Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
|
|
- Ida Ek
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Södermalms stadsdelsförvaltning Sofia Förskolor Sida 1 (11) Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan ska ha samma rättigheter flickor som pojkar och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder och bristande tillgänglighet. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Varje år upprättas en plan på alla förskolor. Det som står i planen mot diskriminering och kränkande behandling ska ske i verksamheten. Arbetet med likabehandling mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier regleras i: o Skollagen 6 kap (2010:800) o Diskrimineringslagen (2008:567 ändrad 2014:958) o Förordning (2006:1083 ändrad 2011:681) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling o Läroplanen o Barnkonventionen o Stockholms stads förskoleprogram framtidens förskola Enligt skollagen och diskrimineringslagen är all personal inom förskolan som kommer i kontakt med barn skyldiga att arbeta målinriktat för att motverka, förebygga och förhindra att kränkande handlingar, diskriminering och trakasserier förekommer på förskolan. Om detta ändå skulle inträffa ska omständigheterna utredas, dokumenteras och åtgärder föreslås för att förhindra att det upprepas. Skadestånd kan utgå till den som diskriminerats/ kränkts, om personalen i förskolan åsidosätter sina skyldigheter enligt lagen. Vårdnadshavaren kan göra en anmälan till Statens skolinspektion eller Diskrimineringsombudsmannen. Skolinspektionen och barn- och Sofia Förskolor Förskolechef Marianne Nolberger Tfn:
2 Sida 2 (11) elevombudet (BEO) har tillsynsansvar för bestämmelserna i skollagen. Diskrimineringsombudsmannen (DO) ansvarar för tillsyn av bestämmelserna i diskrimineringslagen. Diskriminering Diskriminering är när personalen i förskolan på osakliga grunder behandlar barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Beskrivning av diskrimineringsgrunderna - deo Bristande tillgänglighet är också en grund för diskriminering sedan 1 januari Bristande tillgänglighet innebär att en person med funktionsnedsättning missgynnas genom att man inte har vidtagit skäliga åtgärder för tillgänglighet för att personen i fråga ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning. Trakasserier Trakasserier är när personal eller barn kränker ett barns värdighet och kränkningen har samband med diskrimineringsgrunderna. Det är trakasserier även när ett barn kränks på grund av en förälders sexuella läggning, funktionsnedsättning, med mera. Kränkande behandling Kränkande behandling är när personal eller barn kränker ett barns värdighet, men kränkningen har inte samband med någon diskrimineringsgrund. När man bedömer kränkande behandling mellan barn fäster man stor vikt vid barnets upplevelse. Förskolan ska alltid utreda om barnet blivit kränkt. Här ska hänsyn tas till barnens ålder. Det vanliga är att det inte är frågan om kränkande behandling men däremot snarast fråga om bristande tillsyn från personal. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, öknamn) psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när någon kommer) texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier)
3 Sida 3 (11) mobbning (upprepade kränkningar i avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag) På Sofia Förskolor utgår vi från att alla människor har lika värde och att alla är viktiga för helheten, barn, vårdnadshavare och personal. Ansvar, delaktighet, respekt, tillit och solidaritet ska utgöra grundfundamentet i vår verksamhet. Brukaren i centrum Alla människor, barn såväl som vuxna, är olika men har lika värde och är jämlika medlemmar i vårt samhälle. Vi ser olikheter som en tillgång och just därför arbetar vi aktivt med att skapa en likvärdig förskola, som utformar sin verksamhet utifrån barns och vårdnadshavarnas behov och förutsättningar. Barn Barnens intressen, behov och nyfikenhet står i centrum. Vi vuxna ska vara goda förebilder och bemöta barn med respekt, omtanke och glädje. Vi utgår ifrån att alla barn har en inneboende styrka och potential. Vår roll är att vara medforskande och engagerade, kunna ta barnets perspektiv och ge barnen stöd, tid och utmaningar för att utvecklas utifrån sina förmågor, oavsett kön, etnicitet, social bakgrund eller funktionsnedsättning. I vår verksamhet ska barn få uppleva att de är värdefulla, att de är lyssnade på och respekterade och att de har inflytande över sin vardag. Barnens tankar och lärande följer vi upp med hjälp av pedagogisk dokumentation och samtal med barn. Miljö, material och pedagogiskt innehåll skall vara stimulerande och genomtänkt utifrån barns behov och intressen. Det är viktigt att den pedagogiska miljön möjliggör barns inflytande och att den väcker deras nyfikenhet och lust att lära. Vårdnadshavare Genom att agera professionellt och samverka med hemmet vill vi att vårdnadshavarna ska känna sig välkomna och delaktiga. Samverkan börjar med en föräldraaktiv inskolning och fortsätter med den dagliga kontakten, föräldraråd och andra mötesformer, informationsbrev, utvecklingssamtal och brukarundersökning. Vår pedagogiska dokumentation och uppföljningar synliggör barns utveckling, trivsel och lärande och ger förutsättningar för vårdnadshavarnas inflytande. Samverkan präglas av ömsesidigt ansvar mellan vårdnadshavare och förskola. Medarbetare - utveckling genom delaktighet och ansvar En av de viktigaste förutsättningarna för en förskola av hög kvalité är medarbetare som är professionella, engagerade och som kan omsätta läroplanens intentioner i ett öppet, positivt och lärande klimat. Medarbetarna på Sofia Förskolor har olika kompetenser och ses som
4 Sida 4 (11) den viktigaste resursen. De tar ett särskilt ansvar för olika uppgifter/områden. Ansvar, delaktighet, respekt, tillit och solidaritet är ledord som ska genomsyra även enhetens planering och organisation. Tydliga mål och ansvarsfördelning samt en struktur för reflektionsmöten, planeringstid, föräldrasamverkan, pedagogiska grupper med mera stödjer delaktighet och ansvarstagande. Efter att ha arbetat med barnsamtalsfrågorna under förra läsåret så känner vi att en del av frågorna behöver vi fortsätta att utveckla. Enligt våra uppföljningar och utvärderingar gällande barnsäkerhet ser vi att våra barn är trygga både i barngruppen och med oss vuxna. Barnen har också tillägnat sig bra strategier för konflikthantering och känner till lekregler. Husmodellen har bidragit till att göra oss uppmärksamma på vilka rum/utrymmen, inomhus och utomhus, som vi behöver ha bättre tillsyn av. Kartläggningen enligt husmodellen har varit ett bra fundament för diskussioner utifrån diskrimineringsgrunderna. Vårt resultat från stadens förskoleundersökning visar att vårdnadshavarna är nöjda med förskolans arbete inom området Normer och värden. Vi ser en fortsatt positiv trend då 99 % av vårdnadshavarna upplever att deras barn känner sig trygga på förskolan, 97 % upplever att deras barn ges lika möjligheter att utvecklas oberoende av kön, etnisk tillhörighet, religion eller funktionsnedsättning. 99 % av vårdnadshavarna upplever att deras barn uppmuntras till att utveckla sina sociala förmågor. När det gäller inflytande och delaktiget anser 99 % av vårdnadshavarna att deras barn uppmuntras till att ta eget initiativ och ansvar, vilket är en ökning i jämförelse med förra året. Det främjande arbetet är förskolans värdegrundsarbete utifrån läroplanen och finns i förskolans förhållnings- och arbetssätt. Det är en del i det vardagliga, långsiktiga arbetet på förskolan. Att främja är att förstärka respekten för allas lika värde och skapa förståelse för det som är annorlunda. Det kan också vara till exempel kompetensutveckling för personalen om diskrimineringsgrunderna. Arbetssätt: Vi arbetar utifrån en gemensam värdegrund för förskolan Stenkolet/Sofia Förskolor. Vi skapar miljöer som stärker alla barns förmågor och uttryck t.ex. med lekmaterial som är brett och stimulerande. Vi är goda förebilder och är lyhörda och aktiva pedagoger.
5 Sida 5 (11) Vi respekterar barnens lekrum samtidigt som vi har insyn i vad som pågår. Vi har ett förhållningssätt som ger alla människor lika möjligheter, rättigheter och skyldigheter. Detta gäller barnen, vårdnadshavare, personal samt människor utanför förskolan. Vi är öppna för olikheter och ser dem som en tillgång. Vi har genuspedagogisk kompetens och kompetens om barn i behov av särskilt stöd. Vi har ett inkluderande och normkritiskt/normkreativt arbetssätt. Vi bemöter barnen som individer och kategoriserar dem inte utifrån ålder, kön eller annan diskrimineringsgrund. Vi är öppnaöppen för barns etiska och filosofiska frågor och bemöta dem med på ett respektfullt sätt. Vi svarar på barnens frågor i enlighet med vår värdegrund. Skapa trygghet i gruppen genom att barnen känner förtroende för oss vuxna. Vi skapar tydlighet genom att bestämma tillsammans med barnen vilka lekregler som gäller. För att stimulera ett positivt samspel mellan barnen arbetar vi aktivt med inflytande, delaktighet och ansvar. Pedagogerna har ett professionellt förhållningssätt och pratar inte över huvud på barnen vid hämtning och lämning. Antingen inbegriper pedagogen barnet i diskussioner eller så tar pedagogen samtal endast med vårdnadshavare. Förskolans/enhetens representanter i stadsdelens nätverk kring genus och normkritik bidrar till ökad kunskap om hur samhället och förskolan förmedlar normer. Underlag för kartläggning: Organiserade och väl förberedda samtal med barn och personal om trygghet och trivsel Konfliktsituationer Vårdnadshavares/barns synpunkter RISK-incidenter och barnskyddsronder personalens iakttagelser och reflektion (pedagogisk dokumentation) kartläggning av riskområden enligt Hus-modellen, ett verktyg för att upptäcka och förebygga risker för diskriminering och trakasserier i förskolan.
6 Sida 6 (11) Analys av kartläggningen: Vår kartläggning visar att samling, gruppstärkande övningar, tydliga lekregler, närvarande pedagoger och uppdelning i mindre grupper är viktiga i det förebyggande och främjande likabehandlingsarbetet. Kartläggningen visar också att det är viktigt att vi pedagoger har insyn och är närvarande i leken, i skymda rum, i hallen, i våtrummet och vid toalettbesök. På gården kan det finnas risk för åldersdiskriminering om de yngre barnen behöver akta sig för de äldre. Vi arbetar aktivt för att förebygga det. Vi behöver också se över förutsättningarna för att barn med funktionsnedsättning får möjlighet att delta i alla aktiviteter på gården. I hallen kan det förekomma samtal där barnen värderar varandras kläder. Det är viktigt att vi vuxna är närvarande och är goda förebilder. Vi förstärker inte barn genom att kommentera kläder utan vi använder neutrala ord. Vår respons på det barnen gör är för deras skull, inte för att de ska få beröm eller behöva visa upp sig. På samlingen och in den dagliga verksamheten diskuterar vi frågor som rör likabehandling och demokrati. Vi använder metoder så att alla kommer till tals och blir lyssnade på. Barnen får leka själva men vi pedagoger behöver ha insyn och stämma av med barnen vilka regler som gäller. Lek vad du vill men ingen ska bli skadad, rädd eller ledsen är en mentalitet som vi arbetar efter och implementerar i barngruppen. Vid toalettbesök är det viktigt att barn ska vara ifred och att de ska respektera varandra. Det är viktigt också att visa respekt vid blöjbyte. Andra barn behöver inte stå och titta på. Det förebyggande arbetet handlar om att minimera risken för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Till exempel: granska språkbruk, värderingar, tillgänglighet och trygghet. Förskolan arbetar förebyggande och främjande med alla diskrimineringsgrunderna och för att motverka kränkande behandling. Utifrån analys av kartläggningen och utvärdering av vår tidigare plan har vi formulerat följande mål för 2016: Mål: Barnen utvecklar sin förmåga att förebygga och hantera konfliktsituationer. Fortsättningsvis kommer vi arbeta med förskolans pedagogiska miljöer och material utifrån ett normkritiskt/normkreativt perspektiv.
7 Sida 7 (11) Arbetssätt: Alla pedagoger är väl insatta i förskolans plan mot kränkande behandling och arbetar utifrån det arbetssätt som anges i dokumentet. Vi pedagoger är viktiga förebilder som är närvarande, lyssnande och tydliga. Vi uppmuntrar barnen att ta eget ansvar och ger varje barn verktyg för att hitta lösningar både enskilt och tillsammans med andra samt att varje barn får tillit till sin egen förmåga att klara av saker själv. Vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar och känslor, förhandla/kompromissa, vänta på sin tur, turtagning, dela med sig och acceptera ett ja eller nej. Att arbeta i mindre grupper utifrån barnens intressen och behov är grunden för att alla barn ska få möjligheten till en mångfald av uttryckssätt i olika miljöer och med inspirerande och spännande material. Pedagogerna är medforskande och närvarande för att lyssna in vilka nya frågor som väcks av barnen vilket är en viktig del som leder arbetet tillsammans med barnen vidare. Vi erbjuder barnböcker och material som synliggör olika språk, kulturer, likheter och olikheter, olika typer av familjer och sätt att leva. Vi reflekterar över barnens val av material och miljö utifrån ett normkritiskt perspektiv. Vi fördjupar arbetet med normkritiska frågor bl.a. genom att förskolans representant i stadsdelens normkritiska nätverk sprider kunskap och lyfter upp frågor om detta på arbetsplatsträffar och planeringsdagar. Vi fortsätter att utveckla ett normkritiskt förhållningssätt, bland annat genom att reflektera kring vilka förväntningar som råder som är knutna till diskrimineringsgrunderna. Vi gör uppföljningar och har erfarenhetsutbyte på arbetsplatsträffar. Uppföljning: Alla pedagoger arbetar dagligen med att samtala med barn om demokrati, normer och förhållningssätt för att tillsammans reflektera och implementera värdegrunden. Stenkolets alla pedagoger reflekterar, diskuterar och gör tillsammans en uppföljning under reflektionsmöten, arbetsplatsträffar och planeringsdagar för att motverka och minimera risken för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
8 Sida 8 (11) Uppföljning av planen mot diskriminering och kränkande behandling sker med vårdnadshavare på föräldramöte, utvecklingssamtal och i den dagliga dialogen. Ansvar: Arbetslag, avdelningsansvariga, arbetsplatsledare. Förskolechefen är ytterst ansvarig. När insatserna ska genomföras: Insatserna genomförs i det dagliga arbetet. Om något uppmärksammas i verksamheten ska åtgärder sättas in direkt. Det åtgärdande arbetet handlar om att agera när ett barn kan ha utsatts för trakasserier eller kränkande behandling. Vi dokumenterar alltid även om problemet kan uppfattas som en bagatellartad händelse. Det kan räcka med en logganteckning med datum och en kort beskrivning av situationen. Att upptäcka: Vi ska vara där barnen är och vara lyhörda för barnens signaler både ute och inne. Det finns olika signaler vi ska vara vaksamma på om barnen uppvisar då det kan tyda på att barnet blivit kränkt eller trakasserad. Några av dessa kan vara att barnet blir oroligare, ledsnare, mer aggressivt/tillbakadraget, inte vill gå till förskolan, får kroppsliga symtom som ont i magen, är hänvisad till en enda roll i gruppen, inte får vara med och leka regelbundet eller får vara den som duger bara när de andra är borta. Vi ska uppmärksamma barnens och personalens språkbruk. Vi ska reflektera systematisk kring värdegrundsfrågor, bemötande och likabehandling på våra reflektionsmöten utifrån observationer och dokumentation. Observera samtalsklimat. Dialog med vårdnadshavare. Att utreda åtgärda följa upp Förskolans personal måste agera så snart någon anställd får kännedom om att ett barn känner sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller också om vårdnadshavare berättar något till personalen som deras barn har upplevt som kränkande på förskolan. Personalen måste skyndsamt utreda vad som har hänt och vidta de åtgärder som behövs för att förhindra fortsatta kränkningar. Utredningen ska alltid dokumenteras. Som stöd för utredningen finns
9 Sida 9 (11) en blankett för Dokumentation för utredning av kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier diskriminering (i katalogen Anvisningar, mallar och listor ). Utredningen (blanketten) skickas till avdelningschefen som gör eventuella kompletteringar, ser till att föreslagna åtgärder vidtas skyndsamt och att ärendet utan dröjsmål anmäls till stadsdelsnämnden. Dokumentationen ska diarieföras vid förvaltningen. En kopia kan lämpligen sparas och låsas in på förskolan. Om händelsen har varit av mindre allvarlig art kan det räcka med en enkel utredning. I komplicerade fall blir utredningsskyldigheten mer långtgående. Syftet med utredningen är att kunna bedöma vilka åtgärder som måste vidtas för att få trakasserier eller kränkande behandling att upphöra. En tid efter det att förskolan prövat de föreslagna återgärderna ska de följas upp. Även uppföljningen dokumenteras på blanketten. Om förskolan har fått en anmälan från Skolinspektionen eller BEO är det förvaltningen som handlägger ärendet tillsammans med berörd förskolechef. Anmälan till socialtjänst hanteras enligt andra rutiner, som framgår i krispärmen (flik 6), Oro för att barn far illa. Akut situation Rutiner och dokumentation Den första åtgärden är att få kränkningarna att upphöra samt att förhindra att de fortsätter. Ansvarig pedagog samtalar med den/de kränkta för att ta reda på vad som hänt. Ansvarig pedagog samtalar med det/de barn som kränkt. Beskriv hur de kränkta upplever det och markera att beteendet inte accepteras. Samtala också med de andra barnen som varit inblandade. Utredningen bör vara allsidigt belysande angående vad som inträffat och omfatta både den/de som kan ha eller har utövat kränkningen och den som blivit utsatt. Ansvarig pedagog informerar berörda vårdnadshavare om vad som hänt. Ansvarig pedagog informerar arbetslaget om den uppkomna situationen och dokumenterar händelseutvecklingen. Ansvarig pedagog informerar förskolechef om händelseutvecklingen. Vid behov upprättas en handlingsplan, eventuellt med stöd av chef. Stadsdelens Stödenhet kan ingå som resurs.
10 Sida 10 (11) Ansvarig pedagog har samtal med de inblandade för att kontrollera om kränkningarna upphört. Ansvarig pedagog informerar förskolechef om utvecklingen. Eventuell uppföljning med specialpedagog/stödenhet. Alla medarbetare har anmälningsplikt till Socialtjänsten om vi misstänker att ett barn behöver hjälp eller stöd för sin fysiska eller mentala hälsa. Ansvarsfördelning - anmälningsplikt Förskolechef Förskolechef är skyldig att anmäla om barn är utsatt för kränkning/diskriminering till chefen för Förskoleavdelningen. Förskolechefen ansvarar för att en plan mot diskriminering och kränkande behandling för varje förskola upprättas och följs upp varje år. Om en personal är anklagad för att ha kränkt/diskriminerat ett barn är det förskolechefen som har ansvar för att det genomförs en utredning av händelsen. Händelsen ska även anmälas till avdelningschef på Stadsdelsförvaltningen/ Förskoleavdelningen. Personal All personal på förskolan är skyldig att arbeta aktivt för att förebygga och dokumentera om ett barn blir kränkt/diskriminerad/trakasserat och föreslå åtgärder för att kränkning/diskriminering ska förhindras. När personal får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling/diskriminering är denne skyldig att anmäla händelsen till förskolechefen. Avdelningschef Avdelningschef är skyldig att utreda anmälan (underlag från förskolan) och i förekommande fall skyndsamt vidta åtgärder och se till att händelsen anmäls till stadsdelsnämnden. Barn Personalen använder sig av olika metoder/arbetssätt för att ge barnen möjlighet att vara delaktiga och medverka i likabehandlingsarbetet. Barn får berätta i samtal, enskilt och i grupp om hur de upplever miljön och sin vardag på förskolan. Personal gör observationer och reflekterar kring pedagogisk dokumentation med barn. Vi pratar med barnen om likabehandling och alla barns rättigheter på samlingar, under olika projekt eller temaaktiviteter samt i dagliga samtal baserade på barnens frågor, berättelser och samspel.
11 Sida 11 (11) Barns delaktighet skapas även genom att medarbetare fångar upp vilka kopplingar barnen själva gör kring dessa frågor i sin vardag på förskolan, till exempel genom reflektioner och intervjuer. Vårdnadshavare Vårdnadshavare är delaktiga i uppföljningen av planen mot diskriminering och kränkande behandling genom den dagliga kontakten med förskolepersonal där barnens trivsel på förskolan står i fokus. Detsamma gäller vid utvecklingssamtal. Planen diskuteras med vårdnadshavare även vid olika typer av föräldramöten och är uppsatt på avdelningarnas anslagstavlor. Årets plan läggs ut på förskolans hemsida i Jämför Service. Vårdnadshavare får även direkt information om planen mot diskriminering och kränkande behandling i samband med inskolning och på föräldramöten. På Sofia förskolor har vi ett föräldraråd med representanter från varje förskola. Dessa sitter i råden läsårsvis och träffas två gånger per termin tillsammans med förskolechef och en representant från varje berörd förskola. Personal Alla pedagoger är delaktiga i kartläggning och upprättandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsarbetet hålls levande genom diskussioner och reflektioner i arbetslagen utifrån observationer, intervjuer, utvecklingssamtal och pedagogisk dokumentation. Exempel på forum för delaktighet och information kring likabehandlingsarbetet är arbetsplatsträffar, reflektionsmöte m.m. Information ges även av förskolechef till nya medarbetare vid anställningen. Varje arbetslag integrerar planen mot diskriminering och kränkande behandling i den egna arbetsplanen och följer kontinuerligt upp de särskilda målsättningar som är aktuella på den egna förskolan. Kommunikation Planen mot diskrimening och kränkande behandling finns på förskolans hemsida på Jämför Service/ Stockholms stad. Planen ska spridas i möten med barnen och personalen och på föräldramöten. Den finns anslagen på alla gruppers anslagstavla där vårdnadshavarna har tillgång till den. På föräldramöte/föräldraråd har vårdnadshavarna möjlighet att komma med synpunkter och diskutera planen.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Sofia Förskolor Sida 1 (11) 2016-03-24 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) Rev 2016-04-29 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Förskolan Ragvald En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) Rev 2017-12-08 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) Rev 2017-12-18 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (7) Rev 2016-05-18 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Bullerbyns förskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) Rev 2017-06-30 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Förskolan Ragvald En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Fyrklövern 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (10) Rev 2018-03-29 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Fyrklövern 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (7) Rev 2018-03-27 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 Bullerbyns förskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merFörskolan Östangård. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (12) 2016-01-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan ska
Läs merEnhörningens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (10) Rev 2018-03-02 Enhörningens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Förskolan Storseglet Sida 1 (11) Rev 2017-10-24 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 för Bamse språkförskola
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (11) Rev 2016-01-13 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 för Bamse språkförskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Förskoleavdelningen Sida 1 (17) Rev 2017-12-18 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merPlan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2014/2015
Plan för likabehandling och kränkande behandling Viby, Förskolan Läsåret 2014/2015 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandlig? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (10) Rev 2016-01-13 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Förskolan Plommonlunden alla arbetsgrupper En grundläggande mänsklig rättighet är rätten
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (7) Rev 2016-07-03 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Förskolan Sol och Måne En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 Reimers specialförskola
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (12) Rev 2017-10-24 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 Reimers specialförskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (8) 2015-02-18 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 INLEDNING Fyrklövern En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (15) Rev 2018-01-11 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 Finska förskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (11) 2018-06-20 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 INLEDNING Förskolan Sjötomten En grundläggande mänsklig rättighet är rätten
Läs merEngelsk-svenska förskolan Skanstull Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Södermalms stadsdelsförvaltning Förskoleavdelningen Sida 1 (13) 2016-01-01 Engelsk-svenska förskolan Skanstull Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 En grundläggande mänsklig rättighet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) Rev 2016-10-10 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 FÖRSKOLAN PÄRLAN En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015
Södermalms stadsdelsförvaltning Östangård Sida 1 (9) 2015-02-16 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 INLEDNING Östangård En grundläggande mänsklig rättighet är rätten
Läs merPlan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsår: 2017/2018. Hällefors och Grythyttans förskolor
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsår: 2017/2018 Hällefors och Grythyttans förskolor Innehållsförteckning GRUNDUPPGIFTER:...3 1. Undersöka...5 1.1 Kartläggningsmetoder...5
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Förskolan Malmgården 2015
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Förskolan Malmgården 2015 Malmgårdens Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling 2015 INLEDNING Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling
Läs merFö rskölan Eriksdalsvillans Likabehandlingsplan/Plan möt kra nkande behandling2015
SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING ROSENLUNDSFÖRSKOLOR SID 1 (8) OKTOBER 2013 Fö rskölan Eriksdalsvillans Likabehandlingsplan/Plan möt kra nkande behandling2015 VISION På vår förskola skall alla känna sig
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering Källby Gårds förskolor
Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2017-2018 Källby Gårds förskolor 1 På Källby Gårdsförskolor ta vi aktivt avstånd från varje form av kränkande behandling diskriminering och trakasserier.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (12) Rev 2018-05-21 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan
Läs merPlan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2013/2014
Plan för likabehandling och kränkande behandling Viby, Förskolan Läsåret 2013/2014 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandlig? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy
Läs merLikabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt 2014- okt 2015 Varför en likabehandlingsplan? Det finns två lagar som styr en skolas likabehandlingsarbete, skollagen och diskrimineringslagen. Syftet med
Läs merÄlandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älandsbro förskolas årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling 20171127 1 Älandsbro förskola vision Alla barn, vårdnadshavare och personal ska känna sig trygga och respekterade för den de
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04 Vision På förskolan skall inget barn eller vuxen känna sig diskriminerade eller bli utsatt för kränkande
Läs merFörskolan Solrosen/Vitsippan
Förskolan Solrosen/Vitsippan Likabehandlingsplan 2017-2018 Likabehandlingsplan för förskolan Vitsippan/Solrosen Likabehandlingsplanen utgår från: Skollagen 6 kap, Diskrimineringslagen 1 kap 1, 2 kap 5-7,
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sjöstadsskolans Förskola 2014/2015
Södermalms stadsdelsförvaltning Förskoleavdelningen Sida 1 (10) 2014-09-29 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sjöstadsskolans Förskola 2014/2015 INLEDNING Sjöstadsskolans
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Syrenen
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Syrenen 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla barns rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Läs merPlan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2019 Förskolan Lyckan
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (13) Rev 2019-01-21 Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2019 Förskolan Lyckan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2019
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (7) 2019-03-29 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019 Kastanjens förskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn
Läs merFörskolan Bergmansgården
Förskolans plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/2014 Förskolan Bergmansgården INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3.
Läs merFörskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling
Gimo skolområde Förskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsår 2015 Bakgrund Bestämmelser i diskrimineringslagen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun Detta är en plan mot diskriminering och kränkande behandling, som vänder sig till alla barn och vuxna som vistas i förskolan.
Läs merLikabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011
Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011 Diskrimineringslag ( 2008:567 ) Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och elever. Lagen ska därför främja barns och elevers rättigheter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 Vision På förskolan ska inget barn eller vuxen bli/känna sig diskriminerad eller bli utsatt för kränkande behandling. Alla barn och all personal
Läs merFörskolan Västanvinden
Förskolan Västanvinden PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Denna plan gäller till och med 31/12-15 Innehåll Vår plan Mål och vision Bakgrund Definition av centrala begrepp (enligt JämO) Ansvarsfördelning
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015
Sida 1 (10) 2015-03-12 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 INLEDNING Förskolan Skeppet En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn
Läs merPlan för att förebygga och förhindra kränkande behandling. Kvarnarps förskola
Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Kvarnarps förskola Läsåret 2018/2019 1 Uppdrag och planering för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling Huvudmannen ska se
Läs merLikabehandlingsplan Skurholmens förskola
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola 2016-2017 Vad säger lagen? Skollagen Sedan den 1 januari 2009 regleras arbetet mot diskriminering och kränkande behandling i både diskrimineringslagen och skollagen.
Läs merFörskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017
Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (13) Rev 2017-02-02 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan
Läs merSmögens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2013/2014
Smögens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2013/2014 Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merFjärilens förskolas plan mot kränkande behandling
Fjärilens förskola Fjärilens förskolas plan mot kränkande behandling vt 2019 ht 2020 1 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Vår Vision och genomförande sid 5 3. Arbete för att främja, förebygga och
Läs merLikabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2015
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht- 2014- Vt- 2015 0 Innehåll Likabehandlingsplan... 2 Syfte... 2 Utvärdering från Likabehandlingsplanen Ht 2013 Vt 2014... 3 Mål och ansvar... 4 Arbete för att främja
Läs merLikabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan
Januari 2014 Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan ht 2013/vt 2014 Vår vision: På Sjöstugan ska alla barn och vuxna trivas och känna sig trygga, få vara engagerad och bemötas med respekt.
Läs merDjuptjärns förskola. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2017
Djuptjärns förskola Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2017 1 Innehåll Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av likabehandlingsplan Definitioner Främjande arbete Kartläggning Förebyggande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2019
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (8) Re2019-03-22 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019 Förskolan Sol och Måne En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kra nkande behandling 2014
SID 1 (8) Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kra nkande behandling 2014 INLEDNING Förskolan i Östra Söders förskole enhet som omfattas av denna Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering
Läs merLikabehandlingsplan. upprättad augusti 2013
Likabehandlingsplan upprättad augusti 2013 Spira förskolas likabehandlingsplan Den första april 2006 fick Sverige en ny lag Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever
Läs merÄppelbo förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår 2015/16
Äppelbo förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2015/16 Grunduppgifter Ansvariga för planen Förskolechef, pedagogiska ombud. Vår vision Alla barn ska känna sig trygga och bemötas
Läs merFörskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling RUDSÄNGENS FÖRSKOLA Smörblomman/Diamanten november 2012- november 2013 1. Vision
Läs merGimo Skolområde. Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Förskolan Rubinen
Gimo Skolområde Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Förskolan Rubinen Verksamhetsår 2016 Bakgrund Bestämmelser i diskrimineringslagen (2008:567) och skollagen (2010:800 6 kap. 6-10 ) förbjuder
Läs merFörskolan Syrenens Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018/2019
Förskolan Syrenens Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018/2019 Planen gäller från 2018-08-31 till 2019-08-31 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3. Definitioner 4. Delaktighet
Läs merFörskolan Bergmansgården
Förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Förskolan Bergmansgården Töreboda 14-05-21 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3. Definition 4. Delaktighet 5. Ansvarsfördelning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (8) Rev 2018-10-22 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 INLEDNING Timmermansgårdens förskola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merLikabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2018
Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht- 2017- Vt- 2018 0 Innehåll Likabehandlingsplan... 2 Syfte... 2 Utvärdering från Likabehandlingsplanen Ht- 2016- Vt 2017... 3 Mål och ansvar... 4 Arbete för att
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Kompassen avdelning Blåbäret Utdrag ur LPfö-98 (reviderad 2010) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens
Läs merTimmersvansens Förskola. Plan Mot Diskriminering och Kränkande Behandling 2014/2015
Timmersvansens Förskola Plan Mot Diskriminering och Kränkande Behandling 2014/2015 INNEHÅLLSFÖRTECKNING LAGSTIFTNING...3 CENTRALA BEGREPP...5 ANSVARSFÖRDELNING...7 MÅL...7 FRÄMJANDE ARBETE...7 FÖREBYGGANDE
Läs merHunnebostrands förskolas plan mot kränkande behandling
Hunnebostrands förskolas plan mot kränkande behandling Bakgrund Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Bestämmelsen
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING VEINGEGATANS FÖRSKOLA HUSENSJÖ SKOLOMRÅDE
LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING VEINGEGATANS FÖRSKOLA HUSENSJÖ SKOLOMRÅDE 2014-2015 september 2014 Utdrag ur Läroplan för förskolan -98 Alla som arbetar i förskolan ska: - visa respekt
Läs merSmögens förskolas- Avdelning Kaprifolens årliga plan mot kränkande behandling
Smögens förskolas- Avdelning Kaprifolens årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier
Läs merLikabehandlingsplan. Förskolan Björken. Vision. På förskolan Björken förekommer inte diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.
Likabehandlingsplan Förskolan Björken 2017 Vision På förskolan Björken förekommer inte diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. På förskolan Björken är alla trygga samt möts och behandlas
Läs merÅrliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola. Likabehandlingsplan. Hästhagens Förskola
Årliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola Likabehandlingsplan Hästhagens Förskola Östra skoldistriktet År 2009 2011/12 Barn, Utbildning och Fritid Barn, 2011
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För Pedagogisk omsorg Läsår 2012/2013 Vision All förskoleverksamhet inom enheten ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. Våra verksamheter
Läs merLikabehandlingsplan - för att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling.
Likabehandlingsplan - för att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan Lunnen 2014-2015 Förskolan Lunnens vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat
Läs merFörskolan Rapphönan Likabehandlingsplan
Förskolan Rapphönan Likabehandlingsplan 2017-2018 Likabehandlingsplan för förskolan Likabehandlingsplanen utgår från: Skollagen 6 kap, Diskrimineringslagen 1 kap 1, 2 kap 5-7, 3 kap 14-16 Förordning om
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Förskolan Sagan 2015
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Förskolan Sagan 2015 Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling 2015 INLEDNING Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling för förskolan Sagan,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Rättviks kommuns förskolor och pedagogisk omsorg Vision På förskolan förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling.
Läs merPlan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Skårtorps förskola Jan-dec 2018 HK2200, v1.0, 2016-11-16 Upprättad den 2018-01-02 2 (7) Om Ange förskolans/familjedaghemmets namn Skårtorps
Läs merLikabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling
Smygehamns förskola Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Upprättad 140228 Gäller till 150228 Fastställd av: Förskolechef Personal Innehållsförteckning 1. Inledning s. 3 2. Regelverk s.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Galaxen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017-2018 Galaxen 2(5) Vision Att vara förebild i en verksamhet där alla kan växa och utvecklas! Där man har mod att vara den man är och blir accepterad.
Läs merLikabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling. Gammelgårdens förskola
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Gammelgårdens förskola 2018 1 Innehåll Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av likabehandlingsplan Definitioner Främjande arbete Kartläggning
Läs merLikabehandlingsplan för Solbergaskogens förskolor ht2015- vt2016
ÄLVSJÖ STADSDELSFÖRVALTNING VERKSAMHETSOMRÅDE FÖ R BARN OCH UNGDOM BILAGA TILL EVP SID 1 (7) 2015-0605 Likabehandlingsplan för Solbergaskogens förskolor ht2015- vt2016 Bakgrund Denna likabehandlingsplan
Läs merBakgrund. Mål. Ansvarsfördelning
Bakgrund Likabehandlingsplanens främsta syfte är att klargöra hur vi ska främja och förebygga likabehandling samt motverka trakasserier och annan kränkande behandling oavsett kön, ålder, etnisk tillhörighet,
Läs merKULLALYCKANS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013
KULLALYCKANS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013 För information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling gå in på Skolverkets hemsida www.skolverket.se
Läs merHunnebostrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling
Hunnebostrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merPlan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Högåsens förskola Jan-dec 2018 HK2200, v1.0, 2016-11-16 Upprättad den 2018-01-02 2 (7) Högåsens förskola består av tre avdelningar, alla med
Läs merFörskolan Näckrosens Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018/2019
1 Förskolan Näckrosens Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018/2019 Planen gäller från 2018-08-31 till 2019-08-31 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3. Definitioner 4. Delaktighet
Läs merRyrsjöns. Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling
Ryrsjöns Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling Läsåret 2018-2019 Innehåll 1.Inledning... 1 2. Vad styr vårt likabehandlingsarbete... 1 3. Våra mål... 1 4. Utvärdering... 1 5. Främja... 2-3 6.
Läs merHållänget förskolas likabehandlingsplan
Hållänget förskolas likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Alla på vår förskola ska visa respekt för varandra Verksamhetsåret 2014-2015 2014-09-10 Till dig med barn på
Läs merRutiner för upprättande av likabehandlingsplan samt anmälan av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering i förskoleverksamheten
Spånga-Tensta stadsdelsförvaltning Avdelning Förskola Dnr 1.1-186/2015 Sida 1 (13) 2016-08-10 Rutiner för upprättande av likabehandlingsplan samt anmälan av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvarig för planen Catrine Elversson, förskolechef Vår vision Vår
Läs merLikabehandlingsplan/ årlig plan för Sandviks förskolor
Likabehandlingsplan/ årlig plan för Sandviks förskolor 2010-2011 Diskrimineringslag (2008:567) Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och elever. Lagen ska därför främja barns och elevers rättigheter
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE HANDLINGAR
SID 1 (12) 2012-10-29 2018-03-21 FÖRSKOLAN GÖKBOET 2018 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE HANDLINGAR Förskolan Gökboet Göksholmsbacken 45 SID 2 (12) Inledning Likabehandlingsarbetet handlar om
Läs merUpprättad Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bullerbyn
Upprättad 2017-11-23 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bullerbyn 2(5) Vision En förskola fri från diskriminering och kränkande behandling. Där Allas lika värde och våra olikheter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Förskolan Äppelgården Vision På Äppelgården förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Kompassen Utdrag ur LPfö-98 (reviderad 2010) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla
Läs merPlan för likabehandling och mot kränkande behandling
Strömstads kommuns Styrdokument Plan för likabehandling och mot kränkande behandling Mellegården förskola Aktualiserad maj 2019 1 Plan för likabehandling och mot kränkande behandling Bakgrund Plan för
Läs merSolhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling
Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Kompassen Utdrag ur LPfö-98 (reviderad 2010) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2018
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (15) Rev 2017-12-05 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan
Läs merFörskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen (2008:567) och och
Läs mer