Vetenskap,*media*&*exper1s*II*

Relevanta dokument
Vetenskap,*media*&*exper1s*I*

Hållbar utveckling och kärnavfall

MANUAL. till bedömningsformulär i verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammet

Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), HT16

Kursvärdering: Mänskliga rättigheter och internationella organisationer i ett globalt perspektiv (2LK099), VT16

2 Framgångsrik handledning

Var bör fokus i träningen ligga? Det är väldigt viktigt att inte bara träna på rätt saker utan också att spendera rätt mängd tid på olika saker.

0. Meta-etik Grunderna

NALEKONOMI OCH STATSVETENS

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN

Moralisk naturalism. Enklaste form: varje moralisk term är synonym med någon term som refererar ;ll en naturlig egenskap

Vetenskaplighet och forskningse2k HT Föreläsning 7: Ramar och rela+vism (och social konstruk+on)

Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Snöpendeln 2015 Tidtabell 20/12-19/4 samtliga avgångar

Fik$onalism. Två olika posi$oner: Inte två versioner av samma teori, utan två dis$nkta posi$oner

Opinion och attityder till förvaring av använt kärnbränsle

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

PERSONLIGT LEDARSKAP

Sju steg som utvecklar ditt ledarskap. Bengt Kallenberg

SWOT-analys som del i organisationsutredningen DSF Fullmäktige 2016

Utvärdering SMAK-sem 24 oktober 2011

Ett skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.

Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Demens mitt i livet. Svenska Demensdagarna Karin Lindgren

Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Webbokning / ExorLive Manual DL SOFTWARE

PRÖVNINGSANVISNINGAR

VT16 SVK Missbildningar, trauma och ont i magen- en fördjupningskurs i barnkirurgi

för sls aktuellt 2010/2011

HUMANISTISK OCH SAMHÄLLSVETENSKAPLIG SPECIALISERING

DANSTEORI. Ämnets syfte

En undersökning om Pitebors attityder kring invandring och invandrare

Lafa enheten för sexualitet och hälsa. Maja Österlund. Lafa enheten för sexualitet och hälsa.

Metod i kandidatarbetet M3

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

Sju steg som utvecklar ditt ledarskap. Bengt Kallenberg

BETALNINGSAVI. Hallsbergs Ridklubb Lindhult Östansjö

Enkät fristående kurs Diabetes HT-11

Presentationsteknik. Möta investerare. Tips och råd inför din Pitch 10 min

Saxat ur boken "Ännu närmre"

Idrott och hälsa för alla. - hur vi hittar vägarna

AFFÄRSPLAN [SÄTT IN FÖRETAGSNAMN]

kapitel 4 en annan värld

Macromedia Flash MX 2004

KARTLÄGGNING SOCIALSEKRETERARE 2014 ÖSTERGÖTLANDS LÄN

Vill du beställa broschyren?

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

FASTIGHETS FÖRETAGARKLIMATET LJUNGBY 2012

Det är viktigt att eleven i skolan kan känna lärandets glädje

ÅBYSKOLAN 3-5. killar 10,0 9,41 9,62 10,0 8,08 7,96 7,75 9,23 9,17 7,5 7,5 5,0 5,0 2,5 2,5. 0,0 Hur nöjd är du med din skola som helhet?

AAR After Action Review. Reflexiv dialog 1+1=3. After Action Review, AAR - En process för ständig utveckling. av Räddningstjänstens insatser AAR

Övergripande jämförelse

Guds existens. Mats Selander CredoAkademin. måndag 11 februari 13

MEDIER, SAMHÄLLE OCH KOMMUNIKATION

BRUKSANVISNING FÖRPACKNINGENS INNEHÅLL: MONTERINGSMÅTT: METER för solcellssystem med dubbla batterier

ATT UNDERVISA I NATUR- VETENSKAP UTIFRÅN SAMHÄLLSFRÅGOR KATARINA OTTANDER

Värkbarometern. 1. Har du långvarig värk på grund av någon av följande orsaker? ( ) Artros. ( ) Ryggsmärta. ( ) Reumatism. ( ) Migrän.

Validand och valideringshandledare

Elevenkät år

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Skolan ska skapa positiva lärmiljöer och alla ska bemötas på ett respektfullt sätt.

LIKABEHANDLINGSPLAN FRÖVISKOLAN

Bonusmaterial Språkskrinet clown

VALTNINGEN SLUTRAPPORT FRÅN PROJEKTET UNGA VUXNA PÅ HÄRBÄRGE

Kursschema, Vetenskapsteori, , må Introduktion Vetenskap som hypotesprövning.

TDDC30. Objektorienterad programmering i Java, datastrukturer och algoritmer. Föreläsning 8 Jonas Lindgren, Institutionen för Datavetenskap, LiU

Kunskap, vetenskap och forskning. Eva Lindh 27 Februari 2014

SVK Kirurgisk vård i Kina T7 2LK064 ht Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

CTR ISLA11_2 ISLA22 H13

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Etisk deklaration och etiska normer för studie- och yrkesvägledning

sommarjobb i botkyrka Guide för dig som ska sommarjobba

Exempel. Borde denna nya vetskap underminera vår tilltro till övertygelsen att Napoleon förlorade slaget?

Ett verktyg för att positionera och avgöra var i Fyrfältaren gruppen eller organisationen tycks befinna sig.

Vetenskaplig rådgivning vid Läkemedelsverket

MEDARBETAR- OCH LEDARPOLICY Medarbetare och ledare i samspel

En nybörjarkurs i kritiskt tänkande

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Det tar tid förstår du

Lektion 3 Cykelvägar i din stad

Väl godkänt för skolmåltiden

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod

Samhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap

Samhällskunskap. Ämnets syfte

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

BUDDHISMEN. Buddhismen växte fram i Indien på 400-talet fvt

Steg 1. Inledning och presentation. Modul 1

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

När synen på informationssäkerhet kolliderar

Lokal Mobbingplan. för. Junibacken

Varför är Carl Bildt så skicklig på att hantera journalister?" Peter Dahlgren. medie- och kommunikationsvetare"

(100,0%) Antal svar (100,0%)

Ideationella grammatiska metaforer i nationella prov

Elevens namn:... Kurs/klass:... År: Veckor. Lärare i kursen:... Tel.nr.. Praktikplats:... Handledare:... Tel.nr.

Kursutvärdering: Sammanställning

Transkript:

Vetenskap,media&exper1sII Exper1sensvan/makt MatsFridlund Dagensklass E9(ny9)risksamhälle? Risk&vetenskapligexper1s Rä9&vetenskapligexper1s Poli1k/policy&vetenskapligexper1s Enpostmodernrepresenta1onskris?

Risk&vetenskap Likhetermellanrisk&vetenskap Risk&vetenskapharliknandespråk Tankena6riskerkanmätasochvärderasobjek=vt Vetenskapligriskvärdering A6bestämmavemsomärmestriskutsa6 Hjälpakonsumenterräknautmindreriskablaprodukter&tjänster Objek1v vetenskaplig risk? Begrepp:Risk,chans,sannolikhet Prak1ker:spel,försäkringar,ak=er E9risksamhälle?Tämjandetavrisk Tidigmodernitet riskeruppfa9assomokontrollerbara Riskeromöjligaa6kontrollerasavsocialaaktörer Sjukdomar,oväder,bränder,y6renaturkraGer Högmodernitet 1800Stalet&1digt1900Stal risktämjd! Tilltro=llframsteg,ökandekontrollövernaturen Riskerminskar,sjukdomarochfarorunderkontroll Risk&sannolikhetbä6reförstådda,minskaderiskexponeringar OcksånyakvarståenderiskersåsomarbetsplatsJochtrafikolyckor Trendbro9underKallakriget Modernis=ska=lltronunderminerad Framsteggavökadsäkerhet&nyafaror Nyamänniskoskapaderiskerhotarekosystem

E9risksamhälle?Utbredningenavrisk Viharinträ9ie9 risksamhälle undersenmoderniteten! Samhälletsfrämstabekymmerharförändratfokus(Beck,Giddens) Frånproduk=onavförtjänst/ar1klar(goods)=llreglering& fördelningavbekymmer(bads) Storskaligaekologiska,nukleära,kemiska&gene=skahot E9risksamhälle?Utbredningenavrisk Riskhargå9frånextern1llsamhällsskapad TidigS&högmodernitet:Riskfrånokontrollerad=llkontrollerbar Senmodernitet:riskerblirkonsekvenserfrånmänskligthandlande Modernitetenharinträ9i reflexivmodernism! Modernitetenharblivitinåtvändochsjälvreflexiv Vi9spriddamänniskoskapadeglobalarisker Irreversibla&bortomåtgärdgenomförsäkring&kompensa=on Tradi=oneravvetenskapliganalysochrä6sligaeGerforskningar

E9risksamhälle? Naturensförmänskligande Mänskligdominansöverbiologisknatur Ökandemänskligaingreppistyrningenavnaturen! Vi!har!by!okontrollerbara!risker!i!den!naturliga!världen!mot! riskfyllda!teknologier!vars!säkerhet!kri9skt!beror!på!hur!väl!de!är! konstruerade,!använda!och!hanterade.!på!så!vis,!även!om! avancerade!samhällen!9ll!stor!del!kan!vara!befriade!från! beroendet!av!vädrets!nycker,!är!de!nu!beroende!för!sin!säkerhet!av! det!goda!uppträdandet!hos!operatörerna!av!kärnkraaverk!och!de! ins9tu9oner!som!vaktar!dem.!det!är!de!mänskliga!reglerarna!av! riskfyllda!teknologier!lika!mycket!som!naturens!risker!som!ska! fruktas.!(yearley,130) Vetenskapligexper1sstörre&delvisnyrollide9a Regleranderolla6hanteranyutbreddamänniskoskapaderiskoroer Riskkalkylerförriskablaprocesserinkluderarsocialtförtroende Riskvärderingsomvetenskap Objek1vtbesvara:Hur!stor!säkerhet!är!9llräcklig!säkerhet? Konsekvensperspek1v ledandemetodisktsynsä9 Imatema1sktsannolikhetsmässiga&ekonomiskatermer Risk=produktavenfarasSannolikhetxfaransKostnad Kostnadsny9oanalysavprisetföra9minimerariskerna Storosannolikfaralikvärdigmedmersannolikmenmindrefarligrisk Oaabaseradpåsta1s1sktrepresenta1v genomsni9sperson

Riskkalkylersbetänkligaobjek1vitet Problemomhurjämföraolikarisker Matema1skriskvärderingiprak1ken Problemomhurvärderaolikarisker Problemmedbristpåempiriskariskdata Sannolikheter&konsekvenseravstorafarorendasthypote=ska Exempel:KärnkraGverk,galnakosjukan,storaterrorista6acker Riskvärderingoundvikligttveksam,grova&snabbakalkyler Problemvidjämförelseavolikarisker Kostnaderochvärdepådödsfallintelikvärdiga Problema91llämpapåickeSgenomsni9ligapersoner Medelåldersmänsomorealis=sknorm,oGalegaltifrågasa6 Matema1skriskvärderingiprak1ken Det!är!helt!enkelt!inte!möjligt!a!komma!fram!9ll!en!objek9v!lösning! på!frågan!om!hur!många!skador!som!är!likvärdigt!med!e! Riskkalkylersbetänkligaobjek1vitet genomsnisdödsfall.!därför!verkar!objektvitetsanspråken!hos!det! Problemomhurjämföraolikarisker vedertagna!kostnadsnyoperspek9vet!a!lida!från!extrema! Problemomhurvärderaolikarisker begränsningar!utom!i!ar9ficiellt!begränsade!omständigheter (132) Problemmedbristpåempiriskariskdata Sannolikheter&konsekvenseravstorafarorendasthypote=ska Exempel:KärnkraGverk,galnakosjukan,storaterrorista6acker Riskvärderingoundvikligttveksam,grova&snabbakalkyler Problemvidjämförelseavolikarisker Kostnaderochvärdepådödsfallintelikvärdiga Problema91llämpapåickeSgenomsni9ligapersoner Medelåldersmänsomorealis=sknorm,oGalegaltifrågasa6

Allmänhetensriskförståelse Allmänhetensbrister röranderiskförståelse Varför!fruktar!folk!fel!!låg!sannolikhet!!risker?! Varför!förstår!folk!ej!a!vissa!risker!är!för!dyra!a!eliminera?!! Ex.kärnkraGsnarareänbilar,tågolyckor Professionellariskvärderingsgemenskapenserfolksomejobjek1va Komplexitetenhosriskuppfa9ningar Intemotsa9a1llriskJnjuteravhögriskbeteendentrotskändarisker Skillnadiriskvärderingnärsjälvutsä6ersigmotnärannangördet Meroroadeöver dread riskeränandralikvärdigarisker Problemförpoli1k&riskvärdering Poli=kbaseradpåallmänhetensuppfa6ningarblirovetenskaplig Vidgakostnadsny6oanalys=llinkluderaallmänhetenspreferenser Riskivetenskapsstudier Fokuspå visshet and o/visshet iriskkalkyler Fastslåhierarkifrånkändarisker=llokändaovissheter Riskerharkändaodds,ovissheterendastgenerella omständigheterkända EnandraickeSvisshet okunskap (unknownunknowns) Aspekteravriskkalkylsomejinkluderassomokända Poten=ellafaktorerkanmöjligtvisändrakalkylenpåe6okäntsä6 EntredjeickeSvisshet obestämbarhet Ovisshetberoendepåhurmellanhänderkommera6agera Mänskligtbeteendeintetagitshänsyn=lliriskkalkyler Jmf.Gårdagensklassom Vetenskapensallmänhetsförståe

Riskivetenskapsstudier riskerna!för!kökonsumenterna!orsakade!av!galnakosjukan!styrs!av! Fokuspå visshet and o/visshet iriskkalkyler osäkerhet!och!okunskap!om!mekanismen!för!sjukdomens!infek9on! och!spridning!men!även!9ll!lika!delar!av!obestämbarheter!i!slakteriers! Fastslåhierarkifrånkändarisker=llokändaovissheter Riskerharkändaodds,ovissheterendastgenerella prak9ska!verksamhet!!om!...!infekterbara!material!fak9skt! omständigheterkända avlägsnas!enligt!angivna!räsliga!direk9v. (Yearley,138) EnandraickeSvisshet okunskap (unknownunknowns) Aspekteravriskkalkylsomejinkluderassomokända Poten=ellafaktorerkanmöjligtvisändrakalkylenpåe6okäntsä6 EntredjeickeSvisshet obestämbarhet Ovisshetberoendepåhurmellanhänderkommera6agera Mänskligtbeteendeintetagitshänsyn=lliriskkalkyler Jmf.Gårdagensklassom Vetenskapensallmänhetsförståe Riskivetenskapsstudier Allmänhetensuppfa9ningavriskexper1s(Wynne) Exper1s,allmänhetenochoviss okunskap RiskexperterbehandlarallaformeravickeJkunskapsomsta=s=sk& kvan=fierbarosäkerhettrotsdessomöjlighet Allmänhetkanvarameralertförokunskap&använderexperterssvar omokunskapsomcentralaindikatorerifalldegåra6litapå Exper1s,allmänhetenoch obestämbarhet AllmänhetenoGaavsevärtmerinsiktsfullomobestämbarhetän expertersomärmeravlägsnafrånrelevantaerfarenhetsinsikter RiskkalkylernedsmutsadeavickeSobjek1vadata&okunskap Ejbindandeanledningvarförallmänhetenaccepteradesspåståenden

Risksamhälle?Krisförvetenskap&teknik Vetenskap&teknikikrispgany9riskmedvetande(Beck) En!betydande!avmonopolisering!av!vetenskapliga! kunskapsanspråk 1. Systema1skanalysavvetenskapensprak1kuppmärksammardess svagheter 2. Vetenskapoförmögena9erbjudaeffek1vtbistånd&försäkran motglobalakatastrofalarisker 3. Vetenskapligkunskapo1llräckligförframgångsrikriskanalys! [De!nya!storskaliga!riskerna]!är!ohjälpliga!faror!påtvingade! medborgares!alarmerade!säkerhetsmedvetande.!kalkylen!av!risk,! på!vilken!administra9on!av!faror!grundar!sin!ra9onalitet!och! säkerhetsgaran9er,!misslyckas!följdaktligen.!!(beck,139) Företag&intressegrupperbestridervetenskapliga värderingar Ta en 15 min rast 8 minutes left of break 7 minutes left of break 6 minutes left of break 9 minutes left of break 5 minutes left of break 14 minutes left of break 4 minutes left of break 13 minutes 3 left minutes of break left of break 2 minutes left of break 12 minutes left of break 1 minutes left of break 11 minutes left of break 10 minutes left of break

Lagen&vetenskap Lagen&vetenskapenliknandeempiriskaak1viteter Fastslåfakta Konstruerasanning Undersökabevis Taframlagarsomstyrsamhället Vetenskapenidomstolen Rä6stekniskaundersökningar Vetenskapligaexpertvi6nen Expertvi9nenharpriviligeradkunskap Mo6asoGaunderdånigt&oemotsagt Opar=skt?vi6neförenpart/sida Vetenskapligkontra.legalexper1s Likhetermellanlagen&vetenskapen Skillnadermellanlagen&vetenskapen Systema1skobalans:legala&vetenskapligakonven1oner Tvivelnormaltinomvetenskapenochtolerantmotanomalier Olikamodelleravverklighetenharolikastyrkor&svagheter VisshetcentralslutsatsJ bortom'rimligt'tvivel Jidomstolen Osäkerhetmindrecentralutgångspunktilabbet Domstolarvik1gaia9dekonstrueravetenskapligauktoritet Vetenskapensifrågasä6smeridomstolenänilabbet Vetenskapensberoendeav=llit&värderingifrågasä6sidomstolen

Närvetenskapenfårsindagirä9en Hurvetendomstolvadsomär bravetenskap? 1923Fryedomen:(omlögndetektorer) densakfrånvilkenslutsatsengörsmåstevara1llräckligt etableradföra9havunnitallmänacceptansinomdetspecifika fältsomden1llhör 1997Daubertsfingervisare: 1. Testbar 2. Redovisad&acceptabelfelfrekvens 3. FramgångsrikpeerSreview&publicering 4. Vidaspriddacceptansidenvetenskapligagemenskapen 1&2fokuspåmetodminstrealis1sk,medan3&4mergörlig Erkännerejfulltomfa6ningensomvetenskapberorpåkompetent omdöme Vetenskapförpoli1skrådgivning Vetenskapligagemenskapensfördelarvidrådgivning Mestauktorita=vakunskapsanspråkomhurnaturenfungerar Oberoende&förplik=gade=llkorrekt&objek=vförståelse Emeller1d,vetenskapligarådejvisatsigvaradebästa rekommenda=onerna ExpertrådommulJochklövsjuka Riskuppska6ningarinompoli=skaområdensomkärnkraGssäkerhet Motsa6asidoridomstolarmedoensevetenskapligaexpertvi6nen Varför?!Konven1onellaförklaringar 1. Opar1skhethosvetenskapensindivider&grupperkomprome9erad 2. Poli=kens transsvetenskapliga frågorejforskningsfrågor Vetenskapslikafaktafrågorutanpassandeomständigheterföra9ge avgörandekorrektasvar

Denöverkri1skamodellen(Collingridge&Reeve) Vetenskapsompoli1skrådgivningenmissriktadambi1on Poli1ksåopåverkadavvetenskapligrådgivningsommöjligt 1. Oaafelak1gtantagandevetenskapärpoli1sktoberoende OGaejfalleta6vetenskapbedrivitsenbartförkunskapocha6 sedandennakunskapråkarvarapoli=sktrelevant 2. Poli1skaproblemoaaikorsningarmellandiscipliner Forskareoensedådevanaa6värderainomendisciplin 3. Poli1sktorienteradvetenskapleder1llkonstantoenighet Y9erligareforskningtenderara6ökaosäkerheter&argument Förlorareideba6enstöderforskningomvinnaressvagheter 4. Denmy1skairrelevansprincipen Denmy1skairrelevansprincipen Argumenterarmotdetmy1skaidealeta9vetenskapliga rådgivareskallvaraopar1ska Gårmotidealeta6vetenskapsmänskavaraneutralainför konsekvensernaavderasrådgivning Likgil=ghetinförucalletärejmoralisktförsvarbart&poli=skt genomförbartberoendepådeallvarligakonsekvenserna Vetenskapligrådgivningbörvaramerkonserva=vochförsik=gän normalvetenskap Försik=ghetsprincipen gerrådeta6väljalågkostnadsjoch lågriskalterna=v Poli1kskallvarasåokänsligtförvetenskapligrådgivning sommöjligt

E9alterna1v?Epistemiskgemenskap Kunskapsgemenskap:Tvärna1onellagemenskaperav poli1skarådgivareförenadeavsinexper1s en!epistemisk!gemenskap!är!e!nätverk!av!professionella!med! erkänd!exper9s!och!kompetens!inom!e!speciellt!område!och!e! auktorita9vt!anspråk!på!poli9skt!relevant!kunskap!inom!dea! område!eller!problemområde.!![v]ad!som!förenar!medlemmar!av! en!epistemisk!gemenskap!är!deras!delad!övertygelse!eller!tro!på! sanningen!och!9llämpbarheten!hos!speciella!kunskapsformer!eller! specifika!sanningar. (Yearley,166) Centraltpåstående Möjliga6geeniganalysmedoberoendeavpoli=skaherrar Existeraren intersubjek1vförståelse inomgemenskap Emeller1d,exempelpåmotsatsen Ingårvetenskapenie9mergenerelltpostmodernt1llstånd? Intenågonpriviligeradrepresenta=vteknik&perspek=v Ärdetenpostmodernkrisivetenskapen? Förlustavtropåframsteg,förbä6ring&auktoritet,endavägen Snararemul=plicitet,mångfald,likvärdigaperspek=vochkategorier Paradexempel påpostmodernavetenskaper Quantumosäkerhet,kaos&katastrofteori Yearleyförkastarnågonpostmodernkris Paradexemplenexemplifieraejobestämbarhet&slumputanlagar Denverkligavetenskapskrisenrörtradi1onellavetenskapsområden Snarare,krisenrörallmänhetensbristpå=lltro=llvetenskapensråd Vetenskapenharall1dvaritpostmodern Vetenskapensrepresenta=onermotsa6konstensall=dargumenterats