Page 1 of 56 Samlat dokument gällande Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik, LRY Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 credits Profile Eurhythmics, LRY Innehåll: Utbildningsplan sid 3 Terminsplanering sid 10 Kursplaner gällande termin 1 och 2 sid 11 Kursplaner gällande termin 3 och 4 sid 22 Kursplaner gällande termin 5 och 6 sid 32 Kursplaner gällande termin 7 och 8 sid 44 Kursplaner gällande termin 9 sid 50
Page 2 of 56
Page 3 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 1 av 7 UTBILDNINGSPLAN Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 ECTS 1. Identifikation 1.1. Namn och kod Lärarprogram med inriktning musik 270 högskolepoäng, med följande profiler: Grundskola/gymnasieskola LGG Rytmik LRy Instrument/sång och ensemble, LIE, med följande genrer: o Klassisk musik Kk o Jazz Jz o Svensk folkmusik Sf o Folk- och konstmusik från andra kulturer Af Kör LKör Musikteori LMt 1.2. Beslutsuppgifter Utbildningsplanen är fastställd av nämnden för lärarutbildning 2008-12-04, (LU 2008:8). Utbildningsplanen träder i kraft 2008-12-04. Utbildningsplanen ersätter tidigare interimistisk utbildningsplan, fastställd 2008-09-18 (LU 2008:6) Utbildningsplanen ska tillämpas för studenter som är antagna från och med 2007 och framåt. 1.3. Ändringsuppgifter Utbildningsplanen är reviderad av nämnden för lärarutbildning, genom ordförandebeslut, 2009-10-15 (LU 2009:5X). 1.4 Värdinstitution Institutionen för musik, pedagogik och samhälle (MPS). 2. Programbeskrivning Box 27711, 115 91 Stockholm Tel 08-16 18 00 Fax 08-664 14 24 info@km.se www.kmh.se Org.nr. 202100-1215
Page 4 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 2 av 7 För att undervisa i musik inom förskola, grundskola, gymnasieskola, frivilliga studieformer samt vuxenutbildning krävs lärarexamen. Lärarprogrammet vid KMH har som mål att ge god beredskap för arbete som musiklärare inom dessa olika skolformer. Kurserna i programmet avser att stödja såväl studentens pedagogiska som konstnärliga utveckling, så att dessa i samverkan bildar den kompetens som utgör en konstnärlig lärares professionella grund. Lärarutbildningen omfattar tre integrerade utbildningsområden; ett allmänt utbildningsområde, en eller flera profiler och en specialisering. Sång och spel genomsyrar hela utbildningen såväl i undervisningen på KMH som under den verksamhetsförlagda utbildningen. Det allmänna utbildningsområdet ger generell pedagogisk kompetens att arbeta som lärare. De olika profilerna ger specifik kompetens för olika delar av en musiklärares verksamhetsområden. Specialiseringen ger studenten möjlighet att fördjupa sig inom ett specialområde. Lärarprogrammet ger också beredskap för arbete i olika arbetsformer: lärarlag, projekt och undervisning såväl enskilt som i grupp. Då KMH:s lärarutbildning avslutas på avancerad nivå, ges goda förutsättningar för fortsatta studier inom relevanta ämnesområden. 3. Mål (förväntade studieresultat) 3.1 Mål enligt Högskoleförordningen (SFS 1993:100, ändr. t.o.m. 2007:666) Bilaga 2: För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Kunskap och förståelse För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap i ämnen eller inom ämnesområden som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verksamheten samt visa insikt om aktuella forskningsfrågor, visa kunskap om lärande och undervisning, visa kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, och visa kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet. För undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år skall studenten dessutom
Page 5 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 3 av 7 visa mycket god kunskap i läs- och skrivinlärning och i grundläggande matematikinlärning. För undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dessutom visa mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning. Färdighet och förmåga För lärarexamen skall studenten visa förmåga att omsätta kunskaper i ämnen eller inom ämnesområden och om lärande och undervisning som krävs för den verksamhet som utbildningen avser så att alla barn och elever lär och utvecklas, visa förmåga att förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, visa förmåga att förmedla, förankra och tillämpa gällande regelverk som syftar till att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen av denna, visa förmåga att analysera, bedöma, dokumentera och värdera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare, visa förmåga att använda informationsteknik i den pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers roll för denna, och visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen eller ämnesområden. För lärarexamen på avancerad nivå omfattande 240, 270, 300 eller 330 högskolepoäng skall studenten dessutom visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat. Värderingsförmåga och förhållningssätt För lärarexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
Page 6 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 4 av 7 visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. 3.2 Lokala mål vid KMH: För lärarexamen med inriktning musik skall studenten efter avslutad utbildning visa kvalificerade färdigheter och ämneskunskaper i musik vad avser gestaltning, metodik och didaktik, visa pedagogisk förmåga och skicklighet på konstnärlig grund, visa bred genrekännedom och pedagogisk beredskap för musikundervisning inom olika skolformer, visa förmåga att samarbeta i lärarlag utifrån kunskaper om estetiska lärprocesser och ämnesintegrerande arbetssätt, samt visa kunskap om musikundervisningens vetenskapliga grund. 4. Examensuppgifter Studenter som med godkänt resultat genomgått samtliga kurser som ingår i utbildningsprogrammet (se punkt 5) kan efter ansökan få Lärarexamen med inriktning musik 270 hp, Degree of Master of Education in Music 270 ECTS utfärdad enligt lokala regler för examen vid KMH. 5. Kursuppgifter 5.1. Övergripande programstruktur Se bilagor: Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, för studenter antagna läsåret 2007/08 Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, för studenter antagna läsåret 2008/09 Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, från och med läsåret 2009/10 5.1.1 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) syftar till att studenten ska få erfarenheter av olika aspekter av yrkesverksamheten samt kunskaper om yrkesrelaterade frågor. VFU ingår inom AUO och inom varje inriktning/lokal profil med 15 hp. Totalt ingår därmed minst 30 hp VFU i utbildningsprogrammet. VFU ingår som del av poängsatta kurser. Lärandemål för VFU, i början, mitten och slutet av utbildningen framgår fr.o.m vårterminen 2010 av aktuell kursplan. Villkoren för genomförande av VFU regleras mellan partnerområdet, KMH och studenten. VFU
Page 7 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 5 av 7 ska planeras och följas upp av kurslärare, verksamhetsföreträdare (VFUhandledare som är lärare med lärarexamen) och student. Innehållet i VFU kan variera beroende på målen för den aktuella kursen. Närvaro under VFU är obligatorisk. VFU examineras av en särskilt utsedd kurslärare. Godkänt betyg på VFU-delen krävs för godkänt betyg på den kurs där VFUingår. 5.2 Lokala profiler 5.2.1 Grundskola/gymnasieskola Utbildningen är avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet i grundskolans tidigare och senare år, samt i gymnasieskolan och vuxenutbildning liksom inom andra frivilliga skolformer, till exempel musik- och kulturskola. Profilens kurser ger särskild fördjupning i och lärarkompetens för att undervisa i ämnet musik samt att leda och musicera med olika grupper och ensembler. 5.2.2 Rytmik Utbildningen är avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola, grundskolans tidigare och senare år, gymnasieskolan samt vuxenutbildning och andra frivilliga skolformer, till exempel musik- och kulturskola. Profilens kurser ger särskild fördjupning i och lärarkompetens för undervisning i musik, rytmik och rörelse. 5.2.3 Instrument/sång och ensemble Utbildningen är avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet inom de obligatoriska och frivilliga skolformerna särskilt musik- och kulturskola. Profilens kurser ger särskild fördjupning i och lärarkompetens för musikundervisning enskilt och i grupp på instrument/sång och ensemble. 5.2.4 Kör Utbildningen är avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet inom obligatoriska och frivilliga skolformer, till exempel musik- och kulturskola. Profilens kurser ger särskild fördjupning i och lärarkompetens för körverksamhet och vokal musikklassverksamhet. 5.2.5 Musikteori Utbildningen är avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet inom obligatoriska och frivilliga skolformer, till exempel musik- och kulturskola. Profilens kurser ger särskild fördjupning i och lärarkompetens för undervisning i musik, musikteori, arrangering/komposition och ensemble. 5.3 Kurser som ingår i programmet
Page 8 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 6 av 7 Se bilagor: Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, för studenter antagna läsåret 2007/08 Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, för studenter antagna läsåret 2008/09 Kursförteckning för lärarprogram med inriktning musik 270 hp, från och med läsåret 2009/10 6. Förkunskaper och urvalsgrunder (Upphör att gälla 2010-01-01) För tillträde till utbildningen krävs: grundläggande behörighet för högskolestudier enligt HSF 7 kap 5 och kunskaper i svenska språket enligt HSVFS 1996:22 4, särskild behörighet, standardbehörighet G 17 enligt HSVFS 1996:21 och 2001:1, bestående av: o G 11 Svenska B, Engelska B, Samhällskunskap A, Matematik A o G 10.1 Godkända antagningsprov Antagning sker efter urval baserat på resultat i antagningsprov. (Börjar gälla efter 2010-01-01) För tillträde till utbildningen krävs: Grundläggande behörighet för högskolestudier enligt HSF 7 kap. 5 och HSVFS 2009:1, samt kunskaper i svenska språket enligt HSF 7 kap. 6 och HSVFS 2009:1 4 Särskild behörighet: o Godkända antagningsprov o Engelska B och Samhällskunskap A (områdesbehörighet 6 enligt HSVFS 2007:8) Antagning sker efter urval baserat på resultat i antagningsprov. 6.1 Antagningsprov Centrala prov för samtliga profiler: C 1 Musikaliskt hantverk C 2.1.1* Gehör - Musik och notbild C 2.1.2 Gehör - Praktiskt gehörsprov C 2.2* Satslära
Page 9 of 56 Bilaga till LU-nämndens protokoll 2009:5X 2009-10-15 Sidan 7 av 7 C 2.3 Musiklära C 3 Gruppledning * Provet gäller ej för sökande till profil Instrument/sång och ensemble med genreingångarna Svensk folkmusik och Folk- och konstmusik från andra kulturer. Lokala prov: Profil Grundskola/Gymnasieskola: inga lokala prov Profil Rytmik: LS 18.3 Huvudämne, lärarprogram, profil rytmik Profil Instrument/sång och ensemble: LS 18.0* Uttagning till huvudämne (LS 18.1), lärarprogram, profil instrument/sång och ensemble LS 18.1 Huvudämne, lärarprogram, profil instrument/sång och ensemble LS 18.2** Genrebredd, lärarprogram, profil instrument/sång och ensemble Profil Kör: LS 18.4 Huvudämne, lärarprogram, profil kör LS 18.5 Sång för lärarprogram, profil kör och "Sångmetodik mix" Profil Musikteori: LS 18.6a Huvudämne, lärarprogram, profil musikteori, del 1 LS 18.6b Huvudämne, lärarprogram, profil musikteori, del 2 * Provet gäller ej för sökande med genreingångarna Svensk folkmusik och Folk- och konstmusik från andra kulturer. ** Från och med 2010 års antagning utgår prov LS 18.2 Genrebredd, lärarprogram, profil instrument/sång och ensemble enligt beslut av LU-nämndens ordförande 2009-10-15 (LU 2009:5X). Sammanfattning: LGG: C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 LRy: LS 18.3 C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 LIE Kk: LS 18.0, 18.1, 18.2* C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 LIE Jz: LS 18.0, 18.1, 18.2* C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 LIE Sf: LS 18.1, 18.2*, 13.3, 13.4, C 1, 2.1.2, 2.3, 3 LIE Af: LS 18.1, 18.2*, 13.3, 13.4, C 1, 2.1.2, 2.3, 3 LKör: LS 18.4, 18.5 C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 LMt: LS 18.6a, 18.6b C 1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.3, 3 * Utgår från och med 2010 års antagning. 7. Övrigt
Page 10 of 56 TERMINSPLANERING Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik Kurskod Ladok Kursens namn Antal hp Hp Ht Hp Vt Termin 1 och 2 FG0001 Läraren som konstnär 15 15 FG0002 Musiken i samhället 7,5 7,5 FG0003 Ensemble, lärarutbildning 7,5 7,5 FG0006 Rytmikdidaktik 1, lärarutbildning 15 7,5 7,5 FG0007 Rytmik 1, lärarutbildning 15 7,5 7,5 60 30 30 Termin 3 och 4 FG0015 Läraren som ledare 15 15 FG0016 Musiken i historien 7,5 7,5 FG0019 Rytmikdidaktik 2, lärarutbildning 15 7 8 FG0020 Rytmik 2, lärarutbildning 7,5 3 4,5 Specialisering, eget val 15 5 10 60 30 30 Termin 5 och 6 FG0028 Språk och kommunikation 7,5 7,5 FG0029 Skola och arbetsliv 7,5 7,5 FG0030 Forum för konstnärliga och pedagogiska projekt 15 7,5 7,5 FG0033 Rytmikdidaktik 3, lärarutbildning 7,5 2 5,5 FG0034 Rytmik 3, lärarutbildning 7,5 3 4,5 Specialisering, eget val 15 10 5 60 30 30 Termin 7 och 8 FG0042 Värde - värdering - vetenskap 15 15 FG0044 Självständigt arbete 15 15 Specialisering, eget val 30 15 15 60 30 30 Termin 9 FG0045 Examensarbete 15 15 FG0047 Rytmik 4, lärarutbildning 7,5 7,5 FG0048 Rytmikdidaktik 4, lärarutbildning 7,5 7,5 30 30
Page 11 of 56 Kurser termin 1 och 2, gällande Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik, LRY Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 credits Profile Eurhythmics, LRY FG0001 FG0002 FG0003 FG0006 FG0007 Läraren som konstnär, 15 hp Musiken i samhället, 7,5 hp Ensemble, lärarutbildning, 7,5 hp Rytmikdidaktik 1, lärarutbildning, 15 hp Rytmik 1, lärarutbildning, 15 hp
Page 12 of 56 Kursplan FG0001 Läraren som konstnär, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0001 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: LU Ämnesgrupp: UV1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: GXX Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:7 Eventuell Oden-kod: MPS 31 001 Prov och provkoder: Enligt Oden Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: planera, genomföra, utveckla och utvärdera ett sceniskt musikaliskt program som riktar sig till två olika åldersgrupper, utifrån ett historiskt, geografiskt och genremässigt perspektiv visa på samspelet mellan olika musikformer, med ett musikpedagogiskt perspektiv beskriva och förklara samhällets kulturella utveckling och förändring, och redovisa sin egen konstnärliga utgångspunkt i förhållande till detta, visa kunskap om sin ergonomiska situation, kunskap om och erfarenhet av hur digitala verktyg inom IKT på olika sätt kan stödja lärarens kommunikationsbehov. Innehåll Konsertprojekt Antropologi Digitala verktyg Ergonomi Rytmik med scensik inriktning VFU Kursen ges på svenska. Kursen utvärderas elektroniskt.
Page 13 of 56 Kursplan FG0001 Kurslitteratur och övriga läromedel Dunkels, E. (2009) Vad gör unga på nätet? Malmö: Gleerups Kjellberg, E. red. (2006). Natur och Kulturs musikhistoria. Stockholm: Natur och Kultur. Valkare, G. (utan årtal)musikens åldrar. [Kompendium] Stockholm: KMH Valkare, G. (utan årtal) Homo amusicus. [Kompendium] Stockholm: KMH Richardsson, W. (2008) Blogs, Wikis, podcasts, and other Powerful Web Tools for Classrooms. Thousand Oaks: Corwin press Medierådet (2008) Ungar & Medier 2008 Fakta om barns och ungas användning och upplevelser av medier. Stockholm: Medierådet [Skriften finns att beställa i tryck eller ladda ner på Medierådets webplats: www.medieradet.se/upload/rapporter_pdf/ungar_&_medier_2008.pdf] Behörighet Antagen till lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH. Examination Examination sker genom enskilda skriftliga (om minst 2000 ord) och muntliga uppgifter, enskilt och i grupp, samt dokumentation av arbetsprocesser i notskrift och som klingande material. För betyget godkänd på kursen krävs godkänd VFU. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 14 of 56 Kursplan FG0002 Musiken i samhället, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0002 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: GXX Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2009 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2008:5 Eventuell Oden-kod: MPS 30 011 Prov och provkoder: Enligt Oden Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: visa kunskap om musikens samhälleliga betydelse och besitta översiktliga kunskaper om musiken i några icke-europeiska kulturer, skandinavisk och europeisk folkmusik samt om modern populärmusik och dess historiska rötter, kunna enkelt musicera inom kursens delområden, ha kunskap om, och förmåga att gestalta, körsång i flera olika genrer, kunna reflektera kring teori och praktik inom kursens delområden. Innehåll Musik- och samhälleseminarier om musikens evolutionära utveckling samt utomeuropeiska kulturer, ex Afrikas traditionella musik och musiken inom Islam. Seminarier om skandinavisk och europeisk folkmusik. Seminarier om den moderna populärmusikens rötter och historiska utveckling. Körsång med omedelbar anknytning till kursens delområden. Två projektveckor med 1. seminarier och koncentrerat praktiskt arbete ensemblespel, körsång, dans, musikteori m.m. som fördjupning av områdena annan kultur och svensk folkmusik, 2. seminarier och koncentrerat praktiskt arbete ensemblespel, körsång, dans, musikteori m.m. som fördjupning av området populärmusikens historia.
Page 15 of 56 Kursplan FG0002 Resultatet av dessa temaveckor redovisas i en föreställning, konsert eller liknande. Kurslitteratur och övriga läromedel Kjellberg, E. red. (2007) Natur och Kulturs Musikhistoria. Stockholm: Natur och kulturs förlag Valkare, G. (2008) Musikantropologi/Utomeuropeisk musik. [CD-skivor med kommentarhäfte] Stockholm: KMH Övrigt material och körnoter meddelas vid kursstart. Behörighet Antagen till lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH. Examination Examination sker genom skriftliga tentamina och muntliga redovisningar som visar att lärandemålen uppfyllts. För betyget godkänd krävs aktivt deltagande, fullgjorda uppgifter samt godkänd examination. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 16 of 56 Kursplan FG0003 Ensemble, lärarutbildning, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0003 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: GXX Giltig fr. o. m.: Vårterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:4 Eventuell Oden-kod: MPS 30 013 Prov och provkoder: Enligt Oden Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: behärska grundläggande slagteknik och ensembleledning, visa förmåga att musicera i ensemble. Innehåll Grundläggande slagteknik och repetitionsteknik med möjlighet till breddning av slagtekniskt kunnande genom genrefördjupning Instrumentstudier på valfritt instrument dock ej huvudinstrument inom utbildningen Ensemblespel Kursen utvärderas elektroniskt. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Notmaterial till musikalisk repertoar bestäms utifrån genre i samråd mellan student och lärare. Omfattningen beror på genre och gruppsammansättning. Referenslitteratur inom dirigering: Rudolf, Max (1995) The Grammar of Conducting. New York: Shirmer G. Books Behörighet Antagen till lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH.
Page 17 of 56 Kursplan FG0003 Examination Studentens slagtekniska färdigheter bedöms vid ledning av övningsensemble. Studentens förmåga i ensemblespel bedöms vid konsert eller annat framförande. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 18 of 56 Kursplan FG0006 Rytmikdidaktik 1, lärarutbildning, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0006 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: GXX Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2010-05-12 Eventuell Oden-kod: MPS 30 501 Prov och provkoder: Enligt Oden Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: planera och genomföra rytmikmetodisk undervisning i grundskolans lägre åldrar samt förskola, använda röst, instrument och rörelse i ett musikaliskt ledarskap, läsa och nedteckna musik, beskriva musikaliska skeenden samt tillämpa dessa kunskaper i undervisning och arrangering, reflektera över lärandeprocesser. Innehåll Rytmikmetodik/didaktik Piano, rytmikpiano Röst i sång och tal Ensembleledning Gehör, musiklära, harmonilära och arrangering VFU, Skolprojekt Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen utvärderas elektroniskt. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Jaques-Dalcroze, E. (1997) Rytm, musik och utbildning. Stockholm: KMH förlag (Valda delar)
Page 19 of 56 Kursplan FG0006 Hellqvist, U. (2003), Rytmik en musikpedagogik. [Kompendium] Stockholm: KMH (valda delar) Grindberg, T. Langlo-Jagtoeien, G. (2000) Barn i rörelse. Lund: Studentlitteratur Hammershoej, H. (1997) Musikalisk utveckling i förskoleåldern. Lund: Studentlitteratur Matell, G. Theorell, T. (2000) Musikens roll i barns utveckling. Stockholm: IPM Karolinska institutet Palm, A. Stenström, J. (1998) Den svenska sångboken. Stockholm: Bonniers förlag. (Valda delar) Ett av följande skrifter: Bremberg, B., Åkerberg, U-B. (2004) Repertoar för gehörsträning I [Kompendium] Stockholm: KMH Bremberg, B., Åkerberg, U-B. (2004) Repertoar för gehörsträning II [Kompendium] Stockholm: KMH Referenslitteratur: Loekken, G. Haugen, S. Röhle, M. (2006) Småbarnspedagogik. Stockholm: Liber Martin Korpi, B. (2006) Förskolan i politiken om intentioner och beslut bakom den svenska förskolans framväxt. Stockholm: Utbildningsdepartementet Bjørkvold, J-R. (2005) Den musiska människan. Vällingby: Runa förlag Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp med profil rytmik vid KMH. Examination Examination sker genom: Fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen Handledd VFU Skriftlig reflekterande dokumentation av VFU Gestaltande prov utifrån given uppgift För betyg Godkänd krävs aktivt deltagande vid praktiska moment, genomförd VFU samt godkända examinationsuppgifter. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 20 of 56 Kursplan FG0007 Rytmik 1, lärarutbildning, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0007 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: GXX Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2010-05-12 Eventuell Oden-kod: MPS 30 511 Prov och provkoder: Enligt Oden Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: kunna visa puls, tempi, notvärden, rytm, taktarter, fras och period i såväl rörelse som vid instrument, i rörelse kunna visa en grundläggande kroppsmedvetenhet samt tillämpa tekniker för självständig rörelseträning, kunna solmisera med handtecken samt omsätta färdigheter i gehör och notläsning i rörelse, kunna improvisera genom rörelse och vid instrument, kunna reflektera över lärandeprocesser. Innehåll Kursen innehåller grundläggande färdighetsträning inom ämnet rytmik. Inom kursmomentet metrik utvecklas färdighet i metrik och rytmikpiano. Inom kursmomentet rörelse utvecklas rörelseteknik, rörelseimprovisation samt dans inom en genre. Inom kursmomentet solfège utvecklas färdigheter i gehör, musiklära och solmisation. Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen utvärderas elektroniskt. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel
Page 21 of 56 Kursplan FG0007 Jaques-Dalcroze, E. (1997) Rytm, musik och utbildning. Stockholm: KMH förlag Hellqvist, U. (2003) Rytmik en musikpedagogik. [Kompendium] Stockholm: KMH Åslund-Forsén, M. (2009) Elsa Österling Kroppen som kunskapskälla. [Kompendium] Stockholm: KMH Burton, N. (2008) Ebba Burton Ett Dalcroze-liv. [Kompendium] Stockholm: KMH Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp med profil rytmik vid KMH. Examination Examination sker genom: fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen, gestaltande prov utifrån given uppgift, sceniskt framförande, skriftlig reflekterande text. För betyg Godkänd krävs aktivt deltagande vid praktiska moment samt godkända examinationsuppgifter. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd.
Page 22 of 56 Kurser termin 3 och 4, gällande Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik, LRY Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 credits Profile Eurhythmics, LRY FG0015 FG0016 FG0019 FG0020 Läraren som ledare, 15 hp Musiken i historien, 7,5 hp Rytmikdidaktik 2, lärarutbildning, 15 hp Rytmik 2, lärarutbildning, 7,5 hp Specialisering, eget val, 15 hp
Page 23 of 56 Kursplan FG0015 Läraren som ledare, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0015 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: LU Ämnesgrupp: UV1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:4 Eventuell Oden-kod: MPS 31 002 Prov och provkoder: Individ och lärande, 6 hp (1001) Pedagogikens historia, 1,5 hp (1002) Grupp och lärande, 4,5 hp (1003) Praktiskt gruppledning, 3 hp (1004) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: kunna översiktligt redogöra för barns utveckling samt för gruppdynamiska processer, kunna redogöra för grundläggande konfliktteori och tillämpa några metoder inom praktisk konflikthantering, kunna översiktligt redogöra för pedagogikens historia, kunna förbereda och hålla muntliga framföranden, kunna leda en grupp i en musikalisk aktivitet samt i ett kort samtal, kunna använda IKT som hjälpmedel vid presentationer, informationssökning och dokumentation. Innehåll Ledarskap Utvecklingspsykologi Gruppsykologi Konfliktteorier och praktisk konflikthantering Pedagogikens historia IKT: layout, publicering, informationssökning Retorik
Page 24 of 56 Kursplan FG0015 Talteknik och röstvård VFU, 3 hp Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Forssell, A. (red.) (2005), Boken om pedagogerna. Stockholm: Liber. Hwang, P / Nilsson, B. (2003). Utvecklingspsykologi. Stockholm: Natur och Kultur. Svedberg, L. (2007). Gruppsykologi. Lund: Studentlitteratur. Utas Carlsson, K. (2001). Lära leva samman. Undervisning i konflikthantering, teori och praktik. Jonstorp: KSA. www.tradet.org/ksa Rönnström, N. (2005). Introduktion till nonviolent education. [Artikel i pdf.- format, 13 s.] Stockholm: Föreningen Nonviolent Communication i Sverige. En valbar skönlitterär bok från en litteraturlista. Under kursen tillkommer ytterligare aktuella artiklar och övrigt material som förbereder VFU. Referenslitteratur: Lind, E. (2001). Medkompis. Medling och konflikthantering i skolan. Jönköping: Brain Books. Maltén, A (1992). Grupputveckling. Lund: Studentlitteratur. Egidius, H. (2005). Att vara lärare i vår tid. Stockholm: Natur och Kultur. Stensmo: (1997). Ledarskap i klassrummet. Lund: Studentlitteratur. Kansanen, P / Alerby, E. / Kroksmark, T. (2000). Lära om lärande. Lund: Studentlitteratur. Lindblad, P. (1992). Rösten. Lund: Studentlitteratur. Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH. Alternativt antagen till programstudier vid KMH, samt godkänt prov C3 eller LS 11.5/12.5/13.5. Examination Examination sker genom skriftliga uppgifter, muntliga redovisningar, enskilt och i grupp, samt genom praktisk gruppledningsuppgift. För godkänd kurs krävs godkänd VFU.
Page 25 of 56 Kursplan FG0015 Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 26 of 56 Kursplan FG0016 Musiken i historien, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0016 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Vårterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU-ordförande 2010-02-18 Eventuell Oden-kod: MPS 30 012 Prov och provkoder: Musiken i historien, 7,5 hp (1001) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: visa grundläggande kunskaper om konstmusikens historia och om hur den hänger samman med den europeiska kulturens utveckling, kunna enkelt musicera utifrån olika epokers stilistiska särarter och uppförandepraxis, ha kunskap om körsång från medeltid till nutid, kunna reflektera kring teori och praktik inom kursens delområden. Innehåll Seminarier om musiken under antiken och medeltiden, om musikens utveckling under renässans och barock, om klassicism och romantik, om 1900-talets modernism och vår samtids konstmusik. Allt med hänsyn till samhällets historiska och kulturella utveckling. Körsång med omedelbar anknytning till kursens epoker Två projektveckor med 1) seminarier och koncentrerat praktiskt arbete ensemblespel, körsång, dans, musikteori mm. som fördjupning av området tidig musik (medeltid, renässans, barock); 2) seminarier och koncentrerat praktiskt arbete ensemblespel, körsång, dans, musikteori/komposition mm. som fördjupning av området 1900-talets och nutidens konstmusik. Resultatet av dessa temaveckor redovisas i en föreställning, konsert eller på annat sätt. Kursen ges på svenska.
Page 27 of 56 Kursplan FG0016 Kurslitteratur och övriga läromedel Kjellberg, E. red. (2007) Natur och Kulturs musikhistoria. Stockholm: Natur och kulturs förlag Övrigt material och körnoter meddelas vid kursstart. Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH, samt betyget godkänt på kursen Musiken i samhället MPS 30 011. Examination Examination sker genom skriftliga tentamina, muntliga redovisningar och konsert. För betyget godkänd krävs fullgjorda uppgifter samt godkänd examination. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 28 of 56 Kursplan FG0019 Rytmikdidaktik 2, lärarutbilding, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0019 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2009 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:3 Eventuell Oden-kod: MPS 30 502 Prov och provkoder: Rytmikdidaktik C, 7 hp (1001) Rytmikdidaktik D, 8 hp (1002) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: planera och genomföra rytmikmetodisk undervisning i grundskolan, använda röst, instrument och rörelse i ett musikaliskt ledarskap, arrangera musik för klassrumsbruk, samt reflektera över lärandeprocesser. Innehåll Metodik/didaktik Sång och piano, rytmikpiano Arrangering Ensembleledning Anatomi VFU, 3 hp Skolprojekt Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Bjoerkvold, J-R. (2005) Den musiska människan. Vällingby: Runa förlag AB Edewald Berg, K. (1996) Titta efter - nyckeln kan ligga i portföljen! : en studie av lärarkompetensens möjliga problemområden. (C-uppsats) Stockholm: MPC,
Page 29 of 56 Kursplan FG0019 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH med profil Rytmik, samt betyget godkänt på kursen Rytmikdidaktik I, lärarutbildning MPS 30501 och Rytmik I, lärarutbildning MPS 30511, eller motsvarande. Examination Examination sker genom: fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen, handledd VFU, skriftlig reflekterande dokumentation av VFU, gestaltande prov utifrån given uppgift, samt inspelning av eget arrangemang. Student som underkänts i ordinarie VFU har rätt att genomgå ytterligare en VFUperiod, dock inte fler än två VFU-perioder sammanlagt. Student som underkänts i övrig ordinarie examination har rätt att genomgå fyra ytterligare examinationer inom två år. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 30 of 56 Kursplan FG0020 Rytmik 2, lärarutbildning, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0020 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2009 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:3 Eventuell Oden-kod: MPS 30 512 Prov och provkoder: Rytmik C, 3 hp (1001) Rytmik D, 4,5 hp (1002) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: kunna förebilda metriska tonala och harmoniska förlopp i rörelse och med instrument, kunna uttrycka musikens element i rörelse och plastik såväl genom improvisation som i fastlagda former, kunna solmisera de modala tonarterna och använda dem i sitt musikaliska utövande, kunna reflektera över sin egen lärandeprocess. Innehåll Färdighetsträning inom ämnet Rytmik Metrik: Sammansatta och oregelbundna taktarter, rytmik med redskap Rörelse: teknik, gestaltning, improvisation och dans Solfége: gehörsträning, musiklära och solmisation Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Jaques-Dalcroze, E. (1997) Rytm, musik och utbildning. Stockholm: KMHförlaget Hellqvist, U. (2003) Rytmik en musikpedagogik. (Kompendium) Stockholm:
Page 31 of 56 Kursplan FG0020 KMH Burton, N. (2008) Ebba Burton Ett Dalcroze-liv (Kompendium) Stockholm: KMH Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH med profil Rytmik, samt betyget godkänt på kursen Rytmik 1, lärarutbildning eller motsvarande. Examination Examination sker genom: fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen, gestaltande prov utifrån given uppgift, sceniskt framförande vid minst två tillfällen. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 32 of 56 Kurser termin 5 och 6, gällande Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik, LRY Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 credits Profile Eurhythmics, LRY FG0028 FG0029 FG0030 FG0033 FG0034 Språk och kommunikation, 7,5 hp Skola och arbetsliv, 7,5 hp Forum för konstnärliga och pedagogiska projekt, 15 hp Rytmikdidaktik 3, lärarutbildning, 7,5 hp Rytmik 3, lärarutbildning, 7,5 hp Specialisering, eget val, 15 hp
Page 33 of 56 Kursplan FG0028 Språk och kommunikation, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0028 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: LU Ämnesgrupp: UV1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU-ordförande 2010-06-30 Eventuell Oden-kod: MPS 31 003 Prov och provkoder: Språk och kommunikation, 4,5 hp (1001) Musik och språk, 1,5 hp (1002) Pedagogiskt arbete, 1,5 hp (1003) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: kunna översiktligt redogöra för läs- skriv- och språkutveckling, samt olika metoder att främja det pedagogiska arbetet med detta genom estetiska uttrycksmedel, kunna översiktligt redogöra för specialpedagogik och musikterapi, kunna redogöra för motorisk utveckling, kunna beskriva minst ett funktionshinder eller skolrelaterad svårighet och dess innebörder och konsekvenser i pratiken, kunna kritiskt granska sitt eget och andras förhållningssätt gällande barn med behov av särskilt stöd. Innehåll Läs- skriv och språkutveckling Specialpedagogik med orientering i musikterapi Motorisk utveckling Matematikförståelse Estetiska lärprocesser och ämnesövergripande arbetssätt VFU, 3 hp. Kursen ges på svenska.
Page 34 of 56 Kursplan FG0028 Kurslitteratur och övriga läromedel Frost, J. (2003). Läsundervisning Natur och Kultur. Ogden, T. (2001). Specialpedagogik. Studentlitteratur. Myndigheten för skolutveckling. (2008). Att läsa och skriva - forskning och beprövad erfarenhet Referenslitteratur: Bjørkvold, J-R. (2005). Den musiska människan. Runa. Grindberg & Langlo Jagtøien. (2001). Barn i rörelse. Studentlitt. Ladberg. (2001). Barnen och språken. Studentlitteratur. Socialstyrelsen. (2004). Kort om ADHD hos barn och vuxna. Duvner, Goldinger, Hallerstedt & Kihlbom m.fl. (2001). Bokstavsbarnen. Sfph:s monografiserie nr 45. Myndigheten för skolutveckling. (2004). Leka Språka lära lärande lek i förskola och bibliotek. Myndigheten för skolutveckling. (2003). Faktisk fantasi barns språkutveckling genom skapande. (pdf) Myndigheten för skolutveckling. (2003). Att läsa och skriva en kunskapsöversikt. (pdf) Jonsson. (1997). Struktur och frihet musikterapeuriskt arbete med barn med autism. C-uppsats i musikterapi. KMH. Thavenius & Aulin-Gråhamn. (2004). Om den radikala estetiken. (pdf) Behörighet Antagen till lärarprogram 270hp vid KMH. Examination Examination sker individuellt och/eller i grupp, genom skriftlig och muntlig redovisning. Betygsgrader Betygsgrader är godkänt och underkänt. För betyg godkänt krävs godkända redovisningsuppgifter.
Page 35 of 56 Kursplan FG0029 Skola och arbetsliv, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0029 Utbildningsområde: LU Huvudområde: Musikpedagogik Giltig fr. o. m.: Vårterminen 2010 Beslutad av: LU-vice ordförande 2010-03- 26 Utbildningsnivå: Grundnivå Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G2F Senast ändrad: Eventuell Oden-kod: MPS 31 004 Prov och provkoder: Skola och arbetsliv, 7,5 hp (1001) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten visa kunskap om: läraryrkets varierade arbetsuppgifter, arbetsvillkor samt dess arbetsmiljö, regler rörande arbetsmiljölag och sekretess, styrdokument på olika nivåer, individuella utvecklingsplaner (IUP). Studenten skall kunna utföra hjärt- och lungräddning samt första hjälpen vid olycksfall. Efter kursens verksamhetsförslagda utbildning ska studenten kunna: förstå, formulera och kommunicera för eleven och vårdnadshavares relevanta mål och bedömningskriterier i förhållande till verksamhetens mål, värdera olika bedömningsformer och visa på kunskap om rättssäker betygssättning i enlighet med nationella styrdokument. Innehåll Lärarens arbetsuppgifter, -villkor och -miljö Skolans styrdokument på olika nivåer Utvecklingssamtal och elevhälsa individuella utvecklingslaner (IUP) Skolans juridik Lärandemål och betygskriterier
Page 36 of 56 Kursplan FG0029 Röst- och hörselvård VFU, 3 hp Hjärt- och lungräddning och Första hjälpen vid olycksfall Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Egidius, H. (2005) Att vara lärare i vår tid. Stockholm: Natur och Kultur. (Kap. 8-10) Lindström, L. & Lindberg, V. red. (2005) Pedagogisk bedömning : Att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: HLS förlag Theorell, T. (2009) Noter om musik och hälsa. Stockholm: Karolinska Institutet University Press Wiklund, U. (2009) När kulturen knackar på skolans dörr. Stockholm: UR (Kap. 4-7) Monthan Axelsson, C. (2009) Fågelflickor och frusna pojkar Om att se eleven. Stockholm: Brombergs Denna skrift finns att hämta digitalt eller kan beställas i tryckt form på hemsidan www.lararforbundet.se: Eklund, S. red. (2010) Bedömning för lärande en grund för ökat kunnande. Stockholm: Stiftelsen SAF Följande skrifter finns att hämta digitalt eller kan beställas i tryckt form på hemsidan www.skolverket.se: Musik en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. (2007) Stockholm: Myndigheten för skolutveckling Allmänna råd för den individuella utvecklingsplanen med skriftliga omdömen. (2008) Stockholm: Skolverket www.skolverket.se kursplaner i musik (styrdokument) och andra ämnen Edewald Berg, Kerstin (1994) Titta efter - nyckeln kan ligga i portföljen! [Cuppsats] Stockholm: KMH Aktuella artiklar i dagspressen tillkommer under kursens gång. Behörighet Antagen till Lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH.
Page 37 of 56 Kursplan FG0029 Examination Examinationen sker genom: muntliga och skriftliga redovisningar samt reflektioner över kursens innehåll, aktivt deltagande i hjärt- och lungräddning. Student som inte erhåller godkänt på VFU ska erbjudas ytterligare en VFU- period. För betyget godkänt krävs att studenten: muntligt och skriftligt redovisar för läraryrkets arbetsuppgifter, arbetsvillkor, arbetsmiljö, styrdokument samt kurslitteraturens innehåll, muntligt och skriftligt redovisar genomförd VFU, samt erhåller godkänd kurs i hjärt- och lungräddning och första hjälpen vid olycksfall. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd.
Page 38 of 56 Kursplan FG0030 Forum för konstnärliga och pedagogiska projekt, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0030 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: LU Ämnesgrupp: UV1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2010 Senast ändrad: Beslutad av: LU-nämnden 2010-05-12 Eventuell Oden-kod: MPS 31 005 Prov och provkoder: Projektbeskrivning, 4,5 hp (1001) Litteraturredovisning, 3 hp (1002) Projektredovisning, 7,5 hp (1003) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: beskriva, planera och genomföra ett självständigt konstnärligt projekt, utifrån ett musikpedagogiskt perspektiv, analysera egna och andras konstnärliga projekt. Innehåll Seminarier Grupparbeten Skriftliga reflektioner Digitala verktyg som är av betydelse för genomförandet av kursen Litteraturstudier VFU, 1,5 hp, som genomförs inom ramen för studentens egna projekt Kursen består till stor del av självständigt arbete. Dessutom kommer det att ingå seminarier med övningsuppgifter, enskilt och i grupp, samt VFU-observation. Fokus för kursdeltagarens observation och reflektion kommer att vara lärandestrategier, det egna arbetet och erfarenheter. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Blomberg, J. (1998). Myter om projekt. Stockholm: Thomson Fakta (125 sidor)
Page 39 of 56 Kursplan FG0030 Eklund, S. (2002, 2009) Arbeta i projekt individen, gruppen, ledaren. Lund: Studentlitteratur (161 sidor) Nielsén, T. (2006) FUNK En tillväxtmodell för upplevelseindustrin. Stockholm: KK-stiftelsen (125 sidor) [Skriften kan laddas ner i PDF-format från KKstiftelsens webplats http://www.kks.se] Vygotskij, Lev. (1995) Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg: Daidalos (110 sidor) Ytterligare litteratur respektive artiklar som är relevanta för kursens pågående projektarbeten väljs i samråd mellan lärare och kursdeltagare Behörighet Antagen till Lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH. Examination Examination sker genom muntliga presentationer och skriftliga uppgifter. För betyget godkänd skall kursdeltagaren med godkänt resultat ha skrivit en projektbeskrivning/projektansökan, genomfört ett konstnärligt projekt, genomfört en konferensliknande presentation på ca 20 minuter inför kursdeltagarna om det genomförda projektet, redovisat muntliga och skriftliga reflektioner över kurslitteratur. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd.
Page 40 of 56 Kursplan FG0033 Rytmikdidaktik 3, lärarutbildning, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0033 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2009 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:3 Eventuell Oden-kod: MPS 30 503 Prov och provkoder: Rytmikdidaktik E, 2 hp (1001) Rytmikdidaktik F, 5,5 hp (1002) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: planera och genomföra rytmikmetodisk undervisning inom vuxenutbildning, observera och beskriva gruppers kunskapsnivåer och skapa förutsättningar för musikalisk utveckling, använda röst, instrument och rörelse i ett musikaliskt ledarskap, samt reflektera över rytmikens och den moderna dansens utveckling i ett historiskt perspektiv. Innehåll Metodik/didaktik Rörelsemetodik Ergonomi Rytmikpiano Dalcroze/Danshistoria VFU, 3 hp Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Hellqvist, U. (2003) Rytmik en musikpedagogik. (Kompendium) Stockholm:
Page 41 of 56 Kursplan FG0033 KMH Jaques-Dalcroze, E. (1997) Rytm, musik och utbildning. Stockholm: KMH Förlag Jaques-Dalcroze, E. (1917) Excercices de plastique animée. Lausanne: Jobin & Cie, Éditeurs (Kompendium med utdrag) Bertolotto, I. (1984) Jaques-Dalcroze-metoden. Stockholm: Musikvetenskapliga Institutionen, Stockholms Universitet Från websidan FIN, Folkhögskolans informationstjänst (http://www.folkhogskola.nu/): Mer om folkhögskolan: Folkhögskolans idé och identitet (http://www.folkhogskola.nu/page/153/folkhogskolansideochidentitet.htm) Mer om folkhögskolan: Folkhögskolans historia (http://www.folkhogskola.nu/page/181/folkhogskolanshistoria.htm) Referenslitteratur i området Dalcroze-metod och modern danshistoria bestäms i samråd mellan lärare och studenter inom momentet Dalcroze/Danshistoria. Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH med profil Rytmik, samt betyget godkänt på kursen Rytmikdidaktik I, lärarutbildning MPS 30501 och Rytmik I, lärarutbildning MPS 30511, eller motsvarande. Examination Examination sker genom: fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen, fullgjord VFU, samt skriftlig reflekterande dokumentation av VFU. Student som underkänts i ordinarie VFU har rätt att genomgå ytterligare en VFUperiod, dock inte fler än två VFU-perioder sammanlagt. Student som underkänts i övrig ordinarie examination har rätt att genomgå fyra ytterligare examinationer inom två år. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 42 of 56 Kursplan FG0034 Rytmik 3, lärarutbildning, 7,5 högskolepoäng Högskolepoäng: 7,5 Kurskod: FG0034 Utbildningsnivå: Grundnivå Utbildningsområde: MU Ämnesgrupp: MU1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: G2F Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2009 Senast ändrad: Beslutad av: LU 2009:3 Eventuell Oden-kod: MPS 30 513 Prov och provkoder: Rytmik E, 3 hp (1001) Rytmik F, 4,5 hp (1002) Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: kunna förebilda metriska tonala och harmoniska förlopp i rörelse och med instrument, kunna uttrycka musikens element i rörelse och plastik såväl genom improvisation som i fastlagda former, kunna komponera en rörelseform för en bestämd grupp, kunna reflektera över sin egen lärandeprocess. Innehåll Färdighetsträning inom ämnet Rytmik: Metrik; växlande taktarter, polyrytmik, rytmikpiano, metrisk gestaltning Rörelse; teknik, gestik, gestaltning, improvisation och dans Solfége; gehörsträning och musiklära Kursen genomförs som gruppundervisning. Uppgifter och redovisningar genomförs både individuellt och i grupp. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Jaques-Dalcroze, E. (1997) Rytm, musik och utbildning. Stockholm: KMH Förlag Hellqvist, U. (2003) Rytmik en musikpedagogik (Kompendium) Stockholm: KMH
Page 43 of 56 Kursplan FG0034 Bertolotto, I. (1984) Jaques-Dalcroze-metoden. Stockholm: Musikvetenskapliga institutionen, Stockholms Universitet Jersild, J. (1975) Polyrytmik. (Musikexempel) Köpenhamn: Edition Wilhelm Hansen Behörighet Antagen till lärarprogram 270 hp vid KMH med profil Rytmik, samt betyget godkänt på kursen Rytmik 2, lärarutbildning eller motsvarande. Examination Examination sker genom: fullgjorda uppgifter inom ramen för undervisningen, gestaltande prov utifrån given uppgift, sceniskt framförande vid minst två tillfällen, varav ett är framförande av egen rörelsekomposition. Betygsgrader Betygsgrader: Godkänd och Underkänd
Page 44 of 56 Kurser termin 7 och 8, gällande Lärarprogram med inriktning musik 270 hp Profil rytmik, LRY Teacher Education Programme with Music Emphasis 270 credits Profile Eurhythmics, LRY FG0042 FG0044 Värde värdering vetenskap, 15 hp Självständigt arbete, 15 hp Specialisering, eget val, 30 hp
Page 45 of 56 Kursplan FG0042 Värde Värdering Vetenskap, 15 högskolepoäng Högskolepoäng: 15 Kurskod: FG0042 Utbildningsnivå: Avancerad nivå Utbildningsområde: LU Ämnesgrupp: UV1 Huvudområde: Musikpedagogik Fördjupning: A1N Giltig fr. o. m.: Höstterminen 2011 Senast ändrad: Beslutad av: LU-ordförande 2010-09-29 Eventuell Oden-kod: MPS 31 006 Prov och provkoder: Värde Värdering 7,5 hp Värdering Vetenskap 7,5 hp Mål Efter genomgången kurs förväntas studenten: reflektera enskilt och i grupp kring individuella och kollektiva delaktighetsfrågor som rör värdegrunden i vårt samhälle och i detta fokusera demokrati, genusperspektiv och likaberättigandefrågor samt kommunicera och tydliggöra detta, förklara och exemplifiera grundläggande vetenskapliga metoder och förhållningssätt, formulera, problematisera och undersöka frågeställningar på sådana sätt att man får nya och ökande handlingsmöjligheter att undersöka och besvara dessa, analysera, tolka och kritiskt granska empiri med metoder som grundar sig i vetenskap, forskning och undersökande verksamhet samt handla utifrån denna granskning, analysera, tolka och kritiskt granska rön och resultat från vetenskap, forskning och undersökande verksamhet samt reflektera och tydliggöra konsekvenserna av denna granskning. Innehåll Samhällets kulturbärande värden, demokrati, mänskliga rättigheter och skyldigheter. Likaberättigandefrågor och genusperpektiv. Grundläggande vetenskapsteori med metoder och tillämpning. Vetenskap och forskning i samhället. Formulering av eget undersökningsområde inför det självständiga arbetet
Page 46 of 56 Kursplan FG0042 inom AUO. Undersökande arbete inom skolmiljö och genomförande av en egen undersökning med vetenskaplig syftning. VFU, 1,5 hp, som genomförs inom ramen för studentens eget undersökningsarbete. Undervisningen sker i huvudsak i seminarieform. Studenterna har möjlighet att, inom kursens målsättning, påverka innehåll och arbetssätt. Kursen ges på svenska. Kurslitteratur och övriga läromedel Eklund S., red. (2009). Den forskande läraren. Forskning om undervisning och lärande nr 2. Stockholm: Stiftelsen SAF (2006) Yrkesetik i vardagen, ett fördjupningsmaterial. Stockholm: Lärarförbundet Nordenfalk, K., red. (2004) Etik i princip & praktik: en antologi om lärares yrkesetik. Stockholm: Lärarförbundet. [Dessa skrifter kan laddas ner i PDF-format eller beställas i tryckt form på Lärarförbundets webplats www.lararforbundet.se] (1948) FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna (1989) FN:s konvention om barnets rättigheter [Finns bland annat på Svenska FN-förbundets webplats www.sfn.se] Fjellström, R. (2006) Lärares yrkesetik. Lund: Studentlitteratur Johansson, B., Svedner, P. O. (2006) Examensarbetet i lärarutbildningen: undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget Thurén, T. (2007) Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber. Under kursens gång tillkommer ytterligare ett urval av aktuell litteratur: Läroplaner. Forskningsresultat rapporterade i massmedia. Artikelmaterial om etik och etiska dilemman. Examensarbeten publicerade vid högskolor i Sverige. Vetenskapliga artiklar och rapporter. Behörighet Antagen till Lärarprogram med inriktning musik 270 hp vid KMH.