Skoldatateksdag Västra Sverige 30 september 2009

Transkript

1 Skoldatateksdag Västra Sverige 30 september 2009 Välkomna! Gunilla Almgren Bäck Lars Björn

2 Program Inledning Presentation Nyheter & Arbetsminne Minnesverkstan Programvisning och diskussion Lunch Arbetsminnesträning, forskning & programvisning Frågestund och erfarenhetsutbyte Avslutning, fika och utvärdering

3 Inledning Skoldatateken verksamhet: verkar för inkluderande lösningar är en naturlig del i kommunens elevstöd en resurs i kommunens skolutveckling

4 Inledning Framgångsfaktorer i skoldatateksverksamhet: Förankring hela vägen i kommunen Fortbildning på bred front Gemensam plattform med verktyg Finansiering BETT-resa 2010

5 Nyheter visning & workshop SkoldatateksNavet inbjuder till visning och workshop tisdag 20 okt torsdag 5 november onsdag 11 november GRUtbildnings Läromedels- & IT utställning Anmälan till: lab@grkom.se

6 Nyheter Läromedel med möjligheter: web- och MP3 stöd Se p.p på Navets hemsida & Europeiska dyslexiveckan 3-8 oktober: (länk aktuellt) SkoldatateksNavet medverkar må 5 oktober

7 Nyheter Talsyntesen ClaroReadPlus Svensk Talteknologi Nyheter ex. Förbättrad skanning ingår i verktygsfältet Rullande markörmedföljning Ordprediktion ClaroCapture datorbaserad studieteknik Kommer också för Mac

8 Nyheter - daisy EasyReader ny version kommer inom kort! EasyReaderExpress - produktionsverktyg Ingen installation då man köper daisyskivor från Inläsningstjänst BTJ (Bibliotekstjänst) daisysortiment från febr 2010 krävs ingen inloggning privatpersoner kan handla TPB: (Tal- och punktskriftsbiblioteket) Nu finns 200 inlästa fulltextdaisy (text, ljud & bild) skönlitteratur 7-12 år

9 Anpassade läromedel anpassar förlagsutgivna tryckta läromedel så att de kan läsas av elever med funktions-nedsättning tex. synskada, dyslexi, rörelse-hinder etc. (Ex. daisyformat)

10 Den översvämmade hjärnan?! Torkel Klingberg: Forskning kring hjärnans funktion, som rör bland annat begränsningar vid simultanutförande och hur hjärnans förmågor kan tränas upp. Det är inte längre tekniken som sätter gränser, utan vår egen hjärna.

11 Arbetsminnet Håller ihop olika delar av en uppgift delar av en plan idéer minnen

12 Arbetsminnet spelar stor roll för läsning Svårigheter inom språkets olika delar* påverkar läsning och skrivning. Lågt arbetsminne försvårar ytterligare. *(Fonologi, grammatik, semantik, pragmatik)

13 Arbetsminnet spelar stor roll för skrivning Skrivprocessen är en resurskrävande verksamhet! Käbblet övergick till fullt slaksmål. Båda tjämpade ursinigt. Kälkar och skidor föll som käglor. Då hördes en kärv röst från dörren. - Vad är det för kut och oväsen i källaren? Här slåss ingen Andra faktorer: ordförråd, uppgiftsorientering

14 Svårighet en balans mellan krav och förmåga Åtgärder som minskar arbetsminnesbelastningen i lärmiljön. Ex. En instruktion och en förväntning i taget! IT verktyg som flyttar fokus från svårighet till elevens lärande Läromedel auditiv förstärkning/inlästa läromedel Val av texter: Vad är lättläst? (Ingvar Lundberg och Monica Reichenberg) Lix Klarspråkstestet Omväxlande korta och långa meningar Informationen i tidsföljd Undviker bildspråk, ordspråk, ironi och liknelser etc.

15 Arbetsminnet spelar stor roll för matematik Hur är språket i lästalen? Räkneoperationer med flera delar att hålla i minnet samtidigt

16 Ord för reflektion, tänka nytt Med skriften uttrycker vi sammanhängande kedjor av tankar och kan sätta ord på HUR Metakognition Det utvidgade textbegreppet

17 Träna arbetsminnet Börja att tala med eleven om hur man lär och vad arbetsminnesträning handlar om! Ex. med stöd av bild Minnesverkstan Mer info i presentationen av U. Holmquist

18 Hur kan skoldatateken bidra? 1.Korttidsutlåning och visning av program för arbetsminnesträning: ex. Cogmed JM (4-7 år) RoBoMemo (7år - ) Cogmed QM (unga vuxna-) Minneslek Junior och Minneslek Senior (Windows XP/Vista & Windows 7 / Körs i Mac med hjälp av Bootcamp) Forskning: Cogmed

19 Hur kan skoldatateket bidra? Arbetsminnesträningen följs upp med anpassningar i lärmiljön och vardagslivet: 2. Fortbildningsinsatser som syftar till ett förändrat arbetssätt. Helhetsperspektiv! Verktyg som stöd för minnet: fickminne, kalender, mobiltelefon, tankekartor IT-verktyg för att överbrygga svårigheter Underlätta val av läromedel med digitalt stöd Visa program: Tydliggörande pedagogik (stödord & bilder) Visa program: snabb respons, tydlig struktur Diskutera: Förberedelser inför arbetsminnesträning

20 Tankekartor är hjälpsamt Spark-Space (PC&Mac) Ex. Datorbaserad studieteknik Minnesstöd Planera & Organisera text Samarbete tänka högt! Muntligt berättande

21 Tydliggörande pedagogik I t.ex. InPrint kan du skapa: scheman instruktioner med visuellt stöd Skapa struktur för eleverna: Var ska jag vara på morgonen? Vad ska jag göra? Med vem ska jag göra detta? Hur länge? Vad händer efter detta?

22 Tydliggörande pedagogik Boardmaker (PC & Mac) Innehåller över 4500 PCSsymboler avsedda för kommunikation - pektavlor

23 Tydliggörande pedagogik SymWriter: Symbol och ordbehandlingsprogram Skrivstöd med symboler, ljudning och talsyntes. Skriv från tangentbord eller tavlor. TAKK-bildbasen från

24 Hur kan skoldatateket bidra? Tekniken ska stödja pedagogiken & ingå i ett sammanhang 3. Informera om faktorer som är viktiga att gå igenom i arbetslaget inför arbetsminnesträning: Förutsättningar Vilka som ska arbetsminnestränas Coachning och motivation Träna grupper Vem arbetar med träningarna Förankra träningen i organisationen Struktur för träningen Mer info i presentationen av Cogmed.

25 Hur kan skoldatateket bidra? 4. Samtala kring IUP och åtgärdsprogram ur ett IKT-perspektiv Organisation- grupp- och individnivå Nuläge Nyläge Ex. Hur riktas fortbildningsinsatser? Hur utveckla och sprida arbetssätt och arbetsformer? Var? När? Hur? ska arbetsminnesträningen genomföras? Vilket/vilka verktyg är lämpliga i övrigt? Samarbetsinriktade undervisningsmodeller Framgår alla pedagogers ansvar

26 Diskussionsfrågor Hur kan skoldatateken bidra fler exempel? Vilka erfarenheter har ni från arbetsminnesträning? Vad säger pedagoger? Vad säger föräldrar? Vad säger elever? Kartläggning/observationer före arbetsminnesträning: Rutiner i era kommuner? Reflektioner kring programmen

27 Nästa konferens 2009 Tid: Plats: Torsdagen den 26 november GRUtbildning, Göteborg Tema: matematik Boka tiden redan nu!