Grön Flagg-rapport Karika förskola 22 sep 2016

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Karka förskola 22 sep 2016

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :30: En mycket nsprerade och bra rapport, n har arbetat med så många vktga utvecklngsområden och synlggjort det så fnt för barnen. Vlka fna odlngar n har och vad rolgt att barnen är så ntresserade av dessa. Fortsätt att arbeta med barnens ntresse fokus och använd Grön Flagg för att ta nya steg utvecklngen av ert hållbarhetsarbete och synlggör arbetet för föräldrar och omgvnng! Bra jobbat, Karka förskola! I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V startade upp vårt Grön Flagg arbete för hösttermnen med att v vsade att v fått en ny flagga på posten (eftersom vår andra var trasg och solblekt). Barnen fck då uttrycka vad de tänkte på när de fck höra Grön Flagg - vad det betyder, vad v jobbat med förut. V presenterade även våra nya utvecklngsområden och barnen fk även komma med kommentarer och synpunkter på dessa. Barnens tankar och kommentarer skrev v ner som en mndmap och satte upp som ett slags protokoll på vårt samrådsmöte. Sen gck v tllsammans ut och satte upp vår nya flagga på huset. Barnen var väldgt engagerade och hade många bra tankar. V har små samråd lte då och då barngruppen då v samtalar om vårt Grön Flagg-arbete. Eftersom det arbetet genomsyrar hela verksamheten så har v nte många rena Grön Flagg-samlngar, utan dskussoner och samtal kommer spontant och kontnuerlgt samband med aktvteter under dagarna. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Lvsstl & hälsa Lugna stunder a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har nrett ett rum för lugna aktvteter som v kallar snnesrummet. Mjuka mattor på golvet, många mjuka kuddar, fleecefltar och en lten soffa. Det mesta färgen grönt som v tycker nger känslan av lugn. I taket hänger prsmor och det fnns många olka små punktbelysnngar som ger olka sorters belysnng rummet. För att kunna spela avslappnngsmusk eller sagor tar v n en Pad. Detta rum använder v varje dag efter frukost då v samlar en lten grupp barn för yoga där nne. Detta yogapass är kort och enkelt, men hjälper barnen att fokusera och komma ner varv nnan de ska gå tll hallen för att klä på sg. Under tden har resten av barngruppen redan börjat påklädnng hallen och v tror att v på detta sätt kan mnska trycket på hallen och på så sätt få tll en lugnare atmosfär där också, där det väldgt lätt uppstår stress och trängsel. Ibland varerar v och kör ett Slappsprogram från

3 ur.se lekhallen stället där v samtdgt kan se programmet på storbld på väggen. Slapps är ett kort barnprogram med ett fåtal yogaövnngar som nspreras av olka djur varje program. Efter lunch vlar alla barn. Det har v alltd gjort på Karka, men en del förändrngar har v gjort eftersom v nu blvt ännu mer medvetna om hur olka barn är och hur de reagerar på olka saker. Barn varvar nte ner på samma sätt och känner nte sg lugna samma stuatoner. Det fnns de som slappnar av med massage, men det fnns de som blr nervösa och obekväma om de får massage. Därför varerar v nu vlan vår lekhall mer. De yngsta som ska sova, sover utomhus vagnar året runt. Övrga barn lgger på vars en säng vår stora lekhall. De har också sna egna kuddar och fltar hemfrån. V mörklägger lekhallen med rullgardner. Numer startar alltd vlan med lugn musk då barnen får lgga ner medan pedagogen går runt och erbjuder massage olka former, t ex med taggboll eller massageolja som stryks på ryggen. När alla som vll fått massage sätter v på en cdsaga eller ett program från UR.se va Pad och projektor. Våra vlor har blvt längre, nnan ca 30 mnuter, nu mnuter långa. Under förra höstens samrådsmöte med föräldrar fck v önskemål om att de vlle få mer nblck barnens aktvteter. Detta tog v fasta på när v planerade höstens föräldramöte och bestämde oss då för att fokusera på våra lugna stunder. Så på föräldramötet presenterade v först våra Grön Flaggutvecklngsområden sen blev föräldrarna ndelade tre grupper. I dessa grupper fck de testa på tre olka aktvteter som v har med barnen. Ett ltet yoga-pass snnesrummet, ett Slapps-program från ur.se lekhallen och en massagesaga elefantrummet. Föräldrarna återsamlades sedan och alla fck uttrycka vad de tyckte och tänkte om aktvteterna. Alla var mycket postva och tyckte att fokusen som v har på lugna stunder är toppen för barnen som lever vårt uppstressade samhälle. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

4 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Lvsstl & hälsa Ekologsk mat a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? All mjölk som köps är ekologsk. Torra bönor är också alltd ekologska. 8 nya äppelträd samt 2 päron har planterats på förskolan, som kommer ge massor av ekologsk frukt. V har upptäckt att flera lågprsmärken har en ekologskt varant, som nte kostar mer än ordnare prs på cke ekologsk märkesvara. därför har mängden nköp av ekologska produkter ökat generellt. Att få med barnen arbetet med nköp är nte så lätt. Det v däremot gör är att använda ordet ekologskt mer och samtdgt kanske prata om vad det betyder och varför det är bättre. Våra odlngar på förskolan har utökats, så därfrån skördas enbart ekologskt. Här får barnen vara med både sådd, underhåll och skörd. Ibland följer barn med ända n köket för att få hjälpa tll att tllreda det v skördat. Tänk så rolgt att få vara med från sådd tll färdglagat! Då får barnen en chans att se att det nte behövs en massa tllsatser och andra konstga ämnen för att mat ska smaka bra och denna mat blr mer naturlg för dem än den färdgköpta affären. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

5

6 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Lvsstl & hälsa Kamratskap a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V samtalar mycket om respekt för varandra - att lyssna på varandra. Vll man vara med och leka måste man fråga de som redan leker och vänta på ett svar först. Det är nte okej att bara tränga sg på eller roffa åt sg. I vårt ena rum har v en vägg som pryds av ett stort hjärta. Inut hjärtat får de barnen som vart med på en samlng om vår lkabehandlngsplan sätta upp stt foto, som ett bevs på att de vart med samtal om hur man är en bra komps och hur man behandlar varandra - både vuxna och barn. Runt om hjärtat sätter v upp dokumentatoner om vad barnen haft för tankar. Detta är vår lkabehandlngsvägg. Lkabehandlngsplanen görs levande vår verksamhet genom att v ofta pratar om den. V skapade tllsammansregler och sjunger kompssånger. V har även börjat använda tecken (TAKK) mer vår kommunkaton där v började med att nföra tecken knutna tll tllsammansreglerna. Lyssna, hjälpa, leka, dela med sg mm. En vecka under hösten har v en lekvecka då v ntroducerar någon ny regellek för barnen varje dag. Dessa lekar känner v kan stärka barnens gemenskap och kamratskap genom att var och en tar ansvar för att följa reglerna och faktskt fullföljer leken. Det kan förstöra för de andra kompsarna om ett barn plötslgt drar sg ur eller nte följer de gemensamma reglerna för leken. Dessutom får barnen lekarna ofta gemensamma mål att nå som också stärker kamratskap och samarbete. Självklart leker v regellekar lte då och då verksamheten och nte bara under lekveckan. Att få massera varandra gör v ofta. Barnen får ansvara för varandras välbefnnande en lte stund och får göra det skönt för kompsen. Postva berörngar som stärker banden mellan den som får och den som ger. Får man någon annan att må bra blr man glad och mår bra själv. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

7

8 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Vår verksamhet utgår hela tden från barnens ntresse och erfarenheter. Därför har barnen haft mycket nflytande vårt arbete. V presenterade våra områden och sen var barnen väldgt engagerade. De har mycket tankar och déer, kommer med förslag, får vara med och bestämma genom t ex demokratska omröstnngar. Väldgt ofta är det så att v pedagoger har en planerng som v väljer att frångå helt eller delvs för att följa barnens ntresse eller tankegångar. Daglgen samlngarna pratar v kamratskap och barnen har många tankar och reflektoner som tar oss vdare arbetet. Vd lunchen, och de flesta måltder, fnns möjlgheter att prata om mat och ekologskt. På våra lugna stunder, yoga och lunchvlan, har barnen stort nflytande och kan få vara med och bestämma vlken slags vla eller yoga det blr. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga).

9 a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Annan/andra aktvtet(er) Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Genom att hänga vår fasad flagga väl synlg för alla som kommer tll vår förskola, vsar v att v arbetar med "Hållbar utvecklng". Arbetet synlggörs på vår Facebook-sda, samt på vår hemsda. Vår förskola var med ett reportage en lokal lten tdnng där v berättade om vår verksamhet som tll stor del utgår från Hållbar utvecklng och Grön Flagg.

10 Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen: "Känns jättebra med yoga!" "Gllar solhälsnngen" "Det är skönt kroppen efteråt" "Jag tycker om att odla och plocka bär. Gott att plocka ute" "Jättekul att göra sylt!" "Hjälpsam, dela med sg, att lyssna..." Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Personal och vårdnadshavare är som alltd postvt nställda tll hållbar utvecklng och Grön Flagg. Eftersom utvecklngsområdena är en så naturlg del av verksamheten så känns arbetet med Grön flagg också naturlgt. Barn och föräldrar är engagerade, vlket gör oss personalen ännu mer nsprerade och engagerade, som sn tur nsprerar barnen osv - en postv spral. Föräldrar berättar ofta att barnen pratar mycket om arbetet v gör på förskolan, vlket vsar att de lyssnat och vart delaktga det v gör och tycker det är så vktgt att de måste fortsätta som "ponjärer" hemma. De sprder orden och tänket vdare. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer fortsätta samma anda. Grön Flagg och hållbar utvecklng kommer fortfarande lgga som grund hela vår verksamhet. Barns och vårdnadshavares nflytande och delaktghet har haft stor betydelse så vårt arbete kommer fortsätta att utgå från deras ntressen och erfarenheter.