Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Lnden 6 sep 2015
Kommentar från Håll Sverge Rent 2015-09-06 10:11: Vlket engagemang n verkar haft för detta tema. N har en så fn blå tråd ert Grön Flagg-arbete, som verkar ha engagerat barnen tll att utforska och expermentera. Det verkar som om detta tema passat er förskola bra och att det skapat ett engagemang utöver gränserna. Bra jobbat! V ser fram mot att få ta del av er kommande handlngsplan. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V har nget specellt grönflagg råd. V arbetar kontnuerlgt med vårt grönflagg-arbete, v har det alltd som en punkt på våra arbetslagsträffar som är ca vare 3.e vecka. V dskuterar även arbetets gång på våra planerngar som är en gång veckan. På föräldramöte och utvecklngssamtal redogör v för vårt arbete och bjuder n föräldrarna att komma med åskter och synpunkter. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Vd varje tllfälle/aktvtet v arbetar med grön flagg har v samlngar då v dskuterar före och reflekterar efter tllsammans med barnen krng vårt arbete. Då oftast med hjälp av några foto sedan tdgare arbete eller något "experment" v ska göra. Efter barnens reflektoner och funderngar arbetar v vdare. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Vattenresurser Bäck, sjö och å. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har besök en bäck vårt närområde. V tttade på vattnet och dess flöde, v kände på vattnet och tog med oss vatten hem. V satt vd bäcken en stund och lyssnade och tttade på vattnet. V promenerade tll två olka ställen av bäcken, på första stället kom v närmare vattnet. Väl hemma jämförde v vattnet från bäcken med kranvatten. V gjorde en utflykt tll en mndre sjö, där v hade vattenlek. V använde oss av spadar, hnkar för att bygga/konstruera med vatten och sand. Även från sjön tog v med vatten tll förskolan som v jämförde med de andra vattnen. När v var på utflykten tll sjön dskuterade v krng att det är vktgt att ha respekt för vatten, att sjön är djup. V gck tllsammans ut på bryggan under vår dskusson. Vd sjön upptäckte v en skräddare på vattenytan, då v pratade krng ytspännng. På vår utflykt blev barnen ntresserade av en mås som tog delar av vår frukt, då dskuterade v att det oftast fnns fåglar vd sjöar. Sånger v använt oss av: En kulen natt, En lten båt, Hej sa Petronella, Hajarna, Små fskar som far omkrng mm. Barnen har erbjudts mycket vattenlek ute. Inne har barnen målat mycket med vattenfärg, v har arbetat med marmorerngsfärg då vatten är en del processen.
b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Vattenresurser Ttel Vattnets kem och form a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har arbetat med vatten olka former. V har fryst vatten. V har tagt ut våra frysta saker som vart mycket ntressanta att arbeta med ute. En dag när v kom tll förskolan var det bara en pöl kvar av våra frysta saker. V dskuterade tllsammans hur det kunde komma sg. Barnen hade många kloka tankar ex: det är för att det är för varmt ute nu som s-sakerna är borta sa ett femårgt barn. V har skapat och målat snö, även tagt n snö och följt smältnngsprocessen. V har arbetat med vattnets rörelse, då med hjälp av stuprännor och vattenkannor. Barnen har då laborerat med vattnets flöde "fart", då v arbetat med olka lutnngar och vattnet har då fått olka hög fart. Detta har vart mycket uppskattat och barnen har vsat stort ntresse och engagemang. V har vd flera tllfällen arbetat med vad som flyter och sjunker. Innan v testat de olka sakerna så som sten, kork, boll, penna, fjäder, kork, kotte mm, har v fört en dskusson krng vad v tror ska flyta eller sjunka. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Vattenresurser Vattenrenng, slnng och fltrerng. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har tagt n snö som har fått smälta som v sedan fltrerat ett kaffeflter. Barnen kom fram tll att snön var ganska smutsg när v jämförde med rent vatten. Andra saker som v fltrerat/slat är te, florsocker och vatten. Det har v gjort med hjälp av olka slar och ett durkslag. V har också gjort mjukost av flmjölk och gräddfl då v använt oss av slnng (en slduk). Mjukosten har v sedan ätt tll frukost och mellanmål. Barnen har vart aktva och engagerade vårt arbete. V har nte arbetat särsklt mycket med att ge barnen kunskap krng att det nte är självklart att ha tllgång tll rent vatten. V har däremot ofta fört dskussoner krng att v nte ska "slösa" med vattnet kran och toalett. Det har nte blvt några naturlga tllfällen att föra dskussoner krng att det nte är självklart med rent vatten. V har haft lte svårt att leda n barnen de området och kan även tycka att de är lte små. Detta mötet med vatten på olka sätt är ju det första mötet för många och början av det lvslånga lärandet. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande
Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Efter barnens ntresse valde v från början att arbeta med vatten. Barnen har haft ett stort ntresse för vatten. V har arbetat med vatten mycket mer än vad v pedagoger kanske tänkt oss från början. Men eftersom verksamheten styrts utfrån barnens ntresse och behov har det blvt mycket arbetet med vatten. Barnen har vsat stort ntresse för samtlga utvecklngsområde krng tema vatten. Det är efter barnens frågor och funderngar v har fnplanerat arbetet med vatten, då v vart aktva och lyhörda pedagoger. V har tllsammans med barnen reflekterat och dskuterat krng dokumentatoner (foto) från vårt arbete med vatten. Det har vart många lärorka dskussoner. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för blder, texter och olka meder samt sn förmåga att använda sg av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? V kan koppla allt v arbetat med tll text Lpfö 98. För oss är läroplanen ett levande verktyg som v alltd har med vår planerng och utvärderng av verksamheten. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet.
Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på föräldramöten Andra aktvteter/övrgt att tllägga: V har arbetat med att: Målat på vått papper, arbetat med marmorerngs-färger som v skapat påskägg av. V har bubblat mycket dskmedel-vatten (vlket har vart mycket uppskattat av barnen och oj vlka bubbelkonstverk de fått tll). Under arbetets gång har det förkommt mycket spontanlek med regnvatten. Barnen önskar ofta att få ta med vatten ut för lek. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? När v frågar barnen vad de tyckt om vårt arbete med vatten: säger flera att de tycker att de vart rolgt och att v har gjort många saker med vatten. "Jag älskar att leka med vatten": säger ett barn. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V pedagoger menar att arbetet med vatten har vart utvecklande och lärorkt på många sätt. V har fått n många av läroplanens mål vårt arbete med vatten. Barnen har fått möta vatten på flera olka sätt och v menar att detta är ett möta av många det lvslånga lärandet med tanken rktad på vatten. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Eftersom att barnen vsar stort ntresse för vatten och vårt arbete, kommer v att fortsätta arbeta med vatten olka former. V har bland annat en NTA-låda (natur och teknk för alla) som handlar om just vatten den kommer v att arbeta med. Naturlgtvs kommer v att vara lyhörda för barnens ntresse och behov och planera verksamheten efter dem.