Elizabeth Englundh Socionom, Fil. Dr I PEDAGOGIK Sveriges Kommuner och Landsting elizabeth.englundh@skl.se www.gorbarnstarkare.skl.se
Bakgrund Kommun Frivilligorganisation Stat Landsting
SKL överenskommelse med regeringen 2010-2013 30 november 2013 Generella insatser Fördjupningsområden Vägledning www.barnetsrattigheter.skl.se
Meningserbjudande Det här har ingen bäring på oss Konven - tionen Det här behövs inte Det här gör vi redan
RÄTTIGHETER FÖR BARN VÄXER FRAM.. 1924 Genèvedeklarationen 5 punkter 1959 års deklaration om barnets rättigheter 1989 FN:s konvention om barnets rättigheter
Barnets rättigheter: Värdegrund, perspektiv och människosyn (barnsyn)
Värdegrund för barn Varje barn är helt och fullt människa med anspråk på att få sitt människovärde respekterat. (Erwin Bishofberger med flera)
Pallens tre ben: Barnperspektiv Barnets rättigheter Barnkompetens
Vad är barn?
V A D Ä R B A R N?
Artikel 1 - När slutar barndomen uppmanar till översyn av lagstiftningen - Juridisk och medicinsk rådgivning utan vårdnadshavarnas samtycke - Medicinsk behandling och kirurgiska ingrepp utan vårdnadshavarens samtycke
Artikel 1 - Rätten att få arbeta - Lovlighetsålder - Äktenskap - Delta i väpnade styrkor - Straffbarhetsålder - Frihetsberövande - Dödsstraff och livstidsstraff
Artikel 1 - Delaktighet i administrativa och juridiska procedurer som påverkar barnet - Tillgång till information om barnets biologiska ursprung
S O S S
Hälso- och sjukvård Barnet Vårdnadshavare Socialtjänst
Hälso- och sjukvård Socialtjänst Barnet Barnet Vårdnadshavare
Perspektiv Barnperspektiv Barnets perspektiv Vuxnas syn på barn Det som visar sig för barnet
Den politiska dimensionen Internationellt, nationellt, regionalt, lokalt Den juridiska dimensionen Konventionen i det nationella rättssystemet Den pedagogiska dimensionen Konventionen i praktiken Den etiska dimensionen Hur vi ser på barnet som medborgare
Självständiga barn Barnets rättigheter Barnpsykologi barndomspsykologi Större barngrupper färre vuxna Kompetenta barn Lärarlösa lektioner Elevstyrda gymnasier Resilienta barn Medborgare - kund Ansvar för sitt eget lärande Disciplin Individuella åtgärdsplaner Diagnos Time out
Rättigheter - Skyldigheter
Traktatskonventionen artikel 27
Medborgliga och politiska rättigheter Rätt till åsikts-, yttrande-, informations-, religions-, förenings- och mötesfrihet (artikel 12,13,14 och 15) Rätt till skydd mot tortyr, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning (artikel 37) Rätt till skydd mot att olagligt eller godtyckligt berövas sin frihet (artikel 40) Rätt till registrering vid födseln, att få ett namn och att få vetskap om sina föräldrar (artikel 7) Rätt till identitet och medborgarskap (artikel 8)
Ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter Rätt till sjukvård och rehabilitering (artikel 24 och 39) Rätt till utbildning (artikel 28 och 29) Rätt till lek, vila och fritid (artikel 31) Rätt till skydd mot skadligt barnarbete (artikel 32)
Vilken artikel är viktigast?
Grundprinciper FN:S KONVENTION OM BARNETS RÄTTIGHETER Artikel 2 Icke diskriminering Artikel 3 Barnets bästa Artikel 6 Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling Artikel 12 Barnets rätt att komma till tals
Artikel 2 Icke-diskriminering Alla barn har rätt till alla rättigheter Inget barn får diskrimineras på någon grund Barn har rätt att växa upp under likvärdiga villkor Utesluter inte positiv särbehandling Har bäring på alla andra artiklar
Artikel 3.1 Barnets bästa i främsta rummet Alla beslut och alla barn Prövning ska göras Principen ska väga tungt Kan inte övertrumfa en annan rättighet
Artikel 6 Rätt till liv överlevnad och utveckling En inneboende rätt till liv Vidta åtgärder mot barnadödlighet Öka förväntningarna på livet genom åtgärder mot svält och epidemier Överlevnad och utveckling Optimala förutsättningar idag, barndomen har ett värde i sig Skapa framtidstro
Artikel 12 Barnets rätt att säga sin mening Gäller alla beslut och alla barn Kan ske genom företrädare Absolut rättighet Ålder och mognad Ej självbestämmande
Vilka krav ställer konventionen på offentlig verksamhet? 2 - Datainsamling och kartläggning 3 - Prövningar av barnets bästa 6 - Helhetssyn och samverkan 12 - Former för barns delaktighet 4 - Aktiva prioriteringar 42 - Information och kunskap
2 - Kartläggning och datainsamling Synlig i lagstiftning Likvärdiga villkor Följa förändringar Flickor - pojkar Barn med funktionsnedsättning
3.1 Prövning av barnets bästa Gällande lagstiftning Vad säger konventionen Aktuell forskning Rådande praxis Beprövad erfarenhet Vad säger barn och unga
Barnets bästa Men ofta är det så att vi fattar beslut utan att ägna det den minsta lilla tanke om jag ska vara riktigt ärlig. (Politiker)
4 - AKTIVA PRIORITERINGAR Politisk vilja Resursfördelning barn ska prioriteras Intressemotsättningar Barnkonsekvensanalyser Kompenserande åtgärder Rättigheter inte välgörenhet Internationell samverkan Inkorporering
Ideologi Jag ser ju mer på de stackars barnen utomlands i vissa länder. Det är väl där jag tycker det är viktigast. (Politiker)
6 - HELHETSYN Abort (höga tal, familjeplanering, tonårsaborter, selektiva, dolda) Dödshjälp (Holland) Barnamord Barnäktenskap Dödsstraff Väpnade konflikter Hedersmord Barnoffer (sätesbjudning) Självmord Trafikolyckor Helhetssyn kräver samarbete över organisations- förvaltnings- och verksamhetsgränser
12 - Barns delaktighet Lagstiftning Allmän utbildning Ålder och mognad Inget tvång Lyssna på väga in Deltagande utan diskriminering Vuxnas ansvar - utbildning
Demokratifostran kräver en medvetenhet från de vuxna
Kommunikation Hur pratar vi med varandra pratar vi till med eller åt barnen
Medveten Tillgänglig Mentalt närvarande Kunnig Modig
42 - Information och kunskap För att veta mina rättigheter måste jag känna till dem För att kunna tillämpa rättigheterna måste jag känna till vad de innehåller
Kunskap Ja, då måste man ju känna till alltihop om man ska kunna föra ut den i verksamheten. Nu tror ju jag, som jag har sagt, att vi gör mycket av det här för att vi är så barninriktade och är så medvetna om barns villkor och rättigheter. Jag tror ju att de flesta av oss kan det här i princip, men inte i grunden. (Förvaltningschef)
Information artikel 42 Datainsamling artikel 2 Barnets bästa artikel 3 Du/din verksamhet Inflytande artikel 12 Helhetssyn artikel 6 Aktiva prioriteringar artikel 4
Åtgärder 19.2 Sociala program föräldrautbildning om hur man bygger föräldraskap och relationer utan våld Särskild utbildning om skydd av barn till personal som möter barn Identifiering kunskap om olika våldsuttryck och hur man ska agera Studier kan bidra till en mer trovärdig bild
Åtgärder Rapportering/Anmälan Rädsla Skam Skuld Lojalitet Mekanismer: lättillgängliga (för barn), erbjuda sekretess, välkända.
På vilket sätt finns mänskliga rättigheter formulerat i din verksamhets styrdokument?
Förstå Kunna Vilja
En god jordmån Beslut i fullmäktige Tvärpolitiskt förankrat Tydligt formulerade mål Samordningsansvar Förankring Arbetsgrupp Aktiviteter på olika nivåer Krav på uppföljning till politiken