Arbetsplan för fritidshemmen på Backaskolan och Lovisaskolan Mål enligt Lgr 11 Normer och värden Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter. Respektera andra människors egenvärd. Tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandlingar, samt medverkar till att hjälpa andra människor. Kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. Visa respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner.. *lyssna aktivt på andra. *våga säga ifrån. *förstå alla människors värde. *visa tolerans för oliktänkande. *värna om skolans miljö och material. *förstå hur vi människor påverkar miljön Så arbetar vi *Kompissamtal som både förebygger, utreder och utvecklar roller och relationer i barngruppen. *Drama- lekar som bl.a. stärker vi-känslan och självkänslan, tränar lyhördheten och den empatiska förmågan hos barnen. *Samarbets- och värderingsövningar som ökar förståelsen för oliktänkande samt stärker självkänslan, tryggheten och trivseln i gruppen. *Forumspel om bl.a. Konflikthantering som ger barnen verktyg att lösa sina konflikter på ett konstruktivt sätt. *Pedagogiska filmer från bl.a. UR som handlar om kompisrelationer, etik och moral och kamratskap med efterföljande diskussioner i barngruppen. *Trivselregler som utformas tillsammans med barnen. *Utformar regler tillsammans med barnen för vård av material och närmiljön. * Påbörjat arbete med återvinning och miljötänk.
Mål enligt Lgr 11 Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: Så arbetar vi Kunskaper Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. Kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt. Kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, Kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena. Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt. Kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia. lära sig att lyssna, diskutera, beskriva och reflektera. lära av varandra. kunna samtala, och berätta om vardagliga händelser och egna erfarenheter. omsätta teoretiska kunskaper/begrepp i praktisk form. känna att det finns många olika sätt att lösa problem och att använda sin kreativa förmåga. ha kännedom om olika tekniker och begrepp. kunna se olika människors värde och skapa intresse för olika kulturer. kunna använda sig av olika estetiska uttrycksformer. kunna använda sig av digitala läromedel. se hur livstilen påverkar den egna hälsan och den omgivande miljön.. Vi arbetar i mindre grupper. Vi arbetar i samtalsgrupper med kompissamtal och tillitsövningar. Vi har olika aktivitetsgrupper. Vi använder biblioteket under fritidshemstid. Vi låter barnen spela olika spel, arbeta praktiskt, baka, måla, rita och konstruera, Vi diskuterar och leker både fria och styrda lekar. Barnen får uppgifter utan färdiga lösningar. Vi arbetar med grupper där barnen får använda digitala läraomedel som fotogrupper, datagrupper ( ex power point). Vi har utedagar och använder oss av idrottshallen. Barnen får deltaga i planering och skötsel av utemiljön. Har miljöprojekt på skolfritids. Kan använda och ta del av olika uttrycksformer så som språk, bild, musik, drama och dans samt ha utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud. Utveckla nyfikenhet och lust att lära.
Har grundläggande kunskaper om förutsättningarna för en god hälsa samt har förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan och miljön.
Mål enligt Lgr 11 Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: Så arbetar vi Elevernas ansvar och inflytande Eleven ska ta ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö Eleverna ska successivt utöva ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan Ha kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former ta ett personligt ansvar för sin utveckling och för sitt arbete i skolan och på fritidshemmet. pröva olika arbetssätt och arbetsformer. planera och utvärdera sina aktiviteter. vara delaktiga och medansvariga för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle. Eleverna tar ansvar för sitt eget lärande genom att reflektera över sitt arbete tillsammans med pedagogerna. Detta dokumenteras i portfolio m.m. Pedagogerna för också kontinuerliga samtal med eleverna om deras arbeten och vad som händer på deras fritidshemstid Eleverna övas i ett demokratiskt arbetssätt genom att delta i klassråd och elevråd. På fritidshemmet får eleverna önska vad de vill göra, (göra aktiva val), träna turtagning, rösta om olika aktiviteter m.m. I vårt arbete ska vi verka för att både flickor och pojkar ska få ett lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. Pedagogerna presenterar olika typer av verksamheter och jobbar aktivt med att barn ska prova på olika aktiviteter oavsett kön. Vi har också samtalsgrupper både blandade och könshomogena.
Mål enligt Lgr 11 Den pedagogiska miljön Den pedagogiska miljön är föränderlig och utformas efter barnens utveckling, intressen och idéer. Vi strävar mot att den pedagogiska miljön ska innehålla: en tanke som främjar barnens kreativitet och skapande förmåga. resurser som tillgodoser barnens rättigheter och färdigheter. regler som värnar om denna. Rum i rummet utifrån barnens behov och intressen. Olika grupp konstellationer baserade på barnens intressen och behov. Pedagogernas egna intressen och kompetens tas tillvara. Barnen är med och skapar regler och får på så sätt förståelse för ansvarstagande. Vi utformar utemiljön efter barnens behov och önskemål. Övergångar och samverkan Eleven ska känna tillhörighet och ha sociala kontakter i hela skolmiljön. På skolan arbetar vi med fadderspår. På fritidshemmen samverkar två till tre klasser och på loven hela skolan. Vid öppningar och stängningar är barn från alla årskurser tillsammans. Vi har rastverksamhet med alla årskurser tillsammans
Mål Vi arbetar aktivt för att: Så här gör vi: Skola och hem Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamheter Samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling. Hålla oss informerade om den enskilda elevens personliga situation och därvid iaktta respekt för elevens integritet. Föräldrar inbjuds till att delta i skolkonferens, föräldramöte, Öppet hus och Backadagen. Fritidspersonalen deltar inte i alla utvecklingssamtal men diskuterar med klassläraren inför varje samtal. Vid behov ges möjligheter till enskilda samtal om fritidshems tiden. Fortlöpande information om verksamheten ges i olika former och barnens arbeten presenteras i utställningar m.m. Med många föräldrar har vi också daglig kontakt där vi kan informera om hur elevens hela dag har varit. Skolan och omvärlden Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att få inblick i närsamhället och dess arbets-, föreningsoch kulturliv Utvidga barnens insikt om miljön och världen utanför skolans gränser. Upplysa barnen om värderingar kulturer, och andra människors situation. I vissa fall har vi utökat samarbete med föräldrarna kring elever. Engagera barnen i miljön i både teori och praktik. Ta tillvara mångfalden på skolan. Genom olika aktiviteter och dagar upplysa barnen om andra situationer i omvärlden ex. skoljoggen för världens barn. Vi uppmärksammar FN dagen