Skola/BVC Termin 1 SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA BeVut Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs kod: OM5500 Studentens namn Personnummer Handledare Skola Barnavårdscentral (BVC) Datum för planeringssamtal: Datum för utvecklingssamtal: Datum för bedömningssamtal: Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar har betygsskala, G eller U. Bedömningsformuläret är utformat efter kursens lärandemål. För varje lärandemål finns kriterier angivna för hur målen ska uppnås. Målen diskuteras vid utvecklingssamtalet då ett formativt samtal görs för att stimulera fortsatt utveckling som bedöms vid ett slutgiltigt bedömningssamtal. Dokumentet fylls i med blått bläck av handledare och student i samråd med lektor. Ifyllt formulär lämnas av student till kursansvarig lektor. Dokumentets delar får ej separeras från varandra. Vid bedömningssamtal ange X rutan för godkänt alternativt uppfyller inte kriterierna för godkänt 1
Lärandemål Kunskap och förståelse Planera, genomföra och utvärdera olika typer av avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård Klargöra relevansen för och effekten av olika typer av avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård För godkänt ska studenten Utifrån planerade åtgärder självständigt planera, genomföra och smärtlindring vid vaccinationer. Bedöma och reflektera över möjliga konsekvenser på lång sikt för korrekt utförd avancerad bedömning, t ex vikt och längdkontroll. Utvärdera möjliga konsekvenser på lång sikt för olika typer av avancerade vårdhandlingar, t ex vaccination. Studenten uppfyller inte kriterierna för godkänt Utifrån planerade åtgärder självständigt planera, genomföra och utvärdera åtgärder som går att utvärdera på kort sikt, t ex smärtlindring vid vaccinationer. Bedöma och reflektera över möjliga konsekvenser på lång sikt för korrekt utförd avancerad bedömning, t ex vikt och längdkontroll. Utvärdera möjliga konsekvenser på lång sikt för olika typer av avancerade vårdhandlingar, t ex vaccination. Initiera, genomföra och utvärdera åtgärder för att självständigt samt i ett interprofessionellt samarbete som främjar fysisk, psykisk och social hälsa hos barn och deras familjer Utifrån ett akut uppstått problem självständigt initiera, genomföra och amningssvårigheter. Utifrån ett uppstått eller befintligt problem i samråd med handledaren initiera, genomföra och utvärdera åtgärder i ett interprofessionellt samarbete, t ex i elevhälsoteamet. Utifrån ett akut uppstått problem självständigt initiera, genomföra och amningssvårigheter. Utifrån ett uppstått eller befintligt problem i samråd med handledaren initiera, genomföra och utvärdera åtgärder i ett interprofessionellt samarbete, t ex i elevhälsoteamet. Signering närvarande planeringssamtal: Signering närvarande utvecklingssamtal: Signering närvarande bedömningssamtal: 2
Lärandemål Färdighet och förmåga Identifiera och beakta etiska principer i relation till autonomi och integritet inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård Identifiera och stärka barnets och familjens resurser för att bemästra sin livssituation och främja hälsa För godkänt ska studenten Reflektera över skillnaden i mötet med barnet och dess familj när det gäller att ha ett barnperspektiv och att inta barnets perspektiv. Redogöra för vilka konsekvenser som FNs konventioner, nationella lagar och författningar får vid avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar, såsom anmälningsplikten. Utifrån ett samtal med ett barn eller en förälder identifiera och stärka barnets och familjens resurser för att bemästra sin livssituation och främja hälsa. De åtgärder som vidtagits för att stärka barnets och familjens resurser ska återkopplas till handledaren. Studenten uppfyller inte kriterierna för godkänt Reflektera över skillnaden i mötet med barnet och dess familj när det gäller att ha ett barnperspektiv och att inta barnets perspektiv. Redogöra för vilka konsekvenser som FNs konventioner, nationella lagar och författningar får vid avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar, såsom anmälningsplikten. Utifrån ett samtal med ett barn eller en förälder identifiera och stärka barnets och familjens resurser för att bemästra sin livssituation och främja hälsa. De åtgärder som vidtagits för att stärka barnets och familjens resurser ska återkopplas till handledaren. Reflektera över och värdera betydelsen av barns uppväxtvillkor och hälsofrämjande vårdhandlingar utifrån etik, risk-nytta och prioriteringar på individ-, familjeoch samhällsnivå i relation till Reflektera över och värdera betydelsen av verksamhetens hälsofrämjande åtgärder, och utvärdera evidensen för verksamhetens riktlinjer i relation till Reflektera över etik, risk-nytta och prioriteringar på individ-, familjeoch samhällsnivå. Detta kan t ex inbegripa ett hembesök. Reflektera över och värdera betydelsen av verksamhetens hälsofrämjande åtgärder, och utvärdera evidensen för verksamhetens riktlinjer i relation till Reflektera över etik, risk-nytta och prioriteringar på individ-, familje- och samhällsnivå. Detta kan t ex inbegripa ett hembesök. Signering närvarande planeringssamtal: Signering närvarande utvecklingssamtal: Signering närvarande bedömningssamtal: 3
Utvecklingssamtal Datum Frånvaro Detta har fungerat bra: Detta ska studenten träna mer på: Risk för att studenten ej når målen? Ja Nej (Observera att skriftlig handlingsplan skall upprättas och undertecknas av alla vid risk för underkänt.) Närvarande personer vid utvecklingssamtalet Namn, student Namn, handledare Namn, GU-representant 1 1 Lektor, adjunkt, huvudhandledare representerande GU i förekommande fall 4
Bedömningssamtal Datum Frånvaro: dagar Av GU sanktionerad uppgift Sjukdom Annat Närvaro Skola/BVC: Antal dagar: Sign: (handledare) Eventuella övriga kommentarer Datum, students namnteckning Datum, handledares namnteckning Datum, GU representants 2 namnteckning 2 Lektor, adjunkt representerande GU i förekommande fall 5