diu@bett Seminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners
Inkludering, språkutveckling och lärande - med läroplanen som utgångspunkt i ständigt föränderlig omvärld Ett seminarium om praktiknära Skoldatatek och hur det kan ta sig uttryck på en skola. Vad kan du göra på just Din skola, här och nu?
Variation & förnyelse Vad var ett Skoldatatek igår? Vad är ett Skoldatatek idag? Vad kan ett Skoldatatek bli imorgon?
En likvärdig utbildning innebär inte att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika. Lgr11, Skolans värdegrund och uppdrag
Inkludering Vad tänker du?
Alla behövs Det dialogiska klassrummet
Systematiskt arbete - en levande process
Utbildning återkommande, uppföljning
Kollegialt lärande - här och nu, tillsammans kan vi
-"Ja, ja ni har så mycket teknik på er skola." Vad kan vi göra där vi befinner oss, här och nu?
Vad har vi bestämt? en basnivå som alla lärare ska kunna hantera vad gäller teknik fokus på lärmiljön lärteam observationer lärteamssamtal lärstudio våga säga att du inte kan vi lär oss tillsammans
Att hitta rätt stöd anpassningar ska leva
Strukturer samspel
Prova tillsammans Strategier, prylar och handhavandet Foto: Ulrika Jonson
Stöddokument
Hållbart lärande ha tillgång till tekniken förstå och kunna handhavandet tidigt ökad självständighet större delaktighet -"Ulrika, jag behöver inget mer!"
Varför plattor? Direkt - omedelbar Tanke - öga - hand - yta Respons Text - ljud - bild ---> publicering Inkluderande Motiverande Tillgänglig lärmiljö (PLE) Många verktyg i ett skal Börja här och nu
Lgr 11 Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. I olika slags texter och genom skilda medier (...) dock angeläget att eleverna får uttrycka sig med andra medel än med det skrivna ordet.
Hur får eleverna visa sina förmågor?
Hur gör vi för att skapa lust att lära?
Hur designar vi läruppdrag som tar tillvara elevernas kreativitet?
Hur läser du? ögonen, öronen, fingrarna
Hur skriver du? med penna? på tangenter? med rösten? med symboler?
Engelska och moderna språk text, ljud, bild
Hjälpmedel är inte bara produkter relationer struktur tydliga instruktioner tid turtagning samarbete rum för lärande visualisering attityder medkunskap
Resan Vad är målet? Startgropar Hur tar vi oss dit? Fallgropar Vilka förutsättningar finns? Höjdpunkter Vad är det vi gör när vi lyckas?
Variation & förnyelse Vad var ett Skoldatatek igår? Vad är ett Skoldatatek idag? Vad kan ett Skoldatatek bli imorgon?
Hur lång tid har eleverna? Det är här och nu!
Handling är skillnaden mellan mål och dröm. ur Motivation, Swärd
Tack för mig ulrika.jonson@sodertalje.se twitter: @ulrikajonson Pinterest Bloggar Facebookgrupper
Utbildningsdepartementet 2015 stefan.bonn@spsm.se
Statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor Kärnvärden Respekt för individen delaktighet tillgänglighet Vi arbetar för en lärmiljö som ger bästa möjliga förutsättningar för alla, oavsett funktionsförmåga, genom att o ge specialpedagogiskt stöd o erbjuda undervisning i specialskolor o främja utveckling och produktion av läromedel o fördela statsbidrag Vi kompletterar kommuners eller fristående förskolor och skolors egna specialpedagogiska resurser
2015
2010 tillgängligt samhälle förbättra bemötandet www.spsm.se 2015
2010 tillgängligt samhälle förbättra bemötandet (S2012.028) avsnittet om Utbildningspolitiken uttrycker bland annat o att tillgången till och kännedomen om olika lärverktyg, som t.ex. anpassade läromedel och digitala lärverktyg ska öka samt o att skolors och skolhuvudmäns kännedom om hur it-stöd ska utformas för att vara tillgängliga för alla ska öka 2015
2015
2015
Bidrag ur SIS-medel 2006-2014 Medel för utvecklingsprojekt kan sökas för att främja lärandemiljön där erfarenheterna på sikt tas tillvara i den ordinarie verksamheten o ca 100 miljoner kronor o 250 skoldatatek (kommunala eller regionala) har fått stöd o 15 nya för start 2015 Ansökan sker via vår webbplats www.spsm.se Sista dag för ansökan är den 31 augusti 2015 2015
Utvärdering av skoldatatekens effekter (2010) visar att satsningen på skoldatatek har haft en positiv påverkan på elevernas måluppfyllelse. Viktiga faktorer för upplevd ökad måluppfyllelse är o tillgång till verktygen o teknikens funktionalitet o kompetens och attityd hos pedagoger o introduktion vid tidig ålder o föräldraengagemang Andra upplevda effekter för eleven är ökad självständighet och större delaktighet i arbetsuppgifter tillsammans med andra elever. En viktigt faktor för framgång är skolledarens attityd och engagemang. 2015
Vilka skolformer ger skoldatateket stöd till? 100,0 % 100,0% 90,0 % 80,0 % 70,0 % 76,9% 80,2% 60,0 % 50,0 % 52,1% 47,9% 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 31,4% 19,0% 14,1% 9,1% 17,4% 0,0 % Förskola (n=63) Förskoleklass (n=93) Grundskola (n=121) Grundsärskola (n=97) Gymnasieskola (n=58) Gymnasiesärskola (n=38) Fristående skolor (n=23) Kommunal vuxenutbildning (n=17) Särskild undervisning för vuxna (Särvux) (n=11) SFI (n=21) Skoldatatekens behov av stöd sammanfattning reslutat av webbenkät september oktober 2014 2015
2015 stefan.bonn@spsm.se
diu@bett Seminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners