Verksamhetsplan VT 2015 Silverskogens Förskola 1
Verksamhetsplan Frilufts Förskolor Mål och metoder Vi arbetar efter Lpfö 98, reviderad 10, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som är förskolespecifik. Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik! Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen och ute verksamheten som bas. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik Med Veda & Barke i Naturen (kortfattad beskrivning) Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna Upptäckare, Utforskare och Äventyrare (ofta det sista året på förskolan). Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen. Vintertid har vi introduktion till skridsko- och skidåkning för de äldre barnen - Veda & Barke på skidor och Veda & Barke på skridskor. Äventyrarna deltar alltid i skridsko- och skidverksamheten och de äldsta Utforskarna enligt vår öva-, pröva-, läraplan. Vi uppmuntrar och möjliggör för alla barn som har skidor och som vill, att åka skidor i närmiljön när snön finns. Pulkaåkning är en populär aktivitet för alla grupper. Frilufts Förskolor har en gemensam grön tråd och öva-, pröva-, läraplan för alla Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Dessa finns anslagna på förskolan. Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller gården. Där förutsättningarna finns vilar och sover barnen utomhus. Äventyrarna har Hitta Vilse (Civilförsvaret) under såväl den varma som kalla årstiden. Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt förskolans geografiska förutsättningar. Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna sinnesupplevelser. Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera. Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga. 2
Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera, mäta, och räkna. Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor. I naturen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa, hoppa och sparka boll blir självklarheter. När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet. Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare. Att göra vattenfärg av blåbär, målar på snö, stenar och pinnar är roligt, spännande och inspirerande inlärningstillfällen. I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera. Leken är grunden för att träna social kompetens. 3
Silverskogens förskola VT 2015 Silverskogen är en förskola som ligger i Tegelhagen. Förskolan ligger i en vinkel och har tre avdelningar, Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Gården är stor och lummig med sandlåda, ruschkana, gungor och stor plats bland träd, kulle, pilkojor för rolig och inspirerande lek. Förskolan har tre vindskydd där Upptäckare och Utforskare har sina sovvilor. Vintertid har vi aktiviteter där barnen har möjlighet att åka skidor och skridskor varje dag. På gården har vi vår egen skridskobana. När värmen tilltar och våren gör intåg drar vi med lastade vagnar till våra naturplatser. Vi går förbi U-båten, hackspettens bo och den stora myrstacken. Tillsammans med Veda och Barke upplever och utforskar vi i ett äventyr. Förskolans öppethållande, hålltider och rutiner: Kl. 7.00 öppnar förskolan. Under den kalla tiden möter vi barnen inne på Upptäckarna. Vartefter det blir varmare så öppnar vi ute och då bör barnen vara färdigklädda för dagens aktiviteter. Kl. 7.00 frukost Kl. 8.00 går vi ut och möter upp alla barn på gården (om vi har börjat inne). Kl. 9.00 samling. Då vill vi att alla barn ska ha kommit till förskolan så att vi kan börja vår dag. Kl. 9.00-11.00 aktiviteter/tema/grön flagg, vi tar oss till våra naturplatser, är på gården eller i vår närmiljö. Kl. 11.00 lunch inne på förskolan, på gården eller i skogen, beroende på årstid och väder. Kl. 11.30 vila och avkoppling. Upptäckare och Utforskare vilar i våra vindskydd på gården eller ute i naturen. De äldre barnen har en stunds vila och avkoppling med sagoläsning, lugn musik eller en lugn aktivitet. Vi vet att vilan är en stund för återhämtning och är viktig föra alla barn. Kl.14.00 serveras mellanmål Kl.16.30 samlas vi för en fruktstund med sagoläsning. Kl.17.00 stänger förskolan, ute eller på avdelning Upptäckarna. Silverskogens avdelningar och pedagoger: Upptäckare 1-3 år Elin Gustavsson, förskollärare och avdelningsansvarig Liisa Korhonen, barnskötare Sanyie Candemir, barnskötare 4
Utforskare 3-4 år Ida Voxlin, förskollärare och avdelningsansvarig Yvonne Edvardsson, barnskötare Jessica Johansson, barnskötare Äventyrare 4-5 år Vakant, förskollärare Märet Walbom, barnskötare, avdelningsansvarig Monica Selming barnskötare I köket arbetar Åsa Ciloglu, kokerska som lagar mat till barn och pedagoger enligt livsmedelsverkets riktlinjer tillsammans med Chamlabos Babis Kalanidis. De har även catering till andra Frilufts Förskolor. Vi serverar ekologisk mat en dag i veckan, vilket innebär att allt som serveras den dagen är ekologiskt. Ekologiska mejeriprodukter serveras alla dagar. Måltider Vi äter inne nu när det är kallt. När värme tilltar så börjar vi äta mer utomhus. Lunchen är en viktig stund på dagen. Vi vill att måltiderna ska vara en stund med matro där vi har tid för samtal och reflektion samtidigt som vi övar på bordsskicket, att, be om, skicka, tala och vänta på sin tur. Köket anpassar maten till de dagar då vi äter ute i skogen. Det blir ofta grytor som både är lätta att äta och att laga i naturen. Förskolans kontaktuppgifter När ditt barn blir sjukt eller ska vara ledig vill vi att du ringer/mejlar före kl. 8.00. Då kan vi planera dagen, matportioner och vikarier. När ditt barn ska komma tillbaka från sjukfrånvaro och spontan ledighet vill vi att du ringer/mejlar dagen innan. Du har två alternativ till att anmäla frånvaro. Ringa Silverskogens Förskola 08 25 29 90 eller Mejla silverskogen@friluftsforskolor.se Förskolechef: Caroline Lindfors, är också förskolechef på Gillbostubbens förskola. Finns på förskolan oftast på tisdag, onsdag och fredag. Kan nås på mobil 070 438 53 42 eller på mejl caroline@friluftsforskolor.se 5
Presentation av verksamhet och mål Utifrån tidigare mål och utvärderingar, föräldraenkäter, barngrupper och barnens egna utvecklingsområden och intressen, sätter vi mål och utvecklingsområden för verksamheten. Vi har utvecklingsområden på pedagognivå och verksamhetsnivå. Pedagognivå är att öka allas kompetens och skapa ett gemensamt förhållningssätt utifrån förskolans värdegrund. Vi ska ha ett barnfokuserat förhållningssätt samt se till att hålla oss uppdaterade i det som sker inom förskolans värld. Det gör vi genom att läsa litteratur, artiklar och ha reflekterande samtal. För att höja kompetensen deltar vi i olika internutbildningar som skid- och skridskoskola, I naturen med Veda och Barke, och fortbildningar för Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Vi arbetar vidare med Likabehandlingsplanen samtalar om vårt förhållningssätt för att främja likabehandling och förebygga diskriminering och kränkande behandling. Vi vill att alla barn ska känna sig självklara och stolt över sig själv och sin familj. Lika värde börjar i leken, - barn erövrar sin kompetens i relationer i samvaro med vuxna och andra barn, vi lär oss lekkoderna/sociala koderna i turtagande, ömsesidighet och samförstånd. Det är i leken barnen upptäcker och utvecklar språket samtidigt som språket gör att leken förändras och berikas. Under förskoleåret kommer vi arbeta med Samlingar. Vi läser boken Meningsfull samling i förskolan Och reflekterar över vårt eget innehåll och förhållningssätt. Vi kommer också att arbeta med våra utvecklingssamtal. Innehåll och förhållningssätt och hur vi följer upp samtalen. Under våren kommer vi regelbundet reflekterar vi över måltider och vila. Vilket syfte de har och vad vi vill skapa runt de stunderna. Verksamhetsnivå Vi fortsätter att utveckla vår verksamhet med de förutsättningar vi har. Verksamheten ska planeras, genomföras och utvärderas. Genom utvärderingen ska vi analysera och utveckla vår verksamhet för att sedan göra nya planeringar. Verksamheten ska utgå från förskolans läroplan som innehåller; normer och värden, utveckling och lärande, barns inflytande och samverkan hem och förskola. Vi ska erbjuda barnen trygga, roliga och lärorika dagar. 6
Verksamheten på Frilufts Förskolor bygger på att vår verksamhet är förlagd utomhus i naturen och på gården. Vi följer årstiderna och byter aktiviteter efter dem. Vi ska tillsammans med barnen upptäcka och utforska. Ställa frågor, fundera och reflektera. Detta ska vi dokumentera tillsammans med barnen för att synliggöra barnens dagar, vad de får vara med om och lära kring. Under vinterkylan när vi är mer inomhus passar vi på att göra bra inomhusaktiviteter. Förskolan har ett tematiskt arbetssätt. Det är viktigt att kunskap kommer i ett sammanhang där vi integrerar olika strävansmål från läroplanen. Mycket av barns lärande på förskolan är att få färdigheter. Under vintern övar vi på skidåkning och skridskoåkning dagligen så fort vi har lite snö och is. Barnen har chans att ta av och på, flera gånger om dagen vilket gör att de får färdigheter i att åka skidor och skridskor. Förskolan har varje fredag en gemensam sångstund då hela förskolan är samlad. Vi samlas ofta runt elden som ger ytterligare en känsla till samhörighet på förskolan. Vi använder vår musikanläggning flitigt från klassiks musik och skön avslappningsmusik till traditionella visor och pop som barnen känner igen. Under eftermiddagarna kan vi ha både rörelselek och sång med mikrofon. Varje onsdag förmiddag har vi miniröris, yoga eller andra rörelselekar. Silverskogens mål och utvecklingsområden Förskola har gemensamma utvecklingsområden och mål och varje avdelning har också sina specifika mål för sin grupp. Varje grupp arbetar både i den stora gruppen och i mindre grupper. Det gör vi för att barnen ska få större talutrymme, utveckla sina tankar och för att orka hålla en dialog. Mål: Att ha inflytande över sin dag på förskolan Syfte: Vi vill att barnen ska kunna vara med och påverka i sin dag på förskolan. Inflytande genom önskemål, tankar och åsikter. Mål: Att Silverskogens friluftsliv är tydligt kopplat till läroplanen Syfte: Vi vill att Silverskogen ska få ett tydligare friluftsliv på gården och i skogen. Att vi tydliggör läroplanen i våra teman och aktiviteter. Mål: Att Silverskogens eftermiddagsaktiviteter utvecklas Syfte: Vi vill få en bättre struktur på våra eftermiddagar. Där vi kan erbjuda barnen olika alternativ utifrån barnens inflytande, intressen och förskolans läroplan. Upptäckare Vi kommer att arbeta temainriktad med de gemensamt överenskomna temana för hela förskolan. Vi fortsätter terminen med tema Vintervitt och kommer sedan att ta upp tema Världen igen. I Grön Flagg kommer vi fortsätta arbetet med närmiljön. Syftet med temat vintervitt: 7
Under temat vintervitt kommer vi att fokusera på strävansmål och utdrag från läroplanen. utveckla sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar utveckla sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang utveckla sin skapande förmåga.. att använda olika material och tekniker Metod: - Färga isbitar som barnen sedan kan sortera och bygga med - Ge barnen möjlighet till olika vinteraktiviteter - Veda och Barke loppet Mål: - Att barnen ska få ökad kunskap kring de matematiska begreppen, så som hastighet, tid, volym, tyngd, sortering, siffror. Syfte med tema Världen Att få barnen att reflektera kring deras värld och omvärlden. Metod: - Att ge barnen nya bilder av världen genom att åka på små utflykter - Genom att erbjuda barnen musik från olika länder - Genom att låna barnböcker som handlar om olika länder Mål: - Barnen ska känna sig trygga i sin närmiljö, där de bor och lever. Men också en större förståelse kring vad som händer utanför. utvecklar sin identitet och känner trygghet i den känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Syfte med projekt djur Metod: - under våra skogsutflykter kommer vi att prata om de olika djuren, hur de lever, vad de äter, hur de låter osv. - mycket sång och lek - skapa djur av olika material Mål: - att få ökade kunskaper om olika djur som finns i världen - ökat ordförråd - hur olika djur ser ut Grön Flagg: Närmiljön 8
Låta barnen utforska sitt närområde och ge barnen nya bilder av vad en närmiljö kan vara ge barn möjlighet att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt få bekanta sig med det lokala kulturlivet Metod: - Skogsutflykter och heldagar i skogen - Utforska närmiljön närmare, genom utflykter, t ex ta bussen till biblioteket - Barnen hjälper till att sätta potatis och odla grönsaker på gården - Förbättra vår källsortering Mål: - Att barnen ska få en utökad uppfattning kring sin närmiljö - Att barnen får en ansvarskänsla för sin miljö Likabehandlingsplanen: Dela upp barnen i mindre grupper, både under skogsutflykter och vid inne och ute aktiviteter. Det ger barnen mer utrymme för samtal, reflektioner och även sitt eget inflytande. Även åldersindela dem, då de har olika behov. Veda & Barke: Veda & Barke är med oss dagligen, bland annat vid samlingarna och våra skogsutflykter. De är även med och hjälper till om något av barnen behöver lite extra stöd ex vid lämning eller på vilan. I februari anordnar Veda och Barke ett skidlopp för barnen. Barnen har börjat introduceras i skidor. Fasta återkommande aktiviteter på Upptäckarna: Skogsutflykter måndag, tisdag och torsdag. Tisdagar även matsäck. Tisdagar gemensamt med hela förskolan: Kör Onsdagar gemensamt med hela förskolan: Miniröris/Barn-yoga Fredagar gemensamt med hela förskolan: Sångsamling Alla dagar: Veckans lek Efter kl. 15 erbjuder vi olika typ av aktiviteter på gården som t.ex. sagostunder, dans/drama, bollekar, bygg och konstruktion och skapande. Utforskarna Mål för verksamheten: Mål: Barns inflytande - Vid samlingar och måltider tar vi tillvara på barnens tankar och åsikter. Vi lyssnar till vad barnen har att säga och alla får komma till tals. Vi övar på turtagning i diskussioner och lär oss att lyssna på varandra. 9
Mål: Synliggöra friluftslivet - Vi använder oss av böcker kring detta på samlingen. Vi gör en tydligare dokumentation, både med hjälp av bild och text, och ser till att det synliggörs både för föräldrar och barn. Mål: Eftermiddagsaktiviteter - Häfte med lekar som finns lättillgänglig - Göra leklådor till respektive avdelning. Vi på Utforskarna gör en till oss och de andra avdelningarna till sina grupper, då man har bäst koll på sin egen grupps intressen och vad vi arbetar med just nu. - Samlingar, sagor, sång, stärkande lekar - Planerade aktiviteter på förmiddagen och eftermiddagen enligt Lotusplanen - Skogsdagar planerade efter Öva-Pröva-läroplanen där Lpfö98/10 läggs in i lärande (måndagar, tisdagar och torsdagar) - Barnyoga - GRÖN FLAGG - Arbeta med äventyrspedagogik i skogen. - Dela barnen i mindre grupper på samlingar/ skogsgrupper. - Gå in/ut och jobba med saker där varje barn får möjlighet att komma till tals och även hinna göra olika saker som t.ex. experimentera, skapa och även få kunna leka i mindre grupper för att stärka varje individs kompetens och självtillit. Stärka leken/intresset som Utforskarna har i byggrummet som de själva utvecklat och förnyar med sina egna tankar tillsammans i gruppen och kan genomföra i diskussioner med varandra. Likabehandlingsplanen: Vi ska se till att varje barn kommer till tals, lyssna och försöka förstå vad barnet vill förmedla. Visa engagemang, varje barns rättighet till inflytande av sin dag på förskolan, genom valmöjligheter av förekommande aktiviteter. Engagerade pedagoger, empati för andra runt omkring sig, behandla andra som man vill bli behandlad själv. Äventyrarna Samlingarna Samma struktur varje dag. På måndagar väljs veckans medhjälpare. Vi kommer prata om veckodag, månad och år. Samlingen innan lunchen handlar om temat. Veckans lek innan mellanmål. Massagesagor och andra gruppstärkande lekar. Måltiderna Vi äter vid tre bord för att få så lugn och stillsam lunch som möjligt. Vi ska uppmuntra barnen till att smaka. Innan vi tar mat ska vi köra matramsan. 10
Alla barnen plockar själv av sin tallrik och bestick. Och hjälps åt att plocka av allt från borden. Bra samtal i liten grupp. Hygienen vid mathållning, hostar i armvecket. Lugn musik 11.30-11.45 för att det ska bli en skön övergång till vilan. Vilan 11.45-12.15, 30 min. Upplysa barnen om varför vi vilar. Låna bra böcker att läsa på läsvilan. Tema: Vintervitt Naturvetenskap- is-experiment, väderstation. Skapande- måla, bygga av snö och is. Språk- nya ord, lyssna på barnen berätta, sånger om vinter. Motorik- skid/skridskoskola, åka på kullen, friåkning. Avslutas men Veda & Barke loppet. Grön Flagg-närmiljö Kretslopp- tydliggöra för barnen. Hur? Dokumentera på väggen. Kompostering- alltid. Hur? Veckans medhjälpare kastar överbliven frukt i komposten. Odling- barnen får vara med i hela processen. Bävern- följer barnens intresse och dokumenterar på väggen. Grundverksamheten för äventyrarna 7.30-9.20 Tar emot barnen ute. går in och har samling, värmer oss och äter frukt, berättar om dagen. Veckans medhjälpare dras Skidskola och Skridskoskola Vi har snö och vinterlek. Handtvätt, boksamling innan lunch, grönsaker delas Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Tar emot Tar emot Tar emot barnen ute. barnen ute. barnen ute. går in och har går in och har går in och har samling, samling, samling, värmer oss, värmer oss värmer oss berättar om och äter frukt, och äter frukt, dagen. berättar om berättar om Barnen har dagen. dagen. matsäck med sig Skidskola De som känner att de vill och kan, tar en tur ut i skogen. Övriga har skidskola på gården. Vi äter inne. Medhjälparna presenterar maten Matsäcksdag. Skidor till skogen (om snö finns) Vi äter inne. Medhjälparna presenterar maten Miniröris eller barnyoga, för hela förskolan. Barnråd för Äventyrarna 1. Vi äter inne. Medhjälparna presenterar maten Skridskoskola Arbetar i färggrupperna, Äventyrarna 1 och 2. Vi äter inne. Medhjälparna presenterar maten Tar emot barnen ute. går in och har samling, värmer oss och äter frukt, berättar om dagen. Musik och rörelselek. Aktiviteter på gården hela förskolan tillsammans. Vi äter inne. Medhjälparna presenterar maten 11
ut av medhjälparna Mellan lunch och vila spelas lugn musik Temaaktiviteter: Experimenterar med vatten, snö och is. Gör vintermålningar. Veckans lek och aktiviteter för alla barn på förskolan. Temaarbete/ aktiviteter Mellanmål, utevistelse Ute på gården Temaarbete/ aktiviteter Mellanmål, utevistelse Ute på gården Temaarbete/ aktiviteter Mellanmål, utevistelse Ute på gården Temaarbete/ aktiviteter Mellanmål, utevistelse Ute på gården Vi tänder grillen Gemensam sångsamling inne/ute Ute på gården Frilufts Förskolor har ledorden Tryggt, Roligt och Lärorikt. Trygga barn leker och kan ta till sig kunskap. Trygga barn känner tillit till sig själv och sin omgivning. Litar på att det finns vuxna som bryr sig om deras behov och ser deras förmågor skapar tillfällen att utveckla dem. Det är i samspel med andra som vi utvecklas. När det vi håller på att lära oss synliggörs och kommer i ett konkret sammanhang blir det meningsfullt, det blir lustfyllt och roligt och kunskapen/läran kommer på köpet. Det är de stunderna/möten vi ska skapa på förskolan. När den här processen är igång, barnen deltar i aktiviteter och känner gemenskap, samlar barnen på bra självbilder som skapar självförtroende och god självkänsla. Det är de här erfarenheterna som de sedan tar med sig i andra sammanhang. Vår viktiga uppgift är att ta vara på alla stunder på dagen, i grundverksamheten, i teman och projekt, ta vara på tillfällen eller skapa sådana tillfällen att mötas runt att utmana barns tankar och föreställningar. Grön Flagg Den här terminen fortsätter vi att arbeta med temat Närmiljö och världen. Alla grupper arbetar utifrån sin åldersgrupp. Att arbeta med Grön flagg innebär att väcka barnens lust till hållbar utveckling. Föräldrainformation Vi ser att den dagliga kontakten vid lämning och hämtning viktig. Vi vill få information från er föräldrar om det är något speciellt som vi behöver veta för att möta varje barn på bästa sätt. Vi vill också berätta något om dagen för er när ni kommer och hämtar. Termins och veckoplanering/gruppindelning finns anslagna på respektive avdelning. Information om verksamheten, vad vi har gjort och vad vi kommer att göra framöver kommer i Veckobrev från respektive avdelning. 12
Information från mig som förskolechef kommer i ett månadsbrev. Vår information skickas ut på vårt intranät samt vi sätter upp i hallarna på respektive avdelning. Utvecklingssamtal Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per termin. Då träffas ansvarspedagog och ni föräldrar för att gemensamt komma överens om barnets utvecklingsområden utifrån barnets förmågor och intressen. Det kommer en inbjudan till vårterminens utvecklingssamtal i mars/april. Kort information om samverkansgruppen. Samverkansgruppen består av 2 3 föräldrarepresentanter/avdelning förskolechef och gruppansvariga pedagoger. Syftet är att diskutera och förankra såväl aktuella som framtida frågor från föräldrar och personal gällande förskolan och verksamheten. Samverkansmötet ska hållas konstruktivt med fokus för förskolans utveckling. Enskilda barn och föräldrafrågor tas upp i annat forum. Föräldrarepresentanter kan ta initiativ till föräldrar/barn aktiviteter på sin förskola. En representant från varje grupp utses på höstterminens föräldramöte. Man väljs på ett läsår för att så många som möjligt ska ges förmånen att medverka. Vid särskilda tillfällen eller önskemål kan Peter Wallebo, ägare och Marie af Malmborg, verksamhetschef medverka. Föräldrarepresentanterna företräder övriga föräldrar på förskolan. Inför mötet lämnas en inbjudan där aktuella punkter meddelas, och ger samtidigt möjlighet för föräldrarepresentanterna att lämna in frågor från föräldrar. Silverskogens föräldrarepresentanter 2014/2015. Upptäckare: Marie Sjöstedt Marie Karlsson Utforskare: Lars Badlund Henrik Lundin Äventyrare: Sverker Walldal Teresa Sigrudsson Födelsedagar Vi inom Frilufts Förskolor har fattat ett gemensamt beslut att vi ej firar barnens födelsedagar med glasskalas. Vi tycker det är viktigare att uppmärksamma barnet under hela sin dag, på olika sätt. 13
Viktiga datum: 16/1 Planeringsdag, förskolan stängd 17/2 Drop-ut fika, alla föräldrar är välkomna på fika, göra sin egen semla tillsammans med barnen. 18/2 Veda och Barke-loppet, Skidåkning med blåbärssoppa. V. 9 Sportlov för våra 25-timmarsbarn. V. 12 Prao. Rebecka Fragrell V. 14/15 Dokumentationsveckor, pedagoger dokumenterar och vi håller oss på gården med olika aktiviteter V. 15 Påsklov för våra 25-timmarsbarn. 24/4 Utvecklingsdag, förskolan stängd. Vi behov finns möjlighet till omsorg på Gillbostubben och Lantgården. 7/5 Fixarkväll 16.00-18.00. 21/5 Förskolans dag. Barn och pedagoger hittar på något tillsammans.?? Övernattning för Äventyrare 1. 10/6 Sommarfest, barn och föräldrar 11/6 Sommarlov för våra 25-timmarsbarn. Vi ser fram emot många härliga upplevelser tillsammans med era barn här på Silverskogen och i vår härliga Natur! Silverskogens Pedagoger Caroline Lindfors, förskolechef Förskolan Silverskogen Mobil: 070 438 53 42 Tegelhagsvägen 22 caroline@friluftsforskolor.se Tel. 08 35 29 90 14
Bilagor: Kläd- och utrustningstips, Kläd- och utrustningstips För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter. När det är kallt: Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra. Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ullfrotté. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva. Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna. Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti. Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen. Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting. När det är slaskigt/regnigt: Regnkläder som skall rymma en overall under och som har hela hängslen och gummiband under foten. Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager! Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka. Vi vill inte att barnen har huvor på jackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något. När det är sommar: Vid soligt väder skall barnen vara klädda för att skydda sig mot solen. Gärna luftigt långärmat eller insmorda med solskyddsfaktor på morgonen samt ha kepsar/ solhattar. När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller Foppatofflor). Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite. I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar. Ryggsäcks-tips Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån. Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/ drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en 15
plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/ tights. Sedan styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt! På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en vanthållare med clips i varsin ände. Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv. Hjälmar De barn som åker pulka och stjärtlapp, skidor och skridskor måsta alltid ha hjälm av säkerhetsskäl. Frilufts Förskolor accepterar endast lekhjälm med grönt säkerhetsspänne. Flytvästar Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek. Skidor och skridskor För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar. TÄNK PÅ ATT MÄRKA DITT BARNS KLÄDER OCH UTRUSTNING!! Det gör att vi och vikarier hittar rätt plagg till rätt person och undviker förväxlingar för oss alla. Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till! 16