Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar Solen 1-3 år och Månen 3-5 år. En stor gård med mycket träd och grönska, anpassad för barnverksamhet och lokaler väl anpassade till förskolans verksamhet Kontaktuppgifter: Förskolechef Maria Granath-Nilsén Tel. 0247-80567 Besöksadress: Övermovägen 2 79335 Leksand maria.granath@leksand.se Expedition: Ingrid Erkers Tel: 0247-80297 Fax: 0247-34533 ingrid.erkers@leksand.se Postadress: Övermovägen 2 79335 Leksand Organisation Enheter/Avdelningar Förskolan Rosen Två flyglar Månen Röd Gul Solen Blå Grön
Fakta 2013/2014 15/9 15/10 15/5 Antal barn 1-2* 23 Antal barn 3-5* 46 Antal barn totalt* 69 Antal förskollärare 10,225 Antal barnskötare 1 Antal personal totalt 11,225 Resurs 1,0 Barn/årsarbetare 6,1 Barn/årsarb inkl resurs 5.6 Antal avdelningar 4 Antal barn/avdelning* 21,18,17,13 Förskolans Värdegrund Vi vill att alla barn, personal och föräldrar ska känna sig trygga. Trygga barn är glada och nyfikna, det utgör en bra grund för lärande Främst genom konkreta upplevelser tillägnar sig barn etiska värden och normer. Alla i förskolan ska arbeta för de grundläggande värden som anges i vår läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Vision VÅR FÖRSKOLA STÅR ALDRIG STILL, SÄTTER OLIKHETEN I RÖRELSE OCH ÄR ÖPPEN FÖR DET OVÄNTADE Ledningsdeklaration Vår reviderade läroplan anger ett förstärkt pedagogiskt uppdrag till förskolechefer, förskollärare och arbetslag. Detta innebär att vi ska ha fokus på målen i läroplanen Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Det innebär att förskolan i första hand är till för barnets skull även om den också skall göra det möjligt för föräldrar att arbeta eller studera Vi vill arbeta för en helhetssyn inom Leksands förskolor där vi erbjuder pedagogisk verksamhet, organisation och service utifrån barns och föräldrars behov. En flexibel förskola i ständig utveckling som stimulerar nya tankar och fortbildar i nätverk. En förskola som vågar möta konkurrens, synliggöra mångfald samt värnar olikheter och kreativitet
Förskolechefs ansvar Som pedagogisk ledare och chef har förskolechefen ansvar för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och ett särskilt ansvar för att: Systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten Det systematiska kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av personalen samt erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till deltagande i kvalitetsarbetet Förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas Förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande Verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver Upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Utveckla formerna för samarbete mellan förskola och hem så att föräldrar får information om förskolans mål och sätt att arbeta Samarbetsformer utvecklas med förskoleklass, skolan och fritidshemmet och att samverkan kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och förtroendefullt samarbete Ge personalen möjlighet till den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina arbetsuppgifter Förväntansdokument Förskolans förväntningar på barn och vårdnadshavare Att barnen är utvilade och orkar delta i verksamheten en hel dag Att barnen har med sig de saker de behöver under dagen Att ta aktiv del av förskolans information Detta kan vårdnadshavare förvänta sig av förskolan Att vårdnadshavare känner att barnen är trygga och får den omvårdnad de behöver Att deras barn blir sedda Att pedagogerna är lyhörd för vårdnadshavares åsikter Att pedagogerna genomför utvecklingssamtal med vårdnadshavarna där barnets utveckling visas
Prioriterade mål för Verksamhetsplanen för Förskolan Rosen läsåret 14/15 Pedagogisk dokumentation Ökat focus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Under Läroplanens rubriker har vi i verksamhetsplanen beskrivit förskolans åtaganden för vart och ett av de prioriterade målen. Normer och värden utveckla reflektionen kring vår pedagogiska dokumentation så att vi kan använda våra lärdomar för att se var vi befinner oss. Reflektionen ska visa hur vi går vidare för att stimulera positivt samspel, ansvar och solidaritet. Hjälpsamhet, kommunikation, turtagning och att lyssna in ska vara ledstjärnor vår lotsning och ledning Implementera planen och föra samtal om innehållet. Utveckling och lärande reflektera tillsammans med barnen om hur och vad de lärt sig. Vara uppmärksam på och följa barnens språkutveckling. TAKK, lyssna, berätta, läsa, samtala ska finnas med i det dagliga arbetet. Påbörja arbetet med Läsnyckeln. Implementera och använda planen Barns inflytande Ge barnen möjlighet att få utveckla och använda olika material och hjälpmedel utifrån deras intressen och vara delaktiga i urvalet av den dokumentation och visningsmaterial som följer dem Möta barnen utifrån deras intressen och förmågor samt erbjuda lustfyllda utvecklingsmöjligheter. Genom att samtala och gå igenom planen öppnar vi för diskussioner kring diskriminering och kränkande behandling.
Förskola och hem Använda pedagogisk dokumentation i samtal med vårdnadshavare för att visa barns lärande. Reflektion kring den ska ske mellan pedagog, barn och vårdnadshavare. Föräldramöte kring detta mål. Implementera vid föräldramöten och i Brukarråd Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem Ska ligga som grund till den sammanfattande dokumentation som vi med föräldrars tillåtelse överlämnar till förskoleklass enligt vår handlingsplan. Öka förståelsen för varandras verksamheter, uppdrag och mål. Information om vårt arbete med planen Kompetensutveckling Föreläsning av Malin Broberg: Anknytning i förskolan Giftfri förskola-naturskyddsföreningen Föreläsning för Nätverksrepresentanter Lugn och ro i förskolan Fortsatt TAKK-utbildning - alla pedagoger ska ha gått grundutbildningen NTA (Natur och Teknik för Alla), valda delar. Nätverk i förskolan under hela året, med utgångspunkt i Carina Fasts bok : Att läsa och skriva i förskolan
Beskrivning av kvalitetsarbetet och hur uppföljning av verksamhetplanen ska ske. Kvalitetsredovisning Verksamhetsplan Måluppfyllelse Förskolan prioriterade mål Analys och bedömning av måluppfyllelsen Förskolans åtaganden Åtgärder för utveckling Indikatorer Vi arbetar strukturerat för att få ett sammanhang i kvalitetsarbetet hos alla enligt bl.a. vårt Kvalitetshjul (bil1) som beskriver när vi gör vad under året samt genom ovanstående modell. I maj sammanställer vi det arbete som skett under våren och skapar därmed underlag till vår kvalitetsredovisning. En mall har tagits fram (Hur-dokument)där pedagogerna kontinuerligt kan följa upp och dokumentera kring förskolans åtagande som baserar sig på förskolan prioriterade mål. Maria Granath-Nilsén 140923 Beslutas på APT 141013
Kvalitetsred