Ge kunskap, engagemang och insikt om vägar till ett mer miljövänligt samhälle. Med ett undersökande arbetssätt träna energi- och kretsloppstänkande.

Transkript

1 HANDLEDNING TILL NATURVÄKTARNA EKO Naturväktarna Eko Vad står det i kommunens energiplan? Vad händer med slammet från kommunens reningsverk? Var har potatisen i skolans matbespisning odlats? Hur går det med sopsorteringen i kommunen? Hur ser den medborgerliga miljömedvetenheten ut? Det tar Naturväktarna Eko reda på! Hur? Din klass eller förening skall ta pulsen på hur företag, privatpersoner och kommunledning arbetar med miljöfrågor i kommunen. Värm upp er med övningen Hur miljömedveten är du själv, där alla får testa sin egen miljömedvetenhet. Gruppvis väljer sedan deltagarna ett av följande uppdrag: Energi och transporter Livsmedel och handel Sopor Avlopp För att kunna genomföra undersökningarna har ni ett protokoll, denna handledning, en litteraturförteckning samt redovisningsblanketter. Redovisningsblanketten innehåller sådana frågor som kan redovisas till Naturväktarnas hemsida ( Hur mycket ni vill redovisa bestämmer ni själva. Målsättning för undersökningen Ge kunskap, engagemang och insikt om vägar till ett mer miljövänligt samhälle. Med ett undersökande arbetssätt träna energi- och kretsloppstänkande. Ta reda på vad som görs inom kommunen i arbetet med att följa upp Agenda 21. Väcka intresse för lokalt Agenda 21-arbete. Låta engagerade och kunniga ungdomar (och andra) verka som förebilder och påtryckningsmedel. Målgrupp Elever i år 7-9 och gymnasium, vuxenstuderande och ungdomar inom föreningslivet. Materialet är omfattande. För den som önskar går det bra att välja att arbeta bara med något/några av de fyra uppdragen. 1. WWF Naturväktarna

2 Ämne Miljöfrågor brukar vara ett område inom naturorienterande ämnen, NO. Naturväktarna Eko lämpar sig även bra med de samhällsorienterande ämnena, SO, som värdämne men i samverkan med NO. Tidsrymd för undersökningen Naturväktarna Eko genomförs bäst som temaarbete en tid eller inom ett eller flera ämnen under längre tid. Dokument för en hållbar utveckling I Rio de Janeiro sommaren 1992 hölls FN:s stora möte om miljö och utveckling. På mötet deltog 110 statschefer och representanter från olika länder. Slutligen skrevs fem olika dokument under. Det här materialet är tänkt att användas som en del i det lokala arbetet för att nå målen i dessa dokument. Dokumenten måste ses som en handlingsplan för samhällsutvecklingen på jorden. Hur kraftfullt och med vilken tidsplan målen uppfylls beror på hur många som verkligen tror på och vill förverkliga denna nödvändiga långtidsplan. Ett ständigt återkommande uttryck i samband med Rio-konferensen är sustainable development. Översatt till svenska blir det hållbar utveckling. Uttrycket innebär att utvecklingen skall vara långsiktig och inte förbruka eller förstöra miljön för kommande generationer. Följande fem olika dokument skrevs under i Rio: Agenda 21 är ett aktionsprogram för hur vår planet måste vårdas in i det 21:a århundradet. Riodeklarationen innehåller 27 punkter om rättigheter och skyldigheter med miljön i fokus. Dessa ordningsregler undertecknades av samtliga stater som deltog i Riomötet. Klimatkonventionen är en överenskommelse om att frysa utsläppen av koldioxid och andra gaser som bidrar till växthuseffekten. Konventionen om biologisk mångfald säger att varje land har rättigheter att använda och bestämma över de djur och växter som finns i landet, men att varje land också har skyldighet att skydda dem från utrotning. Skogsprinciperna ger grundläggande riktlinjer för ett hållbart utnyttjande av världens skogar. 2. WWF Naturväktarna

3 Utbildning i Agenda 21 Kapitel 36 i Agenda 21 handlar om utbildning. Man framhåller vikten av utbildning som ett verktyg i den hållbara samhällsutvecklingen. Kort sammanfattat ges följande riktlinjer med kommentarer: Miljö och utveckling skall vara gränsöverskridande inslag i utbildning på alla nivåer. I alla ämnen och åldrar. Samarbete bör ske med icke-statliga organisationer. Till exempel miljöorganisationer och internationella föreningar. Översyn av läroplaner för att säkerställa ämnessamverkan. Är vår nya läroplan ett gott exempel? Förberedelser Kontakta kollegor för eventuellt samarbete. Ämnen som berörs är samhällskunskap, historia, geografi, kemi, teknik, fysik, biologi, naturkunskap, svenska och bild. Egentligen kan alla ämnen beröras. Dra upp tidsramar, se till att även förberedelser och efterarbeten finns med inom tidsramarna. Ordna praktiska ting som busskort, cyklar, lunch, tillgång till telefon och fax. Vad är lokal Agenda 21? Läs in dig på sammandrag från FN:s konferens i Rio de Janeiro (Se litteraturförteckning). Hur arbetar kommunen med uppföljning av Agenda 21? Kontakta kommunledningen och informera dem om ert arbete. Förbered klassen i god tid, så att eleverna har tid att snappa upp intressanta aktiviteter i tidningar och i närmiljö. Naturväktarna Eko steg för steg I smågrupper om 4-6 elever skall mycket av arbetet ske: inläsning, förberedelser, arbetsfördelning med mera. Är eleverna ovana vid självständigt arbete är det nödvändigt med handledning och styrning för att de skall få ut så mycket som möjligt av Naturväktarna Eko. Det går givetvis att välja ut något uppdrag och koncentrera sig på det. För att minska risken för att de snabba och företagsamma eleverna gör allt på bekostnad av de som behöver mer tid, bör gruppsammansättningen styras med omsorg. Kopiera uppdragen och dubblera grupperna! Dessa små undergrupper med samma uppdrag bör sedan sammanställa sina resultat på en och samma redovisningsblankett. 3. WWF Naturväktarna

4 Här följer arbetet med Naturväktarna Eko steg för steg: 1. För att sätta in undersökningarna i ett sammanhang är det lämpligt att berätta om miljö- och utvecklingskonferensen i Rio, om Agenda 21 och om arbetet med att tillämpa målsättningarna i våra kommuner. 2. Presentera de olika uppdragen. Tänk på att uppdragen är olika tunga att genomföra. Om ni vill koncentrera er på ett färre antal uppdrag går det bra att utesluta ett eller flera. Presentationsbladet kan kopieras upp så att det inleder varje uppdrag. 3. För att få ut så mycket som möjligt av arbetet med uppdragen är det viktigt att grupperna är väl förberedda. Varje grupp bör presentera en plan på hur, när och var de skall genomföra undersökningen, innan de får klarsignal att ge sig iväg. Kontakta miljökontoret om ert arbete; de kan vara till hjälp. Vill eleverna lägga till frågor till protokollen går det naturligtvis bra. 4. Ge eleverna gott om tid för undersökningarna. Be att de avrapporterar hur arbetet fortskrider, så att ni kan lösa eventuella problem och missförstånd i tid. Meddela lokalpress och lokalradio om ert arbete. 5. Grupperna avrapporterar vad de varit med om för varandra. Utnyttja fritt skrivande och bild. Hur kommer ert kvarter, ert samhälle, er kommun att se ut i en hållbar tappning? Vad kan vi göra för att nå dit? Släpp fram visionerna! 6. Redovisa resultaten via Internet till Naturväktarnas hemsida: Naturväktarna är ett utbildningsprogram från Världsnaturfonden WWF. Besök gärna Världsnaturfonden WWF på: 4. WWF Naturväktarna

5 Litteraturlista för Naturväktarna Eko Naturväktarnas hemsida: Världsnaturfonden WWF:s hemsida: Agenda 21 UNCED-Biblioteket, volym II. Miljö- och naturresursdepartementet, 566 sidor. Agenda 21 en sammanfattning UNCED-Biblioteket, volym III. Miljö- och naturresursdepartementet, 30 s. ISBN Ekoväktarboken, Pav Johnsson, Liber förlag, 59 s. ISBN Fakta och tips för elever som gör Naturväktarnas Eko-undersökning. Handbok för unga miljöhjältar, Fältbiologerna, 174 s. Olika aktionsrecept, miljöundersökningar mm. Klimat i förändring, Regeringens proposition1992/93:179, Miljö- och naturresursdepartementet, 15 s. (gratis). Klä dig miljövänligt, Naturskyddsföreningen, 94 s. Om ekologiska kläder. Kommuner som går före, 50 lokala initiativ för hållbar utveckling, Naturskyddsföreningen. 77 s. ISBN Lokal Agenda 21 ett uppdrag till alla. Minirapport 14. Svenska kommunförbundet, 8 s. Miljöaktuellt, Naturvårdsverkets tidning. Skickas gratis till skolorna. Miljöperspektiv, Claes Malmberg och Anders Olsson, Håll Sverige rent. Miljövår reportage om miljöframgångar i det tysta, Erika Bjerström, 167 sidor, DNförlaget. ISBN Innehåller bla sammanfattningar av dokumenten från FN:s miljö- och utvecklingskonferens i Rio Nya handla miljövänligt, Naturskyddsföreningen, 191 s. Q2000 Nyhetsbrev till ungdomskampanjen för ett hållbart Sverige. Tel Ren påverkan, ICA, Fältbiologerna och Naturskyddsföreningen, 43 s. Tips på konkreta miljöprojekt. Riodeklarationen Miljö- och naturresursdepartementet. 4 s. Solvagnen visioner till din miljöundervisning, W. Brunner, Liber Utbildning, 114 s. Solvagnen verktyg till din miljöundervisning, Wolfgang Brunner, Liber Utbildning. Pärm med handledning och OH-bilder. Tag de första stegen nu! 21 förslag för att börja genomföra Agenda 21, Naturskyddsföreningen, 17 s. ISBN X. Uppdraget-handbok för hållbar utveckling, Naturskyddsföreningen och Q2000. Aktiviteter för att sätta fart på utvecklingen för ett hållbart samhälle, 150 s. ISBN Vad är en lokal Agenda 21? Miljövårdsberedningen, Tommy Månsson, PM , 14 s. Vår uppgift efter Rio, Svensk handlingsplan inför 2000-talet, 100 s. SOU 1992: WWF Naturväktarna