Verksamhetsplan för läkarprogrammet och psykoterapiprogrammen 2012

(15) Allmänt Verksamhetsplan för läkarprogrammet och psykoterapiprogrammen 2012 Programrådet består av 11 ledamöter inklusive ordföranden. Studenterna tre ledamöter. Administrationen av programrådet för sker inom fakultetskansliet. Fakultetssekreteraren med ansvar för läkarprogrammet vid fakultetskansliet är föredragande tjänsteman i programrådet och har närvaro- och yttranderätt vid rådets sammanträden. För regionalisering av läkarprogrammet finns en arbetsgrupp underställd dekanus, bistående av programdirektör, ordföranden i programrådet för läkarutbildningen, de båda regionaliseringssamordnarna och fakultetssekreteraren som hanterar frågor inom avtalsområdet för de avtal som gäller den regionaliserade läkarutbildningen, ALF-frågor, infrastrukturfrågor (IKT och lokaler), övergripande ekonomiska frågor som rör regionaliseringen samt upprättar budgetförslag för läkarprogrammet. Programdirektören är adjungerad till programrådet. har följande delegation från medicinska fakultetsnämnden Programråden har till uppgift att bereda följande ärenden utarbeta budgetförslag för programmet/programmen Föreslå antal platser på program ansvara för uppföljning, utvärdering och övrigt kvalitetsarbete inom programmen lämna förslag på revidering av programmets/programmens innehåll rekrytering av studenter Läkarprogrammet Vision och strategier Läkarprogrammet vid Umeå universitet skall uppfylla studenternas högt ställda krav på god förberedelse för kommande arbete som läkare. Utgångspunkten för grundutbildningen är ett studentaktivt lärande, som grundar sig på moderna pedagogiska metoder med ett betydande inslag av nätbaserad undervisning samt sammanvävning av teori och praktik. Genom ämnesintegration och kursmål, som inkluderar progression från faktakunskaper mot färdigheter och kompetenser, skall studenterna gradvis skolas i det kritiska tänkande, som krävs både för ett livslångt lärande och för att erhålla de erforderliga färdigheter som läkaryrket kräver. Programrådets roll för att uppnå denna vision är att vara ett aktivt organ, som leder arbetet med att utveckla och bibehålla en god kvalitet i utbildningen.

(15) Mål Ambitionen är en hög genomströmning (95 97 %). Under 2012 skall programrådet genomföra ett revideringsarbete vad avser samtliga kursplaner där utbildningsmål i form av progression i såväl kunskaper som färdigheter skall tydliggöras och sättas i relation till de nationellt fastställda målen för läkarexamen. Programmets datorbaserade lärplattform har en central roll både som informationsoch kommunikationskanal mellan studenter, lärare och administratörer och som pedagogiskt verktyg för studenternas lärande. I samspel med pedagogiska enheten skall programrådet verka för en fortsatt utveckling av detta IT stöd som är nödvändigt för att utnyttja simuleringar, wikis, digital film och podsändningar både lokalt och i den regionaliserade läkarutbildningen. Mot bakgrund av en aviserad utökning av antalet utbildningsplatser från och med 2013 skall programrådet göra en långsiktig behovsplan att undervisningslokalerna är dimensionerade och utrustade för programmets behov samt att det finns tillgänglig IT-utrustning för att bedriva nätbaserad undervisning på ett rationellt sätt. Målsättningen är att under 2012 fortsatt utveckla en programgemensam syn på examinationsformer som befrämja longitudinell integration av kunskap, förståelse och färdighet hos den enskilde studenten. Färdighetsexamination i form av OSCE (Objective structured clinical examination) har startat på T8 och T11 enligt tidigare planering. Under 2012 kommer en arbetsgrupp inom PRL att fortsatt utveckla OSCE:s struktur och innehåll samt utreda förutsättningarna för att i nationellt samarbete introducera kvalitetssäkringssystemet Progresstest. I samband med regionaliseringen har behovet av datorstödda examinationsformer förstärkts. Programrådet avser att under 2012 prova och utvärdera denna nya typ av examination. Kurser på termin 4 och 11 har kurser getts på engelska varannan termin, som ett led i att främja internationellt utbyte på grundutbildningsnivån. Under 2012 avser PRL att utvärdera dessa resurskrävande kurser i syfte att bedöma om önskad effekt i form av en ökad internationalisering uppnåtts. En genomgående hög pedagogisk kvalitet är av stor betydelse. Programrådet skall därför fortsatt verka för att samtliga lärare ges möjlighet att delta i de pedagogiska kurserna i enlighet med universitets pedagogiska 2010-2013) Mot bakgrund av aviserat utökat antal utbildningsplatser och kommande pensionsavgångar skall programrådet bevaka fakultetens planering av den kompetensförsörjning som krävs för grundutbildningens kommande behov.

(15) Riskanalys Neddragningar i sjukvårdsverksamheten i besparingssyfte vid de kliniker, som bedriver undervisning försvårar genomförandet av studenternas kliniska utbildning både under rådande förhållanden och vid en planerad ökning av antalet studieplatser på programmet. Fler platser på programmet innebär en risk att den nuvarande organisationen, ur både undervisnings- och administrativ synvinkel, inte räcker till. Åldersstrukturen i lärarkollegiet vid fakulteten med stora pensionsavgångar och svårigheter att rekrytera nya medarbetare med adekvat kompetensprofil för utbildningens behov är ett potentiellt hot mot verksamheten. Om inte studiemiljön pga. besparingar kan säkerställas på samtliga 4 studieorter riskerar rekryteringsläget av nya studenter till programmet att försämras. Det pågår nu en nationell utredning om ny läkarutbildning där sannolikt tidigare innehåll i AT-tjänstgöring ska inkorporeras i syfte att ge legitimation. Detta kommer att innebära ökade krav på den redan ansträngda kliniska utbildning som ges inom universitetets ram, vilket hotar utbildningens kvalitet om inte resurser tillförs.

(15) Psykoterapi Vision och strategier Utbildningarna ska hålla en god kvalité som ska tillmötesgå samhällets krav på kompetent personal inom de verksamheter där psykoterapi bedrivs och behövs. Utbildningarna ska ha en evidensbaserad ambition och följa med i den metodutveckling som sker inom ämnesområdet. De studenter som avslutar sin psykoterapiutbildning vid Umeå universitet ska vara väl rustade för att möta samhällets krav på komplexa problematiker. Mål Ambitionen är att bibehålla den redan höga genomströmningen som finns på utbildningarna. Revideringsarbete vad avser kursplaner inom program och fristående kurser ska genomföras kontinuerligt för att tydliggöra kunskaps- och färdighetsmålen samt för att följa utvecklingen av de teorier och evidensbaserade metoder som hör ämnet till. Enheten för Psykoterapi använder sig av den datorbaserade lärplattform CAMBRO som informationsoch kommunikationskanal mellan studenter, lärare och administratörer och som pedagogiskt verktyg för studenternas lärande. Under 2011 har enheten med hjälp av UPC genomfört ett handledningsmoment via Cambro och Adobe Connect med mycket gott resultat. Detta ska enheten fortsätta verka för och eventuellt utvidga att gälla även andra psykoterapimetoder. Enheten fortsätter utveckla kurssajterna på Cambro för att underlätta kommunikationen mellan studenten och enheten. Riskanalys Om inte den fristående kursen i Grundläggande psykoterapi kan ges, riskerar vi att förlora nödvändig grund för rekrytering till Psykoterapeutprogrammen samt att inte kunna svara mot stora kompetensbehov i sig inom f a offentlig sektor i norra regionen. Det finns ett ökande utbildningsbehov i takt med samhällsutvecklingen och ökad psykisk ohälsa, liksom p.g.a. stora pensionsavgångar bland psykoterapeuter. För enhetens del skulle ett minskat anslag med ca 10 hst/hpr per år innebära att vi måste se över bemanningen på vår enhet och troligtvis behöva friställa personal.

(15) Om inte kursen Professionella samtal/möten med ungdomar och vuxna kan ges kommer vi inte att kunna svara mot HSV:s ambition att erbjuda alternativa former av utbildning i psykoterapi och kompetensbehov i offentlig sektor. Minskat anslag skulle och även här innebära att vi måste se över bemanning på enheten eftersom våra egna lärare undervisar på stora delar på kursen. Kan inte kursen Handledar- och lärarutbildning i psykoterapi ges kommer det inom de närmaste åren leda till stora svårigheter att rekrytera handledare för våra olika psykoterapiutbildningar och därmed ett hot mot flera av våra utbildningar. En eventuell nedläggning av ovanstående kurser kommer med stor sannolikhet att medföra personalneddragningar och kvalitetsförsämring, vilket utgör ett reellt hot mot samtliga Psykoterapeutprogram vid kommande HSV-granskningar. Dessutom finns en uttalad strävan i HSV:s nyligen presenterade utredning att i framtiden skapa en sammanhängande Psykoterapeututbildning, vilket avsevärt försvåras om vi inte har en fullvärdig utbildningsbas. Handledning är ett av huvudmomenten på våra utbildningar och vi har i dag svårt att konkurera i upphandling av handledare med övriga aktörer utifrån de resurser vi har till förfogande. Handledning är ett nödvändigt inslag varför utbildningarna på sikt är hotade.

(15) Aktivitetsplan för 2011-2013 (PRL) Läkarprogrammet Regionalisering Tillsättning av 6 lektorat för termin 9 och för termin 11 för placering i regionen. Tillsättning av lärartjänster. UmU, Landstingen i norra regionen 2012 Dekan, programdirektör FN Regionalisering Information och kommunikationsmöten. Platsbesök i regionen. Programansvarig Regionaliseringssamordnare Kurssamordnare 2012 Regionaliseringss amordnare, programdirektör och PRL SMOCK*, PRL Regionalisering Utbilda lärare/läkare i casemetodik. Genomföra 3 utbildningar i casemetodik. UPC 2012 Regionaliseringssamordnare SMOCK*, PRL Regionalisering Utbilda lärare/läkare för klinisk handledning. Genomföra 3 utbildningar i klinisk handledning. UPC 2012 Regionaliseringssamordnare SMOCK*, PRL Utökning av platsantalet upp till 100 per termin Adekvat lärartillgång vid läkarprogrammet. Behovsanalys och inventering av befintliga lärarresurser. FN/ADN/Prefekter Utökning av platsantalet upp till 100 per termin Konkret plan för användning av resurser på övriga sjukhus och vårdcentraler i regionen. Behovsanalys och inventering av befintliga resurser. Landstingen i norra regionen

(15) Dokumentation av utbildningsresultat / progression Undersöka förutsättningarna för implementering av portfolio. Tillsätta en arbetsgrupp för att utreda portfolio avseende innehåll, genomförande och form. PRL/ konsult Infasning av ny utbildningsplan U2007 Fortsatt implementering av nya kurser termin 10 och 11. Stöd för genomförande av dubbelundervisning. PRL/ Kurssamordnare 2008 2012 PRL PRL Examensarbetet Bolognaanpassad utbildning, implementering av nationella kriterier. förberedande moment. Delta i nationella möten för att upprätta gemensamma kriterier PRL/ Kurssamordnare för examensarbetet Examensarbetet Informationsinsatser. Information om examensarbetet till fakultetens lärare samt potentiella handledare. PRL/Kurssamordnare för examensarbetet Examination Examination med nationell/internationell standard (progresstest). Delta i sammankomster med övriga lärosäten. PRL/kurssamordnare

(15) Utbildningsplan U2007 Bolognaanpassad utbildning. Revidering av kursplaner. Kursamordnare/ pedagogisk konsult Utbildning Möta kravet på nätbaserad undervisning vid hela läkarprogrammet. Utbildning och införande av ny struktur i utbildningsplattformen. a institutionen/ Regionaliseringssamordnare/kurssam ordnare 2010-2012 Kurssamordnare/ Regionaliseringssamordnare PRL Utbildning Kompetensutveckling av lärare. Lärardag under hösten. konsult 2012 PRL/ pedagogisk konsult PRL pedagogisk. Kursgemensamma utbildningsinsatser. PRL/ konsult/kurssamordn are pedagogisk. Informera termin 1 om studiesociala utskottets verksamhet. Programsekreterare/ Studiesociala utskotts ordf. pedagogisk. Informera studenterna att Studentcentrum erbjuder studievägledning och studentstöd. Programsekreterare/ Studiesociala utskotts ordf.

(15) pedagogisk. I kursplanerna ska de förväntade studieresultaten för de kliniska placeringarna finnas angivna. Inför varje placering ska studenterna få en introduktion där de aktuella målen med placeringen presenteras och diskuteras. PRL/ konsult/ kurssamordnarna pedagogisk. Vid varje klinisk placering ska en utsedd handledare finnas som ansvarar för den enskilde studentens kliniska utbildning. PRL/ konsult/ kurssamordnarna pedagogisk. Handledare ska erbjudas grundutbildning i klinisk handledning. PRL/regionaliseringssamordnarna pedagogisk. Handledaren ska vara införstådd med de kursspecifika mål som gäller för den kliniska utbildningen. Kurssamordnarna

(15) pedagogisk. Införa klinisk examination i form av OSCE på termin 6, 8 och 11. PRL/Utsedd arbetsgrupp för OSCE/ Kurssamordnare pedagogisk. Planering av ett kliniskt träningscentrum. PRL pedagogisk. Föreläsningssalar för helkurs ska vara utrustade med teknik för direktsändning och mottagning samt för studenternas användning av egna datorer. PRL pedagogisk. Varje termin på programmet bör ha tillgång till minst två grupprum utrustade med kommunikationsteknik och trådlöst nätverk. PRL pedagogisk. Arbetsplatser med tillgång till datorer med uppkopplingsmöjligheter mot universitetsnät skapas på bibliotek i anslutning till sjukhusen. PRL

(15) pedagogisk. Ändamålsenliga utrymmen ska finnas för studenterna i vilka de kan värma upp och inta mat. Dessa utrymmen ska vara anpassade till studenternas antal. PRL pedagogisk. I läkarprogrammets utbildningsplan definieras lärandemål på kursrespektive programnivå. I denna finns både fastställt vad studenterna förväntas lära sig och en tydliggjord progression. PRL/pedagogisk konsult pedagogisk. Läkarprogrammet ska i hög grad använda informationsoch kommunikationsteknik. En tydlig för hur de nätbaserade och fysiska lärmiljöerna kontinuerligt ska utvecklas och underhållas. PRL/a institutionen Antagning Rättssäker antagning Översyn av antagningsförfarande till läkarprogrammet PRL

(15) Ämnet Professionell Utveckling Optimering av PU Översyn av innehåll och progression inom ämnet PRL, utsedd arbetsgrupp Internationellt utbyte Uppfylla avtal om utbyten Översyn och revision av undervisning på engelska PRL, Internationell samordnare 2012 PRL, Internationell samordnare PRL, Internationel l samordnare * Av fakulteten utsedd arbetsgrupp för frågor gällande regionalisering, leds av programdirektör.

(15) Psykoterapi Övergripande Påbörja arbetet med att utveckla en Psykoterapeutexamen som baseras på en sammanhållen utbildning där alla moment i utbildningen skall ingå i utbildningsanordnarens ansvar (dvs. Grundläggande psykoterapiutbildningen och handledningsmomenten). Utifrån HSV rapport 2011:20R En ny psykoterapeutexamen arbeta med det förslag som innebär en förändring av framtida Psykoterapeut utbildningar och ta fram en plan för hur detta ska ske. Ta initiativ till ett nationellt samarbete med andra utbildningsanordnare för att diskutera förslagets konsekvenser och genomförbarhet. Arbetsgrupp. PRL, Ledningsgruppen för psykoterapi 2012-2013 PRL PRL Utbildning och kursplaner Utveckla kursplaner för Psykoterapeutprogramme n, Grundläggande psykoterapiutbildning. Revidering av kursplaner. Enheten för psykoterapi Lärarförsörjning/ budget Fakultetsfinansierad lektorsresurs Verka för att programmen får fakultetsfinansierad lektor Arbetsgrupp. PRL, Ledningsgruppen för psykoterapi 2012-2013 PRL PRL

(15) Lärar- och handledartillgång Säkra framtida kompetensförsörjning av lärare och handledare Genomföra Handledar- och lärarutbildning i psykoterapi, inriktning familj och barn och ungdomspsykoterapi. Enheten för psykoterapi 2012-2013 PRL PRL Utbilda handledare i behandlingsmetoden IPT-A för ungdomar. (Evidensbaserad metod) Vidareutveckling av metoden Psykodynamisk Affektiv korttidsterapi (fd PAK) och även utveckla samarbetet med SAPU Fristående kurser Fortsatt kunna erbjuda utbildningar motsvarande grundläggande psykoterapiutbildning och övrig behovsanpassad utbildning Varje höst påbörja 2-årig grundutbildning i psykoterapi (halvfart) och en kortare 1-årig utbildning (halvfart) i professionella samtal Enheten för psykoterapi 2012-14 PRL PRL

(15) Uppdragsutbildning Grundläggande psykoterapiutbildning anpassad för ST läkare Genomföra Metis- projektet Enheten för psykoterapi, studierektor Ht 2012 PRL/Enheten för psykoterapi PRL/enheten för psykoterapi Grundläggande psykoterapiutbildning för andra yrkeskategorier Anordna efterfrågade uppdragsutbildningar