Early Childhood Behavior Questionnaire Short Form



Relevanta dokument
Early Childhood Behavior Questionnaire

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen

Ilska har många namn. Full av vrede Arg Förbannad Frustrerad Irriterad Uppriven Vansinnig Ursinnig Upphetsad Enerverad Uppretad Rasande Upprörd

Modifierad Checklista för Autism hos små barn (M-CHAT) uppföljningsintervju

Frågeformulär till vårdnadshavare

Föräldrainformation om inskolning till förskola

Till dig som har ett syskon med adhd eller add

Babybojen. Bad i hemmet för små barn

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Till Pappor/Partner I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder

Lenas mamma får en depression

LÄSGUIDE till Boken Liten

«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år

Flykten från Sverige. Avdelningsmöte. Samling -Vem är här och vad ska vi göra idag? Innehåll. Material

KIDSCREEN-52. Frågeformulär om hälsa för barn och unga. Föräldraversion

Delfinens Arbetsplan HT 2013 VT 2014

HANTERA ILSKA OCH FRUSTRATION

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

Projekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd.

Hur är er relation? stämmer stämmer stämmer stämmer stämmer inte alls dåligt lite ganska bra helt och hållet

Förskolorna Framtidsfolket AB

Till Mammor I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

Nallemajas månadsbrev oktober 2015

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

Den kidnappade hunden

P.E.A.C.H Parents` Evaluation of Aural/Oral Performance of Children

«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år

Kommandon för klickerträning

LÄSGUIDE till Boken om Liten

ALEXANDRA BIZI. Flabelino. och flickan som inte ville sova. Illustrationer av Katalin Szegedi. Översatt av Carolin Nilsson

Simbegwire. Rukia Nantale Benjamin Mitchley Lena Normén-Younger svensk nivå 5

Dåtidsnovellen Var är kattungen? Olga Lozovskaia

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

REFLEKTIONSKORT för pedagoger

Epilepsienkät - Hund

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk

Danielle hängde av sig kläderna och satte på lite musik, gick in i badrummet och började fylla upp vatten i

Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska, verbala, psykosociala eller skrivna. Upprepade handlingar kallas för mobbning.

«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Nästa vecka: Fredag: Gymnastik! Kom ihåg ombyteskläder, skor, handduk, tvål och egen hårborste om man vill ha det.

Illustration: Ulla Granqvist. Till dig som är förälder till ett barn i åldern 0-5 år. Med inspiration från vägledande samspel

Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information til dig som är förälder til ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata Malmö 1

DRAFT DRAFT. 1. Bakgrund. 2. Förberedelse inför förlossning och föräldraskap

Dela med sig / Låna ut

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard.

Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.

Kapitel 2 Jag vaknar och ser ut som en stor skog fast mycket coolare. Det är mycket träd och lianer överallt sen ser jag apor som klättrar och

Tranbärets månadsbrev maj 2015

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014

BERÄTTARFESTIVALEN SKELLEFTEÅ APRIL. Skellefteå skriver. 13 Jul. En berättelse från Skellefteå

God ljudmiljö inom förskolan

Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson

Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

lyckades. Jag fick sluta på dagis och mamma blev tvungen att stanna hemma från jobbet ibland, eftersom jag inte tyckte om de barnflickor som mina

Livskvalitetsfrågeformulär för föräldrar till barn / ungdomar

Barns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11

DRAFT. Annat land. utanför europa

Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg.

Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren

Målplanering för relationer Exempel 3:1

TEAMPLAN FÖR HT 2010 VT 2011

Du kan stötta ditt barn

Barn som närstående. När någon i familjen blir svårt sjuk eller skadad

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN

Denna bilaga finns också att hämta på Gothia Förlags hemsida

Inskolning. med tanke på genus

Hur är du som älskarinna? Hämmad, Ambivalent eller Trygg?

Barn och ungdomsverksamheten Att möta alla elever och se möjligheter i svårigheter

Gå ett steg framåt för varje fråga du svarar på. Mål. Start. Leg. logoped Julia Andersson


Barnboksförlaget Nimmi Östergatan 4b Simrishamn nimmi.se. Copyright texter Mi Tyler 2014 Copyright bilder Malin Ahlin 2014

Neuropsykiatrisk Inventering: Version för vårdhem (Swedish version of the NPI-NH)

Någon som redan hade växt, det var Björnkram. Men han hade växt under vintern. Han hade alltid varit större än Springer Med Vinden men nu var han

Sömngångare. Publicerat med tillstånd Förvandlad Text Mårten Melin Bild Emma Adbåge Rabén & Sjögren. I_Förvandlad2.indd

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Max, var är du? LÄSFÖRSTÅELSE MARIA FRENSBORG ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

Detta är en bilaga till Prata om ditt barn med autism Raelene Dundon och Gothia Fortbildning På vilka sätt är vi lika?

ANVÄND DIN STOPP-KRAFT

Utvärdering och utveckling i förskolan

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!

Hur ofta är du frånvarande från skolan?

vad ska jag säga till mitt barn?

ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA?

Alba och Forum för poesi och prosa presenterar ett utdrag ur romanen Pojkarna (2011) av Jessica Schiefauer

PATRULLTID & PYJAMASBÖN

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar

BVC-rådgivning om sömnproblem

Quality of Life Questionnaire

Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen

Så stärker du barnets självkänsla

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig.

Att stödja barn genom fokusering

Transkript:

2006 Samuel P. Putnam Maria A. Gartstein Mary K. Rothbart All Rights Reserved Svensk översättning: Eric Zander 2014-02- 17 Early Childhood Behavior Questionnaire Short Form Barnets kön Barnets namn Dagens datum år månad dag flicka pojke Ifyllt av kvinna man Födelse- datum år månad Dag Barnets ålder månader veckor INSTRUKTIONER: Var vänlig läs igenom noga innan du börjar. När du läser beskrivningarna nedan av barnets beteende, var vänlig ange hur ofta barnet gjorde det som beskrivs under de två senaste veckorna genom att ringa in en av siffrorna i den högra kolumnen. Dessa siffror anger hur ofta du observerade det beskrivna beteendet under de två senaste veckorna. aldrig 1 mycket sällan 2 mindre än hälften av tiden 3 ungefär hälften av tiden 4 mer än hälften av tiden 5 nästan alltid 6 alltid 7 inte tillämp- bar X "Inte tillämpbar" (X)- kolumnen ska användas när du inte sett barnet i den beskrivna situationen under de senaste två veckorna. Till exempel, om den beskrivna situationen handlar om att barnet gick till doktorn och inget läkarbesök skedde under de två senaste veckorna ringar du in (X)- kolumnen. "Inte tillämpbar" är inte detsamma som "Aldrig" (1). "Aldrig" används när du sett ditt barn i den beskrivna situationen under den senaste veckan men utan att han/hon betedde sig så som beskrivs. Var noggrann med att ringa in en siffra eller X för varje fråga. 1

När du sa åt ditt barn att det var läggdags eller dags för en tupplur, hur ofta 1 blev han/hon på dåligt humör? När en obekant person tog kontakt med ditt barn på en allmän plats (till exempel i matbutiken), hur ofta: 2 drog sig ditt barn undan och undvek personen? 3 klängde sig ditt barn fast vid en förälder? Under vardagliga aktiviteter,, hur ofta 4 knackade eller trummade ditt barn med fingrarna på bordet eller på andra saker? 5 kände sig ditt barn besvärad när hans/hennes strumpor inte satt helt rätt på fötterna? 6 blev han/hon upprörd när hans/hennes händer blev smutsiga och/eller kladdiga? 7 märkte han/hon låga ljud, som luftkonditionering, värmesystem eller kylskåp som var på eller satte igång? 8 blinkade han/hon mycket? När ditt barn lekte utomhus, hur ofta 9 tyckte han/hon om att sitta stilla i solskenet? 10 tittade han/hon omedelbart när du pekade på något? 11 valde han/hon att ta risker för det var roligt och spännande? 12 verkade han/hon vara ett av de aktivaste barnen? När han/hon blev buren, hur ofta 13 spjärnade ditt barn mot tills han/hon fick komma ned? 14 tryckte sig ditt barn tätt intill dig? När ditt barn hade problem att slutföra en uppgift (till exempel bygga, rita, klä på sig), hur ofta 15 hade ditt barn lätt för att bli irriterad? När ett bekant barn kom hem till er, hur ofta 16 sökte ditt barn det andra barnets sällskap? När ditt barn erbjöds ett urval av aktiviteter, hur ofta 17 stannade ditt barn upp och tänkte efter innan han/hon bestämde sig? 18 bestämde sig ditt barn på momangen och gjorde sedan det som han/hon bestämt? Hur ofta, när ditt barn ombads att INTE 19 röra ett attraktivt föremål (som ett prydnadsföremål), gjorde han/hon det i alla fall? När du och ditt barn hade lugna stunder tillsammans under dagen eller på kvällen, hur ofta 20 roades han/hon av att man sjöng lugnt för honom/henne? 21 log han/hon klangen och rytmen av ord, som i barnramsor? 22 roades han/hon bara av att man pratade med honom/henne? 23 roades han/hon av rytmiska aktiviteter som att gunga eller svingas? 24 ville ditt barn kramas och kelas? 2

När ni var hemma, hur ofta 25 visade ditt barn rädsla för starka ljud (mixer, dammsugare, osv.)? 26 verkade ditt barn rädd för mörkret? När ditt barn badade, hur ofta 27 satt han/hon lugnt och stilla? När ditt barn var upprört, hur ofta 28 började han/hon känna sig bättre till mods inom några minuter? När ditt barn lekte med sin favoritleksak, hur ofta 29 lekte han/hon med den i mer än 10 minuter? 30 fortsatte han/hon att leka med den samtidigt som han/hon svarade på dina kommentarer eller frågor? När ditt barn närmade sig obekanta lekande barn, hur ofta 31 tittade han/hon på snarare än att gå fram till dem? 32 verkade han/hon känna sig obekväm? Under vardagliga aktiviteter, hur ofta 33 rörde sig ditt barn snabbt från en plats till en annan? 34 reagerade ditt barn på om föremål han/hon vidrörde var släta eller skrovliga? 35 blev ditt barn ledset eller dyster utan tydlig anledning? 36 lystrade han/hon omedelbart när du ropade på honom/henne? 37 verkade han/hon störas av starka ljud? 38 verkade ditt barn bli rädd utan någon tydlig anledning? 39 verkade ditt barn bli irriterat av lappar i sina kläder? Efter att ha avbrutits, hur ofta 40 återgick ditt barn till sin tidigare aktivitet? 41 hade ditt barn svårt att återgå till sin tidigare aktivitet? När ditt barn fick reda på att vuxna han/hon tycker mycket om skulle komma på besök, hur ofta 42 blev han/hon mycket entusiastisk? 43 blev han/hon mycket glad? Under lugna aktiviteter, som när man läser en berättelse, hur ofta 44 gungade eller trummade ditt barn med sin fot? 45 pillade ditt barn med sitt hår, sina kläder etc.? 46 uppvisade ditt barn upprepade rörelser som att kisa med ögonen, dra upp axlarna eller ryckningar i ansiktet? När ditt barn lekte inomhus, hur ofta 47 tyckte han/hon om våldsamma och vilda lekar? 48 roades han/hon av stojiga lekar som jagalekar? 49 roades han/hon av energiskt hoppande i soffan eller sängen? 3

I situationer där ditt barn mötte nya människor, hur ofta 50 vände sig han/hon bort? När ditt barn sakta vaggades eller kramades, hur ofta 51 verkade han/hon ivrig att komma undan? När ditt barn ställs inför en ny aktivitet, hur ofta 52 satt han/hon som åskådare och observerade innan han/hon började delta? 53 deltog han/hon direkt? När ditt barn hälsade på hemma hos ett bekant barn, hur ofta 54 började han/hon leka med det andra barnet? När ditt barn sysselsatte sig med en uppmärksamhetskrävande aktivitet, som att bygga med klossar, hur ofta 55 övergick han/hon snabbt till en annan aktivitet? 56 tröttnade han/hon på aktiviteten relativt snabbt? När ditt barn befann sig på en allmän plats, hur ofta 57 verkade han/hon bli orolig av att närma sig en hiss eller rulltrappa? 58 grät eller såg han/hon upprörd ut när ett djur närmade som han/hon inte träffat tidigare 59 verkade han/hon rädd för stora bullrande fordon? 60 såg han/hon rädd ut när föräldern försvann ur sikte? Vid av- och påklädning, hur ofta 61 vred och skruvade sig ditt barn och försökte smita? 62 var ditt barn still? När ditt barn fick ett nej, hur ofta 63 slutade ditt barn upp med den otillåtna aktiviteten? 64 blev ditt barn ledset och började gråta? Efter en rolig aktivitet eller händelse, hur ofta 65 lugnade ditt barn ned sig snabbt? 66 var det jobbigt för ditt barn att lugna ned sig? 67 verkade ditt barn känna sig nere eller deppig? Under vardagliga aktiviteter, hur ofta 68 verkade ditt barn med lätthet kunna skifta fokus från en aktivitet till en annan? 69 blev ditt barn stört av ljuden i stimmiga miljöer? 70 blev ditt barn stört av stickiga tyger som ull? 71 lade ditt barn märke till förändringar i ditt utseende (som vått hår, en hatt eller smycken)? 72 verkade ditt barn höra även mycket svaga ljud? 73 verkade ditt barn fullt av energi, även på kvällarna? 74 blev ditt barn irriterat när hans/hennes kläder satt åt Under inomhuslek, hur ofta 75 sprang ditt barn genom huset? 76 klättrade ditt barn på möblerna? 77 roades ditt barn av aktiviteter som att bli snurrad, etc.? 4

När ditt barn lekte själv, hur ofta 78 var han/hon lättdistraherad? 79 lekte han/hon med samma uppsättning saker i 5 minuter eller mer per tillfälle? 80 rev han/hon sönder saker inom räckhåll? Innan en spännande händelse (som att få en ny leksak), hur ofta 81 blev ditt barn mycket upphetsat av detta? 82 förblev ditt barn relativt lugnt? När ditt barn bad om något och du sa nej, hur ofta 83 blev han/hon frustrerad? 84 protesterade han/han med ilska? 85 fick han/hon ett vredesutbrott? 86 blev han/hon ledsen? När ditt barn lekte eller promenerade utomhus, hur ofta 87 lade han/hon märke till synintryck eller ljud (till exempel vindklockor eller vattenspridare)? När ditt barn ombads att vänta på något åtråvärt (som en glass), hur ofta 88 försökte han/hon få tag i den/det ändå? 89 väntade han/hon tålmodigt? När ditt barn stilla vaggades, hur ofta 90 log ditt barn? När du tog ifrån ditt barn något som han/hon inte fick leka med, hur ofta 91 blev ditt barn ledset? När ditt barn satt i ditt knä, hur ofta 92 verkade han/hon ha det skönt? 93 tryckte han/hon sig tätt mot din kropp? När ditt barn fick höra om en förestående familjeutflykt (som en tur till lekplatsen), hur ofta 94 såg ditt barn fram emot den? När ditt barn tittade i bilderböcker på egen hand, hur ofta 95 var han/hon lättdistraherad? När en bekant vuxen, som en släkting eller vän, besökte ert hem, hur ofta 96 ville ditt barn samspela med den vuxne? När ditt barn ombads att göra så, hur ofta kunde ditt barn 97 avbryta en pågående aktivitet? 98 vara försiktigt med något ömtåligt? När ditt barn besökte en ny plats, hur ofta 99 ville han/hon inte gå in? Medan du pratade med någon annan, hur ofta 100 skiftade ditt barn med lätthet uppmärksamhet från den ena talaren till den andra? När du på ett milt sätt kritiserade eller tillrättavisade ditt barns uppförande, hur ofta 101 blev han/hon rasande? 5

När ditt barn blev upprört, hur ofta 102 grät han/hon i mer än tre minuter, även om han/hon fick tröst? 103 var det lätt att lugna honom/henne? När du var upptagen, hur ofta 104 hittade ditt barn på någon annat att göra om han/hon ombads göra det? Under utomhuslek, hur ofta 105 ville ditt barn hoppa från kullar? När ditt barn befann sig i stora sammankomster av bekanta vuxna eller barn, hur ofta 106 roades ditt barn av att leka med ett antal olika människor? När ditt barn ombads dela med sig av sina leksaker, hur ofta 107 blev han/hon ledsen? 6