Hvordan lykkes vi ved Lunds Pedagogiske Akademi?

Transkript

1 Hvordan lykkes vi ved Lunds Pedagogiske Akademi? Thomas Olsson NOKUT 2015 Grieghallen, Bergen, Norge 20 maj 2015 LUNDS UNIVERSITET Lunds Tekniska Högskola 2015

2 Lunds universitet Grundat fakulteter studenter anställda 600 partneruniversitet in fler än 70 länder Omsättning SEK 7,5 miljarder LTH Sedan studenter anställda

3 Hvordan lykkes vi...? Jag kommer att relatera mitt föredrag till ett antal framgångsfaktorer... derfor lykkes vi

4 Framgångsfaktorer Fokus på institutionell utveckling Integrerad pedagogisk utveckling (helhetssyn) Vetenskapligt förhållningssätt (scholarship of teaching) pedagogiska kurser (med vetenskapligt baserade projekt) lokala arenor (campus konferens, nyhetsblad, seminarier ) ekonomiska incitament (för individer och institutioner) stöd och tilltro från ledningen pedagogisk skicklighet definierad i relation till undervisningsskicklighet kriterier (som är möjliga att uppnå) peer-review bedömning

5 Pedagogisk Akademi Excellent Teaching Practitioner (ETP) ett belöningssystem på fakultetsnivå Olsson & Roxå (2013) - belönar lärare med ett tydligt fokus på studenternas lärande och med förmåga att reflektera kring sin praktik - ekonomiska incitament för individer och institutioner (jämför docent )

6 Ansökan Sökande lämnar in - Pedagogisk portfölj reflektion och analys (pedagogisk grundsyn) integrerade exempel från praktiken stödjande dokumentation - Rekommendation från prefekt - Curriculum Vitae - Diskussioner med två kolleger

7 Bedömning Sökande bedöms - Bedömargrupp (peer-review) - Intervju - Beslut i lärarförslagsnämnd

8 Utnämning Godkända sökande/institutioner erhåller - Titeln ETP (Excellent Teaching Practitioner) - Omedelbar lönehöjning för individuell lärare SEK per månad - Ökning av anslagen för institutionen SEK per lärare per år

9 Statistik LTH Antal 116 (31 kvinnor; 85 män) Olika lärarkategorier Institutioner Professor 37 Universitetslektor 67 Universitetsadjunkt 12 Samtliga 18 institutioner antal lärare med ETP varierar mellan 2 och 12

10 Bedömningskriterier 1 Fokus på studenternas lärande Pedagogisk praktik som baseras på ett lärandeperspektiv Integration mellan teoretisk kunskap och pedagogisk praktik Pedagogisk praktik som baseras på goda relationer med studenterna 2 En klar utveckling över tid Medvetet och systematiskt arbete med att utveckla studenternas lärande Idéer och planer för fortsatt utvecklingsarbete 3 Ett forskande (reflekterande) förhållningssätt Reflektion kring den pedagogiska praktiken grundad i pedagogisk teori relevant för det egna ämnet Söka och skapa kunskap kring studenternas lärande i det egna ämnet Strävan att göra sina kunskaper och erfarenheter publika genom samarbete och interaktion med andra

11 Lee Schulman (1998) Characteristics of an activity to be defined as scholarship: - It should be made public in some manner - It should be subjected to peer review and evaluation - It should be accessible for exchange and use by others (cited, built upon and shared)

12 Levels of investigation 1 inform oneself verified by oneself Personal knowledge 2 inform within a shared context verified by those within the same context Local knowledge 3 inform a wider audience verified by those outside of the local context Public knowledge Ashwin and Trigwell (2004)

13 Pedagogisk skicklighet en modell Studenters lärande Publikt samarbete och integration PEDAGOGISK PRAKTIK undervisning Undervisningsskicklighet Demonstrated proficiency Ramfaktorer Möjligheter Planering av undervisning Observation av undervisning och lärande Perspektiv på undervisning och lärande TEORI kunskaper om undervisning och lärande Pedagogisk Skicklighet Olsson et al. (2010) Olsson & Roxå (2013) Informerad pedagogisk diskussion Högskolepedagogik Documented achievement Magin (1998)

14 Exempel på två olika modeller Lunds universitet (LTH) Umeå universitet

15 Kvalitetsaspekter Larsson, Anderberg & Olsson (2015) Den pedagogiska praktiken beskrivs/diskuteras/ analyseras i pedagogiska portföljer. Analyser av vad undervisningen innehåller Analyser av hur undervisningen genomförs Diskussioner kring effekter på studenternas lärande Integration av teori och praktik Diskussioner av samarbeten och spridning - har studerats i portföljer från 2003 och 2010 En tydlig kvalitetsutveckling (speciellt reflektion och analys) kan observeras!

16 Effekter vid LTH Olsson & Roxå (2008) Vem har belönats? Lärare från alla kategorier LTH:s ledning Institutionsledningar Lärarförslagsnämnder, utbildningsnämnder, forskningsnämnder Har policynivåer påverkats? Anställning och speciellt befordran Används (delvis) i marknadsföringen av LTH Syns i officiella dokument

17 Påverkas finansiering och fördelning av resurser? Löneökning för individer och anslagshöjning för institutioner Jämför docent Visar att LTH menar allvar Vissa fördelningseffekter inga extra anslag till fakulteten Belönas verkligen god undervisning? Jämförelse med hjälp av LTH:s kursvärderingssystem (CEQ)

18 Belönade lärare (ETP) i ledning, styrelser och nämnder (Februari 2015) Forskningsnämnder (FN) och Utbildningsnämnder (UN) FN 1 1 / 8 13 % FN 2 2 / 6 33 % FN 3 3 / % UN A 0 / 9 0 % UN B 2 / 8 25 % UN C 4 / % UN D 4 / % UN E 4 / 8 50 % Av de åtta ordförandena innehar fem ETP

19 Lärarförslagsnämnder Prefektrådet Rekryteringsnämnden 1 / 4 25 % Karriärnämnden 1 / 4 25 % Ordföranden innehar ETP Prefekter 6 / % Fakultetsledningen Rektor, Prorektor, Vicerektorer 2 / 5 40 % Fakultetsstyrelsen Akademiska lärare 6 / 9 67 % Alla lärare vid fakulteten Lärare med ETP 116 / ~ %

20 Studenters lärande Integrerad pedagogisk utveckling Genombrottet LTH Pedagogiska kurser (alltid med projekt) Pedagogiskt konsultstöd (alla nivåer på LTH) Utvärderingar (med utvecklingssyften) Forskning, spridning, mötesplatser mm LTHs Pedagogiska Akademi

21 The important time-line (Faculty of Engineering) Pedagogical courses AD - project AD - unit Engineering Education research subject Pedagogical Academy (PA) working group PA 1.0 PA 2.0 PA research project HE Ordinance National / International projects PhD Education Teacher Appointment Committees (TAC) TAC - new policy documents Dean 1 Dean 2 Dean 3 Dean 4 Thomas Olsson

22 Tack!