ÅSA EKMAN www.asaekman.com jag blir väldigt irriterad när de vuxna tjatar om vad jag ska bli. jag är ju någonting eller hur? jag är ett barn
vi börjar med avslutningen - barnkonventionen ställer krav! - bättre att göra pyttepytte än att inte göra något - bättre att göra fel och lära sig än att inte göra alls - det finns inga genvägar, ni måste göra jobbet - se barnkonventionen som ett verktyg - utgå från era redan braiga grejer & peta in bk där - hurra för hjälp från andra och sno bra grejer - tänk inte på att bli färdiga (det går liksom inte) - heja självkritik när det blir steg framåt - om ni gör utan barnen blir det inte så bra
vilka utmaningar ser du med att genomföra/implementera barnkonventionen i blekinge län? utmaningar?
artikel 2 artikel 3 artikel 6 artikel 12 artikel 4 artikel 42 artikel 44.6 artikel x artikel x artikel x artikel x lika rättigheter barnets bästa liv och utveckling åsiktsfrihet och inflytande aktiva prioriteringar info och kunskapsspridning spridning av kritik från fn
typ en summering artiklarna & kraven - ha kunskap om barnet - involvera barnet - samverka (med alla) (inklusive barnet) - titta på barnets bästa när ni gör - ha koll på konventionens krav - prioritera rättigheterna
konventionsstaterna ska vidta alla lämpliga lagstiftnings-, administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention. I fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter ska konventionsstaterna vidta sådana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser och, där så behövs, inom ramen för internationellt samarbete. fn:s konvention om barnets rättigheter, artikel 4
kraven på implementering & genomförande - samordning och koordinering - strategi, handlingsplan, policy & mål - uppföljning & utvärdering och barnkonsekvensanalyser - resurser & barnrättsperspektiv i budgeten - indikatorer & statistik - utbildning, kompetensutveckling, medvetandegöra - inkludera civilsamhället - oberoende institutioner & granskare (barn och unga är inkluderade i alla såklart)
med andra ord blir det ungefär såhär - peka ut ansvaret men håll koll tillsammans - få ned det på papper - stäm av och gör om gör rätt - prioritera - ha koll på de barn ni möter & de ni inte möter - fatta varför alla behöver fatta - vi möter barnet i olika uppdrag, alla har en roll - ge plats till barnets röst & klagomål
typ dom här frågorna, och ett par till som ni behöver snacka om vad vill vi med barnkonventionen? hur synkar det med våra styrdokument? i vilken ände börjar vi? vad är smartast hos oss? vilka resurser har vi & vad är vi beredda att satsa? vilken information & kunskap har vi om barn? hur använder vi oss av den informationen? hur håller vi diskussionerna om bk levande? vart finns bk i våra styrdokument, strukturer, rutiner? vilka metoder & arbetssätt använder vi oss av idag? hur följer vi upp arbetet idag? hur involverar vi barn & unga i våra verksamhet?
vilka förutsättningar har ni att genomföra/implementera bk i länet (eller i er organisation)?.
ett gäng exempel samordning & koordinering (samrådsgrupp, folkhälsoråd, kultur, fritid, folkhälsa, kommunledningskontor) (barnstrateg, demokratiutvecklare, folkhälsostrateg, kultursamordnare) strategi, handlingsplan, policy, mål (kartläggning blir handlingsplan, barnkonventionsfilmer som underlag till policy och handlingsplan, utvecklingsområden utifrån barnbokslut) uppföljning, utvärdering (självvärdering som uppföljning, barnbokslut, utvärdering av policy) utbildning & kompetensutveckling (utbildningspaket utifrån artiklarna, länsgemensamma och kommungemensamma utbildningar, barnrättsdag, ombudsdagar, kunskapsbank på intranät) några andra subjektivt bra grejer (kommunutvecklare, barnvandringar, lekexperter & lekspecialister, byt jobb för en dag, rekryteringsprocesser)
jag kommer ihåg att jag tittade på alla konstiga lekredskap som finns i vissa lekparker och som inga barn leker med. jag tänkte att, vem är det som bestämmer att det ska vara just dom där leksakerna? barnen kanske bara vill ha en gunga. Men det är ingen som frågar dom. jag insåg att det finns frågor som måste drivas av oss som är unga. dom flesta politiker är mellan fyrtiofem och tretusen. dom har glömt hur det var. vi ungdomar måste påminna dem. vi måste ställa krav.
åsas tips & trix för att få det att funka långsiktigt förstå vad barnkonventionen innehåller och kräver (utbildning, utbildning, utbildning) ta hjälp av barn och unga att identifiera problemen ta hjälp av barn och unga att komma med lösningar rätt kunskap före beslut, direktiv och strategier tvingande beslut kan vara jättebra och jättedåliga lika delar snack, strategi och verkstad peta in bk & rättigheterna lite överallt inspiration, pepp & stöd mer hållbart än tvång & krav tänk på att med kul blir det snöbollar & ringar på vattnet ge inte upp
bra hjälp till alla smarta grejer ni kommer fortsätta göra - fn:s generella kommentarer - fn:s rekommendationer till sverige - barn och ungas kunskaper - smarta myndigheter & organisationer (& barnkonventionens artiklar är ju det vi utgår från, så det behöver vi inte ens säga högt)
nån form av avslutning - barnkonventionen ställer krav! - bättre att göra pyttepytte än att inte göra något - bättre att göra fel och lära sig än att inte göra alls - det finns inga genvägar, ni måste göra jobbet - se barnkonventionen som ett verktyg - utgå från era redan braiga grejer & peta in bk där - hurra för hjälp från andra och sno bra grejer - tänk inte på att bli färdiga (det går liksom inte) - heja självkritik när det blir steg framåt - om ni gör utan barnen blir det inte så bra
+46(0)704 36 07 65 info@asaekman.com @barnkonventionensverige
videoklipp engagemang har ingen åldersgräns https://www.youtube.com/watch?v=xt0u77vd21y&feature=youtu.be kid president https://www.youtube.com/watch?v=l-gqlqv9f4o grynet https://www.youtube.com/watch? v=tqqljrhsvoe&lc=jbykoccuors0daw9koookgo- HE0b_fnkRz1mpDz4hBo