Forskningsmiljön Utbildning och Demokrati Produktion 2009-2011

Forskningsmiljön Utbildning och Demokrati Produktion 2009-2011 Professorer: Tomas Englund / antologikapitel Tomas Englund (2009): The general school system as a universal or a particular institution and its role in the formation of social capital. Scandinavian Journal of Educational Research 53(1) 17-33. Tomas Englund & Quennerstedt, Ann & Wahlström, Ninni (2009): Education as a human and a citizenship right parents rights, children s rights, or. The necessity of historical contextualization. Journal of Human Rights 8 (2) 133-138.. Tomas Englund (2009): Pedagogikämnets potential inom ramen för utbildningsvetenskap. I Lennart Wikander m.fl red.: Pedagogik som examensämne 100 år s. 193-199. Uppsala: Uppsala universitetstryckeri. Tomas Englund (2009): Educational implications of the idea of deliberative democracy. I Mark Murphy & Ian Fleming red.: Habermas, Critical Theory and Education s. 19-32 London: Routledge. Tomas Englund (2009): Anmälan av Marie Carlson & Annika Rabo red.: Lärarutbildning för mångfald. Utbildning & Demokrati tidskrift för didaktik och utbildningspolitik 18(2) 161-162. Englund, Tomas (2010): Att studera lärande: En senkommen kommentar. Pedagogisk forskning i Sverige 15(1) 77-79. Amnå, Erik; Arensmeier, Cecilia; Ekman, Joakim; Englund, Tomas & Ljunggren, Carsten (2010): Skolornas institutionella karaktär och elevernas medborgarkompetens: En jämförelse av olika kommunala och fristående skolor över tid och rum. Statsvetenskaplig tidskrift 112 (1) 23-32. Amnå, Erik; Ekman, Joakim; Englund, Tomas; Ljunggren, Carsten; Zetterberg, Per & Unemar Öst, Ingrid: Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets rapport 345 Morgondagens medborgare 2010. Stockholm: Skolverket Englund, Tomas (2010): Questioning the parental right to educational authority arguments for a pluralist public education system. Education Inquiry 1(3) 235-258. Englund, Tomas (2011): The potential of education for creating mutual trust schools as sites for deliberation. Educational Philosophy and Theory 43(3) 236-248. Englund, Tomas Lärande som deliberativ kommunikation. I Mikael Jensen red.: Lärandets grunder teorier och perspektiv s. 203-222. Lund: Studentlitteratur. Englund, Tomas (2011): Utbildning som vems rättighet? I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller s. 7-10. Englund, Tomas (2011): Inledning. Avd I: Tre konventioner om rätt och auktoritet att formera utbildning. I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller s. 13-16. Englund, Tomas (2011): Inledning. Avd II: Konventionerna användning och uttolkning i Sverige. I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rättighet - föräldrarätt, barns rätt eller s. 81-85. Englund, Tomas (2011): Det aktuella (debatt)läget vad gäller föräldrarätt och barns rätt till utbildning. I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rätt - föräldrarätt, barns rätt eller s. 197-210

2 Englund, Tomas (2011): Inledning. Avd III: Politisk-filosofiska betraktelser av spänningen mellan föräldrarätt och barns rätt till utbildning. I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rättighet - föräldrarätt, barns rätt eller s. 243-245. Englund, Tomas (2011): Ett ifrågasättande av föräldrars rätt till auktoritet i utbildningsfrågor. I Tomas Englund red.: Utbildning som medborgerlig rättighet - föräldrarätt, barns rätt eller s. 247-287. Englund, Tomas (2011): The linguistic turn within curriculum theory. Pedagogy, Culture & Society 19(2) 193-206. Englund, Tomas & Solbrekke, Tone Dyrdal (2011): Professional responsibility under pressure. I Ciaran Sugrue och Tone Dyrdal Solbrekke red.: Professional Responsibility: Horizons of Praxis s. 57-71. London: Routledge Englund, Tomas (2011): Mellan utbildningsvetenskap och utbildningspolitik. I Bo Jansson red.: Den utbildningsvetenskapliga kärnan s. 65-88. Stockholm: Lärarnas riksförbund / Gleerups. Englund, Tomas & Solbrekke, Tone Dyrdal (2011): Bringing professional responsibility back in. Studies in Higher Education 36(7) 847-861 Monografier Englund, Tomas red. (2011): Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller Göteborg: Daidalos / konferenspapers Englund, Tomas (2009): On the need of citizenship literacy a normative view. Paper presented at the NERA-congress in Trondheim, Norway March 5-7, 2009. (Network: Curriculum research) Englund, Tomas & Solbrekke, Tone Dyrdal (2009): How to analyse professional responsibility in a climate of accountability? Towards a conceptual framework. Paper presented at the European Conference of Educational Research (ECER) in Vienna, 28-30 September 2009 in Network 2: Vocational education and Training (VETNET). Englund, Tomas (2009): Nya utmaningar för läroplansteorin. Keynote presenterad vid den tredje konferensen i Läroplansteori i Växjö 15-16 oktober. Englund, Tomas (2010): Deliberative communication in school obstacles and potential. Keynote at the NERA-congress in Malmö, Sweden, March 11-13 2010. Englund, Tomas & Tone Dyrdal Solbrekke (2010): Bringing professional responsibility back in, in a climate of accountability. Paper presented at the NERAcongress in Malmö, Sweden March 11-13, 2010. (Network: Higher education) Englund, Tomas (2010): Formation of school subjects as curriculum content: patterns and structures. Paper presented at the NERA-congress in Malmö, Sweden March 11-13, 2010. (Network: Curriculum research) Englund, Tomas & Tone Dyrdal Solbrekke (2010): Professional responsibility under pressure? Paper presented within the Symposium on Professional responsibility at the ECER-conference in Helsinki, Finland, August 24-26, 2010. Englund, Tomas (2010): Towards a citizenship literacy. Contribution to the symposium Literacies across the school subjects within Network 27 Didactics Learning and Teaching at the ECER-conference in Helsinki, Finland, August 24-26 2010. Englund, Tomas (2011): On children s right to pluralism in education. Paper presented at the NERA-congress in Jyväskylä, Finland March 9-12, 2011 (Network: Philosophy of education) Karseth, Berit; Solbrekke, Tone Dyrdal; Englund, Tomas & Beck, Eevi (2011): Critical thinking in teacher and nurse education. Contribution to the symposium: 2

3 Rethinking professional formation: Towards new imaginaries, Network 22: Research in Higher Education at ECER in Berlin, Sept 16 2011. Populärvetenskapliga artiklar Englund, Tomas & Englund, Anna-Lena; Engström, Ingemar & Engström, Karin (2009): Värdegrunden reducerad till metod. Pedagogiska magasinet 13(4) 18-21 Englund, Tomas (2010): Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller. Resultatdialog: Aktuell forskning om utbildning och lärande Vetenskapsrådets rapportserie 15: 2010 s. 34-41. Stockholm:Vetenskapsrådet. Englund, Tomas (2011): Hur heligt är skolvalet? Skola och samhälle, nättidning. Publiceringsdatum 4 mars 2011. Englund, Tomas & Engström, Ingemar (2011): Behaviorismens återkomst i svensk skola Exemplet Skol-Komet. Pedagogiska magasinet 15(2) 14-17. Englund, Tomas & Engström, Ingemar (2011): Skol-Komet står för en instrumentell syn på relationer. Pedagogiska Magasinet 15(4) 72-73. Bernt Gustavsson Gustavsson, Bernt (2009): Folkhögskolans praktiker i ett historiskt perspektiv. I Bernt Gustavsson; Gunnel Andersdotter & Lena Sjöman, red: Folkhögskolans praktiker i förändring. Lund: Studentlitteratur. Gustavsson, Bernt (2009): Swedish adult education in a critical perspective. Lifelong Learning in Europe Journal. Gustavsson, Bernt & Anderhed.B, James, I. Ternestedt, B-M (2009) Constructions in Nursing practice: Understanding and integrating different forms of knowledge Gustavsson, Bernt.(2010): Knowledge, bildung and action in social pedagogy. I Learning to fly, Social Pedagogy in a Contemporary Society. Göteborg: Daidalos. Övriga artiklar och rapporter Gustavsson, Bernt, red (2009): Folkhögskolans praktiker i förändring I. Lund: Studentlitteratur. Andersdotter, Gunnel & Gustavsson, Bernt, red (2010): Folkhögskolans praktiker i förändring II. Örebro: Rapporter i pedagogik 2010:16. Monografier Gustavsson, Bernt (2009): Utbildningens förändrade villkor Nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati. Stockholm: Liber. Gustavsson, Bernt (2009): Bildning: Tre versioner I samtida framställningar och deras historiska rötter, Högskolan väst. Agneta Linné Linné, Agneta, Tellgren, Britt, et al. (2009): När praktikgrundad kunskap möter högskolan. Kontinuitet och förändring i lärarutbildning. I Resultatdialog 2009. Aktuell forskning om lärande, s 80-86. Stockholm: Vetenskapsrådets rapportserie, 2:2009. Linné, Agneta (2009/2010): Lutheranism and Democracy: Scandinavia. I James C. Albisetti, Joyce Goodman & Rebecca Rogers, red, Girls Secondary Education in the 3

4 Western World. From the 18 th to the 20 th century, s 133-147. New York: PalgraveMacmillan. Linné, Agneta (2010): Anna Sörensen och folkskoleseminariet som kunskapskultur. I Ann-Kristin Högman, Lars Petterson & Sune Åkerman red.: Samhällsbyggare i närmiljön. Kvinnliga och manliga folkskollärares insatser i det lokala samhällslivet 1860-1960 s. 59-88. Uppsala: Årsböcker i svensk undervisningshistoria, 213. Linné, Agneta (2010): Lutheranism and democracy: Scandinavia. I James C. Albisetti, Joyce Goodman & Rebecca Rogers red.: Girls Secondary Education in the Western World. From the 18th to the 20th century s. 133-147. New York: Palgrave Macmillan. Linné, Agneta (2011): Språk och normativitet i lärares utbildning anteckningar om historiska rötter. I Boel Englund red.: Språk och normativitet i lärares utbildning s. 17-28. Stockholm: Stockholms universitets förlag. Övriga artiklar och rapporter Linné, Agneta (2010): Practical knowledge meets academia (project report to the Committee for Educational Research, Swedish Research Council). Linné, Agneta (2011): Rethinking curriculum history. I Eva Forsberg red.: Curriculum Theory Revisited. Curriculum as content, pedagogy and evaluation. Saarbrücken: Lambert Academic Publishing (utgivning på annat förlag av tidigare publicerat, refereegranskat originalarbete). / konferenspaper Linné, Agneta (2009): Time, Talk and Narrative. On the Silent Voice of Gender in the History of Teacher Education. NERA, NTNU, Trondheim, 5-7 mars. Linné, Agneta (2009): När praktikgrundad kunskap möter högskolan. Fourth Nordic Conference in Educational History, Uppsala University, 1-2 oktober. Linné, Agneta, Tellgren, Britt, et al.: När praktikgrundad kunskap möter högskolan kontinuitet och förändring i lärarutbildning. Resultatdialog, Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté, Umeå University, 14-15 oktober. 2009. Linné, Agneta, Tellgren, Britt et al.: Practical Knowledge Meets Academia. Paper presented at the American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, New Orleans, April 8-12, 2011. Populärvetenskapliga artiklar Linné, Agneta (2010): Lärarutbildning i historisk belysning. I Lärarnas historia. Ett samarbete mellan TAM-Arkiv och Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, SFHL och Stiftelsen SAF. Carsten Ljunggren / kapitel i antologier Ljunggren, Carsten (2010): Agonistic Recognition in Education On Arendt s Qualification of Political and Moral Meaning. Studies in Philosophy of Education 29, pp. 19-33. Amnå, Erik; Arensmeier, Cecilia; Ekman, Joakim; Englund, Tomas & Ljunggren, Carsten (2010): Skolornas institutionella karaktär och elevernas medborgarkompetens: En jämförelse av olika kommunala och fristående skolor över tid och rum. Statsvetenskaplig tidskrift 112 (1) 23-32. Amnå, Erik; Ekman, Joakim; Englund, Tomas; Ljunggren, Carsten; Zetterberg, Per & Unemar Öst, Ingrid (2010): Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets 4

5 rapport 345 Morgondagens medborgare 2010. Stockholm: Skolverket Amnå, Erik; Englund, Tomas & Ljunggren, Carsten (2010): Skolor som politiska arenor. I Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets rapport 345 Morgondagens medborgare 2010 s. 8-16. Stockholm: Skolverket Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2010): Skolors och lärares kontrovershantering. I Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets rapport 345 Morgondagens medborgare 2010 s. 18-43. Stockholm: Skolverket Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2011): Teachers Dealings with Controversial Issues a typology from the 2009 IEA/ICCS study. Politics, Culture and Socialization 2 (3), pp. 273-294. Ljunggren, Carsten (2011): Utbildning mellan individ, nation och samhälle. Utbildning & Demokrati 20 (3), 7-28. Referee-bedömda konferensbidrag Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2010): Controversial Issue Education and Political Literacy - The Case of Sweden./ PAPER to: The IPSA RC 21/29 Conference Citizenship education: Democracy, Culture, Socialization, Media Aaalborg September 15-17, 2010. Ninni Wahlström Wahlström, Ninni (2009): The struggle for the right to education in the European Convention on Human Rights. Journal of Human Rights 8(2), s 150-161. Wahlström, Ninni (2009): Understanding the universal right to education as jurisgenerative politics and democratic iterations. European Educational Research Journal 8(4), s 520-533. Wahlström, Ninni (2010): Do we need to talk to each other? How the concept of experience can contribute to an understanding of Bildung and democracy. Educational Philosophy and Theory 42(3), s 293-309. First published online 28 juni 2008. Wahlström, Ninni (2010): Ett nytt språk om skola? Recensionsessä. Utbildning & Demokrati tidskrift för didaktik och utbildningspolitik 19(2), s 113-118. Wahlström, Ninni (2010): A European space for education looking for its public. European Educational Research Journal 9 (4), s 432-443. Wahlström, Ninni (2010): Learning to communicate or communicating to learn? A conceptual discussion on communication, meaning and knowledge. Journal of Curriculum Studies 42(4), s 431-449. Wahlström, Ninni (2010): Do we need to talk to each other? How the concept of experience can contribute to an understanding of Bildung and democracy. Educational Philosophy and Theory 42(3), s 293-309. Wahlström, Ninni (2011): Utbildningens villkor globalisering och lokal mångfald. Utbildning & Demokrati tidskrift för didaktik och utbildningspolitik 20(3), s 29-49. Wahlström, Ninni (2011): Rätten till undervisning Europakonventionens svåra fråga. I Tomas Englund, red: Utbildning som medborgerlig rättighet. Föräldrarätt, barns rätt eller?, s 33-52. Göteborg: Daidalos. Wahlström, Ninni (2011): Om rätten till undervisning diskursiva omförhandlingar på tre arenor i svensk utbildningspolitik. I Tomas Englund, red: Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller?, s 143-167. Göteborg: Daidalos. 5

6 Wahlström, Ninni (2011): Internationella konventioner och debatten om fristående skolor i Sverige. I Tomas Englund, red: Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller?, s 87-127. Göteborg: Daidalos. Wahlström, Ninni & Quennerstedt, Ann (2011): I mellanrummet mellan universell rätt och nationell lag. I Tomas Englund, red: Utbildning som medborgerlig rättighet föräldrarätt, barns rätt eller?, s 129-141. Göteborg: Daidalos. Övriga artiklar och rapporter Wahlström, Ninni (2010): Budget och bildning om villkor som formar folkhögskolerektorns uppdrag. I Bernt Gustavsson & Gunnel Andersdotter, red: Folkhögskolans praktiker i förändring II, s 103-134. Örebro: Rapporter i Pedagogik. Örebro universitet 16. Monografier Wahlström, Ninni (2009): Mellan leverans och utbildning. Om lärande i en mål- och resultatstyrd skola. Göteborg: Daidalos. (konferensbidrag) Wahlström, Ninni (2009): A Relational and Communicative Understanding of Education. On Dewey s Recontsruction of Experience and Davidson s Three Varieties of knowledge. Colloquium at Teachers College, Columbia University, New York, 6 november. Wahlström, Ninni (2009): Om delandet av samma värld. En diskussion om kunskap, mening och kommunikation. The Third National Curriculum Theory Research Conference, Växjö, 15-16 oktober. Wahlström, Ninni (2010): The Child in the Public Sphere. Early Literacy Education in the Intersection Between the Generalized and the Concrete Other. Paper presented at the NERA s 38 th Congress, Malmö, 11-13 March 2010, Literacy Research Network Wahlström, Ninni (2011): The Role of Public Education. Paper presented at ECER 2011, Berlin, September 13-16, 2011, Wahlström, Ninni (2011): Educational cosmopolitanism as reflective conversations. Colloquium: Deliberation and Reflective Conversation in Educational Settings, Teachers College, Columbia University, April, 2011. Wahlström, Ninni (2011): Will democratic iterations always end up 'right'? Symposium: On Education from the Perspective of Children s Rights. Paper presented at NERA Congress, Jyväskylä, Finland, March 10-12, 2011. Populärvetenskapliga artiklar Wahlström, Ninni (2010): Från olikhet till valfrihet. Pedagogiska Magasinet, nr 4, s 44-48. Docenter: Ylva Bergström (fd Boman) (f.n. vid Uppsala universitet) : Bergström, Ylva (2010): The universal right to education freedom, equality and fraternity. Studies in Philosophy and Education. 29, s 167-182. Bergström, Ylva (2011): Affiniteten mellan utbildning och rättigheter. I Tomas Englund, red: Utbildning som medborgerlig rättighet Föräldrarätt eller barns rätt eller s 315-340. Göteborg: Daidalos. 6

7 Populärvetenkapliga artiklar: Bergström, Ylva (2010): Utbildning, demokrati och kultur. Vetenskapsrådets resultatdialog 2010. Konferenspresentationer: Bergström, Ylva (2009): Education - love, responsibility and sacrifice. Paper presenteras vid ESA konferensen 3-6 dec. Bergström, Ylva (2009): On recognition. Paper presenteras vid PESA konferensen 3-6 dec. Bergström, Ylva och Dalberg, Tobias (2011): Political Space of Young Swedish Upper Secondary Pupils. Paper presenterat vid International Classification Conference. Symposium; Bourdieu and Geometric Analysis of Data, University of St Andrews, 11-15th of July 2011. Henrik Nordvall Nordvall, Henrik (2009): Making Sense of the Social Forum: On the local framing of fashionable global symbol. Journal of Contemporary Ethnography 38 (4): 435-464 Nordvall, Henrik & Dahlstedt, Magnus (2009): Folkbildning i (av)koloniseringens skugga: Demokrati, nationella mytologier och solidaritetens paradoxer. Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik 18 (3):29-47. Nordvall, Henrik (2010) Publikdragande namn eller aktivister med drag i? Om symboliskt kapital som maktresurs i den globala rättviserörelsens lokala organiseringsarbete. Sociologisk forskning 47 (2):73-97. Nordvall, Henrik (2010) Internationell folkhögskoleforskning: En bibliografisk utblick. I Gustavsson, Bernt & Andersdotter, Gunnel (red) Folkhögskolans praktiker i förändring II. Örebro: Örebro universitet, s. 157-186. Dahlstedt, Magnus & Nordvall, Henrik (2011) Paradoxes of Solidarity: Democracy an d Colonial Legacies in Swedish Popular Education. Adult Education Quarterly 61 (3): 244-261. Nordvall, Henrik & Åberg, Pelle (2011) Folkhögskolan som myt: Om global spridning och användning av nordiska folkbildningsidéer. Pedagogisk Forskning i Sverige 16 (1):1 18. Övriga artiklar och rapporter Larsson, Staffan & Nordvall, Henrik (2009): Study Circles in Sweden. Seoul, South Korea: National Institute of Lifelong Education. Koreansk version s. 43-62; engelsk version s. 65-79. Nordvall, Henrik (2009): Folkhögskola på export? I Bernt Gustavsson, Gunnel Andersdotter & Lena Sjöman (red) Folkhögskolans praktiker i förändring, s. 245-273. Lund: Studentlitteratur. Nordvall, Henrik (2009): "Translating Popular Education. Civil Society Cooperation Between Sweden and Estonia" [Recension av statsvetaren Pelle Åbergs doktorsavhandling]. Nordisk øst-forum 23 (2):198-201. Elvstrand, Helene, Högberg, Ronny och Nordvall, Henrik (2009): Analysarbete inom fältforskning. I Fejes, Andreas & Thornberg, Robert, Handbok i kvalitativ analys, s 123-142. Stockholm: Liber. Nordvall, Henrik (2009): Participant resistance as a design dilemma in feminist pedagogy. Civil Society as an Arena of Learning: ESREA research network Active 7

8 Democratic Citizenship and Adult Learning Conference, June 11-13. Stockholm: Ersta University College/Södertörn University. Nordvall, Henrik (2009): Participant resistance A design dilemma in feminist pedagogy. Challenging education: Feminist and anti-oppressive strategies in teaching and learning: The first Nordic conference on feminist pedagogies, June 14 16. Uppsala: Uppsala University. Nordvall, Henrik (2009): On the Interaction between the State-funded Swedish Popular Adult Education and the Movement for Global Justice. 4th International Symposion for Civic Education: Changes in Modern Society and Civic Education - Challenges and Adaptations, October 21-22. Seoul: Korean Civic Education Institute for Democracy. Fridolfsson, Charlotte & Nordvall, Henrik (2009): Bildningsvägar till makten: ett planerat forskningsprojekt. Mimers forskarkonferens, Västerås fhsk 3-4 november Nordvall, Henrik (2009): Internationell folkhögskoleforskning: en bibliografisk utblick. Mimers forskarkonferens, Västerås folkhögskola 3-4 november. Dahlstedt Magnus, & Nordvall, Henrik (2010): (Post)Colonial Adult Education: Swedish popular education between international solidarity and national fantasies. Paper presented at the ESREA triennial European research conference, Linköping University, Sweden, September 23-26, 2010. Backius, Stefan & Nordvall, Henrik (2010): ABF och radikaliseringens vågor. Paper presenterad vid Mimers forskarkonferens på Sigtuna folkhögskola, 9-10 november, 2010. Fridolfsson, Charlotte & Nordvall, Henrik (2010): Folkhemsvarianten av the self-made man: En preliminär analys av ett narrativ i svenska politiska makthavares självbiografier. Paper till workshopen Berättande Liv Mening, 10-11 maj 2010, Örebro universitet. Nordvall, Henrik (2010): Pedagogical dilemmas in counter-hegemonic mobilization. Paper presented at the ESREA triennial European research conference, Linköping University, Sweden, September 23-26, 2010. Nordvall, Henrik (2010): Cooptation or Counter-hegemonic Mobilization? On the emergence of local social forums in the context of the Swedish state-funded popular education system. Presented at the International Conference on Democracy, Human Rights and Social Justice in a New Global Dispensation, 1-3/2, 2009, Pretoria, South Africa. Nordvall, Henrik (2011): ABF och det partipolitiska folkbildningsarbetets samtida betydelser. Paper presenterat vid Mimers forskarkonferens på Linköpings universitet, 8-9 november, 2011. Populärvetenskapliga artiklar Nordvall, Henrik (2010): Hur man tar makten över det politiska samtalet. Valanalys publicerad i rapporten för Arbetarrörelsens forskarnätverks konferens Nya värdering, nytt samhälle? Om socialdemokratin, samhällsutvecklingen och medborgarnas värderingar i ljuset av valförlusten 2010, 7 december 2010 i Riksdagshuset. Ann Quennerstedt Englund, Tomas; Quennerstedt, Ann & Wahlström, Ninni (2009): Education as a Human and a Citizenship Rights Parents Rights, Children s Rights, or? The Necessity of Historical Contextualisation. Journal of Human Rights 8(2), 133-138. Quennerstedt, Ann (2009): The rights of the child and the rights of parents an act of balance in the Convention on the Rights of the Child. Journal of Human Rights, 8(2), 162-176. 8

9 Quennerstedt, Ann (2009): Children s Rights in Education transforming universal claims into New Zealand policy. New Zealand Journal of Educational Studies 44(2), 63-78. Quennerstedt, Ann (2010): Children, but not really humans? Critical reflections on the hampering effect of the 3 p s. International Journal of Children s Rights 18, 619-635. Quennerstedt, Ann (2010): Den politiska konstruktionen av barnets rättigheter i utbildning. [The political construction of children s rights in education] Pedagogisk Forskning i Sverige 15 (2/3), 119-141. Quennerstedt, Ann (2011): The construction of children s rights in education a research synthesis. International Journal of Children s Rights 19, 661-678. Quennerstedt, Ann (2011): The Political Construction of Children s Rights in Education. A Comparative Analysis of Sweden and New Zealand. Education Inquiry 2(3), 453-471. Quennerstedt, Ann (2012): Transforming children s human rights from universal claims to national particularity. In M. Freeman (Ed.) Law and Childhood Studies, 104-116. Current Legal Issues, vol 14. Oxford: Oxford University Press. Övriga artiklar Quennerstedt, Ann (2011): Barns och föräldrars rättigheter i utbildning en balansakt i Konventionen om barnets rättigheter. I T. Englund (red.) Utbildning som medborgerlig rättighet. Föräldrarätt eller barns rätt eller?s 53-78. Quennerstedt, Ann (2011): Relationen mellan barns och föräldrars rättigheter gällande utbildning i den svenska barnrättspolitiken. I T. Englund (red.) Utbildning som medborgerlig rättighet. Föräldrarätt eller barns rätt eller?s 169-196. Wahlström, Ninni & Quennerstedt, Ann (2011): I mellanrummet mellan universell rätt och nationell lag. I T. Englund (red.) Utbildning som medborgerlig rättighet. Föräldrarätt eller barns rätt eller?s 129-141. och konferenspaper Quennerstedt, Ann (2009): Children s Rights in Education Becoming National Policy the Transformation of Universal Ideas to Context Specific Realities. ECER, Wien, 28-30 september. Quennerstedt, Ann (2010): The political construction of children s rights in education in Sweden. Paper presented at the conference NERA (Nordic Educational Research Association), Malmö, Sweden, March 2010. Quennerstedt, Ann (2010): In Search for Theory Sociology of Childhood and Research in Children s Rights. Paper presented at the conference ECER, Helsinki, Finland, August 2010. Quennerstedt, Ann (2010): In search of theoretical perspectives in researching children s rights exploring sociology of childhood. Paper presented at the conference AARE, Melbourne, Australia, November-December 2010. Quennerstedt, Ann (2011): Transforming children s rights in education from universal claims to national particularity. Paper presented at the conference NERA, Jyväskylää 10-12 March 2011, within the symposium On education from the perspective of children s rights. Coppock, Victoria; Hägglund, Solveig; Harcourt, Deborah: I Anson, John, Quennerstedt, Ann & Sargeant, Jonathon (2011): Beyond Rethoric: Making Children s Participation Real in the Theory and Practice of Educational Research. Research workshop presented at the conference ECER, Berlin, September 2011. Quennerstedt, Ann (2011): Invited presentation, HPE Sig Meeting, School of Human Movement Studies, University of Queensland (Nov 21 2011). Quennerstedt, Ann (2011): Invited speaker at ACU Early Childhood Research Symposium (Dec 6 2011), Australian Catholic University, Melbourne Campus. 9

10 Ulrika Tornberg Ulrika Tornberg (2009): Vem säger vad till vem? Och vem lyssnar? Om komplexiteten i några av språkundervisningens kommunikativa utgångspunkter. I Ulrika Tornberg, Anita Malmqvist & Ingela Valfridsson, red, Språkdidaktiska perspektiv- om undervisning och lärande i främmande språk, s 19-32. Stockholm: Liber. Tornberg, Ulrika (2009): Vem säger vad till vem? Och vem lyssnar? Om komplexiteten i några av språkundervisningens kommunikativa utgångspunkter, I Ulrika Tornberg, Anita Malmqvist & Ingela Valfridsson (red), "Språkdiaktiska perspektiv". Stockholm: Liber,s 19-33. Tornberg, Ulrika (2011): Språket som form eller funktion? Ett återkommande vägval för språkundervisningen, I Bertil Bucht, (red) "Vägval i skolans historia". Tidskrift från Föreningen för svensk undervisningshistoria, årgång 11, nr 2. s 16-19. Tornberg, Ulrika (2011): Kulturbegreppets olidliga lätthet. Om ett diffust kunskapsobjekt inom språkpedagogiken, s 31-44. "Nordic Studies in Education", nr 1 2011. Monografier Ulrika Tornberg (2009): Språkdidaktik (4.e upplagan) Malmö: Gleerups. Åsa Wedin Wedin, Å. (2010): A restricted curriculum for second language learners a self fulfilling teacher strategy? In: Language and Education. Vol. 24:3, 171-184. Great Britain: Routledge. Wedin, Å. (2010): Bedöma eller döma? Språkbedömning och lästest i grundskolans tidigare år. In: Pedagogisk forskning i Sverige. Vol. 15: 2/3, 219-231. Wedin, Å. (2010): Narration in pre- and primary School - A resourse for language development and multilingualism. In: Language, Culture and Curriculum. Vol. 23:3, 219-234.. Wedin, Å. & Moreno Herrera, L. (2010): Bilingualism and bilingual education in a complex context. In: Language, Culture and Curriculum. Vol. 23:3, 235-250. Wedin, Å. (2011): Klassrumsinteraktion i de tidiga skolåren - Flerspråkiga elever i skolans språkliga vardag. In: Nordisk Pedagogik. Pp 210-225. Wedin, Å. (2011): Language attitudes and schooled education - The Case of Karagwe. In: Thornell, Christina & Legère, Karsten (Eds) North-South Contributions to African Languages. Köln: Rűdiger Köppe Verlag. Pp 187-196. Wedin, Å. (2011): Utveckling av tal och skriftspråk hos andraspråkselever i skolans tidigare år. In: Didaktisk tidskrift, 20: 2. Pp 95-118. Ej refereegranskade Wedin, Å. (2010): Att läsa och skriva på sitt andraspråk. In: Wedin, Å. & Musk, N. (Eds.), Flerspråkighet, identitet och lärande. Skola i ett föränderligt samhälle. Lund: Studentlitteratur. Musk, N. & Wedin, Å. (2010): Inledning. In: Musk, N. & Wedin, Å. (Eds.) Flerspråkighet, identitet och lärande. Skola i ett föränderligt samhälle. Lund : Studentlitteratur. 10

11 och konferenspapers (endast refereegranskade) (2010) Monologen Stockholm/ASLA autumn symposium volume 2008. (2011) Immigrant unaccompanied refugee boys negotiating, constructing and manifesting their identities through literacies.peking: 16th World Congress of Applied Linguistics Harmony in diversity: language, culture, society, 23-28 August. Böcker Wedin, Å (2010): Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare. Lund: Studentlitteratur Wedin, Å & Musk, N (red) (2010): Flerspråkighet, identitet och lärande - Skola i ett föränderligt samhälle. Lund: Studentlitteratur. Wedin, Å (2011): Språkande i förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år. Lund: Studentlitteratur Redaktörsskap Wedin, Å. & Musk, N. (Eds.), Flerspråkighet, identitet och lärande. Skola i ett föränderligt samhälle. Lund: Studentlitteratur. Invited guest editor together with Lazaro Herrero Morena in: Language, Culture and Curriculum. Vol. 23:3 Johan Öhman Öhman, Johan (2009): Sigtuna think piece 4: Climate change education in relation to selective traditions in environmental education. Southern African Journal of Environmental Education, 16, 49 57. Sandell, Klas & Öhman, Johan (2010): Educational potentials of encounters with nature reflections from a Swedish outdoor perspective. Environmental Education Research, 16(1), 95 114. Rudsberg, Karin & Öhman, Johan (2010): Pluralism in practice experiences from Swedish evaluation, school development and research. Environmental Education Research, 16(1), 115 131. Læssøe, Jeppe & Öhman, Johan (2010): EDITORIAL. Learning as democratic action and communication: framing Danish and Swedish environmental and sustainability education. Environmental Education Research, 16(1), 1 7. Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan & Öhman, Marie (2011): Investigating learning in physical education a transactional approach, Sport, Education and Society, 16(2), 159 177. Öhman, Johan (2011): Theme: New Swedish environmental and sustainabilityeducation research. Utbildning & Demokrati, 20(1), 3 12. Sund, Louise & Öhman, Johan (2011): Cosmopolitan perspectives on education and sustainable development between universal ideals and particular values. Utbildning & Demokrati, 20(1), 13 34. Andersson, Pernilla; Öhman, Johan & Östman, Leif (2011): A business to change the world moral responsibility in textbooks for International Economics. Utbildning & Demokrati, 20(1), 79 96. Övriga artiklar och rapporter Öhman, Johan (2010): Att utbilda för hållbar utveckling ett pluralistiskt perspektiv. Rapport från konferensen Nycklar till framtiden lärande för hållbar utveckling, Nyköping 18 19 november 2010, s. 9 19. Nyköpings kommun/den Globala Skolan. Öhman, Johan (2010): Klimatundervisning fakta, normer eller kritiskt tänkande? I Birgitta Johansson (Red.), Sverige i nytt klimat våtvarm utmaning, s. 433 443. Formas 11

12 Fokuserar 16. Stockholm: Forskningsrådet Formas. Kronlid, David O. & Öhman, Johan (2010): Tankeredskap för klimatdidaktiska val. I David O. Kronlid (Red.), Klimatdidaktik att undervisa för framtiden, s. 146 163. Stockholm: Liber. Mårtensson, Fredrika; Lisberg Jensen, Ebba; Söderström, Margareta & Öhman, Johan (2011): Den nyttiga utevistelsen? Forskningsperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengagemang. Naturvårdsverket Rapport 6407. Öhman, Marie & Öhman, Johan (2011): Kroppen i friluftslivet. I Klas Sandell; Johan Arnegård & Erik Backman (Red.), Friluftssport och äventyrsidrott. Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld, s. 147 172. Lund: Studentlitteratur. Öhman, Marie & Öhman, Johan: Exploring governance and norm creating processesin EE and ESD a Foucault inspired approach. Paper presenterat på WEEC 5 IMontreal, Kanada, 10 14 maj, 2009. Rudsberg, Karin; Öhman, Johan & Östman, Leif: Students learning in pluralistic ESD-practice. Paper presenterat på WEEC 5 i Montreal, Kanada, 10 14 maj, 2009. Östman, Leif & Öhman, Johan (2010). A transactional approach to learning. Paper presenterat på AERA Annual Meeting, Denver, USA, 29 april 4 maj, 2010. Klaar, Susanne & Öhman, Johan (2010). Action with friction; a transactional approach on toddlers physical meaning making about natural phenomena and processes in preschool. Paper presenterat på 20th EECERA Conference Birmingham, UK, 6 8 september 2010. Öhman, Marie & Öhman, Johan (2010). Clarifying constitution of environmental knowledge in classroom interaction a Foucault inspired approach. Paper presenterat på AARE i Melbourne, Australien, 28 november till 2 december, 2010. Klaar, Susanne & Öhman, Johan (2011). Action with friction: a transactional approach on toddlers physical meaning making about natural phenomena and processes in preschool. Paper presenterat på ECER i Berlin, Tyskland, 13 16 september, 2011. Öhman, Marie & Öhman, Johan (2011). Kroppen och naturen i friluftslivets omvandling. Presentation vid konferensen Friluftsforskning 2011, Umeå, 9 10 november, 2011. Forskarassistenter / postdocs: Matilda Wiklund / antologikapitel Wiklund, Matilda (2010): Teaching the glocal citizen. I Jan-Magnus Enelo-Jansson, Katarzyna Jezierska & Bernt Gustavsson, red Altering Politics. Democracy from the Legal Educational and Social Perspectives. Örebro: Örebro universitet Wiklund, Matilda (2009): Discourse Analysis and Reception Theory a Happy Couple? On how to study the media constructing education policy. ECER Conference, Wien, Österrike 25-26 september. Referee-bedömda konferensbidrag Wiklund, Matilda (2011): Education policy in times of mediatisation. Paper presenterat på ECER Conference, Berlin, Tyskland 12

13 Wiklund, Matilda (2010): Teaching the glocal citizen -Education in globalisation and knowledge economy. Paper presenterat på Unisa Conference, Pretoria, Sydafrika Lektorer: Emma Arneback Avhandling Arneback, Emma (2012): Med kränkningen som måttstock. Om planerade Bemötanden av främlingsfientliga uttryck i gymnasieskolan. Örebro: Örebro Studies in Education 34 Arneback, Emma & Bergh, Andreas (2010): Den paketerade valfriheten. Om Framtidsvägen för den svenska gymnasieskolan. Nordisk pedagogik 30(2), 116-130. Arneback, Emma & Larsson, Kent: Didactics for moral recognition. Paper presenterat på NFPF/NERA-kongress i Malmö, Mars 2010. Andreas Bergh Avhandlingar Bergh, Andreas (2010): Vad gör kvalitet med utbildning? Om kvalitetsbegreppets skilda innebörder och dess konsekvenser för utbildning [What does Quality do to Education? Different Meanings of the Concept of Quality and their Consequences for Education]. Örebro: Örebro Studies in Education, 29. Bergh, Andreas (2011): Why Quality in Education - and what Quality? A Linguistic Analysis of the Concept of Quality in Swedish Government Texts. Education Inquiry 2(4), s 709-723. Arneback, Emma & Bergh, Andreas (2010): Den paketerade valfriheten Om Framtidsvägen för den svenska gymnasieskolan. Nordisk Pedagogik, 30(2), s 117-131. /konferenspapers Bergh, Andreas (2011): Systematiskt kvalitetsarbete en garant för en likvärdig undervisning med hög kvalitet? Paper presenterat på Läroplansteoretisk konferens, Oslo, Norge, oktober 2011. Bergh, Andreas (2011): Why Quality in Education and what Quality? A Linguistic Analysis of the Concept of Quality in Swedish Government texts. Paper presenterat vid NFPF-konferens i Jyväskylä, mars 2011. Populärvetenskapliga artiklar Bergh, Andreas (2012): Kvalitetsbegreppet en central drivkraft i en förändrad syn på utbildning. Vägval i skolans historia. Tidskrift från föreningen för svensk undervisningshistoria. Karin Engström Populärvetenskapliga artiklar Englund Anna-Lena & Englund Tomas & Engström Karin & Engström Ingemar.Värdegrunden reducerad till metod. Pedagogiska Magasinet 13(4) 2009, 18-21. 13

Lars Erikson Erikson, Lars (2011): Vad betyder föräldrarätten i relation till olika principer för relationen mellan föräldrar och skola?. I Tomas Englund red: Utbildning som medborgerlig rättighet. Föräldrarätt eller barns rätt eller? Bokförlaget Daidalos AB, Göteborg. s 211-240. Övriga artiklar och rapporter Erikson, Lars (2009): Lärares kontakter och samverkan med föräldrar. Rapporter i pedagogik, Örebro universitet, 14 14 Populärvetenskapliga artiklar Erikson, Lars (2010): Samarbete med föräldrar till vilken nytta? I Skolverket "Inget slår en skicklig lärare": en dokumentation av sex konferenser 2010 - tio föreläsares perspektiv. Skolverket: Stockholm. s 64-71. Eva Hultin (f.n. vid Högskolan Dalarna) Bergman, Lotta; Hultin, Eva; Lundström, Stefan & Molloy, Gunilla (2009): Makt, mening, motstånd litteraturundervisningens dilemman och möjligheter. Stockholm: Liber. Referee-bedömda konferensbidrag: Hultin, Eva (2009): Classroom Talks and Students Resistance. Paper presenterat vid NFPF/NERA, Trondheim, 2009. Hultin, Eva (2009): The Good Teacher and its Shadow on Teacher Ideals as Conditions for Classroom Talks. Paper presenterat vid NFPF/NERA, Trondheim, 2009. Översiktsartiklar, bokkapitel, monografier: Hultin, Eva (2009): Det ovanliga i vanliga klassrumssamtal om skilda villkor för elevers deltagande i samtal om litteratur. I Bergman et al, Makt, mening, motstånd litteraturundervisningens dilemman och möjligheter. Stockholm: Liber. Hultin, Eva (2011): Svenskämnets traditioner som dold läroplan. I Vad räknas som kunskap. red. Eva Forsberg, Tomas Englund och Daniel Sundberg. Stockholm: Liber. Hultin, Eva (2011): Det demokratiska skolsamtalet som utbildningspolitisk vision, paradox och levande skolpraxis. I Praktiknära utbildningsforskning vid Högskolan Dalarna Bartholdsson, Å. och Hultin, E. (red), 89-107, Arbetsrapport Nr: 2011:2, Kultur och Lärande, Högskolan Dalarna. Hultin, Eva : Classroom Talks and Students Resistance. Paper presenterat vid NFPF/NERA, Trondheim, 2009. Hultin, Eva : The Good Teacher and its Shadow on Teacher Ideals as Conditions for Classroom Talks. Paper presenterat vid NFPF/NERA, Trondheim, 2009. Kent Larsson Larsson, Kent: Samhällskunskapens didaktik i en tid av utbildningspolitiska förändringar. Paper presenterat vid forskarkonferensen Var står samhällskunskapsdidaktiken idag? Karlstad universitet 2009-03-17. Arneback, Emma & Larsson, Kent: Didactics for moral recognition. Paper presenterat på NFPF/NERA-kongress i Malmö, Mars 2010. 14

15 Jan Morawski (Högskolan Dalarna) Avhandling Morawski, Jan (2010): Mellan frihet och kontroll. Örebro Studies in Education 28, 256 PP. ISBN 978-91-7668-739-0. Maria Olsson (Högskolan i Skövde) Avhandling Olson, M. (2008) Från nationsbyggare till global marknadsnomad: om medborgarskap i svensk utbildningspolitik under 1990-talet. Linköping: LiU Press. Olson, M. (2010) Swedish education policy on Active Citizenship: fulfilment of self. I P. Cunningham & N. Fretwell (Red.), Life Long Learning and Active Citizenship, s. 297-305. London: CiCe. Övriga artiklar och rapporter Olson, M. (2011) Redaktionell text till temanumret 'Att bilda lärare i digital kompetens'. Utbildning & Lärande 5(1), 7. Olson, M. (2010) Redaktionell text till temanumret 'Nya textvärldar i vår tid'. Utbildning & Lärande 4(1), 7. Olson, M. & Fernandez, C. (2011) Education as a Citizen right of Being and/or Becoming? Shortcomings and Potentials in Liberal Education. Paper presenterat vid den internationella workshopen 'Education as a civic right - parents' right or children's right or...?' Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, Örebro Universitet, sept 21. Olson, M. (2011) Being proper(ly educated) as a Citizen? Paper presenterat vid CiCe:s årliga europeiska konferens, på symposiet 'Being A proper(ly educated) Citizen'. Deltagare: Erik Andersson, Högskolan Skövde; Jan Grannäs och Johan Liljestrand, Högskolan i Gävle; Silvia Edling, Uppsala universitet. Dublin City University, Dublin, Irland, juni 9-11. Olson, M. (2011) Can Deleuzian Concepts be Useful in Informing Governmentality Analysis on the Formation of 'the Citizen'? Paper presented på symposiet 'Governmentality in Educational and Social Sciences'. University of Wisconsin- Madison, USA, april 14-18. Dahstedt, M., Fejes, A., Nicoll, K., Olson, M. (2011) Citizen Formation Inside and Outside of School. Paper presenterat vid AERA:s årliga internationella konferens, New Orleans, USA, april 8-12. Biesta, G., Dahstedt, M., Fejes, A., Nicoll, K., Olson, M. (2011) Citizen formation: beyond educational practice and policy. Paper presenterat vid NERA/NFPF:s årliga nordiska konferens, Malmö Högskola, mars 11 13. Olson, M. (2011) Citizenship in Between: The Paradox of Place in European Citizenship. Paper presenterat vid CiCe's iberiska konferens Globalocal Citizenship, Polytechnic Institute of Coimbra/University of Lisbon, Coimbra, Portugal, jan 18-19. Olson, M. (2010) Consumer Attitude for Self-Making: The 'Neo' in Swedish Education policy on Active Citizenship and Worries about it. Paper presenterat vid CiCe:s årliga europeiska konferens 'Lifelong learning and Active Citizenship', Universitat Autónoma de Barcelona, Spanien, maj 20-22. Olson, M. (2010) Beyond Policy: Empowerment as choice or empowerment as voice? Paper presenterat vid NFPF/NERA:s årliga nordiska konferens, på symposiet 15

16 'Navigating Neo-Liberal Times: Possibilities in Active Citizenship?' Deltagare: Sara Irisdotter Aldenmyr och Ulrika Jepson Wigg. Malmö Högskola, mars 11-13. Sam Paldanius / antologikapitel Paldanius, Sam & Alm, Charlotta. (2009). Folkhögskoleanda och folkhögskolemässiga handlingar. I Gustavsson, Bernt., Andersdotter, Gunnel., Sjöman, Lena. (red) (2009). Folkhögskolans praktiker i förändring. Lund. Studentlitteratur. Paldanius, Sam (2009). Studieointresserades syn på formellt och informellt lärande. Högman, Ann-Kristin & Stolare, Martin (red) (2009) I lärandets gränsland. Gidlunds Förlag. Hedemora. Fejes, Andreas, Larsson, Staffan, Paldanius, Sam, Roselius,Staffan (2009) Livslångt lärande i nöd och lust. Abrandt Dahlgren, Madeleine, Carlsson, Irma (red) (2009) Lärande på vuxnas vis. Vetenskap och beprövad erfarenhet. Lund. Studentlitteratur. / konferenspapers Paldanius, Sam (2010). Participation in adult education. Who participates and and why? Computerized poster presentation. Conference: Nordic Council of ministers motivation conference in Copenhagen, June 2010. Paldanius. Sam (2011). Low skilled work and participation in adult education. Paper presented at the Fourth Nordic conference on Adult learning i Trondheim 2011. Populärvetenskapliga artiklar Paldanius, Sam. (2011). Värdeskapande processer i folkhögskolan. Årsbok om folkbildning 2010. Föreningen för folkbildningsforskning. Stockholm. Bodil Sundberg Referee-bedömda artiklar Sundberg, B., Spante, M. and Stenlund, J. (2011) Disparity in practice: diverse strategies among teachers implementing interactive whiteboards into teaching practice in two primary Swedish schools. Learning media and technology. Available online http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17439884.2011.586352 Referee-bedömda konferensbidrag Sundberg B, Ottander C (2009) The development of pre-school student teachers attitudes towards science and science teaching during their university studies. Proceeding European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference, Istanbul, Turkey Sundberg B, Spante M (2010) Pedagogical change by Interactive Whiteboards in Primary School classrooms? A case study in a Swedish context. Proceeding Association for Teacher Education in Europe (ATEE) Winter Conference, Prag: Early Years, Primary Education and ICT 26 February t/m 28 February 2010 Sundberg B, Ottander C (2010) Utbildningens och förskolekulturens roll för förskollärarens attityd till, och praktiska arbete med naturvetenskap för yngre barn. Att kommunicera naturvetenskap i teori och praktik ett möte mellan lärarutbildning, skola och NV-didaktisk forskning Arrangör: Svensk förening för forskning i naturvetenskapernas didaktik (FND) och Högskolan Kristianstad Sundberg B, Ottander C (2010) What are the voices of becoming practitioners telling us about science in pre-school? Pre-school student teachers attitudes towards science and science teaching - a longitudinal study. Proceeding 20th annual conference 16

17 organised by the European Early Childhood Education Research Association (EECERA), Birmingham Sundberg B, Ottander C (2011) Utbildningens och förskolekulturens roll för blivande förskollärares attityd till, och praktiska arbete med naturvetenskap för yngre barn. Nordiskt forskarsymposion om Undervisningen i Naturvetenskap (NFSUN) 2011, Linköpings Universitet Sundberg B, Ottander C (2011) Pre-school student teachers attitudes towards science and early years science education considerations in relation to education for sustainability. 6 th World Environmental Education Congress, Brisbane, Australia Britt Tellgren Tellgren, Britt (2011): Från Fröbelsk samhällsmoder till fullvärdig förskollärare. Föreställningar om förskollärare under 1900-talet. I Johannes Westberg red. Förskolans aktörer. Stat, kår och individ i förskolans historia. S 143-165. Uppsala: Opuscula Historica Upsaliensia 44. / konferenspapers Linné, Agneta; Eliasson, Eva; Englund, Boel; Holmberg, Annelie; Sandström, Brigitta & Tellgren, Britt. Practical Knowledge Meets Academia. Continuity and Change in Teacher Education. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, April 8-12, 2011. Tellgren, Britt. To be excuded. Childrens exclusions in play. Paper presenterat vid EECERAs 20e årskonferens i Birmingham 2010. Tellgren, Britt: To observe and analyse children in different ways. Paper presenterad vid The 26th OMEP World Congress August 11-13, 2010 Göteborg, Sweden. Ingrid Unemar Öst (f.n. i Santa Barbara) Avhandlingar Unemar Öst, Ingrid (2009): Kampen om den högre utbildningens syften och mål en studie av svensk utbildningspolitik. Avhandling i Örebro Studies in Education 27. / kapitel i antologier Amnå, Erik; Ekman, Joakim; Englund, Tomas; Ljunggren, Carsten; Zetterberg, Per & Unemar Öst, Ingrid (2010): Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets rapport 345 Morgondagens medborgare 2010. Stockholm: Skolverket Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2010): Skolors och lärares kontrovershantering. I Skolor som politiska arenor medborgarkompetens och kontrovershantering. Analysrapport till Skolverkets rapport 345 Morgondagens medborgare 2010 s. 18-43. Stockholm: Skolverket Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2011): Teachers Dealings with Controversial Issues a typology from the 2009 IEA/ICCS study. Politics, Culture and Socialization 2 (3), pp. 273-294. Övriga artiklar och rapporter Unemar Öst, Ingrid (2009): Uppsatsskrivandets institutionella villkor och bibliotekariens ansvar och roll. I Birgitta Hansson & Anna Lyngfeldt (red): Pedagogiskt arbete i teori och praktik. Om bibliotekens roll för studenters och doktoranders lärande, s 139-156. Lund: BTJ Förlag (Antologikapitel). 17

18 Referee-bedömda konferensbidrag Ljunggren, Carsten & Unemar Öst, Ingrid (2010): Controversial Issue Education and Political Literacy - The Case of Sweden./ PAPER to: The IPSA RC 21/29 Conference Citizenship education: Democracy, Culture, Socialization, Media Aaalborg September 15-17, 2010. FD Joachim Rosenquist Avhandlingar Rosenquist, Joachim (2011): Pluralism and Unity in Education. On Education for Democratic Citizenship and Personal Autonomy in a Pluralist Society. Örebro Studies in Education 30. FL Anna-Lena Englund Populärvetenskapliga artiklar: Englund, Anna-Lena; Englund, Tomas; Engström, Karin & Engström, Ingemar (2009): Värdegrunden reducerad till metod. Pedagogiska magasinet 13(4) 18-21 Doktorander: (huvudhandledare inom parentes) Karin Allard (Ulrika Tornberg) Erik Andersson (Carsten Ljunggren) Andersson, Erik (2010). Stake in the political: Young people s condition for political socialization in social media. Politics, Culture and Socialization, vol. 1, no 4, pp. 379-396. ISSN 1866-3427 Andersson, Erik (2010). Text som kontext. Rum, Plats och Text som social situation. Utbildning och Lärande, vol. 4, no. 1, s. 76-96. ISSN 1653-0594 Övriga artiklar/rapporter Andersson, Erik (2010). Irony in the political: Young people s use of irony in a political text conversation in a net community. In: P. Cunningham & N. Fretwell (eds.) Lifelong Learning and Active Citizenship. London: CiCe, pp. 602 611 (paper proceeding) /konferenspapers Andersson, Erik (2010). Irony in the political: Young people s use of irony in a political text conversation in a net community. Conference paper: Children s identity and Citizenship in Europe: Lifelong Learning and Active Citizenship. Barcelona, 20-22 Maj, 2010. 18

19 Andersson, Erik (2010). Stake and Interest in the political: Young people s everyday political socialization and conversation in the social media. Conference paper: IPSA RC 21/29, Citizenship education: Democracy, Culture, Socialization, Media. University of Aalborg, Denmark, September 15-17, 2010 Andersson, Erik (2011). The Political Voice of the Young Citizen: Political Conversations in School and Social media. Conference and Symposium paper: Europe s Future: citizenship in a changing world. CiCe, Dublin City University, Ireland 9-11 June 2011 Dagstidningsartiklar Andersson, Erik (2011-01-18). Skolnämndens plan kvalitet i nationell toppklass? Debattartikel, Skaraborgs Allehanda Andersson, Erik (2011-02-07). Kräver svar: Utbildning på vilken grund? Debattartikel, Skaraborgs Allehanda Andersson, Erik (2011-05-24). Skoldebatten: Medialt flum och kunskapsförakt. Debattartikel, Skaraborgs Allehanda Karin Andersson (Ninni Wahlström) Andersson, Karin (2009): Förändringsarbete en pedagogisk utmaning. I Sonia Bentlign och Bosse Jonsson (red): Vårdpedagogiska utmaningar, s 209-226. Stockholm:Liber. 2009 Andersson, Karin: Learning through Change. NERA, Trondheim, 5-7 mars. Anna Annerberg (Tomas Englund) Mattias Börjesson (Tomas Englund) Megan Case (Ulrika Tornberg) Ami Cooper (Ann Qunnerstedt) Eva-Lena Erixon (Ninni Wahlström) Sören Högberg (Tomas Englund) / konferenspapers 2012 Högberg, Sören: Online Reflections on Pedagogical Tact? Paper presented at NERA-congress in Copenhagen March 8-10 2012. Linda Jonsson (Tomas Englund) 19

Ingela Korsell (Tomas Englund) Övriga artiklar och rapporter 20 Korsell, Ingela (2009): Teachers Literacy Intentions use of Educational Texts in Elementary School Classrooms. NERA/NFPF, Trondheim, 5 7 mars. Korsell, Ingela (2009): Lärares literacyintentioner kopplat till användning av texter som läromedel en metoddiskussion. SMDI & NNMF, Malmö, 18 20 november. Populärvetenskapliga artiklar Korsell, Ingela (2009): En didaktisk diamant. I Pedagogiska Magasinet (4) (temanummer om medel för lärande), s 45 48. Marie Nordmark (Ninni Wahlström) Nordmark, Marie (2009): New patterns in code-switching? Empirical explanations on adolescents emulate-switching in a community of membership. Rethinking bilingualism Challenges of multilingualism and communication in classroom settings, Örebro 14-15 maj. Konferensbidrag Nordmark, Marie (2011): Anna du måste hjälpa mig, säg vad jag ska skriva. Säg bara den första meningen. /Anna you really have to help me, tell me what to write. Please, just the first line. Bidrag presenterat vid konferensen: NFPF-NERA Rights and Education, Congress 10-12 March 2011, University of Jyväskylä, Finland. Isabella Norén (Tomas Englund) Mattias Nylund (Tomas Englund) Nylund, Mattias (2010): Framtidsvägen: Vägen till vilken framtid för eleverna på gymnasieskolans yrkesprogram? Pedagogisk forskning i Sverige, 15(1), s.33-52. Nylund, Mattias & Rosvall, Per-Åke (2011): Gymnasiereformens konsekvenser för den sociala fördelningen av kunskaper i de yrkesorienterade utbildningarna. Pedagogisk Forskning i Sverige, 16(2), s.81-100. Nylund, Mattias (2009): Framtidsvägen. Vägen till vilken framtid för eleverna på yrkesprogrammen? The Third National Curriculum Theory Research Conference, Växjö, 15-16 oktober. Nylund Mattias (2010): Vocational education in Sweden viewed from a social class perspective. NERA s 38th congress, 11-13 Mars, Malmö. Nylund, Mattias (2010): Social Class in Education Policy and Research; a forgotten perspective. XVII ISA World Congress of Sociology, 11-17 July, Gothenburg, Sweden. Nylund, Mattias (2011): Gymnasiereformens konsekvenser för den sociala fördelningen av kunskaper. Politiska implikationer av kunskapers organisering i gymnasieskolans yrkesorienterade utbildningar. Utbildning som medborgerlig rättighet (workshop), 21 September, Örebro, Sweden. 20