Redovisning av verksamhet 2007

Redovisning av verksamhet 2007 Presentation av temat Ett signum för vår samtid är utvecklingen av nya media, digitala teknologier för informationshantering och kommunikation (IT). De är en viktig del i arbetslivet och i vardagen. För skolan innebär den utvecklingen kontinuerliga utmaningar, innehållsligt och pedagogiskt. Samhället har under de senaste decennierna gjort omfattande insatser för att utveckla användningen av IT i skolan. Dagens infrastruktur för lärande i skolan bygger i hög utsträckning på IT. Lärare behöver ha kompetens att hantera, kritiskt förhålla sig och pedagogiskt använda IT, vilket också betonas i förordningstexter. Forskning om IT, undervisning och lärande är internationellt och nationellt ett område med en egen identitet. Forskningen utförs inom olika teoretiska ramar och med olika fokus. Den kan fokusera makroaspekter, exempelvis hur IT förändrar förutsättningarna för att organisera utbildning. Den kan fokusera lärandemiljöer och undervisningsprocesser där IT är en komponent, exempelvis samspelet mellan elever och lärare. Den kan fokusera elevers lärandeprocesser och lärande. Den kan fokusera design och utveckling av teknologier och miljöer för lärande. Nationellt och internationellt karaktäriseras området av en tvär- och mångvetenskaplighet, där teknik och naturvetenskap, humaniora och samhällsvetenskap möts. Nedan ges några exempel på forskningsfrågor inom området: Hur kan IT stödja elevers lärande inom olika ämnesområden? Hur kan den enskilde elevens arbete och lärande stödjas? Hur kan IT användas för att individualisera undervisningen? Hur kan IT användas för att stödja kollektiva kunskapsbildningsprocesser? Vad innebär tillgången till information på Internet för klassrumspraktiken? Vilka etiska och moraliska problem aktualiseras? Hur påverkas individers utveckling av kunskaper och färdigheter av tillgången till nya medier inom och utom skolan? Hur påverkar IT olika skolämnens innehåll? Vad innebär det att vara litterat i den nya medievärlden? Hur påverkas elevernas utveckling av mer generella färdigheter och förmågor? Hur påverkas lärarens roller, funktioner och arbetsvillkor när nya teknologier introduceras och när pedagogiska modeller som använder nya teknologier utvecklas? Hur kan man förhålla sig till förändringen? Hur kan man stödja en utveckling som gagnar både lärare och elever? Vilken roll spelar nya media i processer som vill överbrygga klyftan mellan skola, vardagsliv och arbetsliv? Hur kan teknologier som finns i barns och ungdomars vardag t.ex. spel, mobila teknologier tillföra nya dimensioner till undervisningen och användas för pedagogiska syften? Temat är i grunden tvär/mångvetenskapligt och tvärfakultativt. Hemvisten är IT-universitetet och den grupp som driver temat består av lärare och forskare som arbetar både inom utbildningsvetenskap och IT-universitetet. CUL-doktoranderna ingår på IT-universitetet i en större grupp av doktorander som har IT, kommunikation och lärande som avhandlingstema. Doktoranderna tar också del av verksamheten i LinCS. 1

Deltagare Temakoordinator: Temasekreterare: Berner Lindström Patrik Lilja Temat har 2007 haft följande nio CUL-doktorander som deltagare: Solveig Andersson (ITU) Lena Dafgård (ITU) Göran Karlsson (ITU) Anniqa Lagergren (konst) Barbro Oxstrand (samfak) Louise Peterson (ITU) Catarina Player-Coro (ITU) Martin Tallvid (ITU) Lena Tyrén (utbildningsvetenskap) Vid seminarier och kurser har utöver CUL-doktoranderna inom temat deltar också andra doktorander på IT-universitetet och utbildningsvetenskap i temats verksamhet. Bland dessa doktorander finns ytterligare några CUL-doktorander. Arbetet med att utveckla en god forskningsmiljö inom ramen för temat gick under 2006 in i en ny fas. Utöver de löpande seminarierna har verksamheten varit intensiv vad gäller kursverksamhet och arrangemanget av en konferens på temat IT i lärarutbildningen. Forskningsansökningar har lämnats till vetenskapsrådet och utveckling av samarbete i nationella och internationella nätverk pågår. Dessa olika aktiviteter beskrivs mer utförligt nedan. Den stora händelsen under året var annars att den ansökan om s.k. Linnéstöd till starka forskarmiljöer, som gruppen medverkat i, beviljades. Seminarier Temaseminarier finns i två former: Öppna seminarier, doktorandseminarier och planeringsseminarier. Öppet seminarium Dessa seminarier baserar sig på presentationer av inbjudna svenska och utländska forskare. Seminarierna arrangeras delvis tillsammans med kollegiet LIT vid IPD och som del av LinCS verksamhet. Onsdag 10 januari Seminarium med AnnBritt Enochsson, Ph D, Karlstads Universitet: Young Learners Views on Internet Reliability Onsdag 5 december Seminarium med Wolmet Barendregt, Ph D from Faculteit Industrial Design, Technische Universiteit Eindhoven: Evaluating fun and usability in Computer Games with Children 2

Onsdag 19 december Seminarium med Andreas Lund, Ph D, Intermedia, Oslo University: Wikis as tools for collective thinking and learning Doktorandseminarium/arbetsseminarium I doktorandseminariet träffar Berner Lindström regelbundet den grupp av doktorander han handleder, ibland tillsammans med andra forskare/handledare. Ett centralt inslag är CULdoktorandernas presentationer av sina respektive avhandlingsprojekt eller förarbeten till avhandlingsprojekt (t.ex. tidigare uppsatsarbeten). Ett syfte med detta är att göra respektive doktorands avhandlingsarbete till gruppens angelägenhet, inte enbart den enskilde doktorandens. Doktorandseminariet har karaktären av ett arbetsseminarium 2007-02-14 Arbetsseminarium 10-12, Unix, IT university Diskussion av konferenspresentation - JURE 2007: How teachers make use of ICT in education by Catarina Player-Koro. 2007-03-21 Arbetsseminarium 10-12, Vin Cerf, IT university Analys av data från Urban Carlén s thesis work on online communities for professionals. 2007-04-18 Arbetsseminarium 10-12, Vin Cerf, IT university Göran Karlsson presenterar sin plan för avhandlingen Animations as teaching aid in science education. 2007-05-16 Arbetsseminarium 10-12, Vin Cerf, IT university Diskussion kring en presentation för Eurocall 2007: Wikis for Language Learning by Sylvi Vigmo and Linda Bradley. Louise Peterson presenterar sin avhandlingsplan med titeln Computer-games as a virtual playgrounds. 2007-09-12 Arbetsseminarium 10-12, Vin Cerf, IT-university Diskussion kring Davoud Masoumis avhandlingsarbete om kriterier för utvärdering av e- learning.. 2007-10-24 Arbetsseminarium 9-12, Linux, IT university Diskussion kring positioning theory i utbildningsvetenskaplig forskning, inledare: Patrik Lilja. Artiklar: Linehan & McCarthy (2000), Dennen (2006). 2007-11-06 Arbetsseminarium 9-12, Lingo, IT university Diskussion om presentationer av avhandlingsprojekt. (Anita Mattson, Louise Peterson, Patrik Lilja, Göran Karlsson, Solveig Andersson, Catarina Player-Koro, Linda Bradley, Sylvi Vigmo). 2007-12-05 Arbetsseminarium 9-12 Unix, IT university 3

Diskussion kring designbaserad forskning i utbildningsvetenskap, inledare: Berner Lindström. Artiklar: Brown (1992), Design-based research collective (2003). 2007-12-19 Årsavslut och Postseminarium 15- LinCS-rummet, Pedagogen Planeringsseminarier Catarina Player-Coro Lärares användning av informationsteknik i sin undervisningspraktik: kompetenser, attityder och identitet Diskutant: Professor Göran Lassbo Tid: 12 juni kl 10.15-12.00 Lokal: Grace Hopper, IT-universitetet Louise Peterson Computer-games as a virtual playgrounds Diskutant: Fil dr Pål Aarsand Simonsen Tid: 12 juni 13.00-14.45 Lokal: Grace Hopper, IT-universitetet Solveig Andersson Videopapers as a Cultural Tools. Supporting Student Teachers' Meaning Making Diskutant: Docent Magnus Bergqvist Tid: 12 juni 15.15-17.00 Lokal: Grace Hopper, IT-universitetet Göran Karlsson Animations as teaching aid in science education Diskutant: Fil dr Hans Rystedt Tid: 13 juni kl 10.15-12.00 Lokal: Grace Hopper, IT-universitetet Planeringsseminarierna genomförs i samråd med ansvarig för forskarskolan i tillämpad informationsteknologi på IT-universitetet, professor Jan Ljungberg. Kurser Historical and contemporary perspectives on new media in teaching and learning Beskrivning Detta är en introduktionskurs till det forskningsfält som representeras av temat. Kursen syftar till att ge en bred bild av fältet nya media i undervisning och lärande, med en genomgång av centrala forskningsperspektiv och forskningsansatser. Kursen ger även en bild av fältets historia och stateof-the-art i ett internationellt perspektiv. Kursledare Professor Berner Lindström 4

Omfattning och tid 7,5 hp, vt 2007 Kursträffar 17 jan 13-16, 14 feb 13-16, 21 mars 13-16, 18 april 13-16, 16 maj 13-16, 13 juni 13-16 Contemporary approaches in research on new media, teaching and learning Description: The course departs from currently influential digital technologies of relevance for teaching and learning. Central issues regarding theoretical perspectives, research methods and design in relation to the technologies will be explored. The following will be treated: Computer games; Wikis; Simulations; Informal learning environments; Mobile devices Course leader: Berner Lindström Credits and time: 7,5 hp, October 2007 - march 2008 Format and examination: The course is organised around a series of seminars with invited researchers representing the different themes of the course. Each seminar is followed by a literature based discussion. In the end of the course, a paper exploring theoretical, methodological or other issues of relevance for the course is to be written. Course dates: October 24, December 5, December 19, January 23, February 27, March 12 Analys av interaktion och lärande Kursledare Hans Rystedt Omfattning och tid 7,5 + 7,5 hp, vt 2007 och ht 2007 Kursen behandlar hantering och analys av videodata med utgångspunkt i etnometodologi, konversations- och interaktionsanalys, och vände till doktorander vars forskning relaterar till frågor kring lärande och som i sina projekt arbetar med någon form av interaktionsdata såsom ljud- eller videoinspelningar. Kursen hölls i samarbete med KK-stiftelsens forskningsprogram LearnIT. En fortsättning på kursen, med samma format, men med en analytisk fördjupning genomfördes under hösten 2007. Kursen finansierades av LearnIT. 5

Analysis of interaction and learning in CSCL environments Kursledare Professor Sten Ludvigesen Professor Berner Lindström Omfattning och tid 5 hp, ht 2007 Kurs/workshopen arrangerades på uppdrag av forskarskolan VDS inom Kaleidoscope (se Nätverksbyggande nedan) tillsammans med Intermedia/Oslo Universitet och var förlagd till Oslo Universitet. Innehållsligt överlappar denna kurs med ovanstående kurs, men har en starkare tonvikt på ett institutionellt perspektiv. Rekryteringen till kursen är internationell och den blir därigenom ett instrument för doktorandernas nätverksbyggande över nationella och disciplinära gränser. Kostnader för doktoranders resande och kursadministration är täckta av Kaleidoscope. Övriga aktiviteter - nätverksbyggande En grundläggande målsättning med temats verksamhet är att utveckla en god forskningsmiljö, som är en mötesplats för studenter och forskare med intresse för forskningstematiken och en plattform för doktoranderna att utveckla sina doktorandprojekt på. Nedan beskrivs de olika aktiviteter temats verksamhet består av under 2007. På IT-universitetet har skapats. en gemensam forskarskola för de forskarutbildningsämnen som finns vid fakulteten. CUL-doktoranderna har haft gemensamma aktiviteter med doktorander i dessa ämnen. CUL-doktoranderna kommer därför under sin utbildning att möta andra doktorander med en mycket varierande bakgrund (konst, humaniora, teknik, samhälls- och beteendevetenskap, naturvetenskap, medicin mm), vilket kan ge perspektiv på deras utbildningsvetenskapliga arbeten. Seminarieaktiviteterna samordnas vid olika tillfällen med kollegierna LIT (Lärande och IT) och SKS (Seminariet för sociokulturella studier), som är delar av Linnécentret LinCS. Den samlade gruppen av 20 doktorander inom ramen för LIT och LinCS skapar en bredare arbetsgemenskap, som befruktar CUL-doktorandernas utveckling. Ett utvecklat samarbete med det EU-finansierade nätverket Kaleidoscope, vilket bland annat innebär samarbete kring forskarutbildningskurser, pågår kontinuerligt. Kaleidoscope är en ledande europeisk satsning på utveckling av forskning kring- och utveckling av användning av IT inom utbildningsområdet. Totalt involveras 26 länder i samarbetet. Kaleidoscope har beviljat stöd till kursen Analysis of interaction and learning, kursen Applications of activity theory som Intermedia vid Oslo universitet ansvarar för och en workshop/kurs om Interaction Analysis in CSCL (se ovan). I samband med arbetet att arrangera konferensen om IT i lärarutbildning väcktes idén om att skapa ett nätverk för IT i lärarutbildning. Ett sådant nätverk med västra Sverige som bas West Sweden Network for ICT in Teacher Education - har också planerats under hösten och kommer att hålla sitt konstituerande möte i april (20). CUL-doktoranderna är en viktig part i detta nätverksbygge med akademi, kommuner, skola och andra intressenter som medverkande. Det är, i temats perspektiv, en viktig arena för kommunikation och kunskapsutveckling. Arbetet med att forma detta nätverk har fortgått under året. Detta arbete har i ett Göteborgsperspektiv visat på 6

behovet av samordning med satsningar inom UFL och med de nätverkssatsningar som KKstiftelsen gör. Arbetet kommer att fortgå under 2008. Forsknings- och post/doc-ansökningar Ett antal ansökningar inom ramen för temats intressen har utarbetas av den temaanknutna gruppen av forskare och doktorander Utveckling av grundläggande talbegrepp med datorstöd (VR/UVK) tillsammans med högskolorna i Borås och Kristianstad Mobiltelefonen i skolan (VR/UVK-HUMSAM) Vinova tillsammans med Alexandra Weilenmann och Johan Lundin, ITU. Ansökningar om post-doc (GU och VR): Datorspel (Wolmet Barendregt, Högskolan i Borås) Av dessa ansökningar föll ansökningen om datorspel väl och och Wolmet Barndregt är f o m oktober 2007 tvärvetenskaplig post-doc vid GU med placering vid IT-universitetet. 7

Ekonomisk redovisning 2007 Temaledning 44 220 Temasekreterare 64 202 Seminarieverksamhet 53 064 Kurser 57 246 Övriga aktiviteter 25 681 nätverksuppb. IT & lärarutb, TelNext, ans. Infrastruktur, utr 29 564 Resor 7 650 vid seminarier och kursdeltagande Övr 1 197 rest konf 2006 Summa 282 824 Posten seminariekostnader innefattar kostnader för gäster i samband med seminarie/kursverksamhet. Resor är separat post 8