HUR KAN VATTEN FÅ FLER ELEVER I TANZANIA ATT GÅ I SKOLAN? Ett studiematerial för dig som ska vara med i Operation Dagsverke.

Transkript

1 HUR KAN VATTEN FÅ FLER ELEVER I TANZANIA ATT GÅ I SKOLAN? Ett studiematerial för dig som ska vara med i Operation Dagsverke.

2 FÅ KOLL PÅ TANZANIA PÅ 15 MINUTER Det här studiematerialet handlar om varför det är viktigt att skolorna i Tanzania får ordentliga toaletter och rent vatten det pengarna till Operation Dagsverke går till Men det berättar också lite om landet Tanzania, varför det är viktigt att UNICEF hjälper till just där och varför rent vatten är en mänsklig rättighet. Vi ställer även frågor och ger tips på övningar som gör att ni tillsammans i klassen får riktigt bra koll på Tanzania och vattensituationen. Missa inte heller att titta på vår film (på 14 minuter). Den skildrar hur pengarna från Operation Dagsverke 2015 kommer att användas i Tanzanias skolor. 2

3 VARFÖR KAN ELEVERNA INTE GÅ KLART SKOLAN I TANZANIA? Nästan 2,5 miljarder människor i världen saknar toaletter. Det är över hälften av alla människor i låginkomstländerna och 250 gånger Sveriges befolkning. Det som händer när elever i skolan inte kan tvätta händerna och gå på ordentliga toaletter är att de gång på gång blir sjuka, tvingas stanna hemma och till slut har missat så mycket av skolan att det är svårt att komma tillbaka. Många hoppar av helt. Och flickor i puberteten är särskilt utsatta under menstruationen är det viktigt att kunna gå på en ren toalett ifred, och att kunna tvätta händerna efteråt. Men när det varken finns vatten eller fungerande toaletter, än mindre dörrar till dem, leder det till att många flickor istället stannar hemma. Det blir sammanlagt många veckor på ett läsår. Att så många elever, såväl flickor som pojkar, på det här sättet aldrig får möjlighet att gå klart grundskolan, gör att de har mycket svårare att få ett jobb och ta sig ur fattigdomen på sikt. Därför är det här ett av UNICEFs viktigaste mål: att skolorna i fattiga länder ska få tillgång till rent vatten och bra toaletter så att barnen kan gå där. Tanzania är ett av dessa länder. 3

4 HUR ÄR SITUATIONEN I TANZANIA? Ett av världens fattigaste länder Tanzania ligger i Östafrika och har 45 miljoner invånare. Hälften av dem är under 18 år. En tredjedel av befolkningen bor på landsbygden där de flesta försörjer familjen genom jordbruk. Här är villkoren tuffa var tredje person i Tanzania lever i extrem fattigdom (mindre än 10 kronor per dag) och många av landets invånare kan inte äta sig mätta. Dessutom saknar tre miljoner av barnen en eller båda av sina föräldrar, i många fall på grund av aids. Ytterligare svårigheter är Tanzanias stora familjer varje kvinna föder i genomsnitt fem eller sex barn, så befolkningen ökar snabbt. Det innebär fler munnar att mätta för varje enskild familj, men också att den sociala servicen i form av sjukhus och skolor inte hinner byggas ut i tillräckligt snabbt takt. TANZANIA 4

5 En viktig del av UNICEFs sanitetsarbete är att bygga separata pojk- och flicktoaletter med dörrar något som är extra viktigt för elever i puberteten. I synnerhet för flickorna när de har sin menstruation. Men fler barn har börjat skolan sedan 2002 Trots befolkningstillväxten och fattigdomen har fler barn börjat skolan de senaste åren. Den främsta orsaken till det är för att Tanzania slopade skolavgiften Det har gjort att fler barn fått möjlighet att gå i skolan. Men tyvärr har utbildningen av lärare och utbyggandet av skolor inte hängt med i den takt befolkningen och antalet elever har ökat. Framför allt saknas ordentliga toaletter om det ens finns. 200 barn delar på en toalett På de flesta skolorna utgörs toaletten av ett hål i marken. Och i vissa regioner delar 200 elever på samma toalett. Det gör att det är extra viktigt att kunna tvätta händerna så att inte diarrésjukdomar sprids särskilt eftersom eleverna äter sin lunch med händerna. Men på nio av tio skolor saknas fortfarande möjligheten att tvätta händerna. Bristen på toaletter gör dessutom att man ofta använder öppna fält, sjöar och floder istället, vilket gör det lilla vatten som finns förorenat och att sjukdomar sprids. Men det här går alltså att förändra med rent vatten och nya toaletter. Är du med i Operation Dagsverke hjälper du till så att fler skolor får tillgång till det! 5

6 HUR GÖR DÅ UNICEF FÖR ATT FLER SKOLOR I TANZANIA SKA FÅ RENT VATTEN OCH BRA TOALETTER? UNICEF BYGGER, UTVECKLAR OCH UTBILDAR Eftersom Tanzania undertecknat barnkonventionen ligger ansvaret på regeringen i Tanzania att se till att barn får sin rätt till utbildning tillgodosedd. I barnkonventionens artikel 45 finns det inskrivet att UNICEF ska arbeta för att bestämmelserna i konventionen följs överallt. Ingen ska behöva vara beroende av välgörenhet. Det är varje stats ansvar och skyldighet att tillgodose barns grundläggande behov och rättigheter och UNICEFs uppgift är att se till att alla barn och vuxna i hela världen vet om det. UNICEF pratar mycket med myndigheterna om att det måste satsas mer pengar ur statsbudgeten för att göra skolan bättre. UNICEF och andra organisationer bidrar med kunskap och pengar för att bygga upp barnvänliga skolor. UNICEF hjälper Tanzanias myndigheter med att genomföra de planer man har utvecklat för att förbättra vattensituationen och toaletterna på landets skolor. 6

7 PENGARNA FRÅN OPERATION DAGSVERKE 2015 KOMMER ATT GÖRA SÅ ATT FLERA SKOLOR I REGION- ERNA ZANZIBAR, MBEYA OCH IRINGA FÅR: rent vatten genom handpumpar eller system där man samlar in regnvatten i stora cisterner toaletter separata för pojkar och flickor, med dörrar (även för barn med funktionshinder) tvättställ med tillgång till rent vatten och tvål kunskap om hygien genom elevklubbar som för kunskapen vidare och tar fram förslag till skolan om vad som behöver förbättras DET KOMMER LEDA TILL ATT BARNEN: är friskare och kan gå till skolan lär sig bättre eftersom de inte blir törstiga och uttorkade kan sköta sin hygien och inte sprider sjukdomar vidare lär sina föräldrar om vikten av handtvätt kan gå ut grundskolan vilket ökar möjligheten att få ett jobb och kunna försörja sig Tillgången till rena toaletter och möjlighet att tvätta händerna i skolan kan alltså vara avgörande för om ett barn klarar sin utbildning eller inte. Och utbildning är i sig den viktigaste vägen ut ur fattigdom. Barn som har fått gå klart skolan har större möjlighet att få ett jobb och försörja sig. Men utbildning är inte bara viktigt för varje enskilt barn en befolkning som är utbildad kan utveckla landet på ett helt annat sätt än när invånarna inte fått samma kunskap. Även ur jämställdhetsperspektiv är skolgången viktig. Flickor som fått utbildning har betydligt större möjlighet att bli självständiga och utvecklas på ett jämlikt sätt i förhållande till männen. Därför är vatten och tillgång till rena toaletter för världens befolkning en viktig utvecklingsfråga för UNICEF. 7

8 GÖR ARBETET NÅGON SKILLNAD? Ja, under de senaste årtiondena har faktiskt de allra flesta länder i världen utvecklats i en positiv riktning. Vi lever längre, är friskare, har fler barn i skolan och barnadödligheten har minskat. Även tillgången till rent vatten och toaletter har ökat hade 26 procent av befolkningen på Tanzanias landsbygd tillgång till toaletter, 2012 var det 46 procent. Men fortfarande är det väldigt många som inte går i skolan för att det inte finns rent vatten eller toaletter. Faktum är att en tredjedel av alla barn som mister livet innan de fyllt fem år gör det på grund av bristande hygien i Tanzania. Och 70 procent av alla kostnader för sjukvården i Tanzania beror just på otillräcklig sanitet att befolkningen inte kan tvätta händerna. Tänk att så många sjukdomar kan förhindras med bara tvål och vatten! 8

9 NU KANSKE GRESIO KAN BLI LÄKARE Gresio Hongoli är tolv år och bor i Tanzania. När han inte går i skolan hjälper han sin familj med jordbruket. Favoritämnet i skolan är biologi, och Gresios största dröm är att bli läkare. Skolan hade tidigare stora problem med smutsiga toaletter, och de gick inte att låsa. Dessutom kunde vi inte tvätta händerna innan vi åt, berättar Gresio. Det gjorde att många i hans klass blev sjuka och stannade hemma från skolan. Men vi förstod inte att det var för att vi inte tvättade händerna, säger Gresio. Idag har skolan startat en elevklubb där Gresio och hans skolkamrater får lära sig varför det är viktigt att tvätta händerna. Elevklubben har sedan utbildat de andra eleverna. Och så har jag har lärt mina föräldrar hur viktigt det är att tvätta händerna med tvål. berättar Gresio. Nu hoppas han att han kan gå klart skolan, och sedan studera vidare. Om jag hade mycket pengar skulle jag vilja betala för min utbildning, spara och stödja projekt för att förbättra utvecklingen i området där jag bor. 9

10 3 FRÅGOR. Vad kommer du ihåg? Testa dig här: Vilka konsekvenser får bristen på rent vatten och toaletter för barn i fattiga länder? Och vad leder det till för många av skolbarnen? Vad menas med att vatten och sanitet är en "utvecklingsfråga"? Hur arbetar UNICEF i Tanzania, med bland annat stöd av Operation Dagsverke, för att fler barn ska kunna gå klart skolan? KLASSÖVNINGAR 1. Var UNICEF för en dag Bakgrund. År 2000 formulerade FN ett antal mål för världen att uppnå till Till exempel att halvera världens fattigdom och hunger och se till att alla barn får gå i grundskola. De här målen kallas för millenniemålen. Förberedelser. Läs om milleniemålen på Ta reda på om vatten, hygien och sanitet är en del av dem och i så fall hur. Undersök sedan vilka mål som har uppnåtts och vilka insatser som kan ligga bakom framgångarna. Fundera sedan på hur tillgång till rent vatten och toaletter skulle kunna vara en del av de nya målen för kommande tio år. Övning: Låtsas att ni sitter på UNICEFs högkvarter i New York. Dela in klassen i tre grupper där den första är experter på rent vatten, den andra på kunskap om hygien och den tredje på ökad tillgång till toaletter. Diskutera i respektive grupp hur satsningar inom varje område skulle kunna bidra till att uppnå de nya utvecklingsmålen. 10

11 2. Hur många rättigheter blir det? Bakgrund. De mänskliga rättigheterna för barn, barnkonventionen, är ett rättsligt bindande avtal som slår fast att barn är individer med egna rättigheter inte någon vuxens ägodel. Barnkonventionen består av 45 paragrafer (sk artiklar) som alla är lika viktiga och utgör en helhet. Förberedelser. Läs om barnkonventionen på unicef.se/barnkonventionen. Lär dig vad de olika rättigheterna innebär. Skriva ut dem alla på ett papper och klipp isär så att en rättighet står på varje lapp (eller beställ en Barnkonventionen in a box eller plansch på unicefbutiken.se). Dela upp er i grupper. Övning: Plocka ut de rättigheter som på något sätt har att göra med barns tillgång till rent vatten, fungerande toaletter och hygien. Redovisa vilka lappar ni har valt ut för varandra, och varför. Jämför och tänk på hur olika rättigheter kan hänga ihop eller rent av vara beroende av varandra. Hur många olika lappar har ni valt ut tillsammans? 3. Toalettvatten eller inget vatten alls? Bakgrund. I Sverige har vi så rent vatten att vi använder samma för att spola i toaletten som för att dricka. Men i många länder, som i Tanzania, saknas vatten helt i skolorna. Liksom ordentliga toaletter. Förberedelse. Diskutera hur viktigt det är med rena toaletter för att ni ska trivas i skolan. Och på vilket sätt. Har vi några problem kring smutsiga toaletter i Sverige? Vilka? Övning: Gör en enkätundersökning och fråga eleverna hur ofta de tvättar händerna när de varit på toaletten och om de tycker att skolans toaletter fungerar (och om inte på vilket sätt). Presentera resultatet för skolans ledning och berätta samtidigt om de tvätt- och toalettmöjligheter som Tanzanias skolelever har. Jämför de olika villkoren och gör en kampanj på skolan som uppmanar eleverna att engagera sig i Operation Dagsverke. 11

12 TILLSAMMANS KAN VI FYLLA TANZANIAS SKOLBÄNKAR MED HJÄLP AV VATTEN OCH TOALETTER LYCKA TILL. Läs gärna mer på unicef.se/operationdagsverke Ur Läroplanen för grundskolan 11, Kap 2, Normer och värden: Skolans mål är att varje elev: kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter respekterar andra människors egenvärde tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen