Early Childhood Behavior Questionnaire
|
|
- Emma Blomqvist
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 2006 Samuel P. Putnam Maria A. Gartstein Mary K. Rothbart All Rights Reserved Svensk översättning: Eric Zander Early Childhood Behavior Questionnaire Barnets kön Barnets namn Dagens datum år månad dag flicka pojke Ifyllt av kvinna man Födelse- datum år månad Dag Barnets ålder månader veckor INSTRUKTIONER: Var vänlig läs igenom noga innan du börjar. När du läser beskrivningarna nedan av barnets beteende, var vänlig ange hur ofta barnet gjorde det som beskrivs under de två senaste veckorna genom att ringa in en av siffrorna i den högra kolumnen. Dessa siffror anger hur ofta du observerade det beskrivna beteendet under de två senaste veckorna. aldrig 1 mycket sällan 2 mindre än hälften av tiden 3 ungefär hälften av tiden 4 mer än hälften av tiden 5 nästan alltid 6 alltid 7 inte tillämp- bar X "Inte tillämpbar" (X)- kolumnen ska användas när du inte sett barnet i den beskrivna situationen under de senaste två veckorna. Till exempel, om den beskrivna situationen handlar om att barnet gick till doktorn och inget läkarbesök skedde under de två senaste veckorna ringar du in (X)- kolumnen. "Inte tillämpbar" är inte detsamma som "Aldrig" (1). "Aldrig" används när du sett ditt barn i den beskrivna situationen under den senaste veckan men utan att han/hon betedde sig så som beskrivs. Var noggrann med att ringa in en siffra eller X för varje fråga. 1
2 När du sa åt ditt barn att det var läggdags eller dags för en tupplur, hur ofta 1 reagerade han/hon med ilska? 2 blev han/hon på dåligt humör? När en obekant person tog kontakt med ditt barn på en allmän plats (till exempel i matbutiken), hur ofta: 3 förblev ditt barn lugnt? 4 drog sig ditt barn undan och undvek personen? 5 klängde sig ditt barn fast vid en förälder? 6 ryckte ditt barn till vid starka ljud (som en brandbils- siren)? 7 knackade eller trummade ditt barn med fingrarna på bordet eller på andra saker? 8 blev ditt barn irriterat av raspiga ljud? 9 kände sig ditt barn besvärad när hans/hennes strumpor inte satt helt rätt på fötterna? Efter att ha fått en bula eller ett skrubbsår, hur ofta 10 glömde ditt barn bort detta efter några minuter? När ditt barn lekte utomhus, hur ofta 11 tyckte han/hon om att föra mycket oväsen? 12 tyckte han/hon om att sitta stilla i solskenet? 13 ville han/hon klättra upp på höga saker (till exempel i träd eller på klätterställningar)? När han/hon blev buren, hur ofta 14 tyckte ditt barn om att man höll honom/henne i famnen? 15 spjärnade ditt barn mot tills han/hon fick komma ned? 16 vred och skruvade ditt barn på sig? 17 kämpade ditt barn för att komma ned? 18 tryckte sig ditt barn tätt intill dig? När ditt barn hade problem att slutföra en uppgift (till exempel bygga, rita, klä på sig), hur ofta 19 hade ditt barn lätt för att bli irriterad? 20 blev ditt barn ledset? När ett bekant barn kom hem till er, hur ofta 21 började ditt barn leka med honom/henne? 22 sökte ditt barn det andra barnets sällskap? När ditt barn erbjöds ett urval av aktiviteter, hur ofta 23 stannade ditt barn upp och tänkte efter innan han/hon bestämde sig? 24 bestämde sig ditt barn på momangen och gjorde sedan det som han/hon bestämt? 25 verkade ditt barn långsamt och utan brådska över vad han/hon skulle göra härnäst? Hur ofta, när ditt barn ombads att INTE 26 springa omkring i huset eller lägenheten, gjorde han/hon det i alla fall? 27 röra ett attraktivt föremål (som ett prydnadsföremål), gjorde han/hon det i alla fall? 28 leka med något, gjorde han/hon det i alla fall? 2
3 När du och ditt barn hade lugna stunder tillsammans under dagen eller på kvällen, hur ofta 29 roades han/hon av att man sjöng lugnt för honom/henne? 30 log han/hon klangen och rytmen av ord, som i barnramsor? 31 roades han/hon bara av att man pratade med honom/henne? 32 roades han/hon av rytmiska aktiviteter som att gunga eller svingas? 33 blev han/hon upprörd när hans/hennes händer blev smutsiga och/eller kladdiga? 34 märkte han/hon om tyget var riktigt mjukt (bomull) eller grovt (ylle)? 35 märkte han/hon låga ljud, som luftkonditionering, värmesystem eller kylskåp som var på eller satte igång? 36 blinkade han/hon mycket? 37 blev han/hon alldeles uppspelt över sakerna som han/hon skulle göra? När ni var hemma, hur ofta 38 visade ditt barn rädsla för starka ljud (mixer, dammsugare, osv.)? 39 verkade ditt barn rädd för mörkret? När ni hälsade på hemma hos en bekant vuxen, som en släkting eller vän, hur ofta 40 ville ditt barn samspela med den vuxne? När ditt barn badade, hur ofta 41 satt han/hon lugnt och stilla? 42 plaskade, sparkade eller försökte han/hon hoppa? När ditt barn lekte utomhus, hur ofta 43 tittade han/hon omedelbart när du pekade på något? 44 valde han/hon att ta risker för det var roligt och spännande? 45 tyckte han/hon inte om att åka nedför höga rutschkanor på tivoli eller lekplatsen? När ditt barn var upprört, hur ofta 46 började han/hon känna sig bättre till mods inom några minuter? 47 hade han/hon svårt att lugna ned sig? 48 var han/hon upprörd i mer än 10 minuter? När ditt barn lekte med sin favoritleksak, hur ofta 49 lekte han/hon med den i 5 minuter eller mindre? 50 lekte han/hon med den i mer än 10 minuter? 51 fortsatte han/hon att leka med den samtidigt som han/hon svarade på dina kommentarer eller frågor? När ditt barn närmade sig obekanta lekande barn, hur ofta 52 tittade han/hon på snarare än att gå fram till dem? 53 närmade han/hon sig långsamt? 54 verkade han/hon känna sig obekväm? 3
4 55 klagade ditt barn över andra människors lukt, som parfym? 56 verkade ditt barn besväras av starkt ljus? 57 rörde sig ditt barn snabbt från en plats till en annan? 58 reagerade ditt barn på om föremål han/hon vidrörde var släta eller skrovliga? 59 blev ditt barn ledset eller dyster utan tydlig anledning? Efter att ha avbrutits, hur ofta 60 återgick ditt barn till sin tidigare aktivitet? 61 hade ditt barn svårt att återgå till sin tidigare aktivitet? När ditt barn tittade på TV eller lyssnade på en berättelse, hur ofta 62 verkade han/hon rädd för monstren i programmet/berättelsen? När du föreslog en utomhusaktivitet som ditt barn verkligen gillar, hur ofta 63 svarade han/hon omedelbart? 64 sprang han/hon till dörren innan han/hon gjort sig i ordning? När ditt barn fick reda på att vuxna han/hon tycker mycket om skulle komma på besök, hur ofta 65 blev han/hon mycket entusiastisk? 66 blev han/hon mycket glad? När ditt barn tog ett lugnt, varmt bad, hur ofta 67 verkade han/hon slappna av och ha det skönt? När han/hon inte kunde hitta på något att leka med, hur ofta 68 blev ditt barn argt? Under sömnen, hur ofta 69 kastade sig ditt barn av och an i sängen? 70 sov barnet i endast en kroppsställning? Under lugna aktiviteter, som när man läser en berättelse, hur ofta 71 gungade eller trummade ditt barn med sin fot? 72 pillade ditt barn med sitt hår, sina kläder etc.? 73 uppvisade ditt barn upprepade rörelser som att kisa med ögonen, dra upp axlarna eller ryckningar i ansiktet? När ditt barn lekte inomhus, hur ofta 74 tyckte han/hon om våldsamma och vilda lekar? 75 roades han/hon av stojiga lekar som jagalekar? 76 roades han/hon av energiskt hoppande i soffan eller sängen? I situationer där ditt barn mötte nya människor, hur ofta 77 vände sig han/hon bort? 78 blev han/hon tyst? 79 verkade han/hon känna sig bekväm? 4
5 När ditt barn sakta vaggades eller kramades, hur ofta 80 verkade han/hon ivrig att komma undan? 81 protesterade han/hon med ljud? När ditt barn ställs inför en ny aktivitet, hur ofta 82 satt han/hon som åskådare och observerade innan han/hon började delta? 83 deltog han/hon direkt? När ditt barn hälsade på hemma hos ett bekant barn, hur ofta 84 började han/hon leka med det andra barnet? 85 sökte han/hon det andra barnets sällskap? När något annat barn tog ditt barns favoritleksak, hur ofta 86 skrek han/hon av ilska? 87 blev han/hon inte arg? 88 blev han/hon ledsen och grät? 89 reagerade han/hon med att inte bli ledsen? När ditt barn sysselsatte sig med en uppmärksamhetskrävande aktivitet, som att bygga med klossar, hur ofta 90 övergick han/hon snabbt till en annan aktivitet? 91 höll han/hon på i 10 minuter eller mer? 92 tröttnade han/hon på aktiviteten relativt snabbt? 93 lystrade han/hon omedelbart när du ropade på honom/henne? 94 verkade han/hon störas av starka ljud? 95 hejdade han/hon sig med att försöka få tag i någon förbjuden sak (som en mobiltelefon) när du använde en leksak för att avleda honom/henne 96 lade han/hon märke till små saker som smuts eller en fläck på sina kläder? När ditt barn befann sig på en allmän plats, hur ofta 97 verkade han/hon bli orolig av att närma sig en hiss eller rulltrappa? 98 grät eller såg han/hon upprörd ut när ett djur närmade som han/hon inte träffat tidigare 99 verkade han/hon rädd för stora bullrande fordon? 100 såg han/hon rädd ut när föräldern försvann ur sikte? När ditt barn lekte utomhus med andra barn, hur ofta 101 verkade han/hon vara ett av de aktivaste barnen? 102 satt han/hon lugnt och tittade på? När du och ditt barn hade lugna stunder tillsammans under dagen eller på kvällen, hur ofta 103 ville ditt barn kramas och kelas? 5
6 104 verkade ditt barn bli rädd utan någon tydlig anledning? 105 verkade ditt barn bli irriterat av lappar i sina kläder? 106 lade ditt barn märke till när du bar nya kläder? 107 reagerade ditt barn på pipljud (som när mikrovågsugnen är färdig eller liknande)? 108 uppvisade ditt barn repetitiva rörelser som att kisa med ögonen, dra upp axlarna eller ryckningar i ansiktet? Vid av- och påklädning, hur ofta 109 vred och skruvade sig ditt barn och försökte smita? 110 var ditt barn still? När ditt barn fick ett nej, hur ofta 111 slutade ditt barn omedelbart upp med det han/hon gjorde? 112 slutade ditt barn upp med den otillåtna aktiviteten? 113 struntade ditt barn i din varning? 114 blev ditt barn ledset och började gråta? Efter en rolig aktivitet eller händelse, hur ofta 115 lugnade ditt barn ned sig snabbt? 116 var det jobbigt för ditt barn att lugna ned sig? 117 verkade ditt barn känna sig nere eller deppig? 118 blev ditt barn ledset och grät? När ditt barn fick något att äta som han/hon inte tyckte om, hur ofta 119 blev ditt barn argt? verkade ditt barn 120 med lätthet kunna skifta fokus från en aktivitet till en annan? 121 kunna göra mer än en sak samtidigt (som att leka med en leksak medan han/hon tittade på TV)? Under inomhuslek, hur ofta 122 sprang ditt barn genom huset? 123 klättrade ditt barn på möblerna? 124 lät ditt barn bli att leka våldsamma och vilda lekar? 125 roades ditt barn av aktiviteter som att bli snurrad, etc.? När ditt barn lekte själv, hur ofta 126 var han/hon lättdistraherad? 127 lekte han/hon med samma uppsättning saker i 5 minuter eller mer per tillfälle? 128 rev han/hon sig själv? 129 rev han/hon sönder saker inom räckhåll? Innan en spännande händelse (som att få en ny leksak), hur ofta 130 blev ditt barn så upphetsat att han/hon fick svårt att sitta still? 131 blev ditt barn mycket upphetsat av detta? 132 förblev ditt barn relativt lugnt? 133 verkade ditt barn ivrigt att få det på en gång? 6
7 När ditt barn bad om något och du sa nej, hur ofta 134 blev han/hon frustrerad? 135 protesterade han/han med ilska? 136 fick han/hon ett vredesutbrott? 137 blev han/hon ledsen? När ditt barn lekte eller promenerade utomhus, hur ofta 138 lade han/hon märke till synintryck eller ljud (till exempel vindklockor eller vattenspridare)? 139 lade han/hon märke till flygande eller krälande insekter? När du gav ditt barn en lockande leksak, hur ofta 140 ryckte ditt barn till sig saken så fort den ställts ned? 141 granskade ditt barn saken innan han/hon rörde den? När ditt barn ombads att vänta på något åtråvärt (som en glass), hur ofta 142 verkade han/hon vara oförmögen att vänta så länge som en minut? 143 försökte han/hon få tag i den/det ändå? 144 väntade han/hon tålmodigt? 145 snyftade och grät han/hon? När ditt barn stilla vaggades, hur ofta 146 log ditt barn? 147 lät ditt barn nöjt? Under besök hos släktingar eller vuxna som ditt barn träffar sällan, hur ofta 148 var ditt barn tillbakadraget och undvek ögonkontakt? 149 gömde ditt barn sitt ansikte? 150 tinades relationen till den vuxne upp inom några minuter När du tog ifrån ditt barn något som han/hon inte fick leka med, hur ofta 151 blev ditt barn ledset? 152 blev ditt barn stört av ljuden i stimmiga miljöer? 153 blev ditt barn stört av stickiga tyger som ull? 154 lade ditt barn märke till förändringar i ditt utseende (som vått hår, en hatt eller smycken)? 155 verkade ditt barn höra även mycket svaga ljud? 156 verkade ditt barn fullt av energi, även på kvällarna? När ditt barn blev avbrutet under ett favorit- TV- program, hur ofta 157 återgick ditt barn omedelbart till att titta på TV- programmet? 158 tittade han/hon inte färdigt på programmet? När ditt barn satt i ditt knä, hur ofta 159 försökte han/hon komma loss eller sparkade? 160 verkade han/hon ha det skönt? 161 tryckte han/hon sig tätt mot din kropp? 162 ville han/hon pussas och kramas? 7
8 När en saga lästes för ditt barn hur ofta 163 roades han/hon av berättelsen? När ditt barn fick höra om en förestående familjeutflykt (som en tur till lekplatsen), hur ofta 164 blev ditt barn väldigt begeistrad? 165 såg ditt barn fram emot den? 166 fortsatte ditt barn att vara ganska lugnt? När ditt barn tittade i bilderböcker på egen hand, hur ofta 167 varade hans/hennes intresse för boken i 5 minuter eller mindre? 168 varade hans/hennes intresse för boken i mer än 10 minuter åt gången? 169 var han/hon lättdistraherad? 170 roades han/hon av att titta i böckerna? När ditt barn var trött efter en lång dag av aktiviteter, hur ofta 171 var ditt barn lättfrustrerat? När en bekant vuxen, som en släkting eller vän, besökte ert hem, hur ofta 172 ville ditt barn samspela med den vuxne? När ditt barn ombads att göra så, hur ofta kunde ditt barn 173 avbryta en pågående aktivitet? 174 sänka sin röst? 175 vara försiktigt med något ömtåligt? När ditt barn besökte en ny plats, hur ofta 176 ville han/hon inte gå in? 177 gick han/hon direkt in? När du visade ditt barn hur man skulle göra någonting, hur ofta 178 började han/hon med uppgiften innan den hade förklarats till fullo? Medan du pratade med någon annan, hur ofta 179 skiftade ditt barn med lätthet uppmärksamhet från den ena talaren till den andra? 180 blev ditt barn irriterat när hans/hennes kläder satt åt 181 lade ditt barn märke till lukten från matlagning? 182 gungade ditt barn fram och tillbaka när han/hon satt? 183 lade ditt barn märke till sirener från brandbilar eller ambulanser på avstånd? När du på ett milt sätt kritiserade eller tillrättavisade ditt barns uppförande, hur ofta 184 blev han/hon rasande? 185 kände han/hon sig sårad? När ditt barn blev upprört, hur ofta 186 grät han/hon i mer än tre minuter, även om han/hon fick tröst? 187 muntrades han/hon upp inom en minut eller två när han/hon fick tröst? 188 var det lätt att lugna honom/henne? 8
9 När du var upptagen, hur ofta 189 hittade ditt barn på någon annat att göra om han/hon ombads göra det? Under utomhuslek, hur ofta 190 ville ditt barn hoppa från kullar? 191 ville ditt barn åka från rutschbanan på ovanliga sätt (till exempel med huvudet först)? 192 roades ditt barn av att man sköt så att det gick snabbt när han/hon satt på en åkleksak? 193 roades ditt barn av att sitta och leka lugnt och stilla? När ditt barn lekte själv, hur ofta 194 tuggade han/hon på sin underläpp? 195 stack han/hon ut tungan när han/hon koncentrerade sig? 196 gick han/hon från en uppgift eller aktivitet till en annan utan att göra färdigt någon? 197 hade han/hon svårt att fokusera på en uppgift utan hjälp? När ditt barn fick en inslagen present, hur ofta 198 blev han/hon extremt livlig? När ditt barn befann sig i stora sammankomster av bekanta vuxna eller barn, hur ofta 199 ville ditt barn delta i gruppaktiviteterna? 200 roades ditt barn av att leka med ett antal olika människor? När ditt barn ombads dela med sig av sina leksaker, hur ofta 201 blev han/hon ledsen? 9
Early Childhood Behavior Questionnaire Short Form
2006 Samuel P. Putnam Maria A. Gartstein Mary K. Rothbart All Rights Reserved Svensk översättning: Eric Zander 2014-02- 17 Early Childhood Behavior Questionnaire Short Form Barnets kön Barnets namn Dagens
Frågeformulär till vårdnadshavare
Frågeformulär till vårdnadshavare Kod: (behandlare fyller i) Datum: (ÅÅMMDD) Innan du svarar på dessa frågor ska din behandlare ha gett dig information om den aktuella studien. Genom att svara på frågorna
Den kidnappade hunden
Den kidnappade hunden Lisa, Milly och Kajsa gick ner på stan med Lisas hund Blixten. Blixten var det finaste och bästa Lisa ägde och visste om. När de var på stan gick de in i en klädaffär för att kolla
Barnboksförlaget Nimmi Östergatan 4b Simrishamn nimmi.se. Copyright texter Mi Tyler 2014 Copyright bilder Malin Ahlin 2014
Barnboksförlaget Nimmi Östergatan 4b 272 31 Simrishamn nimmi.se Copyright texter Mi Tyler 2014 Copyright bilder Malin Ahlin 2014 Tryckt i EU 2014 ISBN: 978-91-87955-00-6 Mammas Liv av Mi Tyler med illustrationer
Till Pappor/Partner I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder
III Till Pappor/Partner I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder Här kommer det tredje frågeformuläret i studien om kängurumetoden. Det innehåller bland annat frågor om hur du har det tillsammans
Verktygslåda för mental träning
Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder
ALEXANDRA BIZI. Flabelino. och flickan som inte ville sova. Illustrationer av Katalin Szegedi. Översatt av Carolin Nilsson
ALEXANDRA BIZI Flabelino och flickan som inte ville sova Illustrationer av Katalin Szegedi Översatt av Carolin Nilsson Lindskog Förlag et var en gång en flicka som drömde mardrömmar. Varje natt vaknade
HANTERA ILSKA OCH FRUSTRATION
HANTERA ILSKA OCH FRUSTRATION Det här kapitlet beskriver de bästa strategierna för att hantera svårhanterligt beteende, ilska och frustration. Här finns avsnitt om hur man känner igen varningstecknen,
Personnummer. Namn. Skattare. Datum. Symtom Aldrig Förekomst Allvarlighetsgrad Allvarlighetsgrad x förekomst A. Vanföreställningar 0 1 2 3 4 1 2 3
Personnummer Namn Skattare Datum Symtom Aldrig x förekomst A. Vanföreställningar 0 1 2 3 4 1 2 3 B. Hallucinationer 0 1 2 3 4 1 2 3 C. Agitation / upprördhet 0 1 2 3 4 1 2 3 D. Depression / nedstämdhet
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Övning: Föräldrapanelen
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Till dig som har ett syskon med adhd eller add
Till dig som har ett syskon med adhd eller add Namn: Hej! Den här broschyren är skriven till dig som har ett syskon med adhd eller add. När det i broschyren bara står adhd så betyder det både adhd och
Ilska har många namn. Full av vrede Arg Förbannad Frustrerad Irriterad Uppriven Vansinnig Ursinnig Upphetsad Enerverad Uppretad Rasande Upprörd
För att kunna förstå din ilska och aggressioner behöver du bli medveten om styrkan i ilska och när det är tid för dig att ta kontroll över din känsla och lära dig att styra dig själv i stället för att
K Hur ser de t ut för dig?
Behandlingsguide K Hur ser de t ut för dig? arbetsbl ad (Kryssa för det som stämmer för dig) 1. Är du stressad eller orolig? Jag kan inte tänka klart ( Jag glömmer saker ( Jag har svårt att fokusera (
Lenas mamma får en depression
Lenas mamma får en depression Text och illustrationer: Elisabet Alphonce Lena bor med sin mamma och lillebror Johan på Tallstigen. Lena går i första klass och Johan går på förskolan om dagarna. Lena och
Modifierad Checklista för Autism hos små barn (M-CHAT) uppföljningsintervju
Modifierad Checklista för Autism hos små barn (M-CHAT) uppföljningsintervju ** Kan användas för forskning eller kliniskt syfte, men vänligen citera eller sprid inte. För mer information, kontakta Deborah
Simbegwire. Rukia Nantale Benjamin Mitchley Lena Normén-Younger svensk nivå 5
Simbegwire Rukia Nantale Benjamin Mitchley Lena Normén-Younger svensk nivå 5 När Simbegwires mamma dog blev hon jätteledsen. Simbegwires pappa gjorde sitt bästa för att ta hand om sin dotter. Långsamt
P.E.A.C.H Parents` Evaluation of Aural/Oral Performance of Children
P.E.A.C.H Parents` Evaluation of Aural/Oral Performance of Children Föräldrars utvärdering av Aural/Oral utveckling hos barn Utvecklad av Teresa Ching & Mandy Hill Översättning: Josefine Ludvigson, Jonas
lyckades. Jag fick sluta på dagis och mamma blev tvungen att stanna hemma från jobbet ibland, eftersom jag inte tyckte om de barnflickor som mina
Förlåt mig mamma! D et finns bara en människa här på jorden som älskar mig och det är min mamma. Jag är en svår och besvärlig person som jag ofta är fruktansvärt trött på, en människa jag tycker riktigt
Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg. www.viljaforlag.se
Arbetsmaterial LÄSAREN Ensam och fri Författare: Kirsten Ahlburg Bakgrund Ensam och fri är en berättelse om hur livet plötsligt förändras på grund av en skilsmässa. Vi får följa Lena och hennes tankar
Kapitel 2 Jag vaknar och ser ut som en stor skog fast mycket coolare. Det är mycket träd och lianer överallt sen ser jag apor som klättrar och
Ön Teodor Kapitel 1 Jag sitter på planet och är väldigt trött. Sen 10 minuter senare så hör jag att planet skakar lite. Det luktar bränt och alla på planet är oroliga. Därefter tittar jag ut och jag tror
Någon som redan hade växt, det var Björnkram. Men han hade växt under vintern. Han hade alltid varit större än Springer Med Vinden men nu var han
Någon som redan hade växt, det var Björnkram. Men han hade växt under vintern. Han hade alltid varit större än Springer Med Vinden men nu var han huvudet längre och nästan dubbelt så bred. Springer Med
AD/HD självskattningsskala för flickor
AD/HD självskattningsskala för flickor Använd för varje påstående någon av siffrorna nedan för att visa hur väl den känslan eller det beteendet stämmer in på dig. 0 = det är inte alls som jag; det händer
Neuropsykiatrisk Inventering: Version för vårdhem (Swedish version of the NPI-NH)
Version för vårdhem (Swedish version of the NPI-NH) A. Vanföreställningar Tror den boende saker som du vet inte är sanna? Hävdar den boende till exempel att människor försöker skada honom/henne eller stjäla
Sara och Sami talar ut Arbetsmaterial för läsaren Författare: Tomas Dömstedt
Sara och Sami talar ut Arbetsmaterial för läsaren Författare: Tomas Dömstedt Om arbetsmaterialet Det här arbetsmaterialet följer sidorna i boken. Till varje sida finns det ordförklaringar och frågor att
Ellie och Jonas lär sig om eld
Ellie och Jonas lär sig om eld Ellie och Jonas lär sig om eld Myndigheten för samhällsskydd och beredskap Textbearbetning: Boel Werner och Myndigheten för samhällsskydd och beredskap Grafisk form: Per
Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.
En ko i garderoben j! är jag här igen, Malin från Rukubacka. Det har hänt He Det en hel del sedan sist och isynnerhet den här sommaren då vi lärde känna en pianotant. Ingenting av det här skulle ha hänt
«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år
«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år Detta formulär beskriver detaljerat en rad färdigheter och beteenden hos barn. Barn
LÄSGUIDE till Boken Liten
LÄSGUIDE till Boken Liten LÄSGUIDE till Boken Liten Den här läsguiden är ett stöd för dig som vill läsa och arbeta med boken Liten på din förskola. Med hjälp av guiden kan du och barnen prata om viktiga
Sune slutar första klass
Bra vänner Idag berättar Sunes fröken en mycket spännande sak. Hon berättar att hela skolan ska ha ett TEMA under en hel vecka. Alla barnen blir oroliga och Sune är inte helt säker på att han får ha TEMA
Max, var är du? LÄSFÖRSTÅELSE MARIA FRENSBORG ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN
ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN MARIA FRENSBORG LÄSFÖRSTÅELSE kapitel 1 scouterna(sid 3, rad 8), grupp för ungdomar som tycker om naturen försvunnen (sid 3, rad10), borta parkeringen (sid 4, rad 1), där man
Du är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk
Min bok När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk Förord Tanken med Min bok är att den ska delas ut till alla barn som har en mamma, pappa eller ett syskon som ligger på sjukhus men kan även användas om
Sagan om Nallen Nelly
Sagan om Nallen Nelly Titel Författare Det var en gång en flicka som hette Lisa som bodde i Göteborg. Lisa tog med sig skolans nalle Nelly på resan till mormor som bodde i Kiruna. Lisa åkte tåg med Nelly
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen,
Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen
Bilaga 1 1 Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen Ida Malmström Avslappningslådan Lugna Lådan är ett redskap, som skall användas på daghem för att få barnen att slappna av. Lådan innehåller
Hemliga Clowndocka Yara Alsayed
Hemliga Clowndocka Yara Alsayed - Olivia vakna! Du kommer för sent till skolan, ropade mamma. - Ja jag kommer. Olivia tog på sig sina kläder och åt frukosten snabbt. När hon var klar med allt och står
Danielle hängde av sig kläderna och satte på lite musik, gick in i badrummet och började fylla upp vatten i
Ensamhet Danielle hade precis slutat jobbet och var på väg hemåt för en lugn och stilla fredagskväll för sig själv. Hon hade förberett med lite vin och räkor, hade inhandlat doftljus och köpt några bra
LÄSGUIDE till Boken om Liten
LÄSGUIDE till Boken om Liten LÄSGUIDE till Boken om Liten Den här läsguiden är ett stöd för dig som vill läsa och arbeta med boken om Liten på din förskola. Med hjälp av guiden kan du och barnen samtala
Alba och Forum för poesi och prosa presenterar ett utdrag ur romanen Pojkarna (2011) av Jessica Schiefauer
Alba och Forum för poesi och prosa presenterar ett utdrag ur romanen Pojkarna (2011) av Jessica Schiefauer Luften var ljummen, gruset var solvarmt och sista lektionen för dagen var gymnastik. Vi spelade
Kapitel 1 Jag sitter på min plats och tänker att nu ska jag åka till Los Angeles, vad spännande. Kvinnan som sitter bredvid mig börja pratar med mig.
Av: Minhua Wu Ön Kapitel 1 Jag sitter på min plats och tänker att nu ska jag åka till Los Angeles, vad spännande. Kvinnan som sitter bredvid mig börja pratar med mig. Vi pratar med varandra, efter en lång
Tidig upptäckt av AUTISM på BVC
Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Autism/Autismspektrumtillstånd(AST) Debuterar tidigt, redan under barnets första levnadsår och har stor inverkan på barnets utveckling. Förekomst ca 1% (ca 25-30 barn/år
Kapitel 1 - Hej Hej! Jag heter Lola. Och jag är 10 år och går på vinbärsskolan som ligger på Gotland. Jag går i skytte och fotboll. Jag älskar min bästa vän som heter Moa. Jag är rädd för våran mattant
hennes kompisar, dom var bakfulla. Det första hon säger när jag kommer hem är: -Vart har du varit? - På sjukhuset Jag blev så ledsen så jag började
Blodfrost Värsta samtalet jag någonsin fått. Det hände den 19 december. Jag kunde inte göra någonting, allt stannade, allt hände så snabbt. Dom berättade att han var död, och allt började så här: Det var
Babybojen. Bad i hemmet för små barn
Babybojen Bad i hemmet för små barn Att bada med små barn Fler tips: Att göra före badet 1. Vattenvana - övningar i badet för de minsta När kan min bebis bada Att tänka på Tips när ni badar 2. Övningar
Hur är er relation? stämmer stämmer stämmer stämmer stämmer inte alls dåligt lite ganska bra helt och hållet 0 1 2 3 4
Detta är ett utdrag ur boken Bra relation av Kenth Svartberg där du kan få hjälp att bedöma vilken relation du och din hund har. Utdraget är främst avsett som en hjälp för instruktörer som använder boken
Nästa vecka: Fredag: Gymnastik! Kom ihåg ombyteskläder, skor, handduk, tvål och egen hårborste om man vill ha det.
Veckobrev v. 3 Hej! Äntligen är vi tillbaka i vardagen och rutinerna igen. Nog för att det kan vara väldigt skönt med lite ledigt och göra det som faller en in, så är det ändå skönt när det väl är dags
Till Mammor I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder
III Till Mammor I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder Här kommer det tredje frågeformuläret i studien om kängurumetoden. Det innehåller flera olika delar, med bland annat frågor om hur
BERÄTTARFESTIVALEN SKELLEFTEÅ 2013 22-28 APRIL. Skellefteå skriver. 13 Jul. En berättelse från Skellefteå
BERÄTTARFESTIVALEN SKELLEFTEÅ 2013 22-28 APRIL Skellefteå skriver # 13 Jul En berättelse från Skellefteå Författaren & Skellefteå berättarförening 2013 Tryck: Skellefteå Tryckeri, april 2013 # 13 Jul Snöflingorna
När din mamma eller pappa är psykiskt sjuk
Folderserie TA BARN PÅ ALLVAR Vad du kan behöva veta När din mamma eller pappa är psykiskt sjuk Svenska Föreningen för Psykisk Hälsa in mamma eller pappa är psykisksjh07.indd 1 2007-09-10 16:44:51 MAMMA
Du är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS
ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS Att små barn har svårt att sitta still, koncentrera sig och kontrollera sina impulser är inget ovanligt. Men för de barn som lider av ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS
ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS Att små barn har svårt att sitta still, koncentrera sig och kontrollera sina impulser är inget ovanligt. Men för de barn som har ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
Hundlära En grund att se från, av Mikael Wilmarsgård
1 Hundlära En grund att se från, av Förstärkning genom belöning, korrigering och förväntan är vägarna vi använder i traditionellträning. Men vad förstärker vi egentligen? Beroende på vart, när och hur
Barn och ungdomsverksamheten Att möta alla elever och se möjligheter i svårigheter
Att möta alla elever och se möjligheter i svårigheter Petra Filipsson Jenny Lindgren När ett barn säger nej eller inte fungerar i gruppen ställer vi ofta för höga krav på någon förmåga. 2 Vad händer när
Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!
Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas! Vad händer när föräldrarna ska skiljas? Vad kan jag som barn göra? Är det bara jag som tycker det är jobbigt? Varför lyssnar ingen på mig? Många barn och unga skriver
HANDBOK. Så här sköter du babysimulatorn. Denna handbok tillhör:
HANDBOK Så här sköter du babysimulatorn Denna handbok tillhör: Instruktionen är framtagen av Handikappverksamheten i Västerbottens läns Landsting och SUF-Kunskapscentrum, Uppsala 2017-08-25 Vad gör du
Fiffiga kroppen o ch f i nurliga knoppen
Fiffiga kroppen o ch f i nurliga knoppen Saga sitter i köket och syr. Med nål och tråd. Och fingerborg på pekfingret. Hon har fått ett gammalt örngott och ska göra en gympapåse. En gympapåse är bra att
MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början.
Karaktärsstyrkor MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början. Vågar göra saker, även om det är nervöst. Vågar visa sina känslor och berätta hur det känns. Vågar försvara andra
Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson
Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson Mina föräldrar skall skiljas Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson Tack mina underbara barn Natalie och Estelle för att ni finns. Tidigare böcker av Nina
Sinnenas samspel. Eva Staffans
Sinnenas samspel Eva Staffans Sinnenas samspel sensorisk integration Den process genom vilken hjärnan tolkar den info vi får via sinne och ger ett meningsfullt svar någon klappar dig på axeln och du svänger
Pedagogens manus till BILDSPEL 3 Åk 8 KROPPEN OCH RÖRELSE
Pedagogens manus till BILDSPEL 3 Åk 8 KROPPEN OCH RÖRELSE 1. 2. Manus: Det finns många olika typer av kroppslig träning. Idag går många unga på gym för ren muskelstyrketräning. Andra kanske tränar någon
Förskolorna Framtidsfolket AB
Vi önskar dig varmt välkommen till Förskolorna Framtidsfolket! Under inskolningen kommer vi att ha gott om tid till att lära känna varandra. Vi ser fram emot att få veta vad ditt barn tycker om och är
Berättelsen om Molly Victoria von Bubbelgum
Berättelsen om Molly Victoria von Bubbelgum Stella Lindbäck Molly Victoria von Bubbelgum vaknade av att det lät som att ett fönster krossades. Hon vågade inte gå ner och kolla. Men hon sprang ner för trappan
En dag så gick vi runt på skolan och pratade. Då så såg vi en konstig dörr. Den var vit och hade en svart ruta och den luktade inte gott.
Hej! Hej! Jag heter Peter och jag är tio år. Jag går på Tallbergskolan. Det finns många snälla på våran skola, men våran vaktmästare är jag väldigt rädd för. Han ser sur ut. Jag har en bästis som heter
Har du saknat mig? Prolog Nu är det 12 år sedan och jag tänker fortfarande på det. Hur mamma skriker på pappa att han ska gå medan han skriker tillbaka, det var då han lämnade oss och tillbaka kom han
SJÖODJURET. Mamma, vad heter fyren? sa Jack. Jag vet faktiskt inte, Jack, sa Claire, men det bor en i fyren.
SJÖODJURET Klockan var 10 på förmiddagen en solig dag. Det var en pojke som letade efter stenar på stranden medan mamma solade. Stranden var tom. Vinden kom mot ansiktet. Det var skönt. Pojken hette Jack.
Dagens innehåll Frågor från förra tillfället? VÄLKOMMEN TILL Föräldragrupp sömn 2. Habiliteringen
Habiliteringen VÄLKOMMEN TILL Föräldragrupp sömn 2 Frågor från förra tillfället? Dagens innehåll 1. Sömnhygien- vad är det? 2. Stöd för god sömnhygien 3. Genomgång av sömnträningsprogram 4. Hemuppgift
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren Barn kan be! Men de måste ibland få veta att deras böner är lika viktiga som vuxna krusidullböner. När vi ber med barn, brukar vi sätta upp enkla böneregler.
Din uppgift: trovärdig verklig inte
Din uppgift: Ni kommer att arbeta med detta vecka 39 till vecka 43. Ni har svensklektionerna till ert förfogande. Uppgifterna ska lämnas in, allt tillsammans, senast fredag vecka 43. En kortare redovisning
1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.
Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att
När din mamma eller pappa är psykiskt sjuk
Vad du kan behöva veta När din mamma eller pappa är psykiskt sjuk Den här skriften berättar kort om psykisk sjukdom och om hur det kan visa sig. Du får också veta hur du själv kan få stöd när mamma eller
Kommandon för klickerträning
Kommandon för klickerträning Klickerträna din valp Klickerträningen utvecklades på 1940-talet av tränare av marina däggdjur som upptäckte att de kunde ge delfiner och valar signaler som uppmuntrade korrekt
Livskvalitetsfrågeformulär för föräldrar till barn / ungdomar
Livskvalitetsfrågeformulär för föräldrar till barn / ungdomar Hej, Vi skulle verkligen uppskatta om du tog dig tid att fylla i det här frågeformuläret om barnets hälsa och livskvalitet. Du skall svara
ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA?
ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA? Den här uppgiften börjar med att du läser ett utdrag från romanen Talk Talk av TC Boyle. Boken handlar bland annat om Dana som är döv och hur hennes familj och pojkvän uppfattar
årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.
Berättelsen tar sin början. Berättelsen tar sin början Inled berättelsen och arbetet med att läsa brev 1 från Pigglorna. Innan ni läser brevet väljer ni om ni vill låta eleverna tillverka var sin Piggla
Dåtidsnovellen 2012. 8. Var är kattungen? Olga Lozovskaia
Dåtidsnovellen 2012 8. Var är kattungen? Olga Lozovskaia På torget vid järnvägsstationen var det mycket folk. Om en kvart måste ett tåg från Stockholm komma och om en halvtimme ett annat från den andra
Linus mamma har en utvecklingsstörning
Barnbok Linus mamma har en utvecklingsstörning Text: Sandra Melander och Lydia Springer Illustrationer: Laila Stolpe Linus är 8 år och bor tillsammans med sin mamma i en hyreslägenhet. Linus mamma älskar
Förvandlingen. Jag vågade inte släppa in honom utan frågade vad han ville. Jag trodde att du behövde mig, sa gubben och log snett.
Förvandlingen Det var sent på kvällen och jag var ensam hemma. Jag måste upp på vinden och leta efter något kul och läskigt att ha på mig på festen hos Henke. Det skulle bli maskerad. Jag vet att jag inte
SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning
KÄNSLOFOKUSERAD PSYKOTERAPI SAPU Claesson McCullough 2010 Information för dig som söker psykoterapi Det finns många olika former av psykoterapi. Den form jag arbetar med kallas känslofokuserad terapi och
Ön Av Benjamin
Ön Av Benjamin Flygkraschen Kapitel 1 Jag hör åskan i luften och flygplanet skakar. Bredvid mig ser jag en person som frågar mig vad jag heter jag säger att jag heter. Oskar jag är 15 år och är med mina
«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år
«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år Detta formulär beskriver detaljerat en rad färdigheter och beteenden hos barn. Barn
Inledning. ömsesidig respekt Inledning
Inledning läkaren och min man springer ut ur förlossningsrummet med vår son. Jag ligger kvar omtumlad efter vad jag upplevde som en tuff förlossning. Barnmorskan och ett par sköterskor tar hand om mig.
Föräldrainformation om inskolning till förskola
Föräldrainformation om inskolning till förskola (Lokala avvikelser kan förekomma) VÄLKOMMEN Som förälder är man alltid angelägen att ens barn skall ha det så bra som möjligt. För att barnet skall få det
BUP PTSD-mottagning. Södra Älvsborgs Sjukhus. Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik
BUP PTSD-mottagning Södra Älvsborgs Sjukhus Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik PTSD vad är det? Posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) är en diagnos som vi kan få efter att ha varit med om allvarliga och/eller
Målplanering för relationer Exempel 3:1
Målplanering för relationer Exempel 3:1 Våra relationer mår bra av en fungerande arbetsfördelning hemma. Ställer upp för maka/make och barn. Sköter allt hemarbete trots mera smärta. Täta konflikter. Känner
KIDSCREEN-52. Frågeformulär om hälsa för barn och unga. Föräldraversion
KIDSCREEN-52 Frågeformulär om hälsa för barn och unga Föräldraversion Page 1 of 8 Bästa föräldrar, Datum: Månad År Hur mår Ditt barn? Hur känner hon/han sig? Det här är vad vi vill att Du ska svara på.
Sömngångare. Publicerat med tillstånd Förvandlad Text Mårten Melin Bild Emma Adbåge Rabén & Sjögren. I_Förvandlad2.indd 7 2011-01-26 15.
Sömngångare När jag vaknade la jag genast märke till tre konstiga saker: 1. Jag var inte hungrig. Det var jag annars alltid när jag vaknade. Fast jag var rejält törstig. 2. När jag drog undan täcket märkte
Sju små sagor. i urval av Annika Lundeberg
Lilla Sju små sagor i urval av Annika Lundeberg Bockarna Bruse Med bilder av Christina Alvner Det var en gång tre bockar, som skulle gå till sätern och äta sig feta och alla tre hette de Bruse. Vägen till
ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!
ANTON SVENSSON Mitt kommunikationspass Läs här om mig! Innehåll Om mig 1 Min familj 2 Om autism 3 Så här pratar jag 4 Jag förstår bättre om du.. 5 Jag gillar 6 Jag gillar inte 7 Jag kan 8 Jag behöver hjälp
Kalles mamma får en psykos
Kalles mamma får en psykos Text och illustrationer: Elisabet Alphonce Kalle bor i en lägenhet på Marmorgatan med sin mamma och pappa. Kalle går i 6-års gruppen på skolan. Kalles pappa är taxichaufför.
Annie & Pernilla. Made by: Hossai Jeddi
Ön Annie & Pernilla Made by: Hossai Jeddi Kapitel 1 Alla passagerare har kommit ombord nu. Jag är väldigt spänd över att åka flygplan med folk för första gången. Allting går som planerat, men det börjar
Ett batteri av frågor finns längst bak i denna handledning. Boken finns på tex Storytel
Handledning till Klaras hemlighet Eleverna använder en loggbok för tankar och reflektioner under hela läsningen. Loggbokens framsida finns som kopieringsunderlag. Först när boken är slut ritar eleverna
Nallemajas månadsbrev oktober 2015
Nallemajas månadsbrev oktober 2015 Månaden startades upp med ett välbesökt föräldramöte, tack för det! Första timmen hade vi besök av Familjecentrum som berättade om sin verksamhet och utbildningar som
Kapitel 1. Kattungen. "Nu går jag till skolan!" sa jag. "Hej då! " "Hej då Bella!". När jag gick ut såg jag en snöflinga, jag tog den med min vante.
Guldskatten Kapitel 1 Kattungen Klockan var halv 7 på morgonen. Idag var det 12/1. Jag skulle flytta. Fast egentligen ville jag inte flytta. Väckarklockan ringde, och jag gick upp ur sängen och tog på
Projekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd.
Projekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd. Jaget är det mest centrala för det lilla barnet. Detta arbetar vi ständigt med i olika former, vårt arbete är att vidga barnets referensramar, att
Hon går till sitt jobb. Hon går till sitt jobb hon hatar sitt jobb hon känner sig ensam och svag Vad kan väl jag göra då
Hon går till sitt jobb Hon går till sitt jobb hon hatar sitt jobb hon känner sig ensam och svag Vad kan väl jag göra då mer än att älska henne så, som jag gör Hon går på café och sätter sig ner men ingenting
19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar
19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar Rödluvan Det var en gång, en vacker solig dag, en liten flicka som hette Rödluvan. Hon lekte utomhus i sin trädgård. Hon kallades Rödluvan för hon hade en röd
Självskattningsskala för symtom (4S) Bas
Självskattningsskala för symtom (4S) Bas Namn: Personnummer: Datum: I det här formuläret kommer du att få ta ställning till ett antal frågor om symtom och problem som är vanliga vid psykoser. Vi vill veta