Kursbeskrivning. Sociala relationer i förskolan. 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB04US Vårterminen 2017 period A-B

1 (11) 2017-12-14 Kursbeskrivning Sociala relationer i förskolan 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB04US Vårterminen 2017 period A-B Kursansvarig och Examinator Ingrid Engdahl ingrid.engdahl@buv.su.se 08-1207 6205 Kursadministratör Niklas Norberg niklas.norberg@buv.su.se Lärare Ingrid Engdahl Sara Norrman ingrid.engdahl@buv.su.se sara.norrman@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 106 91 Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B www.buv.su.se registrator@buv.su.se

2 (11) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Om det finns skillnader mellan kursplan och kursbeskrivning gäller texten i kursplanen. Om det finns skillnader mellan litteraturlista och kursbeskrivning gäller texten i litteraturlistan. Frågor? Hör gärna av dig med frågor men läs alltid kursbeskrivningen först. Undrar du vem du bör kontakta? Kontakta kursadministratör vid frågor om t.ex. registrering, grupptillhörighet, behörighet, schema, Mondo- och kurshemsida. Kontakta kursens lärare vid frågor om t.ex. seminarier, föreläsningar, litteratur, undervisningens innehåll, upplägg, förberedelser och missade tillfällen. Om du önskar kontakta kursens föreläsare så finns kontaktuppgifter på institutionens hemsida. Hur? Vi rekommenderar att du passar på att ställa frågor när du träffar oss vid undervisningstillfällena. Vänligen använd annars e-post vid kontakt med oss. Vi uppskattar om du anger kurskod och om du endast kontaktar en av oss med din fråga. Den av oss du kontaktar svarar själv eller kan informera om frågan bör hänvisas vidare. Vi strävar efter att svara inom 48 timmar under vardagar terminstid. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du 1-2 månader innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/utbildning/kurshemsidor Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på https://mondo.su.se och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via https://schema.su.se. Tag för vana att kontinuerligt kontrollera schemat eftersom det kan ändras med kort varsel. Det är inte tillåtet att byta grupper, inte heller vid enstaka tillfällen, om inte intyg från studievägledare som säger just att gruppbyte bör ske har uppvisats för studierektor och studierektor har godkänt gruppbyte. Registrering Vi använder webb-registrering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen. I välkomstbrevet får du också information om indelning i seminariegrupp.

3 (11) Kursens innehåll och förväntade studieresultat För att få godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: analysera hur föreställningar om normalitet och avvikelse konstrueras i relation till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder, samt hur dessa föreställningar kan påverka förskollärare och barn, reflektera över barns perspektiv samt över faktorer som är gynnsamma för att skapa ett hållbart socialt klimat för lärande samt diskutera förskolors och pedagogers arbete med värdegrund och likabehandling samt problematisera hur arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan utvecklas. Kursens upplägg Undervisningsformer och arbetssätt omfattar föreläsningar, lärarledda seminarier, arbete i grupper samt självstudier av olika sorters texter. Dessa specificerade undervisningstillfällen är obligatoriska: Seminarium 1-5. Frånvaro kompenseras enligt instruktioner senare i denna kursbeskrivning. Om seminarieläraren ber om det ska varje student kunna uppvisa skriftliga förberedelser som uppfyller instruktionen i kursbeskrivningen för att få godkänt på seminarierna. Även förberedelser som görs i grupp ska kunna redovisas enskilt av varje student. Det ingår arbete i studiegrupper (med studiegrupp och studentarbetslag menas samma sak). Det arbetet är inte lärarlett men initieras och följs upp av läraren vid lärarledda seminarier. Arbetet i studiegruppen redovisas vid vissa seminarier. Om seminarieläraren ber om det så ska deltagarna i studiegruppen redovisa om alla deltagare i gruppen deltagit och bidragit enligt instruktion i kursbeskrivningen eller på annat sätt rapportera vad varje student har bidragit med i det gemensamma arbetet. Detta arbete är en del av det som ingår i seminarieuppgifter. I kursen används APA som referenssystem, se manual på Mondo. Litteratur Litteraturlistan finns tillgänglig på kurshemsidan senast två månader före kursstart. Vid eventuella skillnader mellan vad som står i kursbeskrivning och i litteraturlistan på kurshemsidan gäller litteraturlistan på kurshemsidan. Om sidor inte anges i litteraturlistan så ingår alla sidor som står med i litteraturlistan på kurshemsidan. Tillkommande obligatorisk litteratur i kursen i enlighet med kurslitteraturlistan: Folkman, S. (2017). Distans, disciplin och dogmer-om ett villkorat lyssnande i förskolan: En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik (Licentiatuppsats, ss. 129-152). Stockholm: Stockholms universitet. Kurslitteraturen består av böcker, rapporter och vetenskapliga artiklar. Studenten skaffar själv litteraturen. Vi delar inte ut kopior av kurslitteraturen. Undantag kan kortare delar ur böcker vara, vilka i så fall finns på kursens Mondosida senast vid kursstart. Ett tips är att rapporter ofta kan erhållas gratis från myndigheters hemsidor. Vetenskapliga artiklar finner du i fulltext via universitetsbiblioteket. För att ta fram de vetenskapliga artiklarna bör du ha universitetskort, se avsnittet Mitt universitet. Vänligen kontakta Stockholms universitetsbiblioteks vid eventuella frågor kring att få tillgång till litteraturen.

4 (11) Obligatorisk närvaro Seminarierna 1-5 är obligatoriska. Frånvaro kompenseras skriftligt enligt instruktion senare i denna kursbeskrivning. Det är inte tillåtet att byta grupp. I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, upplägg och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Innehåll Kursen behandlar förskolan som en arena för social interaktion. Kursen uppmärksammar olika typer av relationer som aktualiseras i förskolearbetet: barns relationer till varandra samt relationer mellan förskollärare, barn och barnens föräldrar. Kursen behandlar vidare föreställningar om normalitet och avvikelser, diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Särskild vikt läggs vid kommunikationens betydelse for utveckling och lärande och hur problem kan identifieras och hanteras i ett tidigt skede, samt ledarskapets betydelse for dessa processer. Under kursen behandlas också barnperspektiv, barns delaktighet och barns rättigheter. Kursintroduktion Gemensam introduktion för samtliga studenter Ingrid Engdahl, kursansvarig lärare, presenterar kursens innehåll och planering samt kursens examinationsuppgifter. TEMA 1: Barns perspektiv och rättigheter Föreläsning 1: Barns perspektiv och rättigheter Föreläsare: Ingrid Engdahl Innehåll: I föreläsningen introduceras och problematiseras olika perspektiv på barn, FN:s konvention om barnets rättigheter och barns egna perspektiv. Litteratur till föreläsning 1 Aronsson (2012) Engdahl & Ärlemalm-Hagsér (2015) Hägglund, Quennerstedt & Thelander (2013) Enskild förberedelse inför seminarium 1. Läs litteraturen av Aronsson (2012) och Hägglund, Quennerstedt och Thelander (2013) samt Engdahl och Ärlemalm-Hagsér (2015) och tänk ut minst tre begrepp eller citat som du tycker är relevanta för att förstå sociala relationer i förskolan och barns delaktighet/perspektiv. Tag med dessa till seminariet. Vi rekommenderar också att du läser kursplan, litteraturlista och kursbeskrivning inför detta seminarium. Studiegruppsarbete 1 inför seminarium 1: Diskutera litteraturen av Aronsson (2012), Hägglund, Quennerstedt & Thelander (2013) samt Engdahl och Ärlemalm-Hagsér (2015) Förslagsvis genom att sammanfatta det ni uppfattar är viktigt innehåll, varför ni tycker att det är viktigt och vad ni tror att den kunskapen betyder för förskollärares uppdrag. Koppla också till era egna erfarenheter. På Mondo finns frågor att fokusera på för studiegruppen inför seminarium 1 som gäller Hägglund, Quennerstedt och Telander (2013).

5 (11) Seminarium 1: Diskussion om barns rättigheter samt fördjupning av kursens upplägg Innehåll: Diskussion om barns rättigheter utifrån FN:s konvention om barnets rättigheter och om barns perspektiv och delaktighet. Uppföljning av enskilt arbete begrepp och/eller citat av Aronsson (2012) och Engdahl och Ärlemalm-Hagsér (2015) samt studiegruppsarbete av Hägglund, Quennerstedt och Thelander (2013). Fortsatt information och diskussion om kursens innehåll, gruppkontrakt, upplägg och examination. Litteratur till seminarium 1: Aronsson (2012) Engdahl & Ärlemalm-Hagsér (2015) Hägglund, Quennerstedt, & Thelander (2013) TEMA 2: Normer och att förebygga kränkningar och trakasserier Föreläsning 2: Normer och att förebygga kränkningar och trakasserier Föreläsare: Suzanne Kriström Alonzo Innehåll: Föreläsningen behandlar att normalitet, likabehandlingsplan och att bedriva ett förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbning. Litteratur till föreläsning 2: Bromseth & Darj (2010) Colnerud (2004) Enskild förberedelse inför seminarium 2: Egna erfarenheter av barns delaktighet och inflytande: Läs Almqvist & Almqvist (2015), Folkman (2017) samt Markström och Halldén (2009). Fundera över vad du uppfattar är viktigt innehåll, varför du tycker att det är viktigt och vad du tror att den kunskapen betyder för förskollärares arbete. Fokusera gärna på frågor som: Hur kan förskollärare arbeta för att öka barns inflytande och delaktighet? Vad säger litteraturen om relationer mellan barn eller mellan barn och vuxna? Vad tycker ni verkar fungera bra eller mindre bra? Vad står i litteraturen om detta? Alla studenter i gruppen ska vara beredda på att redovisa sina slutsatser för läraren och en mindre grupp med andra studenter. Formulera också tre diskussionsfrågor kring barns perspektiv som kan diskuteras vid Seminarium 2. Ta med dem till seminariet. Studiegruppsarbete 2 inför seminarium 2: Din uppgift nu är att i studiegruppen presentera vad du kommit fram till under ditt enskilda arbete (se ovan). Diskutera sedan era observationer och slutsatser. Koppla till kurslitteraturen för seminarium 2. Sammanfatta gruppens diskussion och slutsatser. Varje student ska kunna presentera en sammanfattning under ca 5 minuter för andra studenter under Seminarium 2. På Mondo finns frågor att fokusera på för studiegruppen inför seminarium 2 som gäller Colnerud (2004) samt Bromseth och Darj (2010) besvara frågorna tillsammans och var beredda att diskutera litteraturen under seminarium 2. Seminarium 2: Diskussion om barns delaktighet och normer Innehåll: Seminariet behandlar barns delaktighet. Uppföljning av enskilt arbete begrepp om barns delaktighet och förskolläraren som ledare på t ex VFU eller din arbetsplats. Presentation av enskilt arbete samt studiegruppens diskussion i tvärgrupper ca 5 min per student. Diskussion kring normer och normalitet utifrån litteraturen för seminarium 2. Information om skönlitteratur till seminarium 3.

6 (11) Litteratur till seminarium 2: Almqvist & Almqvist (2015). Bromseth & Darj (Red.). (2010, ss. 27-118) Colnerud (2004) Folkman (2017) Markström & Halldén (2009) Föreläsning 3: Makt Föreläsare: Mats Börjesson Innehåll: Föreläsningen presenterar makt utifrån teori och forskning. Litteratur till föreläsning 3: Börjesson & Rehn (2009) Enskild förberedelse inför seminarium 3: Enskilt förbereder du dig genom att läsa Kirves och Sajaniemi (2012), Reunamo et al. (2015) samt Skolverket (2013, 2016) och tänka ut tre frågor om kränkningar och värdegrundsarbete. Enskilt ska du också inför seminariet ha läst och reflekterat kring skönlitteratur (se nedan under skönlitteratur för seminarie 3). Uppgiften är att analysera böckerna utifrån den kurslitteratur som behandlats hittills (använd minst tre böcker, rapporter och/eller artiklar ur den obligatoriska kurslitteraturen). Vid seminariet ska du vara beredd att redovisa vilken kurslitteratur du har använt och vad du har kommit fram till samt berätta kortfattat (ca 3 minuter) om bokens innehåll. Mer information ges vid seminarium 2. Studiegruppsarbete 3 inför seminarium 3: Diskutera Kirves och Sajaniemi (2012), Reunamo et al. samt (2015) Skolverket (2013; 2016). Sammanfatta gruppens diskussion och slutsatser. Seminarium 3: Diskriminering och förskolans värdegrundsarbete Innehåll: Seminariet behandlar diskriminering och värdegrundsarbete. Presentation av enskilt arbete samt studiegruppens arbete. Presentation av skönlitterära böcker i tvärgrupper. Litteratur till seminarium 3: Kirves och Sajaniemi (2012) Reunamo et al. (2015) Skolverket (2013, 2016) Skönlitteratur till seminarium 3: Varje student läser två böcker, antingen två av nedanstående böcker (valfritt vilka av dem) eller en av nedanstående böcker och en annan skönlitterär bok riktad till barn i förskoleåldern (valfritt vilken). Pricken (1945) av Margret Ray. En klassiker som fortfarande säljer. Det var en gång nio små kaniner. Åtta av dem såg ut som alla andra i familjen, men den nionde... Den nionde var alldeles olik! Han hade bruna prickar på hela kroppen och blå ögon. Tänk om morfar inte kunde tycka om honom, han som trodde att kaniner måste se ut på ett visst sätt. Stackars, stackars lilla Pricken! Men när Pricken ger sig ut i stora världen upptäcker han att det finns fler som är olika. Ensam Mullvad på scen (2012) av Ulf Nilsson och Eva Eriksson. Blygt mästerverk av Ulf Nilsson och Eva Eriksson Aldrig någonsin är världen hemskare än när man är rädd för att göra bort sig inför en massa människor! Men ibland måste man våga, om inte annat för någon annans skull.

7 (11) Fyra hönor och en tupp (2004) av Lena och Olof Landström. På en hönsgård bor fyra hönor och en liten tupp. Tuppen bryr sig inte alls om hönorna, han är helt upptagen med sitt viktiga projekt. Men hönorna tycker att tuppens matplats är så stor och deras matplatser så små. Vi kan inte ha det såhär, vi måste göra något, säger hönorna. Vi vill dela rättvist. Det är en gris på dagis (2012) av Johanna Thydell. Det är en gris på dagis är en humoristisk, poetisk och lagom verklighetstrogen berättelse med knorr. Grisen står i sin hage och tittar på barnen som leker långt därborta på dagis. Grisen är ensam, han vill också vara med. Han gräver och gräver och. Föreläsning 4: Migration, nyanlända och skolan Föreläsare: Nihad Bunar Innehåll: Föreläsningen presenterar aktuell forskning om hur nyanlända barn tas emot och integreras Litteratur till föreläsning 4: Bunar (2015) Enskild förberedelse inför seminarium 4: Reflektera kring litteraturen samt föreläsningens innehåll utifrån ca fyra av dessa begrepp: barns perspektiv, inflytande, barnsyn, barns bästa, olika typer av sociala relationer, relationsskapande, kamratkultur, gemenskap, inkludering, exkludering, normalitet, avvikelse, mobbning, kränkande behandling, trakasserier, självbild, värdegrund, förskollärares ansvar, makt, förskollärare som ledare. Studiegruppsarbete 4 inför seminarium 4: Alla studenter ska ha läst litteraturen inför arbetet i studiegruppen. Vid detta tillfälle behövs tillgång till dator eller motsvarande. Innehållet är att förbereda Seminarium 4 genom att tillsammans analysera en likabehandlingsplan dvs. en förskolas plan för arbetet med aktiva åtgärder mot kränkande behandling. Utifrån analysen av likabehandlingsplan väljer ni ut hur ett likabehandlingsarbete kan förtydligas för vald målgrupp t ex barn, föräldrar, nyanlända barn, föräldrar med annat modersmål än svenska etc. Ni väljer redovisningsform och varje grupp har 15 minuter till redovisning av analys och presentation av ert förslag till likabehandlingsarbete. På Mondo finns frågor att fokusera på för studiegruppen inför seminarium 4 som gäller Bunar (2015). Besvara frågorna och var beredda att diskutera litteraturen under seminarium 4. Diskutera boken om makt (Börjesson & Rehn, 2009) samt Markström (2011): Plocka också ut 5 korta citat som kan kopplas till förskolläraren som ledare. Tag med dessa till seminariet. Seminarium 4. Makt, Migration och förskolläraren som ledare Innehåll: Detta seminarium består av en fördjupning i temat makt, migration och nyanlända samt förskolläraren som ledare. Uppföljning av begrepp och citat. Litteratur till Seminarium 4: Buna. (2015) Börjesson & Rehn (2009) Devine (2013) Markström (2011) Sociala relationer i förskolan: fördjupning i valt tema Studiegruppsarbete 5 inför seminarium 5: Till seminarium 5 gör varje studiegrupp en presentation (t.ex. digital) av något eller några områden som ni har diskuterat i studiegruppen och tycker är av betydelse för att förstå sociala relationer i skolan. Presentationen ska innehålla något som aktiverar övriga deltagare. Ni har ca 20 minuter per

8 (11) grupp till förfogande. Hänvisa till minst tre titlar i den obligatoriska kurslitteraturen. Litteratur till Seminarium 5 är valbar från hela kursens litteratur. Seminarium 5. Avslutning med fördjupning i valda teman Innehåll: Detta seminarium består av redovisning av arbetet i studiegrupperna. Salstentamen. Vänligen notera att det ingår ett ytterligare tillfälle i schemat och det är för tentamen. Se mer information nedan. Examination EX01 Seminarieuppgifter 2,5 hp, betygssteg G-U Seminarierna är examinerande och kräver ett förberett och aktivt deltagande samt att studenten visar ett professionellt förhållningssätt. Med professionellt förhållningssätt menas här att studenten har gjort de förberedelser som beskrivs i kursbeskrivningen, deltar i diskussioner och redovisningar samt följer rekommendationerna för grupparbete vid BUV (se Mondosidan). Se också informationen ovan. EX02 Skriftlig salstentamen 5 hp, betygssteg A-F Den skriftliga salstentamen äger rum den 19 mars 2018. Anmälan till tentamen sker genom Mina studier www.mitt.su.se. Det är inte tillåtet att ha med kurslitteratur eller anteckningar. Mer information om tentamensanmälan och vad du ska ha med dig kommer via mail från kursadministratören under kursens första veckor. Examinationer, kompletteringar och seminarier ska vara på svenska. Examinationer ska vara rättade senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdatum eller examinerande seminarium. Betyget publiceras på mittsu.se. Närvaro Dessa specificerade undervisningstillfällen är obligatoriska: Seminarium 1-5. Det är inte tillåtet att delta vid den andra seminariegruppens seminarier. Frånvaro från max två obligatoriska seminarier kan kompletteras skriftligt. Vid frånvaro som överstiger detta behöver studenten gå om kursen (vänligen kontakta i så fall kursadministratör för mer information och anmälan). Kompletteringsuppgifter: För varje seminarium ska kompletteringsuppgiften vara ca 5 A4-sidor. Vid frånvaro mer än halva tiden av ett seminarium kompletteras frånvaron med samma uppgift som ovan. Vid frånvaro upp till halva tiden av ett seminarium kompletteras frånvaron med samma uppgift som ovan men omfattningen på din text ska vara ca 2,5 A4-sidor. Seminarium 1-4 kompenseras genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av litteraturen till seminariet ifråga och beskriva hur det som du tar upp kan ha betydelse för arbetet som förskollärare. Seminarium 5 kompenseras genom att reflektera kring studiegruppens gemensamma arbete. Välj ut 3-5 saker som du tycker har varit givande och som rör sociala relationer i förskolan samt motivera varför du valde dessa. Sammanfatta också den relevanta litteraturen. Texten lämnas i Mondo (fliken Uppgifter) senast samma dag som salsskrivningen. Du ska ange vem som var din seminarielärare och vilket seminarium du kompletterar för. Omexamination Reglerna för omexamination och vad som gäller vid underkänt betyg framgår av kursplanen. Nästkommande omexamination för EX02 äger rum den 30 maj 2018. Vänligen kolla eventuell ändring

9 (11) av datum cirka fem veckor före omexaminationen. Student anmäler önskemål om omexamination i kursen till kursadministratör senast 16 maj 2018. Omexaminationer efter innevarande termin: Efter vårterminen 2018 ges möjlighet till omexamination en gång per termin. Vänligen kontakta kursadministratör vid eventuella frågor om datum och anmälan. Betyg och betygskriterier EX01 Seminarieuppgifter 2,5 hp G. Godkänd: Förberett och aktivt deltagit i seminarier. U. Underkänd: Ej varit förberedd eller ej varit aktiv eller ej deltagit i examinerande seminarier. EX02 Skriftlig salstentamen 5 hp A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt (Fx = Underkänd, något mer arbete krävs, används endast för kompletteringar i kursen) F = Underkänd, mycket mer arbete krävs Betygskriterier: A=90% korrekt B=80% korrekt C=70% korrekt D=60% korrekt E=50% korrekt F= 49 % eller mindre korrekt. Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden G respektive E på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EX02 blir även slutbetyg på kursen. Regler och rättigheter Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3

10 (11) diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund och kompletterande sökmotorer för att kontrollera inlämnade texter. I denna kurs sker kontroll för samtliga kompletteringsuppgifter i kursen. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textjämförelseverktyg. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: www.buv.su.se/studentrad Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på www.su.se/sprakverkstad Om du har en varaktig funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig inför kursstart vilken anpassning du är i behov av så att det finns möjlighet att ordna med det praktiska i tid. Mer information om exempelvis

11 (11) rättstavningsprogram finns på www.su.se/utbildning under rubriken Studera med funktionsnedsättning. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet (www.gratisstudentforsakring.se) Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under den tid du tillbringar på universitet och under resan till och från universitetet samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda www.su.se/samir Mitt universitet Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat m.m.