KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Ansvarig lärare: Magnus Lindwall Tentamensdatum: 2013-02-19 kl. 09:00 13:00 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består av 13 frågor, totalt 50 poäng. Det krävs 30 poäng (60%) för att få godkänt på tentan. Om man endast skriver vissa delar av tentan (t ex vetenskapsteoridelen) pga tillgodoräknande av de andra delarna, krävs 60% av poängen för den delen för godkänt. Formelsamling och tabeller finns längst bak. Skriv tydligt. Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan sammanhängande och tydligt. Visa även dina beräkningar. OBS! Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Notera koden även på din talong nedan. Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens personnummer: Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du tappar bort koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
1. [Vetenskapsteori]. Beskriv de fyra olika sanningsteorier som behandlas i läroboken och diskutera deras relation till varandra (5 p. )
2. [Vetenskapsteori]). Ta fram olika likheter och skillnader mellan a) positivism och fenomenologi, b) positivism och hermeneutik och c) fenomenologi och hermeneutik. (5 p.)
3. [Vetenskapsteori]. Redogör för Mertons 4 normer för vetenskap och hur de kan kritiseras. (5 p.)
4. [Forskningsmetod]. I kursboken beskrivs ett antal hot mot en undersöknings interna validitet när designen inte lever upp till de krav som ställs på en fullgod experimentell design. Tänk dig att en forskare vill ta reda på om en viss pedagogisk metod kan förbättra problemlösningsförmågan hos 10- åringar. Forskaren beger sig till en skola i Göteborg och genomför ett testbatteri som avser mäta problemlösningsförmåga. Därefter återkommer forskaren varje fredag under 10 veckor för att genomföra sin pedagogiska intervention med de elever som hade sämst problemlösningsförmåga. Efter 10 veckor genomförs samma mätning som innan interventionen och det visar sig att barnen nu presterar bättre. Kan man säga att interventionen har haft effekt? Vilka hot kan eventuellt finnas mot undersökningens interna validitet? (1p per beskrivet hot, max 5p)
5. [Psykometri] Förklara varför ett enskilt testresultat (för en person) är mer osäkert än testresultaten för en hel grupp som besvarat samma test. (2p).
6. [Forskningsetik]. Det grundläggande individskyddskravet kan konkretiseras i fyra allmänna huvudkrav på forskningen. Vilka då? (4p).
7. [Forskningsmetod]. Vad menas med en tvärsnittsstudie, och vad är dess styrkor och svagheter?(3p).
8. [Forskningsmetod - statistik]. Rita upp normalfördelning och markera var typvärdet, medianen och medelvärdet faller (1,5p). Rita upp negativt skev fördelning och markera ungefär var typvärdet, medianen, och medelvärdet faller (1,5p)
9. [Forskningsmetod - statistik] Elev Betyg 1 7 2 2 3 3 4 8 5 6 6 9 7 5 8 3 Ta fram och tolka standardavvikelsen för variabeln betyg (2p) Ta fram variansen för betyg (1p)
10. Forskningsmetod - statistik]. Ett 9 årigt barn får 7 poäng på test som avser att mäta läsförmåga. Testet är standardiserat så att medelvärdet för jämnåriga är 10 och standardavvikelsen 2. Beskriv hur barnet presterar i förhållande till sina jämnåriga. Hur många procent jämnåriga barn kan vi förvänta presterar sämre? (3p).
11. [Forskningsmetod - statistik] Ett experiment med syftet att undersöka effekten av ny typ av undervisning i matematik fick Grupp A en termins undervisning med den nya typen medan Grupp B fick den vanliga undervisningen. Vid terminslut fick både grupperna samma matematiktest. Resultatet från experimentet visas nedan. (4p) Vilket statistiskt test har de använt? Kan vi anta att varianserna inom grupperna är lika? Hur stort är t-värdet? Är skillnaden mellan gruppernas medelvärde signifikant vid tvåsidig prövning och alfanivå 0,05? Vid alfanivå 0,01? Tolka resultatet med egna ord.
12. [Forskningsmetod - statistik] Här har man undersökt sambandet mellan vardagligt stress och psykiska symptomer. Svara på frågorna med hjälp av tabellen. (4p) Hur många deltog i studien? Hur stor är korrelationen? Är sambandet signifikant? Beskriv resultatet med egna ord
13. Forskningsmetod - statistik] Tidigare undersökningar har visat att endas 35% av de som åker kollektivtrafik till arbetet är män (65% är då kvinnor). Ny undersökning bland 300 slumpvalda resenärer visar dock att denna siffra ligger nu på 40% (dvs 60% kvinnor). Ta reda på om resultatet från den nya undersökningen skiljer sig signifikant från de tidigare. (4p)
16. t-test för oberoende mätningar eller independent t-test (formel 8:7) df = n 1 + n 2-2