Mentorskap i arbetslivet. - En djupare insikt. Calmare Internationella Skola

Transkript

1 Mentorskap i arbetslivet - En djupare insikt Calmare Internationella Skola

2 Investera i din framtid På CIS, Calmare Internationella Skola, har vi fått förtroendet att under tre år förvalta en ung människas drömmar och förhoppningar om framtiden. CIS Mentorskap i arbetslivet är vårt sätt att skapa bästa möjliga förutsättningar till ett framgångsrikt yrkesliv för våra elever. De företag och mentorer som hjälper oss, gör det för att de delar insikten att vår framtid ligger i händerna på kommande generationer. Att hjälpa dessa kunskapstörstande ungdomar på rätt väg skapar inte bara ett mervärde för stunden, det är också en värdefull investering för framtiden. Mattias Mild Rektor

3 Kontaktuppgifter Adept Namn Telefon E-post Mentor Namn Telefon E-post Handledare Namn Telefon E-post CIS Mentorskap i arbetslivet är en unik möjlighet ta vara på den!

4 Mål och syfte Som elev på Calmare Internationella Skola vill vi förbereda dig inför din framtida karriär. Vi vill ge dig kunskaper, som inte alltid går att tillgodogöra sig genom traditionella studier, om arbetslivet och dess villkor. Hur ser en modern arbetsplats ut? Vad skall jag tänka på när jag söker jobb? Hur uppträder man på arbetsplatsen och hur driver man ett projekt? Dessa frågeställningar och många fler kommer att hjälpa dig att förstå vad som är viktigt i arbetslivet, men också vägleda dig inför framtida val av utbildning och yrke. Dessutom kommer du att kunna utveckla en kontakt i arbetslivet som faktiskt kan bli din rådgivare under en lång tid framöver. Mentorskapet är en möjlighet som blir vad du gör den till. För våra mentorer är CIS Mentorskap i arbetslivet en chans att vara med och forma framtidens medarbetare och chefer, en investering i den generation som skall föra vårt samhälle vidare.

5

6 Genomförande Under årskurs två och tre kommer du och din mentor att träffas vid nio tillfällen. Mötena är inplanerade från start, men de exakta datumen bokas av dig med respektive mentor tre till fyra veckor före mötet. Det är viktigt att du som adept tar kontakt med din mentor i god tid, i arbetslivet fylls almanackorna snabbt. Klasshandledarna på CIS ansvarar för att påminna och vid behov hjälpa dig att komma i kontakt med din mentor inför de första mötena. Det är mentorns arbetslivserfarenhet som är det centrala under resans gång och hur mycket av denna som kan överföras till dig beror på hur god kontakt ni kan etablera. Efter varje möte skall resultatet redovisas för övriga i klassen. Detta för att skapa en så bred bild som möjligt över hur frågeställningen besvarats av respektive mentor och adept. Glöm inte att föra anteckningar i loggboken efter ert möte. När alla uppgifter är lösta och loggboken är komplett har du en användbar erfarenhetsbank att ösa ur.

7 Ieva och Odeta Barkauskaite flyttade från Litauen till Öland 2004 och läste samhällsvetenskap på CIS. Eva-Lis är grundare till Juristfirman Öfver AB och har drivit egen verksamhet med avbrott för anställning sedan tidigt 1990-tal.

8 Tanken att koppla ihop skola och näringsliv är helt rätt. Det ger ungdomarna en bra bild av ett yrke som det verkligen ser ut. Samtidigt tvingar det mig att reflektera över min egen verksamhet och mitt eget ledarskap. Eva-Lis Öfver, Juristfirman Öfver Eva-Lis Öfver Odeta Barkauskaite Ieva Barkauskaite Jag vill bli jurist i framtiden, mentorskapet är till stor hjälp och ger mig motivation. Odeta Barkauskaite, fd elev på CIS För mig har det varit väldigt givande och lärorikt. Min mentor har lärt mig mycket om arbetslivet och vad man skall tänka på inför framtiden. Ieva Barkauskaite, fd elev på CIS

9 Siri Ersgård tog studenten 2008 och har alltid varit intresserad av att resa och skaffa sig nya erfarenheter. Kontakten med Ewa Schylander Ericsson, flygvärdinna på SAS, har varit mycket bra och består än idag.

10 Jag har verkligen fått en inblick i hur ett yrke kan se ut i praktiken. Under arbetets gång har jag också lärt mig mycket om andra branscher, då vi adepter har redovisat våra erfarenheter i klassen. Siri Ersgård Siri Ersgård, fd elev på CIS CIS Mentorskap har många fördelar. Det öppnar upp för kontakter i arbetslivet och ger adepten en inblick i hur samhället fungerar utanför skolan. Som mentor och adept kompletterar vi varandra bra och man ser saker med andra ögon. Det kan vara bra att få en vuxenkontakt där man kan diskutera sådant som man kanske inte pratar om hemma. Ewa Schylander Ericsson, SAS Ewa Schylander Ericsson

11 Sammi Kaidi pluggade på CIS naturvetenskapliga program. Fredrik Jönsson är läkare på anestesi- och intensivvårdskliniken i Kalmar och en av CIS mycket engagerade mentorer.

12 Sammi Kaidi För mig har CIS Mentorskap i arbetslivet inneburit att jag fått se och upptäcka andra sidor av läkaryrket än de jag tidigare kände till. Kontakterna med Fredrik har lett till ännu fler kontakter vilket är mycket positivt. Sammi Kaidi, fd elev på CIS Mentorskapet är en god möjlighet för en ung människa att få inblick i ett yrke. Den relation som uppstår innebär flera fördelar; den skapar ett ömsesidigt utbyte av erfarenheter och ger en kompletterande bild av världen utanför den egna verksamheten. Fredrik Jönsson, överläkare och studierektor vid anestesi- och intensivvårdskliniken, Länssjukhuset i Kalmar. Fredrik Jönsson

13 Emmelie Forsberg läste samhällsvetenskapligt program på CIS och tog studenten Nanne Bergstrand hade då varit Kalmar FF s chefstränare i två år. Än idag, flera år senare, håller de två kontakten med varandra.

14 Jag var själv aktiv som fotbollstränare när jag fick Nanne som min mentor. Det är jätteskönt att få träffa en likasinnad att bolla idéer med. Med rätt mentor kan dessa utbyten bli väldigt givande. Emmelie Forsberg, fd elev på CIS Emmelie Forsberg Det känns bra att kunna delge sina egna erfarenheter och vara ett bollplank för en ung människa. Nanne Bergstrand, chefstränare Kalmar FF Nanne Bergstrand

15 Alfons Holmberg och Morgan Lindén var intresserade av bli fastighetsmäklare och en bättre mentor än Mattias Rosenlund, delägare i Fastighetsmäklarna Pontuz Löfgren, får man leta efter.

16 CIS Mentorskap är ett bra sätt att få inblick i arbetslivet och få upp ögonen för de val man måste göra längre fram i livet. För oss är det en möjlighet att skapa relationer för framtiden en vinn-vinn-situation. Mattias Rosenlund, Fastighetsmäklarna Pontuz Löfgren Mattias Rosenlund Alfons Holmberg Morgan Lindén Jag ser det som en stor förmån att få en mentor. Det är bra att få inblick i näringslivet och att få en kontakt utanför skolan. Jag ser verkligen fram emot våra träffar. Alfons Holmberg, fd elev på CIS

17 Möte 1 Starten på ett gott samarbete Vem är din mentor? Och vem är du? Under detta första möte skall du och din mentor lära känna varandra. Vilka är ni och vilken verksamhet verkar ni i? Vad har mentorn för utbildningsbakgrund? Fritidssysselsättningar? Du skall förbereda dig inför mötet genom att fundera själv och diskutera med din kamrat vad du/ni vill ha ut av stunden med mentorn. Vad vill ni veta? Vad vill ni med mentorskapet? Hur vill ni framställa er själva? Hur skall kontakt hållas mellan träffarna? Uppgiften redovisas i Engelska 6 samt Moderna språk, muntligt och informellt i klassen och utgör underlag för bedömning. Anteckningarna från möte 1 kan vara ett första utkast till uppgift två. Passa på att bjuda in din mentor till CIS julbord. Mötet genomförs i perioden v Tid: c:a 1 timme.

18 Möte 2 Julbord Mingel med pepparkakor och glögg, följt av en välsmakande jultallrik på Akademikrogen. Vid detta tillfälle är det lämpligt att ta fram kalendern och boka in nästa möte. Mötet genomförs i avslutningsveckan.

19 Möte 3 En dag på jobbet Har du någon gång funderat på vad som krävs för att få ett visst jobb? Hur hänger utbildning och arbete ihop? Idag skall du följa mentorn under minst en halv dag på arbetet för att närmare lära känna den verksamhet din mentor arbetar i. Vilka är de dominerande arbetsuppgifterna? Vilken kompetens krävs för att lösa dessa? Gör observationer och anteckna i loggboken. Någon gång under dagen skall en enklare intervju genomföras med mentorn. Denna kommer sedan att användas för att skriva ett reportage om dina upplevelser. Detta lämnas in till din lärare som bedömer arbetet efter kunskapskraven i svenska och engelska. Som mentor är det viktigt att avsätta en stund för att ge adepterna möjlighet att ställa sina frågor. Vid behov kan kompletteringar behöva göras via e-post eller telefon. När reportaget är färdigt skall det återkopplas till mentorn vid nästa möte. Mötet genomförs i perioden v Tid: Minst 4 timmar.

20 Möte 4 Återkoppling av reportaget Presentera det reportage du färdigställt. Kanske behövs det kompletteras med flera frågor eller en bra bild. När ni båda är nöjda kommer reportaget publiceras på CIS hemsida. Diskutera det kommande Gymnasiearbetet, finns det någon lämplig frågeställning som din mentor vill ha utredd? Mötet genomförs i perioden v Tid c:a 1 timme.

21 Möte 5 Vår gemensamma arbetsmiljö Det är inte bara buller, farliga ämnen och skadliga arbetsställningar som påverkar vår arbetssituation. För lite inflytande, få vänner på arbetsplatsen och påfrestande arbetstider är andra exempel på faktorer som påverkar hur vi mår på jobbet. Du ska träffa din mentor och diskutera följande: Hur ser mentorns arbetsmiljö ut och vilka arbetsmiljörisker finns i arbetet? Vilka är de fysiska, psykiska samt sociala faktorer som påverkar vår arbetsmiljö? Vilka arbetsmiljöåtgärder finns på din mentors arbetsplats och vilken ev nytta kan dessa göra? Hur ser din arbetsmiljö på CIS ut och vilka eventuella likheter finns? Vilka arbetsmiljöåtgärder finns på CIS för en trivsam och hälsosam arbetsmiljö? Svaren på dessa frågor kommer att användas som en introduktion till din programspecifika uppgift som kommer att delas ut vecka 45. Uppgiften skickas in till läraren i Företagsekonomi 2 (ekonomer), Samhällskunskap 3 (samhällsvetare) och Biologi 2 (naturvetare) som sedan betygsätter den. Mötet genomförs under v (Ht åk 3). Tid: c:a 1 timme.

22 Möte 6 Vägen till ett arbete Vad gör just dig intressant för en framtida arbetsgivare? Vad gör att just du blir kallad till intervju bland flertalet andra? Det finns inget enkelt svar på dessa frågor men ett samtal med din mentor kan säkert ge dig några idéer. Inför detta möte har du skrivit din egen meritförteckning och ett ansökningsbrev som bedöms efter kunskapskraven i svenska. Ta med det samt annonsen till din mentor så kan han eller hon ge dig feedback och goda råd. Lämna sedan in ansökningsbrev och CV till din lärare i svenska. Hur väl tycker mentorn att din meritförteckning och ditt ansökningsbrev matchar din kompetens mot kraven i den sökta tjänsten? Hur lämnar man en ansökan till en potentiell arbetsgivare? Hur skall man hantera referenser? Vad skall man tänka på vid en anställningsintervju? Vad är viktigt för en arbetsgivare? Diskutera begreppet social kompetens. Hur värderas det vid en anställning? Vilka skrivna och oskrivna regler finns på en arbetsplats? Hur säger man upp sig? Dessa frågor tas upp vid ert möte och svaren diskuteras i klassen. Glöm inte att spara din ansökan för framtiden! Mötet genomförs i perioden v Tid: c:a 1 timme.

23 Möte 7 Julbord Mingel med pepparkakor och glögg, följt av en välsmakande jultallrik på Akademikrogen. Vid detta tillfälle är det lämpligt att ta fram kalendern och boka in nästa möte. Mötet genomförs i avslutningsveckan.

24 Möte 8 En dag hos mentorn Vid det här laget känner du och din mentor varandra väl. Kanske finns det något som du vill se mer av på mentorns arbetsplats eller någon frågeställning som du vill fördjupa dig i. Fundera och lämna ett förslag till mentorn då du bokar ert möte. Förutom ovanstående uppgift skall du diskutera ditt projektarbete med mentorn. Hur gjorde du och vad kom du fram till i ditt projekt. Vilka svårigheter mötte du under resans gång? Har mentorn liknande erfarenheter? Vad skall man tänka på vid redovisningen av projektet? Bjud in mentorn till din projektredovisning. Mötet genomförs i perioden v Tid c:a 4 timmar.

25 Möte 9 En blick bakåt Nu närmar sig slutet på ert samarbete och din tid på CIS är snart över. Mentorskapet upphör i formell mening men förhoppningsvis kommer du och din mentor att behålla kontakten även i framtiden. Vad har ni som mentor/adept fått ut av ert samarbete? Vilka slutsatser har ni dragit? Hur ser framtiden ut för er båda? Fyll tillsammans i CIS utvärdering av mentorskapet. Denna kommer du senare att redovisa i klassen för att se till att CIS Mentorskap fortsätter att ge nya elever samma positiva erfarenhet som du just upplevt. Mötet genomförs i perioden v Tid: c:a 1 timme.

26 Förhållningsregler för ett framgångsrikt mentorskap Fullfölj uppgifterna Uppgifterna är grunden för CIS Mentorskap och deras genomförande påverkar i vissa fall adeptens möjlighet att lyckas med andra uppgifter i skolarbetet. Därför skall de genomföras. Ha god framförhållning Det åligger adepten att i god tid boka möten med sin mentor. Ha god framförhållning så ökar möjligheten att hitta en tid som passar båda. Om tid har reserverats och stress undviks kommer du att få ut mer av mötet. Håll kontakten Ibland kan det gå lång tid mellan träffarna. Detta innebär att kontakten däremellan behöver upprätthållas, om inte annat så för att stämma av inför inbokade möten. Skulle ett möte behöva ställas in på grund av sjukdom eller någon annan orsak så är det självklart att man meddelar varandra och kommer med förslag på en ny tid. Bestäm hur ni skall hålla kontakten så att det fungerar i praktiken och känns naturligt. Vid problem kontakta handledaren Om det uppstår problem under resans gång bör kontakt tas med handledaren. Han eller hon hjälper dig att reda ut eventuella frågor och är också ansvarig för att information om mentorskapet når berörda parter.

27 Bjud på dig själv Det blir inte roligare än man gör det. Bjud på dig själv, var ärlig och öppen. Då kommer du att få ut mycket mer av mentorskapet. Uppgifterna är viktiga, men det absolut viktigaste är att du tar tillvara på relationen med din mentor. CIS ställer gärna resurser till förfogande för att stödja dig som adept. Vill du exempelvis bjuda din mentor på lunch, be skolan om en gästkupong. CIS Mentorskap i arbetslivet är en unik möjlighet ta vara på den! Ditt ansvar Adepten ska: Höra av sig till mentorn i god tid och föreslå datum för respektive möte. Genomföra mötena i enlighet med ovanstående. Föra loggbok över genomförda möten. Mentorn/mentorsföretaget ska: Avsätta den tid som krävs för att genomföra uppgifterna. Delta i de gemensamma möten som anordnas. CIS ska: Rekrytera mentorer åt adepterna. Stödja och skapa förutsättningar för adept och mentor att mötas. Göra mentorsföretagets namn synligt i CIS marknadsförings- och informationsmaterial.

28 Detta verk/denna trycksak är skyddad av lagen om upphovsrätt. kreation.se Calmare Internationella Skola Calmare Internationella Skola Malmbrogatan 11, Kalmar Telefon , Telefax Internet E-post