Att motverka skolmisslyckanden Vad vet vi om skillnader mellan grundskoleelevers möjlighet att lyckas i skolan? Trollhättan 27 november 2017 Göran Henriksson Enheten för samhällsanalys, Västra Götalandsregionen
Andelen avgångselever åk 9 med gymnasiebehörighet 2017 100% GR Sjuhärad Skaraborg Fyrbodal 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Andelen avgångselever åk 9 med gymnasiebehörighet 2017 100% Samtliga elever Ej nyanlända 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Antal och andel ej behöriga till gymnasieskolan 2017 fördelat på nyanlända och övriga Ej behöriga Antal elever Andel ej behöriga elever Ej nyanlända 1 969 16 137 12,2% Nyanlända 1 504 1 860 80,9% Samtliga 3 473 17 997 19,3%
Antalet nyanlända avgångselever från grundskolan 2012 2017 i Västra Götaland 2000 1800 1600 1400 Behöriga Ej behöriga 1200 1000 800 1430 1504 600 400 200 0 691 442 297 358 285 356 125 108 131 186 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Andelen avgångselever utan gymnasiebehörighet 2015, uppdelat efter föräldrarnas utbildningslängd samt migrationsbakgrund
Schematisk bild av samhällsnivåer med exempel på kontexter som påverkar skolresultat Land Region Stad Närområde Arbetsplats Skola Näringslivs utveckling Lokala arbetsmarknader Social stratifiering Boendesegregation Fysisk och social miljö Individ Social och ekonomisk position; Migrationsbakgrund Skolresultat Fritt efter Kölegård, M. (2012). Boendesegregation, grannskap och hälsa. Ur Rostila & Toivanen: Den orättvisa hälsan
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG kommunnivå individnivå Andelen ej gymnasiebehöriga = migrationsbakgrund + föräldrars utb + kommunal skattekraft + kommungenomsnitt fixed part random part 1. Näringslivsstruktur 2. Lokala arbetsmarknaden 3. Demografi
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123 Basmodellen + migrationsbakgrund 0,068 0,45 Dvs återstår att förklara 55 % av den totala variationen mellan kommunerna!
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123 Basmodellen + migrationsbakgrund 0,068 0,45 Basmodellen + föräldrars utbildningsnivå 0,097 0,21
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123 Basmodellen + migrationsbakgrund 0,068 0,45 Basmodellen + föräldrars utbildningsnivå 0,097 0,21 Basmodellen + migrationsbakgrund + föräldrars utbildningsnivå 0,047 0,62
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123 Basmodellen + migrationsbakgrund 0,068 0,45 Basmodellen + föräldrars utbildningsnivå 0,097 0,21 Basmodellen + migrationsbakgrund + föräldrars utbildningsnivå 0,047 0,62 Basmodellen + kommunens skattekraft 0,057 0,54 Dvs skattekraft på kommunnivå har ett större förklaringsvärde än elevens migrationsbakgrund!
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Varians "Förklarad" varians Basmodellen 0,123 Basmodellen + migrationsbakgrund 0,068 0,45 Basmodellen + föräldrars utbildningsnivå 0,097 0,21 Basmodellen + migrationsbakgrund + föräldrars utbildningsnivå 0,047 0,62 Basmodellen + kommunens skattekraft 0,057 0,54 Samtliga variabler 0,023 0,81
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Andelen ej gymnasiebehöriga avgångselever 2015, efter utländsk bakgrund
Variationen i gymnasiebehörighet mellan kommunerna i VG Sambandet mellan skattesats och medelskattekraft i de 49 kommunerna i Västra Götaland 2016. Källa: SCB. 35,00 34,50 34,00 33,50 33,00 32,50 32,00 31,50 31,00 75 80 85 90 95 100 105 110 115
Så vad är det då vi bör göra?
Insatser inom skolans värld Nyanlända Hög skolfrånvaro Ohälsa och funktionsvariationer Så vad är det då vi bör göra? Tidiga insatser Utökade hembesök BVC + social tjänst (à la Rinkeby) Satsningar på att stödja kognitiv utveckling t.ex. läsa och räkna En väl utbyggd förskola av hög kvalitet Konsekvensanalyser Överväg hur näringslivs- och arbetsmarknadspolitiska beslut påverkar risken för skolmisslyckanden