Musik. Ämnets syfte och roll i utbildningen



Relevanta dokument
Musik Ämnets syfte och roll i utbildningen

Musik Sång och musicerande

Broskolans röda tråd i Musik

Kursplan för musik i grundskolan

Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

KURSPLAN I MUSIK OM SKOLAN STYRDOKUMENT

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan

År 1-3 År 4-6 År 7-9

Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Sveaskolans mål i musik

Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet

OCKELBO KOMMUN. Kunskapsstege År

Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.

Centralt innehåll år 4-6 Kunskapskrav E:

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Kunskapskrav årskurs 6

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Musicerande och musikskapande

LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4

Centralt innehåll. Estetiska uttryck och verktyg. Estetiska sammanhang och funktioner. Estetiska uttryck och verktyg.

Centralt innehåll. Estetisk framställning. Material, redskap och tekniker. Estetisk verksamhet i samhället. Ämnesspecifika begrepp

Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner

Mål att sträva mot. Hämtat ur Grundskolans kursplaner och betygskriterier år 2000 reviderad version 2008

RÖRELSE OCH DRAMA FÖR ELEVER MED UTVECKLINGSSTÖRNING

Lokala kursplaner i musik F-1 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

perception produktion Kunskapssyn perception produktion reflektion

Kursplanen i ämnet musik

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

Planering musik åk 7 ht 2018

Företagets slogan eller motto MUSIK

Läroplanens mål. Målen för eleverna i grundskolan är i läroplanen uppdelad i mål att sträva mot och mål att uppnå.

Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem

Skolans kulturuppdrag

MUSIK. Läroämnets uppdrag

Välkommen till musiken. Parkskolan årskurs 9

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK

Musik. årskurs

Se möjligheter. Skapa studiemo*verade elever. Skapa en a(rak*v skola. Skapa en röd tråd genom alla stadier. Skapa en a(rak*v tjänst

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Estetiska programmet (ES)

Förslag till fyra nya lokala inriktningar på det estetiska programmet på Angeredsgymnasiet från och med läsåret 2006/2007

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Ätradalsskolan i Ulricehamns kommun. Beslut

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Kunskapsskolan Lund i Lunds kommun. Beslut

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Kvibergsnässkolan. Individuell Utvecklingsplan. Skriftligt omdöme för. Elevens namn

Beslut. Internationella Engelska skolan i Sverige AB Org. nr: Dnr : Beslut

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Planering i Musik Lag 4-9 Ansvarig la rare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

LOKALA KURSPLANER OCH KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE I KRISTINEBERGS RO TRÄNINGSSKOLAN

ESTETISK KOMMUNIKATION

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014

Om du går in på Wikipedia kan du se några av tavlorna och lyssna på dem.

Hem- och konsumentkunskap inrättad

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Sanda idrottshögstadium i Jönköpings kommun. Beslut

MUSIK. Kopiering förbjuden. Staffan Sundberg. Årskurs 1-6 I GRUNDSÄRSKOLAN INRIKTNING ÄMNE. Elevens namn. Undervisningen i musik ska ge dig

MUSIK. Kopiering förbjuden. Staffan Sundberg LÅGSTADIET I GRUNDSKOLAN. Elevens namn

Broskolans röda tråd i Svenska

Musik åk 6. Världsmusik Folkmusik

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Balettakademien i Göteborg, Danslinjen Kursplan Dansämnen

Fastighetslabbets koppling till Läroplanen för grundskolan (Lgr 11)

Musikval för elever på

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Hultdalsskolan i Norrköping kommun. Beslut

MUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Internationella Engelska Skolan Huddinge i Huddinge kommun.

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Tema: Den mänskliga resan Inspirationstema: Leonardo Da Vinci Vt 2010

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Fågelbäcksskolan i Trelleborgs kommun. Beslut

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Lokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Arbetsplan. Lillbergets förskola. Avd /2016

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Blues- och jazzstilar

Verksamhetsplan. Höglandskolans Förskoleklass.

2. Övergripande mål och riktlinjer

Våra tankar kring temat:

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Smedbergsskolan 4-9 i Vansbro kommun. Beslut

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

TEMA BALDER Arbetslag 5-6

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Transkript:

Musik Ämnets syfte och roll i utbildningen Musiken är djupt förankrad i människan och genomsyrar i rika och varierande former alla kulturer. Musik förenar och engagerar tanke och känsla på ett direkt och omedelbart sätt. Musik påverkar individen samtidigt på flera olika medvetandenivåer och utgör ett viktigt redskap för lärande, rekreation, bearbetning av medvetna och omedvetna intryck samt för gestaltning och förmedling av idéer och tankar. Utbildningen i musikämnet syftar till att ge varje elev lust och möjlighet att utveckla sin musikalitet och få uppleva att kunskaper i musik bottnar i, frigör och förstärker den egna identiteten både socialt, kognitivt och emotionellt. I dagens internationella ungdomskultur förenas musik och text, ofta i kombination med bild, till nya uttrycksformer som speglar och påverkar den växande individens livssyn. I musikämnet sätts denna musikerfarenhet in i ett nytt och bredare sammanhang. Detta ger fördjupad kompetens att analysera och värdera musikupplevelser, se ämnesövergripande samband och kulturella skillnader samt att själv bli aktiv i ämnet genom eget musicerande och skapande. Musik är en del av kulturarvet. Musikämnet främjar en musikalisk allmänbildning och lägger en grund för delaktighet i skolans och samhällets kulturliv. Utbildningen syftar även till att ge ett historiskt perspektiv på musik och låta eleverna uppleva och förstå att musik är ett socialt och allmänkulturellt redskap som används på olika nivåer, alltifrån vardagligt bruksmusicerande till konstnärlig utövning. Musik är också ett gränsöverskridande språk som främjar förståelse och tolerans samt underlättar integration och samverkan i skola och samhälle.

Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i musik sträva efter att eleven utvecklar kunskaper på instrument och i sång som en grund för musicerande enskilt och i grupp och för fortsatt självständig vidareutveckling i musik, utvecklar tillit till den egna sångförmågan och blir medveten om dess utvecklingsmöjligheter och sociala betydelse, utvecklar förmåga att själv skapa musik för att kommunicera tankar och idéer, utvecklar förmåga till medvetet lyssnande som en väg till musikupplevelse och fördjupad kunskap, använder sina musikkunskaper i gemensamt musicerande och därigenom utvecklar ansvar och samarbetsförmåga, blir förtrogen med musikens form, struktur, skriftspråk och uttrycksmedel samt dess funktioner och villkor i olika miljöer, kulturer och epoker, utvecklar sitt musicerande och lyssnande till att omfatta musik inom olika epoker och genrer, sin förmåga att kritiskt granska och värdera musik samt sin förståelse och respekt för andra människors musikpreferenser, blir förtrogen med musikens beröringspunkter med andra kunskapsområden och utvecklar förmåga att kombinera musik med andra gestaltningsformer som bild, text, drama, dans och rörelse, utvecklar sin förmåga att använda IT som ett stöd både för lärande och musicerande samt som redskap för skapande i olika former.

Ämnets karaktär och uppbyggnad Vokalt och instrumentalt musicerande utgör ämnets kärna. Såväl det enskilda som det gemensamma musicerandet bygger upp kunskaper inom grundläggande begrepp som melodi, metrik och harmonik samt om sambanden mellan dessa. Lärandet i ämnet innebär att dessa begrepp tillämpas i musicerande och musikskapande. Koncentrerat lyssnande, regelbundet återkommande övning samt utveckling av hörförståelse är viktiga medel för den personliga kunskapsutvecklingen och musikupplevelsen. Musicerande och musikskapande i grupp är ämnets centrala samarbetsform där organisation, ledning och bedömning övas. Där utvecklas även kreativitet och förmåga att se och förstå samband mellan detalj och helhet. Individuell kunskap utvecklas på detta sätt i interaktion med andra till nya ämnesspecifika kvaliteter och blir till fungerande delar av gemensamt musicerande. I såväl musicerande som skapande ges också successivt utrymme för utvecklingen av en mer personlig och estetisk medvetenhet hos eleverna. Det metriskt och tonalt korrekta skall, liksom i lyrik, kunna vika för ett friare, mer personligt uttryckssätt. Musiken har betydelse för personlighetsutveckling och lärande. Beröringspunkterna mellan musik och andra ämnen kan ge eleven möjlighet att välja sin egen personliga väg till musikkunskap. Musikämnet kan tjäna som konkret utgångspunkt och stöd för lärande i andra ämnen och för uppnående av skolans övergripande mål. Som stöd för elevens utveckling till självständig förståelse, kunskap och färdighet i ämnet ligger språkämnena nära till hands. Musik och språk bygger på ljudkommunikation och har många beståndsdelar gemensamma. Musik har också nära släktskap med matematik genom att många av ämnets begrepp är matematiskt definierade, alltifrån taktart och rytm till tonart och ackord. Utvecklingen av IT erbjuder nya möjligheter till lärande, kommunikation, musicerande och skapande och har förändrat ämnets förutsättningar. Det innebär att även elever utan färdighet på instrument självständigt kan arbeta med musik, såväl genom eget komponerande som för att lära sig olika delar av ämnet. Musikens gränsöverskridande karaktär kan ge eleverna möjligheter att samverka i gemensamt musicerande oberoende av etnisk och kulturell bakgrund och gör ämnet till ett socialt viktigt instrument i skolan. Även i detta avseende ger IT förändrade förutsättningar för samarbete och global musikkommunikation över nätverk.

kursplan i musik år 1 2006-2007 förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, Kursplan år 1 I år 1 arbetar vi med: - barnvisor och temasånger - sång och danslekar - pulsövningar - härmsång, -klapp och -spel - att lyssna och härma enkla rytmer med hjälp av kroppen och enkla rytminstrument. - att lyssna efter olika känslor i röst och musik - hur våra vanligaste kompinstrument, piano och gitarr, ser ut och låter. - skillnad mellan svagt och starkt - skapande med betoning på rytmik och rörelse

kursplan i musik år 2 2006-2007 förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, Kursplan år 2 I år 2 arbetar vi med: - sånger ur den svenska sångskatten - temasånger, räknevisor och alfabetssånger - spel på rytminstrument och tonboxar - dans och rörelse till musik - puls- och koordinationsövningar. Spegelövningar. - att lyssna på olika sorters musik från olika tider och prata om känslouttryck, dur och moll - dynamik, tex genom dirigeringslekar. - rytm och puls - c-durskalan med hjälp av oktavhuset - måla till musik och spela efter bilder. - spela efter egenritat partitur

kursplan i musik år 3 2006-2007 förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, Kursplan år 3 I år 3 arbetar vi med: - sånger ur den svenska sångskatten - spel på rytminstrument, xylofon, tonboxar - enkel gruntonsbas på lösa strängar på elbas - skapa egna rörelser som stämmer periodiskt till musiken - att lyssna på musik från olika genrer och identifiera olika instrument, tex stråk / blås - skillnad mellan ljust och mörkt. - orkesterns instrument - Helnot, halvnot - känna ettan i taktarterna 4/4 och 3/4 - text och melodiskapande i mycket enkel form

kursplan i musik år 4 2006 förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, Kursplan år 4 I år 4 arbetar vi med: - landskapssånger. - kanon och sånger med två separata stämmor, engelska sånger. - gitarrspel efter siffror - ackorden em och E på gitarr och elbas. - traditionella danslekar och ringlekar. - att lyssna på musik från medeltiden, nationalromantiken och svensk folkmusik - medeltida instrument och musik - svensk folkmusik. - gitarrens och basens delar, samt strängarnas namn. - halvnot och fjärdedelsnot - improvisation på 5-tonsskala. - melodiskapande på gitarr med hjälp av siffror - att skapa egna texter, ex. en egen landskapsvisa/ Örebrovisa - musiksagor

kursplan i musik år 5 2006 förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, Kursplan år 5 I år 5 arbetar vi med: - kända europeiska sånger och visor - de nordiska nationalsångerna - enkel tvåstämmighet - gitarrspel, ackorden A, D och E7 - spel på elbas, lösa strängar - puls- och koordinationsövningar - att prata om musik och musikstilar. Eleverna tar med låtar från olika genrer som vi lyssnar på. - europeisk folkmusik och konstmusik - europeiska nationalsånger - rösten. Sopran, Alt, Tenor och Bas. - hörseln och vikten av hörselvård. - att skapa en hejaklacksramsa - att göra egna melodier på pianot