Datum Samverkan skola omvärlden/näringsliv 2010

Transkript

1 Datum Samverkan skola omvärlden/näringsliv (10) Arbetsgrupp Gunilla Malm Noome Hagelberg, , Anna-Lena Karlsson, , Barbro Pettersson, , Catharina Meyer Berg, , Innehållsförteckning gunilla.malm@vingaker.se noome.hagelberg@vingaker.se anna-lena.karlsson@vingaker.se barbro.pettersson@vingaker.se catharina.meyer-berg@vingaker.se 1 Samverkan skolan och omvärlden i F till 9 perspektiv Vad gör vi inom förskola 1-5 år Näringsliv/arbetsliv åk F Samverkan skolan och omvärlden åk Utvärderingsplan Bestämmelser om studie- och yrkesorientering Ledning/styrning Rektors ansvar Medarbetares kompetens Kompetensutveckling Skolan och arbetslivet Information och vägledning Det är viktigt att studie- och yrkesorienteringen Alla som arbetar i skolan ska,... 9 VK300S v , Näringslivskola plan-aug10 3 Läroplaner Grundläggande värden Utveckling och lärande Skolan och omvärlden 11 Näringslivskontoret Vingåkers kommun, Vingåker Parkvägen 8-10 Tel vx Fax E-post kommunstyrelsen@vingaker.se Pg Bg

2 1 Samverkan skolan och omvärlden i F till 9 perspektiv 2 (10) Vision Eleverna får, genom kontakter med näringslivet/samhället, ökad förståelse för behovet av goda kunskaper och därmed ökad motivation i skolarbetet. Eleverna får kunskap om framtida yrkesmöjligheter Strävans Mål Under läsåret använder eleverna kontakter med näringslivet/samhället som en naturlig del i skolarbete i syfte att få verklighetsanknutna uppdrag från/i näringslivet. Eleverna får, under sin tid på Vidåkersskolan, sådana kunskaper att de kan göra medvetna val till gymnasieskolan 1.1 Vad gör vi inom förskola 1-5 år Arbetar med värdegrundsfrågor, bl.a. att all personal inom barnomsorgen på norr i centralorten, i Baggetorp och i Marmorbyn har/kommer att få utbildning i Icdp, Vägledande Samspel International Child Development Programmes (ICDP). Vägledande Samspel är ett hälsofrämjande basprogram anpassat för barn i olika åldrar och inom verksamhetsområden som förskola, skola, barnhälsovård, socialtjänst och äldreomsorg. Programmet baserar sig på modern utvecklingspsykologi och teorier om samspel och lärande. Viktiga förutsättningar för att skapa en meningsfull och utvecklande miljö för barn och vuxna beskrivs. För barnomsorgspersonal på söder i centralorten, i Högsjö och Österåker ges en motsvarande utbildning, nämligen PUG, Pedagogisk Utveckling i Grupp. PUG är en strukturerad, värdegrundsanknuten fortbildning som sätter pedagogens och hela arbetslagets förhållningssätt i fokus. Det är ett program för i första hand förskolepersonal som bygger på COPEprogrammet för föräldrautbildning. Programmet syftar till att medvetandegöra och utveckla pedagogers förhållningssätt och bemötande i förhållande till bland annat barn med beteendeproblem eller andra svårigheter. Man lär sig att uppmärksamma och uppmuntra barns positiva och konstruktiva beteenden och att förebygga och hantera negativa beteenden med tydliga problemlösningsstrategier. Den omfattar 10 kursträffar för förskolepersonalen. 2

3 3 (10) Vi arbetar med jämställdhetsfrågor, t ex när det gäller blandat material som både flickor och pojkar får leka med. Vi tar hänsyn till hur mycket tid vi ägnar åt pojkar respektive flickor, att ha rätt glasögon på sig är viktigt. Vingåker kommer att införskaffa NTA-lådor till Förskola 1-5 år under hösten NTA står för naturvetenskap och teknik och NTA-lådorna innehåller en laborationsmaterial med olika teman. Vi arbetar med närmiljön, vi odlar, komposterar och källsorterar. Vi passar på när tillfällen dyker upp, som när det kommer diverse hantverkare/yrkesmän till oss och t ex postbilarna, vaktmästaren och snöröjningen. Vi besöker olika arbetsplatser såsom affären, biblioteket, kyrkan, andra förskolor och skolor. Vi pratar om föräldrarnas arbeten och att även vi, personal, har vårt arbete på förskolan. 1.2 Näringsliv/arbetsliv åk F - 6 Mål Senast det året eleverna slutar år 5 har de kännedom om ortens näringsliv. Målet är uppnått när alla elever efter mognad och ålder känner till några viktiga företag som finns och vad de har för inriktning en kursplan för olika årskurser utarbetas och följs Aktivitet Eleverna gör företagskartläggningar ( företagsdokument ), stegvis utifrån ålder/årskurs - den egna orten - kommunen - Sörmland - Sverige Representanter från näringslivet och/eller föräldrar kommer till skolan och presenterar sin arbetsplats och/eller elever gör studiebesök på arbetsplats Utvärdering och revidering av kursplan varje år 3

4 Tips 4 (10) 1. Materialet från UF, ett spel och en klassuppsättning med lärarhandledning kostar 350 kr. 2. Framtidsfrön info Medlemskap för hel kommun - Pris Kr per år, enskild skola 1000 kr I medlemskapet ingår följande; Licens för alla skolor i kommunen att arbeta med FramtidsFrön och därmed tillgång till att kunna beställa FramtidsFröns utbildningsmaterial, inspirationsföreläsningar och utbildningar på FF-online Ett startpaket med 10 ex av varje informationskort om respektive startverktyg Ett referensexemplar av varje utbildningsmaterial (Snilleblixtarna, Frö- Retaget, HandsOn, Företagsorientering) Registrering på hemsidan med tillgång till FF-online (inkl nyhetsbrev) för fritt antal personer i hela kommunen Tillgång till vår kunskap och nätverk kring entreprenörskap i skolan Färdigt informationsmaterial att skicka ut till all skolpersonal i kommunen om medlemskapet och vad det innebär http// 1.3 Samverkan skolan och omvärlden åk 7-9!! "#$# %& ' % 4

5 ()#!# (+ #!# (,-.!" / 0 12,3 + 2,3 ()#!# (+#!# (,. 4!!! 56 " (10) 5

6 2 Bestämmelser om studie- och yrkesorientering 6 (10) Skolverkets allmänna råd för studie- och yrkesorientering baseras på bestämmelser i skollagen ( ), läroplanen för de obligatoriska skolformerna (Lpo94), läroplanen för de frivilliga skolformerna (Lpf 94), gymnasieförordningen( ), förordningen( ) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m. FNs konvention om barnets rättigheter 2.1 Ledning/styrning!# Rektors ansvar ;2 < 2.3 Medarbetares kompetens 56 =

7 2.4 Kompetensutveckling ' <1 5>?" Skolan och arbetslivet Information och vägledning 5% )+,(A #5# B236, 56 7 (10) 7

8 ' , , 5 1! 2!3,"!% 2-C"3 8 (10) 2.7 Det är viktigt att studie- och yrkesorienteringen

9 DE,F! 2.8!$##% E,F! "" # $ " % &"" " &#' " " 3 Läroplaner ()"+ 9 (10) 3.1 Grundläggande värden! 4 9

10 G 10 (10) 3.2 Utveckling och lärande! H! (), 10

11 3.3 Skolan och omvärlden. 5 ; ; 1 1 ; 5 '#& < 1 1 (# 51 % 1 11 (11) 11