Projektrapport 2018 Folkbildning och kultur i samverkan

Relevanta dokument
Kulturgaranti. för barn och unga

Folkbildning och kultur i samverkan En utvärdering genomförd på uppdrag av Västra Götalandsregionens kulturnämnd

Backstage. folkhögskola och kultur i samarbete. Vill du veta mer om arbetet bakom?

REGIONAL BIBLIOTEKSPLAN

Program för kultur - barn och unga i Vara kommun

Kulturplan för grundskolan

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Kultur- och utbildningsförvaltningen INFORMERAR. Kulturplan. Kultur lyfter Hallsberg

Estetiska arbetsformer i teori och praktik. Tarja Häikiö

Skapande skola- projekt

Arbetsplan Äppelbo förskola

Handlingsplan avseende Skapande skola år i Gislaveds kommun

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Förvaltningen föreslår att den årliga redovisningen till kulturnämnden införlivas i handlingsplanerna utifrån Kulturprogrammet framöver,

KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG

Skapande skola- projekt Allt är möjligt på teatern

HANDLINGSPLAN FÖR TILL- GÄNGLIGHET, DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE

Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn

Gävle Kulturhus

Barn och unga hörs och syns i Simrishamn

Studiestödsprojektet. Jan Jämte & Pia Ridderby

Kulturpedagogiska projekt

Ett samarbete mellan Skolverket och Kulturrådet

Kulturarv UTDRAG UR REGIONAL KULTURPLAN FÖR SKÅNE

Avsiktsförklaring för samverkan mellan Statens kulturråd och Gotlands kommun avseende kulturverksamhet

ESTETISK KOMMUNIKATION

Strategi» Program Plan Policy Riktlinjer Regler

Uppdragsbaserat verksamhetsstöd till Regionteater Väst,

Varför kultur i Falkenbergs förskolor och skolor?

Plan för kulturen och biblioteken i Markaryds kommun

S K V A L I T E T S G A R A N T I

B H Ä R N Ö S A N D S B I B L I O T E K S P L A N

Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare

Arvika läser Tove Jansson

Regionalt dansnätverk

173 år av inkludering

Strategi. Program. Plan. Policy. Riktlinjer. Regler. Kultur- och Biblioteksprogram. för Borås Stad

Information om det statliga bidraget Skapande skola för läsåret 18/19

Rapport Skapande Skola

plan modell policy program regel riktlinje rutin strategi taxa Barnkulturplan för Svenljunga kommun ... Beslutat av: Kommunfullmäktige

HEJ! FÖRSLAG PÅ LEKTIONSUPPLÄGG

ELEVERS. Skolintroduktion. på sent anlända. villkor

Lärarmaterial. Resan hem av Bodil Malmberg. VästmanlandsTeater

Strategisk plan för kulturen i Örnsköldsvik

Sammanfattning av kvantitativ uppföljning till Statens kulturråd

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Handlingsplan KULTUR FÖR BARN OCH UNGA. Beslutad av Barn och skolnämnden Utbildningsnämnden Kultur och fritidsnämnden

Folkhögskolornas korta kurser i Västra Götaland - sammanställning och analys av statistik

Regional kulturstrategi för Västra Götaland

Handlingsplan avseende Skapande skola år i Gislaveds kommun

Kulturstrategi Ekerö kulturnämnd

Kultur och värdeskapande. Kulturproduktionens villkor Karlstad 1 oktober 2015

kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka

Handlingsplan. 2013/2014 Glöden

Lokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten

SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16:

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

SV - Sveriges främsta studieförbund. En presentation för medarbetare och intresserade i KOMPIS-projektet (Kompetensutveckling inom Svensk Biodling)

Handlingsplan Skapande skola Borås Stad

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera...

Ekerö kommuns biblioteksplan Ditt Bibliotek

Arbetsplan för Bokhultets förskola

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN

Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass

Introduktion. Drömjobb är en fortsättning av gruppens tidigare arbete Construction Worker Dansperformance 2016 Foto: Maria Karin Walzuck

KONSTFACK Institutionen för konsthantverk KURSPLAN. Ädellaborationer/Awake Ädellaborationer/Awake 35 högskolepoäng/ 35 credits

Fellingsbro folkhögskola. Måldokument

Projektmaterial NÄTTIDNING. Dalarö folkhögskola

Antaget av kommunfullmäktige , 183 PROGRAM FÖR BARN- OCH UNGDOMSKULTUREN I VÄRNAMO KOMMUN

Möjliggör utveckling. Skapar attraktionskraft.

KONFERENS, FÖRESTÄLLNINGAR & WORKSHOPS SEPTEMBER PÅ SKÅNES DANSTEATER

Inlärning. perception. produktion

Ökat stöd till det fria kulturlivet

Vår verksamhet under läsåret

Uppdragsplan 2016 Kulturnämnden

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Kultur av barn och unga är uttryck som ingen vuxen styr över. T.ex. spontana lekar, ramsor, gåtor, rollspel, communities och graffiti.

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov reviderad

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson

Lokal Arbetsplan Barnkullen och Världsarvsförskolan 2010

- integration kan vara drama. självförtroende och engagemang. På lika villkor är ett metodutvecklingsprojekt

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

På liv och död. aktivt lärande av, med och för barn och unga. Barn- och ungdomsstrategi för Statens försvarshistoriska museer

Till dig som funderar på VFU. i Upplands Väsby

Fredsborgskolans matematik och språkprofiler.

Slutrapport Skapande Skola

Information om det statliga bidraget Skapande skola för läsåret 17/18

Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun

kultursyn kunskapssyn elevsyn 2014 Ulla Wiklund

Att växa med kultur. Barn- och ungdomskulturplan för Öckerö kommun

Sabbatsbergs förskolor

Barn- och ungdomskulturplan för Gullspångs kommun

Skolkulturplan. ett gott liv. -ett stöd i förskolan och grundskolan, Oskarshamns kommun. Godkänd av bildningsnämnden nden , 25

FOLKHÖG SKOLORNA. Styrdokument rörande Equmeniakyrkans och Equmenias huvudmannaskap för folkhögskolorna

VERKSAMHETSPLAN 2017 FÖR FÖRENINGEN FYRISGÅRDEN

Centerpartiets svar på remissversion av Landstinget Dalarnas kultur- och bildningsplan

Handlingsplan avseende Skapande skola år i Gislaveds kommun Reviderad

Pedagogisk dokumentation och att arbete med tema/projekt

Instruktioner till skolan

Transkript:

Projektrapport 2018 Folkbildning och kultur i samverkan En plattform för möten mellan folkhögskolor och kulturorganisationer

Folkbildning och kultur i samverkan en plattform för möten mellan folkhögskolor och kulturorganisationer Det var intressant och vi väntade på varje möte. Vi pratade modersmål och svenska och det kändes bra. Vi pratade om våra traditioner och annat. Jättetrevligt var det. Vi kände att våra erfarenheter är uppskattade. Folkhögskoledeltagare Anisa Centralt i folkbildningstanken är att alla människor har förmågan att lära och utvecklas och att kunskap förändrar. Folkbildningens individorienterade undervisning fri från det offentliga utbildningssystemets kursplaner öppnar för en flexibel pedagogik och metodik där kulturella inslag kan ta en naturlig plats. Det bildningsideal som finns hos folkbildningen överensstämmer också väl med det som konsten och kulturen erbjuder. Nämligen att utveckla nya sätt att se på sig själv och världen, att se helheter, att utveckla empati, kritiskt tänkande och förmågor bortom de intellektuella språkbundna, men som omfattar individens hela utveckling av kropp och själ. Efter första gången blev vi engagerade och ville gå dit igen. Vi berättade på skolan och andra började fråga om de kan vara med. Många ville titta på föreställningen efter vi hade berättat om den. Folkhögskoledeltagare Fadumo Workshop och samtal med Angereds teater kopplat till föreställningen De andra Workshop på Textilmuseet. Foto: Barbro Pakiam De målgrupper som kulturen har svårt att nå återfinns till stora delar på folkhögskolor. Där finns unga vuxna i allmänhet, där finns somliga som kommer från studieovana miljöer, medan andra har olika typer av funktionsnedsättningar. En växande målgrupp hos folkhögskolorna är nyanlända, representerande många språk och kulturer. Genom fördjupad samverkan direkt med folkhögskoledeltagare får kulturorganisationer tillgång till de varierande perspektiv de många gånger strävar efter. Folkbildning och kultur är den plattform där folkhögskolor och kulturorganisationer kan använda varandra som en resurs för ömsesidig utveckling. Syfte Vidgat deltagande i kulturlivet genom samverkan mellan folkhögskolor och kulturinstitutioner

Bättre och bredare resursutnyttjande av kulturverksamheterna Öka medskapandet i betydelsen forma verksamheten av och med invånarna Utveckla metoder och pedagogiska redskap som syftar till att nyttja kultur i läroprocesser. Det var som på dagis, men vi hade jättekul. Det är bra att leka ibland. Man tänker inte på att man är vuxen, utan lär sig som ett barn. Att leka katt-råtta-leken var det roligaste. Man kan tänka på att studierna kan också vara roliga Folkhögskoledeltagare Sadija Dramaworkshop på Finska mångkulturella folkhögskolan med Mina och Wahid från Angereds teater Visning och workshop på Röda Sten konsthall. Foto: Malin Bengtsson Exempel på samverkan mellan folkhögskolor och kultur Samverkansformerna kan se olika ut. Att en kulturscen viker några kostnadsfria platser åt deltagare från folkhögskolor, som åker dit i grupp tillsammans med en lärare är ett enkelt men betydelsefullt sätt att locka vissa att för första gången ta del av en dans- eller teaterföreställning. Vid andra besök träffar folkhögskoledeltagarna kulturorganisationens personal och får ett fördjupat möte med konstarten i en workshop med eget skapande, eller genom att vara med under en repetition. Plattformen möjliggör också interna kurser för pedagogisk personal från både folkhögskolorna och kulturen. Då sker en kunskapsväxling som i förlängningen kommer deltagarna på folkhögskolorna till del. Den pedagogiska kompetens som finns hos folkhögskolorna utvecklar i sin tur kulturinstitutionerna. Den mångfald av perspektiv som representeras av folkhögskolornas deltagare är också en värdefull resurs för kulturen. 1. Genom fördjupade samarbeten får deltagare på folkhögskolor en djupare inblick i det kulturella uttrycket. Den konstnärliga upplevelsen kompletteras och kan omvandlas till bildning. Här är syftet att utveckla metoder och pedagogiska redskap som syftar till att utnyttja kultur i läroprocesser.

Studiebesök till Göteborgs konserthus med rundvandring och möte med musiker eller närvaro vid en repetition. Workshops på GöteborgsOperan. Deltagare utforskar repertoaren aktivt genom dans, drama, musik och genom att träffa artister. Man lär sig så mycket om djurens värld! Bra att vi fick skriva på två språk och kom sen med vänner och familjen att titta på utställningen. De kunde också läsa det var roligt! Folkhögskoledeltagare Nazira Röda Sten Konsthall erbjuder föreläsning och workshop kring utställningsgestaltning. Angereds teater erbjuder teaterkurs i improvisationsteknik. Lektion och egen utställningsproduktion på Göteborgs naturhistoriska museum Tack vare samverkan med folkhögskolorna har vi fått tillfälle att reflektera kring vår verksamhet framförallt utifrån ett tillgänglighetsperspektiv där texter, bemötande och metoder har utvecklats. Vi har till exempel fått konkreta tips för hur vi kan göra våra texter lättare att läsa och ta till sig för alla. Men också utvecklat nya metoder för att arbeta med grupper i utställningarna som handlar mindre om teori och språk, och mer om upplevelsen och egna känslor där deltagarna berättar för oss om sina tolkningar av verken snarare än tvärt om. Reflektioner från Röda Sten Konsthalls personal om Folkbildning och kultur i samverkan Drama-workshop på Angereds teater. Foto: Ann-Charlotte Rugfelt Ferm 2. Delaktighetsprojekt som innebär ett ömsesidigt utbyte för institution och skola. Här är syftet att öka medskapandet i betydelsen forma verksamheten av och med invånarna. Regionteater Väst, Borås inbjuder folkhögskoledeltagare som testpublik för dansföreställning. Eftersamtal med koreograf och ensemble kan ge nya perspektiv till teatern. Angereds teater i samarbete med Clandestino Institut erbjuder en kreativ skrivkurs för arabisktalande nyanlända. Huvudsyftet är att vidga deltagandet men man hoppas också främja nya berättelser som kan komma till uttryck i teaterns verksamhet. 3. Genom intern kompetensutveckling i form av fortbildningar och introduktioner till pedagogiska metoder utbyter folkhögskolornas och kulturinstitutionernas personal kunskaper som kan omsättas i den ordinarie verksamheten. Här är syftet att utveckla kapaciteterna för bättre och bredare resursutnyttjande av kulturverksamheterna och en varierad pedagogik.

Kultur i Väst erbjuder introduktioner till bildanalys som metod att närma sig samtidskonst, med utgångspunkt i konstkonsulenternas handbok Vad är grejen med samtidskonst?. Västarvet utbildar folkhögskolelärare i Landskapet som Läroch integrationsmiljö. Angereds teater erbjuder lärarfortbildning om dramapedagogiska redskap som metod i klassrummet för att gynna kommunikation och förmåga till empati. Folkhögskolorna introducerar kulturinstitutionerna till genrepedagogiken som syftar till att skapa förståelse om olika texters olika språkliga mönster. Svenskalärare på Nordiska folkhögskolan erbjuder kulturinstitutionerna en workshop i att skriva lättläst. 4. Ordinarie programutbud och besök på kulturinstitutionerna erbjuds deltagare på folkhögskolorna. Här är syftet att sänka trösklarna till kulturinstitutioner och därigenom vidga deltagandet. Fribiljetter och biljetter till rabatterat pris till scenkonstföreställningar hos deltagande kulturinstitutioner. Fri entré till utställningar på deltagande kulturinstitutioner. Kostnadsfria guidade visningar och repetitionsbesök, genrep, gratis besök till workshops och föreläsningar. Vid två tillfällen var jag med SFI Frölunda grupper på Röda Sten Konsthall under höstterminen 2017. Deltagarna såg detta som givande. Vi fick trevliga genomgångar om samtida konst med duktiga pedagoger och avslutningsvis fick de möjlighet att skapa egna verk. Min utvärdering var att det var passande även för svenskagrupper på lägre nivå. Skapandet var mycket uppskattat och vi skulle ha behövt lite mer tid till detta. Ena gruppen tog med sig sina fina verk och ställde ut dem i skolan. Mottagandet och personalen var väldigt välkomnande och hela upplevelsen var mycket positiv. För övrigt önskade jag att pedagogerna skulle ha i åtanke att vissa delar av utställningarna kan vara svåra för de med erfarenheter av krig och oroligheter och de delarna passar inte alla grupper. Till exempel inleddes konstvandringen i ett mörkt rum med en projektor som visade en begravningsplats. En ritualslakt av djur visades också på en skärm på utställningen. Pedagogerna tog till sig synpunkterna och skulle fundera över detta inför kommande besök. Karin, lärare Delaktighetsprojekt med SFI-grupper för att ta fram metoder och verktyg att arbeta i utställningarna på lättare svenska i Röda Sten Konsthall. Workshop på Röda Sten konsthall. Foto: Pernilla Ljungkvist

Jag har lärt mig att agera utan att planera och upptäckt tjusningen med det. Folkhögskoledeltagare Workshop på Angereds teater Västarvet fortbildar folkhögskolelärare om landskapet som lär- och integrationsmiljö. Foto: Anders M Nilsson Hur kommer samverkan till? Representanter från deltagande folkhögskolor och kulturorganisationer träffas med jämna mellanrum och lär känna varandras verksamheter och de frågor och ämnen som är aktuella. I samtalet visar sig skärningspunkterna och idéer till samverkan föds. Att sprida estetiska läroprocesser, det vill säga hur konstnärligt skapande kan främja lärande, är något som kulturinstitutionerna arbetar med att sprida till barn och unga främst genom skolan. Att jobba med folkhögskolor som målgrupp innebär förstås att möta många olika individer, som i vilken publik eller klass som helst. Men barn och vuxna är inte så olika varandra när det gäller lärande. De metoder som fungerar för barn fungerar ofta även för vuxna. Inom Folkbildning och kultur kan de kulturpedagogiska metoderna nå ytterligare ett sammanhang. Vilka fördelar innebär samverkan för folkhögskolorna? De praktiska momenten i samband med besöken på institutionerna innebär nya möjligheter. Sänker tröskeln för kultur för folkhögskoledeltagarna och innebär vägar ut till institutionerna. De personliga kontakterna är mycket värda. Kursdelarna får kulturinslag. Kultur kan vara en brygga för nyanlända att nå delaktighet i samhället. Deltagarna får inblick i kulturinstitutionernas arbete på riktigt, utanför skolsammanhanget.

Vilka fördelar innebär samverkan för kulturinstitutionerna? Når en ny publik. Inspirerande träffar som ger nya perspektiv på verksamheten. Nya insikter om hur institutionerna uppfattas utifrån. Institutionerna kan se sitt material med nya ögon. I mötet tvingas institutionerna att anpassa sig exempelvis med ett enklare språk, får möjlighet att pröva nya metoder och nya former för kunskapsöverföring. Genom att arbeta med tematik finns kanske större möjligheter att få skolan att förstå att konstnärliga uttryck är en möjlighet. Projektet är en brygga över till nyanlända, integrationsarbetet. Deltagande folkhögskolor 2018: Arbetarrörelsens folkhögskola i Göteborg, Folkhögskolan i Angered, Finska mångkulturella folkhögskolan, Göteborgs folkhögskola, Hjälmareds folkhögskola, Kvinnofolkhögskolan, Nordiska folkhögskolan, Wendelsbergs folkhögskola, Arbetarrörelsens folkhögskola Viskadalen, Borås folkhögskola, Helsjöns folkhögskola, Fristad Folkhögskola Drama-workshop på Angereds teater. Foto: Ann-Charlotte Rugfelt Ferm Deltagande kulturinstitutioner 2018: Angereds teater, Göteborgsoperan, Göteborgssymfonikerna, Kultur i Väst, Röda Sten Konsthall, Västarvet, Regionteater Väst, Textilmuseet och Borås museum, Borås konstmuseum

Folkbildning och kultur i samverkan Nätverket av folkhögskolor och kulturinstitutioner bildades i Göteborgsregionen 2014 och 2017 bildades ett liknande nätverk i Boråsregionen. Under 2018 bildas nya delnätverk i Fyrbodal och Skaraborg. Målsättningen med dessa nätverk är att deltagarna ska se varandra som naturliga resurser som bidrar till att utveckla både verksamheter och individer. Kultur i Väst koordinerar nätverket och Kulturnämnden i Västra Götaland medfinansierar tjänster på de olika deltagande verksamheterna med 10 procent av heltid mot att dessa avsätter arbetstid för minst 20 procent av heltid. Regionen stödjer även resor inom nätverket. Processledare på Kultur i Väst Karin Lundmark karin.lundmark@kulturivast.se 0703 86 85 22 Västarvet fortbildar folkhögskolelärare om landskapet som lär- och integrationsmiljö. Foto: Anders M Nilsson

kulturivast.se För ett rikare kulturliv. För alla.