Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin



Relevanta dokument
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

Bättre Självförtroende NU!

Kampen mellan Änglarna & Draken. ~Att leva med Endometrios~ Ann-Sofi Björklund

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling

HANDLINGSPLANER FÖR MOBBNING, SEXUELLA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING.

1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010

Mariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Framtidstro bland unga i Linköping

Verktyg för Achievers

Stödinsatser i skolan. Vad behöver jag som förälder Veta?

Likabehandling och trygghet 2015

Tryggt i trygghetsboende. Andelen äldre ökar i samhället boendet är en viktig livsmiljö. Bakgrund

Mäta effekten av genomförandeplanen

Vi vill veta vad tycker du om skolan

MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN

Innehållsförteckning. Kapitel 1

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

VÄLKOMMEN till ett helt nytt liv! Innehåll. Dina första steg på vägen till ett liv tillsammans med Gud.

Julia Nilsson Talmanus Demonstration Avgå FINAL Version

Antal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.

Stina Inga. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN Intervju: Andreas B Nuottaniemi

Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman

HANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Bedömning för lärande. Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun

STEFANSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN

Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet!

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

- risker och konsekvenser

Strömbackaskolan läsåret Handlingsplan mot droger

Musen Martina vinner en baktävling

Utbildning ur ett barnfattigdomsperspektiv

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Rådgivningsbesökets utmaningar. Huvudbudskap: Varför är det värt att prata om samtal?

Brott, straff och normer 3


Elevernas trygghetsplan

Att leva med. Narkolepsi

Sammanställning av enkätundersökning

Vad är det för konstigt träd som har text på bladen? Bok, förstås! Lasse läslust Ludvig lusläst Namn... Klass...

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

10 PAPPAFRÅGOR inför valet Fråga nr. 1 Pappans frånvaro ger samhällskonsekvenser

Om mig. Manual för genomförande. Ungdomsenkät för elever i Östergötland - grundskolan år 8 och gymnasieskolan åk 2

40-årskris helt klart!

Orolig för ett barn. vad kan jag göra?

Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete

Kapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckeln

ANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG:

En liten introduktion till SLI Community

Elevenkät år

Ungdomsenkät Om mig 1

Övning: Dilemmafrågor

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

Nöjd kund-undersökning 2011 Konsumentvägledning Hägersten-Liljeholmen, Kungsholmen, Norrmalm, Östermalm och Södermalms stadsdelar.

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Inför föreställningen

Min väg till framtiden. Att arbeta med process i grupper

Så bra är ditt gymnasieval

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande

Spindeldiagram. Stockholm / Kista gymnasium / Administration, handel och varuhantering Beställda: 18 Antal svarande: 18 Svarsfrekvens: 100%

Välkommen till Fontänhuset - tillsammans skapar vi mening och bryter isolering

Sjukvårdens betydelse för tonårsbarn som mister en förälder i cancer

ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!

Ungdomsenkät Om mig 1

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR

Världskrigen. Talmanus

En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet

När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!

Lyssna, stötta och slå larm!

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

Monica Eriksson. Hur gör vi nu? handbok för föräldrar & lärare om barn med neuropsykiatriska funktionshinder. brain books

Får vi vara trygga? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:2009

Ökad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst!

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Servicemätning via telefon och e-post

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Övning 1: Vad är självkänsla?

Brukarenkät IFO Kvalitetsrapport 2011:01 KVALITETSRAPPORT

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN

Välfärd på 1990-talet

1. Bekräftelsebehov eller självacceptans

+ + <Löpnummer> KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa SAMPLE ENKÄT TILL ELEV I ÅRSKURS 7. kupolstudien.

Resultatrapport. Järfälla Kommun Äldreomsorg

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande

Transkript:

Mitt liv som mobbad Wiveca Wendin 1

Mitt liv som mobbad Copyright 2012, Wiveca Wendin Ansvarig utgivare: Wiveca Wendin Framställt på vulkan.se ISBN: 978-91-637-1642-3 2

Innehåll 1. Några ord av författaren 4 2. Förord 5 3. Vad är Dyslexi? 6 4. Jag och min Dyslexi 8 5. Min uppväxt 11 6. Min skolgång 16 7. Mötet hos rektorn Vega 18 8. Mellanstadiet 26 9. Högstadiet 30 10. Gymnasiet 38 11. Folkhögskola 46 12. Utdrag ur dagboken 49 13. Brev ifrån Argus Skrivarforum 72 14. Mina dikter 92 15. Tack till alla som har hjälpt mig 104 3

Några ord av författaren Jag började skriva denna bok redan när jag var 12-13 år. Det var min mammas ide att jag skulle börja skriva en bok om mitt liv. Jag har alltid tyckt om att skriva men förr skrev jag mest sagor och dikter. Nu har jag som sagt en hel bok som bygger på mitt liv, om vad jag har gått genom osv. Till er som blir mobbad råder jag er att anmäl skolan och den personen som gör detta emot dig. Om du ska anmäla skolan så ta kontakt med skolverket där du kan få hjälp och tips. Gå in på www.skolverket.se för att se hur du ska gå till väga. Det går även att ringa till Skolverket på telefon 08-527 332 00 och då kan du ringa emellan 08.00 16.30 Till dom som blir mobbade, misshandlad eller trakasserad. Det finns hjälp att få via Bris hjälptelefon. Dit kan du ringa och prata om ditt problem och du behöver inte ens berätta vem du är. Du bestämmer själv vad du vill prata om. Det är gratis att ringa till Bris och det syns inte på telefonräkningen eller på deras telefoner att du har ringt. Du kan ringa emellan kl. 15.00 21.00 på vardagar och lördagar, söndagar & helger mellan kl. 15.00 18.00. Numret till Bris hjälptelefon är 0200 230230 4

Förord Jag är väldigt glad för att du beslöt dig för att läsa just min bok. Den kommer att ge dig en tankeställare om livet och även om hur skolans totala oförmåga att hjälpa barn och ungdomar som har blivit utsatt för både mobbning och misshandel. I den här boken kommer jag att dela med mig av mina egna erfarenheter. Många gånger finner man att skolan inte bryr sig om mobbningen eller de som har funktionsnedsättning. I denna bok belyses allvarligt problem som har satt sina spår hos en kvinna som har fått utstått. Det är skrämmande att hon tar sig igenom skolan utan större gehör för sina ord såsom det är för många barn idag. När får jag gehör för det som händer? är frågan som dyker upp då som nu. Skolorganisationens bristande lyhördhet och bristande ansvar för eleverna lyser starkt fram i denna livshistoria. Hoppet till min familj där stödet finns hos modern. Utan min mammas kamp för mig att inte hamna i särskola utan att fortsätta få gå i en vanlig skola. Slitningarna här och där tar mentalt kraften ur en. Man önskar att det inte skulle vara så men drömmar och hoppet finns bakom allt det hemska. Bryta sig loss ifrån mobbningen. Få leva sitt eget liv. För den jag är. Vägen dit är inte lätt att förverkliga. Nå mina drömmars mål. Här med dessa ord är ett stort kliv ut i världen. Med hoppet om att boken ska ge dig upplyftande, stärkande stunder att själv gå vidare ur mobbningen. Ge dig kraft att jobba. Mot mobbning i skolan, såsom i arbetslivet. 5

Vad är Dyslexi? Sedan år 1990 är dyslexi klassat som ett funktionshinder. Man kan vara mycket begåvad, men ändå vara dyslektiker. Man räknar med att det finns mellan 300 000 till 500 000 vuxna och ungdomar som har läs- och skrivsvårigheter. Mellan 4 och 8 procent av dessa har grava svårigheter medan de övriga har lindrigare problem. Människor som har dyslexi utgör en ganska stor del av den här gruppen. Dyslexi är ett dolt funktionshinder som drabbar 10 procent av landets befolkning. Kunskaper om funktionshindret är allmänt dåligt, många går ut skolan med betyget icke godkänt p.g.a. att de inte har fått tillräcklig med hjälp i undervisningen. Dyslexiförbundet arbetar för att få dyslexi att bli accepterat. Många dyslektiker ur den äldre generationen blev betraktade som lata, ointresserade när de gick i skolan. Man tror att det är bättre idag men fortfarande finns det lärare som anser att dyslexi inte existerar. Många med detta funktionshinder skäms än idag och vill inte gå till skolan. Dyslexi kallas också för skammens handikapp och det är många som väljer att tala tyst om problemet. Det finns mycket att göra i skolorna för att kunna få både elever och lärare att förstå vad läs- och skrivsvårigheter innebär och att det måste accepteras. Mellan 60 och 80 procent av alla kriminellt belastade har haft svårt med inlärningen under sin skoltid. Dyslexi kan leda till socialt fall och kriminalitet eftersom de inte har en chans att komma ut i arbetsmarknaden. 6