Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Storken 2012
Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 Indikatorer... 5 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 5 Policy för folkhälsa och trygghet... 5 Ansvarig... 6 Storken, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)
KVALITÉTSARBETE Under hösten har länkgrupper startats med pedagoger från förskolorna på Östra. Alla har läst Skolverkets stödmaterial om ped. dokumentation och sedan diskuterat i grupper. Under året har vi legat i startgroparna för digital ped. dokumentation där vi ska använda Unikum som verktyg. Vi har fått föreläsningar och provat på att använda verktyget på planeringsdagar. För att öka kunskapen och beredskapen att ta emot familjer från andra kulturer har personalen gjort studiebesök på en förskola i ett mångkulturellt område. Under vårterminen hade vi även en temavecka som var uppskattad av barn och personal. IT-satsningar som gjorts är en del av utv. av verksamheten. ipad finns på alla avd. och fler kameror har köpts in. Personalen får kontinuerlig utbildning av vår IT-handledare. Från höstterminens början arbetar förskolan utifrån gemensamma fokusområden som utgår ifrån den reviderade LpFö 98. EU-projektet STEPS där förskola och f-klass möts i kompetensutv. avslutas vid årsskiftet. Analys På förskolan finns en hög grad av ett gemensamt pedagogiskt tänk. Det finns en öppen dialog och intresse för förändring som gynnar barnen och personalen. Förskolan arbetar efter ett årshjul som innebär en klar och tydlig planering och framförhållning för både personal och föräldrar. Vi har nu en stor grupp av femåringar. Det har upplevts positivt att vi kan låna en fritidslokal där vi är några gånger i veckan. Femåringarna arbetar med materialet Stegvis och en avd. har påbörjat materialet Start med de yngre. Detta arbete inriktas kring social och emotionell kompetens. Personalen har haft ett stort engagemang kring utveckling av utemiljön. Diskussioner och medvetenheten om utemiljön har ökat. Ett utvecklat tänk och genomförande av byggplatsen på baksidan. Där får barnen använda sin kreativitet och samarbeta. Växthuset har invigts till en ateljé. Ljudprojektet är avslutat men löper i vardagen med att tänka på hur vi "ropar/pratar" med varandra. Vi använder ljuddämpande material som nyinköpta bord m.m. Specialpedagogtjänsten på har inte varit tillsatt. under hösten. Detta har upplevts som en stor förlust i verksamheten. Fr.o.m. 1/1-13 är tjänsten tillsatt igen när vår specialpedagog kommer tillbaka. Varje avd. arbetar utifrån sina förutsättningar med en gemensam utgångspunkt från fokusområdet. Vi har haft många barn med långa vistelsetider. Vi har under hösten utökat öppettiderna från 6.15 till 5.00 varannan vecka. Detta gör att arbetsbördan ständigt ökar. Pedagogerna måste ges förutsättningar för att bedriva en bra verksamhet. Vi har märkt positiv skillnad sedan vi gjort personalförstärkningar. Metoder för vikarieanskaffningen bör ses över eftersom detta är en tidskrävande uppgift. Kompetensutveckling med ytterligare diskussioner när det gäller den pedagogiska utvecklingen av gården och innemiljön. Fortsätta att utveckla kvalitén genom de metoder som används idag. Vi kommer att arbeta vidare med den pedagogiska dokumentationen. Där vi fångar barnens lärprocesser och lärstrategier genom att tex fotografera och anteckna det som sker. Barnen är delaktiga i arbetet med att dokumentera och resonera kring det som samlas in. Under vårterminen 2013 kommer vi att fortsätta utveckla användandet av digital pedagogisk dokumentation; UNIKUM. Storken, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)
REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Kommentar Varje barn har en dokumentationspärm där deras utveckling och lärande finns dokumenterat som både barn och föräldrar kan följa fortlöpande. Dokumentationen från fokusområden sätts upp synligt för barnen. Hela förskolan strävar efter att ta tillvara varje barns intresse individuellt och i grupp. Pedagogerna reflekterar med barnen över deras vardag och utmanar dem till nytt lärande och nya erfarenheter. Analys Användandet av IT i verksamheten har utvecklat och utökat färdigheter både vad gäller användandet av ipaden/smartboarden och kunskapsutvecklande av programmen/aktiviteterna. Fortsätta att utveckla: Kvaliteten genom de metoder som används idag. Användningen av IT tex Smartboard och ipad. Den pedagogiska dokumentationen. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Kommentar Vi reflekterar och förändrar i lärmiljön så att det blir så gynnsamt som möjligt för barngruppen. Vi delar in barnen i mindre grupper så långt det går, ibland vuxenstyrt och ibland utifrån barnens självvalda aktiviteter. Analys Vi skapar lustfyllda miljöer inne och ute där barnen kan utforska, upptäcka och våga prova nytt. När barngruppen delas i mindre grupper för barnen en bättre arbetsmiljö och varje enskilt barn blir mer synligt. Ett kontinuerligt arbete pågår med att skapa en god ljudmiljö och goda förutsättningar för utveckling. Vi fortsätter det arbetet som pågår för att utveckla och skapa inspirerande miljöer både inne och ute. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Kommentar Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten vid hämtning och lämning. Andra mötesforum med vårdnadshavare är utvecklingssamtal, föräldramöten och trivselkväll. Vi har ett föräldraråd med förskolechef och pedagogrepresentanter där alla föräldrar är välkomna. Storken, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)
Analys Föräldrarna är engagerade och har lagt ner stort arbete på att ordna kring utemiljön. När vi reviderat likabehandlingsplanen har föräldrarepresentanter haft möjlighet att titta på planen och ha synpunkter innan vi antagit den. I arbetet med barnen uppmuntrar vi deras egna val i den mån verksamheten tillåter. Vi strävar efter att ge barnen tid och möjlighet att våga uttrycka tankar, åsikter och önskemål på olika sätt. Ett fortsatt arbete för att öka deltagarantalet till föräldrarådet. Fortsätta bjuda in till verksamheten och ha ett öppet klimat. Indikatorer Vårdnadshavare skall vara nöjda med kvalitén på verksamheten Mål år 2012 90 Relationerna i verksamheterna skall präglas av respekt och ömsesidigt förtroende. Mål år 2012 80 Andel vårdnadshavare som anser sig få en tydlig bild av barnens utveckling. Mål år 2012 80 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Storken, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)
Ansvarig Chef: Elisabeth Gustavsson Titel: Förskolechef Storken, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)