Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 6:2009 Vilka är orsakerna till att vissa elever i år 9 inte deltar i ämnet idrott och hälsa? Jenny Söderberg & Andreas Ehrenreich GYMNASTIK- OCH IDROTTSHÖGSKOLAN Handledarutbildning för lärare 7,5 hp Handledare: Åsa Liljekvist
2 Innehållsförteckning Sid Innehållsförteckning. 2 Inledning... 3 Bakgrund...3 Varför?...3 Metod 4 Urvalsprocessen 4 Kriterier för urvalsprocessen 4 Resultat. 4 Enkätundersökning 5-7 Sammanfattning resultat... 7 Diskussion.... 8 Bilaga 1Enkäten till eleverna... 9-11 Bilaga 2 Brev till föräldrar.. 12
3 Inledning Hur skapar vi en större insikt om och förståelse för de elever som inte klarar godkänt nivå i ämnet idrott och hälsa? Vad kan vi som idrottslärare göra eller utveckla för att entusiasmera, vägleda och/eller skapa en individanpassad undervisning, för att få fler elever att nå målen? För att kunna besvara dessa frågor så behöver vi bakgrundskunskap, detta projekt har till uppgift att ge oss den förståelsen. Bakgrund Vi har under åren haft flera elever som inte deltar i idrottsundervisningen av ibland känd eller okänd anledning och därmed inte når målen i idrott och hälsa. För en tid sedan kom frågan från ledningshåll hur vi idrottslärare utvärderar detta faktum. I en efterforskning med underlag från de senaste 10 åren konstaterar vi att det är ett genomsnitt på ca 10 % av alla avgångselever som i år 9 inte har något slutbetyg i ämnet idrott och hälsa. Som högst har andelen elever som inte nått målen varit 19,5 % och som lägst 2,6 %, oavsett kön. Ämnets kärna är idrott, lek och allsidiga rörelser utformade så att alla oavsett fysiska eller andra förutsättningar ska kunna delta, erhålla upplevelser och erfarenheter samt utvecklas på sina egna villkor. 1 Enligt citatet ovan så är detta delar av vårt uppdrag som idrottslärare. Hur skapar vi möjligheter för alla elever oavsett förutsättningar? Detta är en intressant frågeställning, men tas inte upp i detta projekt. Vårt mål är att ta reda på VARFÖR och vi behandlar frågan om HUR vid en annan tidpunkt. Varför? Hur uppfattar ej deltagande elever vårt ämne? Är aktiviteten avgörande för om eleven deltar eller ej? 1 (SKOLFS 2000:141 kursplaner och betygskriterier) http://www.skolverket.se/
4 Metod Vi har gjort en anonym enkätundersökning 2 med 9 elever. Syftet är att söka svar på de orsaker som finns till att elever inte deltar i ämnet idrott och hälsa på Forellskolan. Vi valde enkätundersökning som metod eftersom en del av eleverna i undersökningen inte kommer till undervisningen i idrott och hälsa. Enkäter är enkla att svara på och vår uppfattning är att vi får ärligare svar från eleverna. Urvalsprocessen 14 elever i år 9 hade ej betyg i idrott och hälsa. 9 stycken tillfrågades om de ville delta i enkätundersökningen. De övriga 5 eleverna var frånvarande från undervisningen och kunde därför inte tillfrågas. När eleverna sagt ja skickade vi ett brev 3 hem till föräldrarna som information samt för ett godkännande. Kriterier för urvalsprocessen Eleverna valdes ut eftersom de saknade betyg i ämnet Idrott och hälsa under höstterminen 2008. Resultat 9 elever tillfrågades, alla svarade på enkäten. Sedan fanns det specifika frågor som en del av eleverna valde att inte svara på. Av den orsaken redovisar vi inte de få svaren som kom fram under fråga 2 i enkäten. Det gick helt enkelt inte att dra några slutsatser. 2 Bilaga 1, enkätundersökning 3 Bilaga 2, informationsbrev till föräldrarna
5 Fråga 1. Vilken/vilka orsaker finns det till att du inte deltar på lektionerna i idrott och hälsa? 9 Byta om inför andra är jobbigt 1 4 1 3 9 Duscha med andra efter lektionen 4 2 1 2 8 Ointresse, jag gillar inte idrott 3 1 2 2 8 Oviktigt/meningslöst ämne 1 2 2 3 7 Dåligt schema (t.ex. hål före, eller första/sista lektionen på dagen) 2 1 1 3 9 Idrotta tillsammans med motsatt kön. 0 3 1 5 8 Jobbigt (man blir svettig) 3 2 1 2 8 Jag gillar inte läraren 0 0 0 8 8 Jag känner mig dålig på idrott. 2 3 1 2
6 Fråga 3 Vilka moment tycker du värst om? Antal svar: 1 Friluftsliv Antal svar: 4 Simning/Livräddning Kan inte (#3); Tillsammans med min klass, gillar inte dom i min klass (#5) Antal svar: 4 Bollsporter Bollrädd (#2); Ibland skjuter killarna skithårt (#6) Antal svar: 3 Konditionsträning Dålig kondis (#10) Antal svar: 3 Gymnastik Gillar inte min klass (#5) Antal svar: 3 Lek Gillar inte min klass (#5); Beroende på vad (#10) Antal svar: 3 Orientering Tråkigt (#3) Antal svar: 2 Dans/rytmik Hatar att dansa (#4); Gillar inte med en massa folk (#10) Antal svar: 2 Racketsporter Gillar inte min klass (#5) Antal svar: 4 Friidrott Hatar idrott över huvudtaget (#4): Gillar inte min klass (#5) Gillar det inte (#10) Antal svar: 3 Styrketräning Gillar inte min klass (#5); Både gillar och ogillar (#10)
7 Fråga 4 Vad kan (kunde) skolan och lärarna göra för att du skall (skulle) delta mer på lektionerna i idrott hälsa? Ingenting, problemet är hos mig (#2) Inget (#3) Ha bara idrott med tjejer (#4) Jag tycker vi borde ha tjej och killgympa för jag gillar inte killarna i min klass, dom är taskiga och mobbar mig, därför är jag nästan aldrig med. (#5) Jag gillar det mesta med idrott, men när vissa inte visar respekt eller bara stör (killarna) så vill man inte vara med. (Plus att man ofta glömmer 4 )(#6) Inget speciellt för mig. Jag har aldrig haft lust att vara med på idrotten. Men kanske kan lärarna fråga varför dom inte är med. Det handlar inte bara om att skolka 5 Det finns vissa anledningar.(#7) Ingenting allt hänger på mig själv (#8) Jag har ingen aning, jag gillar bara inte idrott. (#9) Dom skulle ha en mindre grupp som idrottade själva, så man slipper vara i stor klass om man inte klarar av att vara det och ha andra saker att göra så att folk faktiskt tycker att det är kul.(#10) Sammanfattning av resultatet Av alla svar så står fyra av dem ut, nämligen: I enkäten svarar 5 av 9 elever att orsaken/problemet till varför de inte deltar i undervisningen ligger hos dem själva. Att byta om (5 av 9 svarar negativt) och duscha (6 av 9 svarar negativt) är två bidragande orsaker till att eleverna inte deltar. 5 av 8 (en elev valde att inte svara på denna fråga) svarar att de inte deltar pga att det är jobbigt (att bli svettig) och/eller att de känner sig dåliga. 8 av 8 (en elev valde att inte svara på denna fråga) svarar att deras frånvaro inte beror på att de inte gillar läraren. 4 Vi tolkar att eleven menar att den glömmer ombyteskläder för att kunna delta i undervisningen. 5 Vi tolkar det som att eleven menar att det finns andra orsaker till att eleven är frånvarande från idrottslektionerna.
8 Diskussion Varför deltar inte vissa elever i år 9 i ämnet idrott och hälsa? Frågan är fortfarande svår att besvara, inga klara indikationer ges på varför eleverna väljer att avstå undervisningen. Innan vi startade vår undersökning hade vi en del tankar om varför eleverna väljer att avstå från idrotten. Vi trodde att en av orsakerna är omklädning och duschning. Detta har vi haft uppe på möten på olika nivåer, men inte kunnat hitta tillfredställande lösningar. Eftersom majoriteten av eleverna som har besvarat enkäten tycker att omklädningen före och efter är ett problem så har vi nu belägg för att argumentera för ytterligare åtgärder för att underlätta deras situation. En sak som kan förändra läget är att schemat läggs med mer luft mellan lektionerna. Detta skapar ett mindre tryck på omklädningsrummen (färre elever som delar på de fem rum vi idag förfogar över.) Majoriteten av eleverna i undersökningen svarar att orsakerna till att de inte deltar ligger hos dem själva. Många skriver också att de uppfattar sig som dåliga på idrott. I mångt och mycket handlar detta om deras självförtroende och det kräver förmodligen mer omfattande åtgärder för att lyckas vända deras negativa självbild. I det korta perspektivet så är möjligheter till mindre grupper i idrott, sk specidrott en lämplig åtgärd, om än ej tillräcklig. Eftersom enkätundersökningen inte ger några entydiga svar så hade enskilda intervjuer med eleverna varit nödvändig. Detta för att kunna öka vår förståelse för orsakerna kring att de inte deltar och kunna dra djupare slutsatser.
9 Bilaga 1: enkätformulär Enkätundersökning Forellskolan 2009 Fråga 1. Vilken/vilka orsaker finns det till att du inte deltar på lektionerna i idrott och hälsa? Byta om inför andra är jobbigt Idrotta tillsammans med motsatt kön. Duscha med andra efter lektionen Jobbigt (man blir svettig) Ointresse, jag gillar inte idrott Jag gillar inte läraren Oviktigt/meningslöst ämne Jag känner mig dålig på idrott. Dåligt schema (tex hål före, eller första/sista lektionen på dagen) Övrigt Övrigt
10 Fråga 2. Deltar du under vissa lektioner/moment Ja Nej Om du svarade ja på fråga 2, vilka lektioner/moment deltar du i? Friluftsliv Orientering Simning / Livräddning Dans / rytmik Bollsporter Racketsporter Konditionsträning Friidrott Gymnastik Styrketräning Lek Teori Övrigt Övrigt
11 Fråga 3 Vilka moment tycker du värst om? Friluftsliv Orientering Simning / Livräddning Dans / rytmik Bollsporter Racketsporter Konditionsträning Friidrott Gymnastik Styrketräning Lek Teori Övrigt Övrigt Fråga 4 Vad kan (kunde) skolan och lärarna göra för att du skall (skulle) delta mer på lektionerna i idrott hälsa? (Behöver du mer plats, skriv på baksidan)
12 Bilaga 2: informationsbrev till föräldrarna Forellskolan 2009-04-20 Hej föräldrar i år 9! Vi är idrottslärare på Forellskolan och går en 7,5 hp handledarkurs på Gymnastik- och idrottshögskolan. I kursen ingår det att utföra en praktiknära forskningsuppgift. Vi har valt att studera vilka orsaker som kan ligga till grund för varför vissa elever inte eller delvis deltar i idrottsundervisningen. Undersökningen är i enkätform och vi vill be om lov att få låta just ditt barn delta i undersökningen. Om du/ni misstycker till detta ber vi dig/er att kontakta oss före den 30 april. Med vänlig hälsning Jenny Söderberg & Andreas Ehrenreich Telefonnummer till idrottslärarrummet: 08-5782 97 67 Mail: Jenny.Soderberg@tyreso.se Andreas.Ehrenreich@tyreso.se