En enda jord människor och miljö. Vecka 10-15

Transkript

1 En enda jord människor och miljö. Vecka Varför är vissa länder rika och andra fattiga? Hur är det att leva i ett fattigt land? Hur ska fattiga länder kunna bli rika? Hur kommer jorden att se ut i framtiden? Vad kommer att hända med vår jord och miljön? Kommer vi kunna vända utvecklingen vad gäller jordens uppvärmning? Finns det en framtid för oss människor? Dessa och många andra frågor kommer du att få fundera på under detta arbetsområde. Ur strävansmål ur kursplaner och läroplaner: SO: Eleven undersöker och förstår samhälleliga samband och sammanhang i nutid och förfluten tid samt reflekterar över vad dessa kan betyda för framtiden. Geografi: Eleven utvecklar förmågan att formulera och arbeta med problem som avser lokala och globala miljö- och överlevnadsfrågor. Eleven vidgar sina kunskaper om människans olika ekonomiska, politiska, sociala och kulturella aktiviteter och hur de länkar samman platser och regioner samt reflekterar över följderna av sådana samband. Kravnivå för G Du känner till ett antal centrala begrepp som hör ihop med klimat och befolkningsfrågor. Du läser av statistik om länder och drar några relevanta slutsatser utifrån detta. Du ger några rimliga förklaringar till varför ett land är fattigt. Du sätter dig in i ett av milleniemålen och ger något förslag till hur vi kan agera. Du deltar i samtal kring framtiden och miljöfrågor och tar ställning. Kriteribeskrivningar VG Du ger några förklaringar till varför ett land är fattigt, du pekar på samband mellan olika faktorer som ekonomi och politik, ger en helhetsbild. Du deltar aktivt i diskussioner/samtal kring temat och tar ställning, argumenterar väl för olika ståndpunkter. MVG analyserar, får fram nyanser, resonerar självständigt.

2 Första delen Vi kommer att se kortfilmer som ni skriver reflektioner kring. Vi kommer att skriva en del i tankeboken med efterföljande samtal Vi kommer att göra värderingsövningar. Vi ska läsa texter ur några olika böcker om dessa frågor. Vi kommer särskilt att stanna upp kring FN:s milleniemål. Vi kommer att gå genom centrala begrepp. Vi kommer löpande att följa nyheterna i frågor kring jordens befolkning och jordens miljö. Någon gång under vecka kommer du att ha som läxa att ta reda på och presentera en nyhet för klassen samt en fråga till klassen att samtala kring utifrån nyheten. Material och övningar som hör ihop med området och som vi kommer använda: The miniature earth Story of stuff Human development trends, co2 utsläpp m.m. Klimatsmarta Adam och Eva Den gröna bensinen 100 års uppvärmning En fisks långa resa Tema 1 Vijay och hans familj, Klimatkarusellen Tema 4 Argumentationskarusellen Tema 5 Gemensamt men olika ansvar

3 Enskilda och paruppgifter arbete vid datorn - andra delen Du ska med hjälp av statistiska uppgifter försöka ta reda på vilka som är världens fattigaste länder. Sedan ska du ta reda på fakta om ett av dessa länder och dra slutsatser. Slutligen del 1. (Enskild uppgift) Vilka är jordens fattigaste länder? Redovisas i smågrupper, lyfts sedan upp i helklass. Gå in på Utrikespolitiska Institutets sida: Från skolans datorer kan du gå in direkt från skrivbordet. Sedan klickar du fram Jämför länder, Topplistor. Ta reda på topplistorna för följande 15 uppgifter. Titta noga om det är de tio högsta eller lägsta värdena som gäller! Samma länder ligger ofta på flera av dessa fattigdomslistor. Gör en egen tio- i- topplista efter hur många gånger länderna förekommer. Vilka är enligt detta sätt att räkna världens fem allra fattigaste länder? Kan du utse det allra fattigaste? De 15 uppgifter du ska hitta bland tabellerna är: Förväntad livslängd för kvinnor (lägst) Förväntad livslängd för män ( lägst) Andel barn som börjar grundskolan (lägst) Andel elever/lärare (högst) Antal mobiltelefoner per tusen invånare (lägst) Antal TV-apparater per tusen invånare ( lägst) Antal mobilabonnemang per tusen invånare (lägst) Antal internetuppkopplingar per tusen invånare (lägst) Arbetslöshet (högst) Andel av befolkningen som lever på mindre än två dollar om dagen ( högst) Spädbarnsdödlighet (högst) Andel åringar som arbetar (högsta) Andel män /kvinnor som är HIV-smittade (högsta) Utgifter för hälsovård per person (lägsta) Antal läkare per tusen invånare (lägsta) Fundera kring de femton olika områdena som du studerar hur hör dessa ihop med varandra vilka samband kan du se? Hur hör det ena ihop med det andra? Förklara. Jämför med uppgifterna för Sverige för fem av områdena. Tankar? Det som ni har kommit fram till tas sedan upp i tvärgrupper.

4 2. (Enskild uppgift) Ett fattigt land redovisas skriftligt. Ska också redovisas kort muntligt i liten grupp. Välj ett land från din lista. Läs om landet på Länder på samma inloggning som ovan. Beskriv varför landet är fattigt, vilka de stora problemen är och har varit. Finns det några ljuspunkter eller verkar framtiden ännu dystrare? Hur skulle landet kunna få en bättre framtid? Du ska ge tre förslag till åtgärder för hur detta land ska få det bättre. Här kan sociala förhållanden, utlandsskuld, handel, hälsa, utbildning, historia, politiska förhållanden, förhållandet mellan olika folkgrupper, barnens situation, pågående eller avslutade krig m.m. m.m. spela in. Detta ska lämnas skriftligt till Per samt redovisas i grupp med några som jobbat med andra länder. I gruppen: Jämför vad ni kommit fram till på följande punkter: Varför är landet fattigt? Hur skulle landet kunna få en bättre framtid? Likheter/skillnader mellan vad ni i gruppen har kommit fram till? Skrivs ner och redovisas för klassen. 3. FN har satt upp åtta milleniemål som ska uppnås till år Du ska jobba med ett av dessa mål tillsammans med någon annan. Jag vill också att en grupp jobbar med frågan om hållbar utveckling koldioxidutsläppen/växthuseffekten. Ni ska: Läsa in er på ert område. Ta reda på hur läget är just nu med detta mål hur har utvecklingen varit från år 2000? Kommer målet kunna nås till 2015? Vilka hinder finns för att målet ska nås? Ge förslag på en åtgärd som ni tror skulle vara effektiv för att målet ska kunna nås! Användbar hemsida: Detta presenteras på en milleniemålskonferens onsdagen den 13 april. Varje grupp får tre minuter på sig att presentera sin fråga och vad de har kommit fram till. Ni ska ha förberett en fråga till klassen som vi ska diskutera/samtala kring.

5 Extra Funderarfrågor. För de som är klara med en viss del, om vi hinner. Välj ut en av dessa kluriga frågor och försök besvara så gott du kan. Vad tycker DU? 1. Folkökning. Vi blir bara fler och fler. Hur många vi kan bli innan jorden inte klarar mer vet vi inte, men det finns troligen en sådan gräns. Vad ska vi göra? Ska familjer endast få skaffa sig ett visst antal barn? Katolska kyrkan förbjuder preventivmedel vilket påverkar en miljard katoliker. Finns det något att göra mot detta? Är det rätt sätt att satsa på kvinnors utbildning? Fundera! 2. Trots allt blir allt fler människor rikare för varje dag som går. I Kina och Indien får allt fler människor råd att börja leva på europeisk nivå. Problemet är att om mer än två miljarder indier och kineser skulle leva som vi med egen bil, kylskåp, toalettpapper, förpackningar m.m. skulle jordens resurser inte räcka till och miljöförstöringen skulle bli enorm. Har vi i den rika delen av världen rätt att förbjuda andra att börja leva som vi? Ska vi sänka vår standard för de ska kunna komma ikapp? Fundera! 3. Varje dag dör tusentals människor i sjukdomar ingen ska behöva dö av. Det finns medicin, men de sjuka har inte råd att köpa den. Läkemedelsföretagen måste samtidigt tjäna pengar på att sälja sin medicin för att få råd att forska fram ny. Ska människor behöva dö av aids, malaria, snäckfeber och andra sjukdomar för att de inte har råd att köpa medicin? Hur ska i annat fall företagen få betalt? Fundera! 4. Många av de fattiga länderna tvingas varje år betala mer pengar i ränta på de pengar man lånat från andra länder, än vad man kan använda på t.ex. utbildning och hälsovård. Ett förslag är att de rika länderna, t.ex. Sverige, som lånat ut stora summor pengar till fattiga länder stryker sina skulder så att de fattiga länderna ska få en chans att satsa på viktiga utvecklingsfrågor istället för att betala räntor. Vad tycker du? Fundera! 5. I dag finns det fler demokratier än diktaturer på jorden, men flera miljarder människor lever ändå fortfarande i en diktatur. I en diktatur får invånarna inte vara med och bestämma hur pengarna används, ofta är utbildning och hälsovård inte så populärt att satsa pengar på. Demokratier skapar också större säkerhet. Det har troligen aldrig hänt att två demokratier startat krig mot varandra. Hur ska världen bli ännu mer demokratisk? Är det rätt att tvinga en diktator att avgå? Vem ska i så fall göra det? Är det rätt att diktaturer får vara med i FN?

6 Tror du att vi kommer att få uppleva en värld där alla länder är demokratier? Fundera! 6. Jordens medeltemperatur blir allt högre. De allra flesta forskare är överens om att det framför allt beror på oss människor och våra allt större utsläpp av växthusgaser. Vad följderna av växthuseffekten kommer bli är omdiskuterade, men det skulle kunna betyda slutet för låglänta länder, att Medelhavsområdet blir obeboeligt, att miljontals människor blir miljöflyktingar, att vi i Sverige får uppleva fler stormar och översvämningar m.m.. Det enda sättet att stoppa detta är troligen att minska utsläpp av koldioxid kraftigt. Bilåkande, flygtrafik, uppvärmning, elproduktion kommer att påverkas. Hur ska mänskligheten reagera? Fundera!