Tydliggörande pedagogik och visuella strategier för att förstå, kunna uttrycka sig och göra sig förstådd Pedagogiskt arbetssätt kunskap individualisering kunskap om personen förhållningssätt bemötande hjälpmedel organisation, struktur kontinuitet, livsperspektiv 1 2 Grunden för allt pedagogiskt arbete: Självkännedom Samarbete, samförstånd Visuellt stöd varför? De flesta människor tillägnar sig kommunikativa och sociala färdigheter genom att härma och samspela med andra. Detta sker automatiskt allteftersom vi utvecklas och genom erfarenheter vi gör. Bok Vem är jag finns för nedladdning: http://www.specialpedagog.nu/pdf_download/vem_ar_jag.pdf 3 4 Men för en del ser det annorlunda ut, man lär inte av sina erfarenheter. Man måste lära sig lära. Om situationen inte är som jag tror och som jag tolkar den hur är den då? Han förstår ju så bra. Varför räcker det inte med att prata och förklara? De som har neuropsykiatriska svårigheter har ofta svårt för att tolka, bearbeta och förstå verbal information. 5 6 1
forts - Talat språk är flytande abstrakt information, ord och meningar uttalas och sedan är de borta. - Det är alltid lyssnaren som bestämmer vad han hör och hur han tolkar det han hör. - Det som skrivs och ritas finns kvar, det kan man läsa om och om igen - Använder fler sinnen - Underlätta kommunikationen När omgivningens krav är tydliga blir följden ofta att beteendeproblemen minskar. 7 8 Exempel på visuella strategier Om man saknar inre förmåga behöver man få yttre redskap för att kompensera Schema Bildstöd vid kommunikation Tankekarta Samtalsmatta Skattningsskala KATkit Skrivprat, datorprat Seriesamtal/ritprat Sociala berättelser 9 10 Handlalista med bilder Om det inte är några bananer kvar, kan jag inte tänka på bananer och som en konsekvens sätter jag inte bananer på inköpslistan Landschip 11 NEPenheten, Sunderby sjukhus 26 Okt 2017 12 2
Visa på valmöjligheter Fritidsaktiviteter 13 14 Packningsschema 15 Fr Kul i fokus. Ges ej ut längre. 16 Varning! Tänk på att tidsangivelser kan bli väldigt stressande. Oflexibilitet, den exakta tiden gäller och det går inte att avvika från planen. En del blir helt fixerade vid att kolla klockan Uppgift: Att skriva om en fågel och det ska vara klart till påsklovet. http://www.logopedeniskolan.se/2014/06/forelasning-med-gunilla-carlsson.html 17 18 3
taxi 2018-03-07 Att skriva en berättelse är inte så bara.. Föremål? Bilder? Tecken? Annat? Pennvässaren kanske kan vara en hjälp https://www.youtube.com/watch?v=wufbtt2jpwc https://www.studentlitteratur.se/fileaccess/private/fid3 957/produkt/36305/pennvassaren_smakprov.pdf 19 20 http://papunet.net/allmanna-sidor/fileadmin/tiedostot/muut/ guide_om_mojligheterna_med_kommunikation.pdf Bilder/symboler Bilder kan användas i många olika situationer och är ett utmärkt hjälpmedel vid kommunikation. Individuellt. Ålder, utvecklingsnivå. Exempel på olika symboler och bilder/bildsystem som kan användas: foton, PCS-bilder, Nilbilder, Bliss, Pictogrambilder, egna tecknade, urklipp ANVÄNDA SYMBOLER Taxi Taxi Från konkret till abstrakt Ordbild - samma ord kan ha olika utformning Bliss - symbolen avbildar inte verkligheten, ger associationer. Pictogram - stiliserad svartvit bild, möjlig att generalisera. PCS (Picture Communication Symbols) stiliserad färgbild. Nilbild - Realistisk tecknad bild, färg. Svartvitt fotografi Färgfotografi 21 22 Nej-sägare Osäkerhet inför det okända Förstå göra sig förstådd Många behöver en mix av olika hjälpmedel/visuellt stöd för att få en fungerande kommunikation. Personer med neuropsykiatriska svårigheter är ofta rädd för att misslyckas och säger därför ofta nej till aktiviteter de inte känner till. Med hjälp av t ex scheman, sociala berättelser/seriesamtal förklaras och tydliggörs aktiviteter och vad som förväntas. Förklaringar och strategier hjälper till att minska osäkerheten. Passiviteten minskar och utbudet ökar. 23 24 4
Språkpyramiden Att höra och göra! Språkljud Böja ord Meningslängd Bygga meningar Grammatik Passivt Att snabbt hitta ord Aktivt Situationsförståelse? Ordförråd Prepositioner Kategorier Storlek Antal Färg Form Begreppsbildning Språkförståelse? Förståelse av ord och meningar. En viktig byggsten för att bygga vidare på andra språkliga förmågor. Språkförståelse Den grundläggande byggstenen för kommunikation är hur språket används och innefattar bl.a. samspel, blickkontakt, turtagning, hålla samtalsämne. Pragmatik http://pedagog.malmo.se/2016/06/14/skap a-bildstod-enkelt-med-bildstod-se/ 25 26 Kommunikationskarta matsituation www.dart-gbg.org Ska man bara ha matord på situationskartan till måltiden? 27 28 http://habilitering.se/stockk/material-fran-stockk Samtalsmatta, en matta som man sätter bilder på Visuell och bildbaserad metod som gör att människor med kommunikationssvårigheter kan kommunicera på ett effektivare sätt. 29 30 5
Samtalsmatta Bild från Kartläggning med hjälp av Talande mattor, www.skane.se/habilitering/fou Hjälp att komma ihåg och att kunna berätta Det här fotot av Okänd författare licensieras enligt CC BY Det här fotot av Okänd författare licensieras enligt CC BY-SA Fotokalendern Instruktionsfilm: https://www.youtube.com/watch?v=egrxcygpoxg Manual (sv): http://www.lul.se/global/hoh/hmc/dokument/ckk/fotokalendernmanual.pdf 31 32 CAT-KIT Cognitive Affective Training Centrum för hjälpmedel, Habiliteringen Region Örebro län www.cat-kit.com https://www.youtube.com/watch?v=n_5lntgkdci 33 34 Ansikten och känslouttryck Termometer för att gradera känslor Visa var det känns i kroppen 35 36 6
Schemamall https://specialpedagogernasundbyberg.wor dpress.com/2017/05/08/vad-ska-jag-gora- 2/ http://pedagog.malmo.se/2017/06/14/sahar-vill-jag-ha-det-iskolan-material-med-bildstod-for-att-prata-om-stodbehov-medeleverna/ 37 38 Bildstöd förskola/skola Tillgänglig förskola, hur kan vi anpassa? https://www.youtube.com/watch?v=ioldw02wyo0 Massor med bildstöd för förskolan/skolan: https://www.pinterest.se/pin/246220304608504812/?l p=true Flanosagor, sånger mm: http://mariaslekrum.bloggplatsen.se/ Ritprat, seriesamtal, sociala berättelser 39 40 Med hjälp av penna eller dator kan man: logiskt bygga upp tankar beskriva olika beteenden förtydliga situationer, vanor, rutiner och förändringar förklara svåra situationer konkretisera, förklara teoretiska kunskaper och abstrakta situationer för att bearbeta och reflektera så att nya beteenden eller tillvägagångssätt kan förstås, prövas och läras in Penna och papper är också bra när man ska förklara abstrakta ord, företeelser Hur förklarar man ålder? När är man gammal? Varför måste man läsa geografi när man ska bli doktor? 41 42 7
Visualisera abstrakta begrepp som till exempel Ålder Livstrappa Skolgång/karriärstege Se fler exempel i Birgitta Anderssons böcker. 43 44 https://supermamsen.com/2016/12/01/att-bryta-onda-cirklar/ 45 46 Exempel på händelseschema från När tålamodsburken rinner över, G. Lundkvist. Skrivprat/datorprat är ett samtal som förs med hjälp av papper och penna, eller med tangentbordet Ger tydlig fokusering Ger tydlig turtagning Samtal i tydliga sekvenser Anpassar tempot Ser informationen, stöd för minnet Slipper ta hänsyn till en social dimension Behöver inte tolka det underliggande Kan ibland resultera i en social berättelse 47 48 8
49 Seriesamtal och sociala berättelser är bra om man har svårt att förstå verbal kommunikation behöver stimulera flera sinnen för att förstå behöver nerskrivna strategier eller levnadsregler för att komma ihåg 50 Seriesamtal/sociala berättelser förtydliga sociala mönster, oskrivna regler och sociala normer ge insikt om orsak och verkan visa till rätta sätta händelser i ett sammanhang ge redskap till bättre social kompetens bättre förstå och hantera känslor ger nycklar till förståelse utan tjat - finns kvar - ger förslag på lösningar - ökar självständigheten och integriteten Seriesamtal (ritprat) är en interaktion mellan två eller flera personer, man ritar medan man pratar. är ofta oplanerade och görs i nära anslutning till den aktuella situationen. Serien är uppbyggd i sekvenser och kan resultera i en social berättelse Pratbubblor och ansiktsuttryck visar vad människor säger, tänker och känner. Delar upp det snabba skeendet i en händelsekedja och försöker identifiera lösningar. Om appen Ritprata: https://www.youtube.com/watch?v=f6emyzrlvnc Sociala berättelser Korta berättelser Beskriver en social situation och de önskvärda sociala reaktionerna på denna Berättelsen är individuell Bilder kan förstärka orden Bearbetar dåtid, nutid och framtid Ger information utan sociala krav 51 52 Den sociala berättelsen ska alltid gagna personen vara hjälp till självhjälp vara utan pekpinnar och förmaningar Man kan jobba med sociala berättelser/seriesamtal för barn från 3 4 år och uppåt Ålder och utvecklingsnivå påverkar utformningen av berättelsen Kan vem som helst skriva en social berättelse? Den som skriver måste ha - generell kunskap om personens svårighet/funktionsnedsättning - specifik kunskap om personen man skriver för - ingående kännedom om den situation som berättelsen ska handla om 53 54 9
Seriesamtal Jag vill inte duscha Ulla samtalar med Linus som inte vill duscha efter gymnastiken. Samtalet förs med hjälp av penna och papper. Fr Sociala berättelser och seriesamtal, erfarenheter från en förskoleklass. Examensarbete Malmö högskola, Lärarutbildningen, Ulla Jansson, Camilla Olsson 55 56 Seriesamtalet resulterade i en social berättelse Varför ska man duscha? Gjort med hjälp av dataprogrammet TRIPPEL-KOMMUNIKATION http://hedevagpedagogik.se/trippel-k/ 57 58 59 Duscha Alla människor duschar! Jag också. Varför? För att: Baciller, svett och smuts skall försvinna från min kropp. Jag ska lukta gott. Kunna gå och handla utan att alla människor tycker att jag luktar illa Människor duschar, Micke, Louise, Jimmy och Alexandra duschar. De vill lukta gott så att: De kan vara tillsammans med andra De kan åka buss och tåg De kan åka och handla Jag ska försöka att duscha varje morgon, så att bacillerna och smutsen försvinner. 60 Att vara ren och lukta gott Människor tvättar sig och duschar för att bli rena och lukta gott. När människor har tvättat sig och duschat sätter de på sig rena kläder. Då luktar de gott. När man luktar gott tycker andra människor om att vara nära. När jag går upp på morgonen går jag in på toaletten. Jag duschar tvättar kroppen och håret. Sedan torkar jag mig och borstar tänderna. Jag sätter på mig rena kalsonger, strumpor och T-shirt. Jag tycker om att vara nära andra människor. När jag är ren och luktar gott, tycker andra människor om att vara nära mig. 10
Ex (fr Gunnel Lundkvist) Hur jag kan göra när Marie läser saga Bakgrund Vad händer och varför sagan Vad kan jag göra Vad leder det till Jag heter Fia. Jag går på Gula skolan. Mina fröknar heter Marie och Maria. Ibland läser vi sagor. När Marie läser är det dags att lyssna. Hon läser för mig och Per och Lisa. Det är viktigt att vara tyst när Marie läser. Då kan jag höra vad handlar om. Jag ska försöka vara tyst när Marie läser saga. Då blir sagostunden en mysig stund. Schema och/eller berättelse? Schema, sociala berättelser, skrivprat, datorprat, seriesamtal, ritprat Ibland liknar de varandra väldigt mycket. Vad är vad? När ska man använda vad? 61 62 Sociala berättelser/seriesamtal Det finns inga absoluta regler för hur berättelserna och samtalen ska se ut. Våga prova! Utvärdera! Ändra Prova igen. Individuellt Långsiktigt självständighetsperspektiv 63 64 Böcker om seriesamtal och sociala berättelser Carol Gray Birgitta Andersson www.specialpedagog.nu/bb.aspx Gunnel Lundkvist https://ettnyttliv.files.wordpress.com/2013/09/ritprat.pdf Autism&aspergerförbundet Länkar bilder IKTpedagogen: https://www.youtube.com/channel/ucyx4udyctgunhpcirxgokug/ feed ex visualisera samtalstonen: http://lektionsbanken.se KomHit: http://www.dart-gbg.org/fou/aktuell_fou/komhit_utveckling Bilder: http://bildstod.se/ Picto-Selector: www.pictoselector.eu http://arasaac.org/ http://habilitering.se/stockk/material-fran-stockk Appen Ritprata 2: https://www.youtube.com/watch?v=f6emyzrlvnc 65 66 11
Länkar, diverse information Infoteket: www.lul.se/infoteket Autismforum: www.autismforum.se Riksförbundet Attention: http://www.attention-riks.se/ Pedagogiskt perspektiv: http://www.pedagogisktperspektiv.se/ Anpassa i förskolan/skolan, Levla, Umeå: http://www.umea.se/umeakommun/utbildningochbarnomsorg/elevhalsa/elevhalsaiforochg rundskolan/halsoframjandearbete/larmiljo/levla/vagledandestodmaterial/atgardsochanpa ssningsbank.4.714d9628146947f69f723dc3.html http://pedagog.stockholm.se/elever-i-behov-av-sarskiltstod/sju-tips-pa-anpassningar-for-larande/ http://specialpedabloggen.blogspot.se Nepenheten: www.nll.se/nep_barn 67 68 12