Hur vill eleverna att en friluftsdag ska se ut?

Transkript

1 Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 8:2009 Hur vill eleverna att en friluftsdag ska se ut? En studie om årskurs 5 och 8 elevers tankar kring innehåll och upplägg av en friluftsdag Mattias Wohlfahrt GYMNASTIK- OCH IDROTTSHÖGSKOLAN Handledarutbildning för lärare 7,5 hp Handledare: Åsa Liljekvist

2 Innehållsförteckning 1 Introduktion s Bakgrund s Övergripande syfte s Frågeställningar s.4 2 Metod s.5 3 Resultat s.6 4 Diskussion s.10 Referenser s.12 Bilagor s.13 Bilaga 1 Enkätundersökning s.13 Bilaga 2 Infobrev till föräldrar s.16 2

3 1 Introduktion 1.1 Bakgrund Efter att själv gått i skola, gjort praktik på olika skolor och jobbat som idrottslärare i 4 år har jag sett och upplevt olika typer av friluftsdagar. Jag har länge varit nyfiken på hur eleverna vill att friluftsdagen ska se ut. Jag har själv nyligen planerat en vinterfriluftsdag för 240 elever. För mig handlar en vinterfriluftsdag om att vara ute i naturen. Under dagen pratade jag med eleverna och fick många tips och idéer till förbättringar. Det framförs i granskningar av skolverket att eleverna ska bli mer delaktiga i ämnena och planeringarna. För mig är viktigt att alla är med och jobbar för en bra miljö på skolan. Arbetsmiljölagstiftningen ger eleverna rätt till inflytande över skolans arbetsmiljö. I läroplanerna betonas betydelsen av elevernas ansvar och inflytande i skolan. Elevernas rätt till inflytande och ansvar gäller både undervisningens utformning och innehåll och förhållandena i skolan och arbetsmiljön. 1 Jag tror det är det viktigt för eleverna att kunna se att deras inflytande ger ett konkret resultat i frågor som rör deras vardag. Det kan t.ex. gälla att ta fram skolans värdegrund, hur antimobbningsarbetet ska ske på skolan, hur man sänker ljudnivån i matsalen eller hur cafeterian i skolan ska se ut. Vad passar då inte bättre än att de själva får bestämma hur deras friluftsdag ska se ut. Tidigare år på min arbetsplats har hela högstadiet, årskurs 7-9 (cirka 460 elever) genomfört vinterfriluftsdagen tillsammans. Idrottslärarna har tillsammans planerat och genomfört dagen. Detta har inneburit meningsskiljaktigheter bland lärarna. Val av aktiviteter har bestämts av lärarna och eleverna har därefter fått välja. Vad en friluftsdag är för något har inte varit självklart för varken oss lärare eller eleverna. Wikipedia gör en viss skillnad mellan begreppen friluftsdag och idrottsdag. Friluftsdag är när en skolklass tillbringar i åtminstone större delen av skoldagen ute i naturen. På en idrottsdag byts lektionerna ut mot aktiviteter inom sport och idrott. Det kan dels handla om ren motionsidrott, där alla deltar i aktiviteter som längdskidåkning och skridskoåkning om vintrarna, eller fotboll, friidrott, promenad under varmare delar av året. Oftast finns det några alternativ att välja mellan. Det kan också vara en turnering i till exempel fotboll, där klass- eller skollag deltar. Vanliga aktiviteter under vintertiden är skidåkning, långfärdsskridskoåkning, snöbollskastning, snöskottning, kälkåkning och pulkåkning. På vintern är sparkstötting ett utmärkt transportmedel. 2 Definitionen av idrottsdag/friluftsdag omfattar ett stort område inom idrottens värld. På vår skola är friluftsdag och idrottsdag samma begrepp. 1 Qualisrapport 2 3

4 1.2 Övergripande syfte Delaktighet och utveckling av arbetssätt är en ständigt pågående debatt i skolans värd. Vår skola har blivit kvalitetsgranskad av Qualis. Qualis är ett lärande nätverk, bestående av skolor, förskolor och kommuner. Två gånger de senaste 3 åren och det har framkommit att skolan behöver göra eleverna mer delaktiga och utveckla olika arbetssätt. Som ämnesansvarig för Idrott och Hälsa känner jag vill leda utvecklingen av ämnet. Genom kunskap av elevernas tankar kan jag förbättra deras upplevelse av en friluftsdag. 1.3 Frågeställningar Hur vill eleverna att deras friluftsdag ska se ut? 4

5 2 Metod För att få svar på min frågeställning genomförde jag en anonym enkätstudie(se bilaga 1) på två årskurs 5 klasser och två årskurs 8 klasser på Skuru skola, sammanlagt 80 elever. Enkätformen gav en överblick och möjlighet att tydligt framställa svar. Anonymitet gjorde att eleverna med stor sannolikhet svarade ärligt och uppriktig på frågorna. Anledningen till att jag valde årskurs 5 och årskurs 8 är att de representerade ett mellanvärde, eftersom vi hade en uppdelning i organisationen på Skuru skola. (Årskurs 4-6 och 7-9) Jag undervisade i en av de två årskurs 5 klasserna och två årskurs 8 klasser och för att tidsplan och tillfällen skulle underlättas valde jag dessa 3 klasser samt den andra årskurs 5 klassen. 5

6 3. Resultat Samtliga elever som deltog i undersökningen svarade på frågorna. Resultaten är angivna i procent. 1. Vad är viktigt för dig under en friluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. 2. Var vill du att friluftsdagen ska äga rum? (Ringa in ett alternativ) 6

7 3. Vill du genomföra flera halvdagar eller några färre heldagar när du har friluftsdag? (Ringa in ett alternativ) 4. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum utomhus under en sommarfriluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. 7

8 5. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum utomhus under en vinterfriluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. 6. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum inomhus? Ringa in de tre viktigaste alternativen. 8

9 7. Vad tycker du är det bästa med en friluftsdag? På denna fråga tyckte de flesta av dem som svarade och att det bästa med en friluftsdag var att få röra på sig, pröva idrotter som man annars inte genomförde så ofta. Dessutom var det roligt att träffa kompisar och slippa den vanliga skolan. Årskurs 8 elever svarade även att de tyckte det var skoj med tävlingsmoment och att få träna sin kondition. 8. Vad tycker du är det sämsta med en friluftsdag? Båda klasserna svarade att dåligt väder och när det inte fanns idrotter att välja på som man har intresse av var det sämsta med en friluftsdag. Dessutom är det tråkigt när det är för få på en aktivitet och när det finns för lite valmöjligheter. Några enstaka tyckte att det var jobbigt att behöva vara med på någon aktivitet. 9

10 4 Diskussion Under en friluftsdag är det viktigt att själv kunna välja aktivitet, anser nästan 90 % av årskurs 5 eleverna. Orsaken till detta kan vara valfriheten är en självklarhet för dem. De har den till vardags i skolan, väldigt mycket är individanpassat i mellanstadiet. Hos årskurs 8 eleverna är samma siffra strax över 70 %. Även det alternativet för vad som är viktigt under friluftsdagen ansågs viktigast. Valfrihet är inte lika självklar på högstadiet men sitter nog i hos eleverna. Valfrihet är ju något som kursplanen tar upp och kan vi jobba individanpassat för att nå eleverna så ska de självklart få välja bland idrottsliga aktiviteter som vi lärare tycker att eleverna behöver lära sig om då de ingår i kursplanen. Jag förstår jag nu att svaret på var friluftsdagen bör äga rum blev otydligt, då svarsalternativen känns otydliga. Orsaken är att svarsalternativen skulle ha varit färre så att svaret blir tydligare. Anmärkningsvärt är att nästan 50 % av eleverna i årskurs 8 ville ha dagarna på olika platser. Orsaken till detta tror jag hänger ihop med den årliga skidresan till Romme som vi brukade göra. Friluftsdagarna måste ju ske på olika platser och miljöer då det ofta behövs en plan, speciellt område eller underlag. Alla aktiviteter finns heller inte i Nacka. Vi lärare tycker nog att aktiviteten är viktigare än platsen. Kostnad och lediga platser avgör i första hand. Är inte förvånad över att majoriteten av eleverna valde alternativet heldag. Orsaken är sannolik att de vill vara borta från skolan hela dagen och inte behöva ha undervisning efteråt. Förhoppningsvis även att de känner att de inte hinner med allt de vill göra under en halv dag. Vi idrottslärare ser heldag som det bättre alternativet då transporter tar tid. Dessutom är det härligt att se eleverna med matsäck, om den är nyttig. Majoriteten av eleverna skulle vilja spela fotboll under en sommarfriluftsdag. Orsaken till detta beror säkert på att vi tidigare har haft en fotbollsturnering (årskurs 4-6 och årskurs 7-9). Roligt och se är att många valde alternativet friluftsliv, kan dock bero på urvalet. Tidigare har vi bara haft två alternativ, fotboll och friidrott. Jag anser att vi bör ha tre alternativ. Om vi ska följa majoriteten så är det tredje valet självklart. Under en vinterfriluftsdag vill majoriteten åka utförsåkning. Orsaken igen är skidresan till Romme som vi brukade göra. De har vant sig vid den resan. Konsekvenserna blir att vi idrottslärare får försöka jobba fram ett koncept där det finns möjlighet att åka skidor. Vi anser att det är en viktig del av målen i ämnet och tyvärr beror mycket på kostnaden. 10

11 Om idrottsdagen äger rum inomhus så är racketsporter en populär aktivitet för årskurs 5. Kan bero på att vi i ämnet Idrott och Hälsa presenterat racketsporter för de under våren. Det finns även en pingisturnering i skolan som har stort deltagarantal. Årskurs 8 ser däremot majoriteten bowling som sitt förstahandsval. Orsaken kan vara att bowling är något annorlunda som vanligtvis inte spelas i skolan. Dessutom är en relativt vanlig aktivitet på fritiden. Jag tror att många elever ser fram emot friluftsdagen. Då vill de gärna pröva på nya aktiviteter samt göra det som de tycker är roligast. Det viktigaste med en friluftsdag anser eleverna är att de får bestämma själva, att man får vara ute, att man får ha kul med kompisar på ett annat sätt, omväxlingen och många andra orsaker. För oss idrottslärare är det viktigt att friluftsdagens innehåll bestäms tillsammans med eleverna. Delaktighet ska vara en röd tråd i vår undervisning och det gör även eleverna mer motiverade. Jag känner att jag har varit tvungen att begränsa mig ganska mycket. Man skulle kunna gräva djupt i detta ämne. För framtida forskning skulle det vara intressant och se skillnaden mellan killar och tjejer samt vilka kunskaper som eleverna anser sig få under en friluftsdag. Om vi lärare till större del försöker tillgodose elevernas önskemål så kommer konsekvensen bli att deras friluftsdag blir roligare och än mer önskvärd. Jag ser det inte som någon omöjlighet att uppfylla alla de önskemål som denna undersökning har visat. 11

12 Referenser Elektroniska källor Björn F, Idrottsdagar, < (Acc ) Otryckta källor Wohlfahrt, Mattias, Skuru skola, Nacka Qualisrapport 25/

13 Bilaga 1 Enkätundersökning Så ser en friluftsdag ut om jag får välja Efter att själv gått i skola, gjort praktik på olika skolor och jobbat som idrottslärare i 4 år har jag sett och upplevt olika typer av friluftsdagar. Jag har länge varit nyfiken på hur eleverna vill att friluftsdagen ska se ut. Därför frågar jag nu dig! Denna undersökning är anonym, men jag behöver veta vilken årskurs och kön du har vid sammanställningen av undersökningen. (Ringa in rätt årskurs och kön.) Tack på förhand. Årskurs 5 Årskurs 8 Kille Tjej 1. Vad är viktigt för dig under en friluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. Valfrihet av aktivitet (att man får välja aktivitet) Vara ute i naturen Tävlingsmoment (t.ex. turnering) Var friluftsdagen äger rum (Se exempel vid fråga 2) Inomhus Utomhus Annat alternativ:.. 2. Var vill du att friluftsdagen ska äga rum? (Ringa in ett alternativ) Nära skolan Inom Nacka kommun Inom Stockholm Utanför Stockholm Olika vid olika tillfällen 3. Vill du genomföra flera halvdagar eller några färre heldagar när du har friluftsdag? (Ringa in ett alternativ) Halvdagar Heldagar 13

14 4. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum utomhus under en sommarfriluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. Fotboll Friidrott Vandring Orientering Softboll Friluftsliv (paddla kanot mm) Annat alternativ: 5. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum utomhus under en vinterfriluftsdag? Ringa in de tre viktigaste alternativen. Skridskor Utförsåkning Längdskidor Långfärdsskridskor/ Isvett Vandring Friluftsliv (gå på tur med skidor mm) Pulka Annat alternativ:.. 6. Vilka av dessa skulle du välja om friluftsdagen ägde rum inomhus? Ringa in de tre viktigaste alternativen. Bowling Klättring Racketsporter Volleyboll Innebandy Curling Handboll Basket Dans Annat alternativ: 14

15 7. Vad tycker du är det bästa med en friluftsdag? Använd utrymmet nedanför på sidan. Vad tycker du är det sämsta med en friluftsdag? Använd utrymmet nedanför på sidan. Med vänlig hälsning Mattias Wohlfahrt (Idrottslärare Skuru skola) 15

16 Bilaga 2 Ansökan om tillstånd att delta i enkätundersökning Mitt namn är Mattias Wohlfahrt och jag är idrottslärare på Skuru skola. Jag går under vårterminen en utbildning på Gymnastik och Idrottshögskolan. I utbildningen ingår att göra en undersökning ute på min arbetsplats. Jag har valt att göra en enkätundersökning i klasserna 5a, 5b, 8c1 och 8c2 på skolan. Frågan jag vill få besvarad är: Hur vill eleverna att en friluftsdag ska se ut? Jag ber härmed om föräldrars tillåtelse att er son/dotter får deltaga i undersökningen. Undersökningen sker på helt frivillig basis och man är anonym. Om ni inte tillåter er son/dotter att delta ber jag er meddela detta senast den 24/4-09. Matwoh@nacka.se Tel:070/