Kontaktpolitikerorganisation BoU enkät 2013 Frågor och redovisning av svar
|
|
- Henrik Hedlund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kontaktpolitikerorganisation BoU enkät 2013 Frågor och redovisning av svar 1. Vilken grupp tillhör Du? Namn Antal Respondentgrupp, Summa A. Kontaktpolitiker B. Rektor och/eller förskolechef Total ,7 % (33/46) 2. Förekomst av antal möten/träffar som Du har varit med om under läsåret 2012/2013 A B. 1 stycken 5 15,2 C. 2 stycken 12 36,4 D. 3 stycken eller fler 16 48,5
2 3. Upplever Du som skolledare att Du, med hjälp av de möten som ägt rum tillsammans med kontaktpolitiker, fått större insyn i de beslut som påverkar Din verksamhet? Besvaras endast av rektor/förskolechef. A. Inte alls 1 5,6 B. Varken eller 5 27,8 C. Ja, något 12 66,7 D. I stor utsträckning 0 0 E. Kan ej svara eftersom jag inte har varit med om något 0 0 möte Total ,8 % (18/17) 4. Upplever Du att de möten som ägt rum tillsammans med rektorer/förskolechefer, inom ramen för verksamhetsmöten och studiebesök, gett Dig möjlighet att få mer kunskap om verksamheten, möjlighet till dialog och att ställa frågor? (Besvaras endast av kontaktpolitiker) A. Inte alls 0 0 B. Varken eller 0 0 C. Ja, något 4 25 D. I stor utsträckning Total Lämnade kommentarer på frågan: Behöver göra fler besök ute i verksamheten.
3 5. Upplever Du att Ditt deltagande vid rektors/förskolechefs verksamhetsmöte har ökat Din insyn i verksamheten? Besvaras endast av kontaktpolitiker. A. Inte alls 0 0 B. Varken eller 1 6,7 C. Ja något 5 33,3 D. Ja i stor utsträckning 8 53,3 E. Jag har ej varit med på något verksamhetsmöte 1 6,7 Total ,75 % (15/16) Lämnade kommentarer till fråga 5: Jag har arbetad i skolan som fritidspedagog i många år. Om jag sitter med på verksamhetsmöten är det inga nyheter.
4 6. Har det under läsåret förekommit någon annan typ av kontakt bortsett från planerade möten/studiebesök? I denna fråga kan respondenten, vid behov, välja flera svarsalternativ. A. Ja, telefonsamtal 0 0 B. Ja, mail/brev 10 30,3 C. Ja, annat (specificera gärna 4 i kommentarsfältet nedan) 12,1 D. Nej 19 57,6 100% (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 6: Jag arbetar som vikarie på skolan, fritidshem. Har haft politiker som önskat besöka verksamheten men som inte är vår kontaktpolitiker. Besök av politiker på skolan.
5 7. Upplever Du en förbättring eller försämring av kontaktpolitikerorganisationen under det senaste läsåret mot föregående år? A. Försämring 1 3 B. Varken eller 19 57,6 C. Förbättring 7 21,2 D. Vet ej 2 6,1 E. Kan ej svara då jag ej var med i BUN maj 2012/ej 4 12,1 anställd inom BoU maj % (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 7: Saknar kontakt direkt med skolmiljön och lärare/gruppledare. Tyvärr finns begränsat med tid för dessa möten. Studiebesök ute i verksamheten kan i vissa fall vara mera värdefulla än principell dialog enbart med rektorer.
6 8. Om Du tänker tillbaka på vårterminen Anser Du att behov och utrymme finns för fler organiserade möten (studiebesök, besök av kontaktpolitiker vid rektors verksamhetsmöte)? A. Ja 25 75,8 B. Nej 8 24,2 100% (33/33) Lämnade kommentarer till fråga 8: Jag är inbjuden att få komma när jag knock har möjlighet.. Och det är mitt syfte att komma, medverka lyssna och och ställa frågor.. Öppen kommunikation.. Precis den som jag tycker mig ha fått.. Behov av flera möten finns, dock begränsad tid. Kanske bra om de kom till nämnden som en kortare punkt på agendan (30 min?) några gånger om året. Ibland enskilda lärare/personal, ibland rektor. Skulle vilja svara både ja och nej. Behov finns, men för närvarande finns det inte så mycket tidsmässigt utrymme till detta för min personliga del. Inte möten men studiebesök Bra med möjlighet till att diskutera verksamhetsnära frågor med pålästa politiker. Gärna på rektorernas verksamhetsmöten. Dock ej helt lätt med suppleanter. Besök på enheten eller vid verksamhetsmötena ger chans till en annan dialog än på våra storgruppsmöten. Fler studiebesök i verksamheterna är alltid bra-ger en bättre bild av verkligheten. Behov - ja Mycket värdefull med möten då personalen har direkt kontakt med politiker. Då känner man sig sedd och lyssnad på.
7 9. Synpunkter som lämnats i enkäten på vad som fungerat extra bra/dåligt när det gäller den nuvarande kontaktpolitikerorganisationen: Fortsätt på samma vis under denna mandatperiod. Pröva nytt under kommande period. Kontakt med rektorer, lärare och elever. Ser ett behov att träffa fler av personalen i verksamheten. Tråkigt att vi kom igång så sent nu på våren.. Ser fram emot hösten då jag kommer hälsa på.. När tillfälle ges och de anser att jag får komma förbi. :-) Personalen (rektor/dagbarnvårdare, fritidspersonal och lärare) verkar vara dåligt insatta i arbetsfördelning mellan nämnd/politiker och förvaltningen. Det verkar också finnas behov av att personalen får ställa flera frågor till oss politiker, och inte bara tvärtom. Viktigt att vi också få ha högt i tak vad gäller att berätta om när perspektiven går isär i nämnden. Vi måste få kunna redovisa de olika perspektiven, och de olika argument som finns i de debatter som blir. Jag hoppas inte rektorer upplever det negativt ifall man även vill göra studiebesök hos dem fast man inte är kontaktpolitiker för just den verksamheten. Har planer på det till hösten. Jag vill kunna behålla bredden och se helheten i organisationen. Vi har både från rektor/förskolechefs och politiker håll varit dåliga på att ta kontakt med varandra. Behöver diskutera med politiker om budgetfrågor och hur besparingar slår i kärnverksamheten. Vad är kvalitet? Tex hur många fritidsbarn (+barn i behov av särskilt stöd)är det ok att som personal ha ensamt ansvar för? Det är intressant att träffas. Dock upplever jag att partipiskan gör att politiker har svårt att hävda våra intressen över andra nämnders. Vi kan kanske hjälpa till i argumentationen om vi träffas oftare?, och särskilt inför budgetberedning. Bra upplägg, bra frågeställningar. Personalen i våra verksamheter saknar möjligheten till kommunikation. Bra att det ges tillfällen för samtal. Saknar forum där personalen kan ställa frågor/träffa politiker. Skulle önska att organisera möten mellan några politiker och personal i verksamheten för ökad förståelse och samverkan. De politiker jag haft kontakt med har visat ett stort intresse och engagemang vid dessa möten.
Verksamhetsråd. Riktlinjer. Riktlinjer. Antagen av Utskottet för Lärande Dokumentansvarig i förvaltningen Förvaltningsområdeschef.
Verksamhetsråd Dokumenttyp Giltighetstid fr. o. m. t. o. m. 2017-09-11 - Gäller tills vidare Gäller för målgruppen Förvaltningsområde lärande Antagen av Utskottet för Lärande Dokumentansvarig i förvaltningen
Deltagande i utvärderingen fördelade på profession/uppdrag
Deltagande i utvärderingen fördelade på profession/uppdrag Rektor 9 Lärare 12 Förskolechef 8 Förskollärare 5 Personal inom elevhälsa 9 Politiker 6 Skolchef 4 Övriga 3 Totalt 56 Varav: Män 13 Kvinnor 42
Resultat av utvärdering av råd för regionalt LPA
Resultat av utvärdering av råd för regionalt LPA Det regionala lärlingsrådet följdes upp av en enkät för att utvärdera deltagarnas åsikter och för att få feedback för att kunna få lärdom av dessa för att
Enkätfrågor 30 mars 2012. Till elever, lärare och medarbetare på Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan.
Linnéskolan, Alingsås Enkätfrågor 30 mars 2012 Till elever, lärare och medarbetare på Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan. Välkommen att vara med och utforma de enkäter vi kommer att använda i vår. Lämna
Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem
FRITIDSHEM -DEN LÄRANDE LEKEN Måldokument för fritidshem i Varbergs kommun Arbetsgrupp Madelene Eriksson, fritidspedagog Eva-Lotta Bjärne, fritidspedagog Lovisa Sandberg Ronan, utredare Mikael Sili, rektor
Anteckningar efter möte #2 i skoldialogen Svenljunga 8 februari 2017
Anteckningar efter möte #2 i skoldialogen Svenljunga 8 februari 2017 Om processen så här långt Det kom en fråga efter första mötet om mötesformen. Mer specifikt om varför politiker och tjänstepersoner
1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Skräddarbacksskolans fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... 4 2.2. Organisation... 4 2.3. Personal...
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Policy för medborgardialog för Ängelholms kommun
Policy för medborgardialog för Ängelholms kommun 2017-2019 Dokumentnamn Dokumenttyp Fastställd/upprättad Beslutsinstans Policy Kommunfullmäktige Dokumentansvarig Diarienummer Senast reviderad Giltig till
Kvalitetsrapport. Ramshyttans. fritidshem
Kvalitetsrapport Ramshyttans fritidshem Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Skola och hem... 4 3. Enhetens prioriterade mål... 5 4. Fritidshemmet... 6 5. Rektors
Grundskolan Grundskolan Grundskolan Gymnasieskolan Gymnasieskolan år 1-3 år 4-6 år 7-9 NV, SP, TE, IB, ES Övriga program
+ + Vad tycker Du om skolan? ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 UNDERSÖKNING BLAND LÄRARE Bakgrundsfrågor Fråga 1 Var har Du huvuddelen av Din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskolan Grundskolan Grundskolan
Kvalitetsarbete i fritidshem
Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg
Elevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
Personalen arbetar medvetet med att 7 2 skapa ett positivt klimat i barngruppen. Aktiviteterna som erbjuds på fritids är bra.
fsk Enkät till föräldrar, fritidshemmet Jag har en pojke flicka 9 Mitt barn går i klass stämmer mycket bra stämmer bra stämmer mindre bra stämmer inte Mitt barn tycker om att vara på fritids 6 2 1 =ej
LOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
september 2014, Revisorernas årliga övergripande granskning år 2014 BUN 14/76 2 Delårsbokslut och prognos per BUN 14/63
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN KALLELSE Sammanträdesdatum 2014-09-24 PLATS OCH TID Kommunkontoret, lokal Mellanfryken, onsdag 24 FÖREDRAGNINGSLISTA september 2014, 13.00 ÄRENDE Val av protokolljusterare
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL. Barn- och utbildningsnämnden
Barn- och utbildningsnämnden 1 (9) Plats och tid Hellqvistsalen, kommunhuset, onsdagen den 17 augusti 2016, klockan 16.00-18.25 ande Monica Lindgren (S), Mikael Peterson (S) ordförande, Gunilla Wolinder
ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN
ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Lyrfågelskolan Fritidshem 2015/2016 Lyrfågelskolans Fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer
KVALITETSREDOVISNING 2009/2010 FRITIDSVERKSAMHET
KVALITETSREDOVISNING 2009/2010 FRITIDSVERKSAMHET Innehållsförteckning 1. Förutsättningar för kvalitetsarbete i verksamheten 2. Grundfakta 3. Förutsättningar för måluppfyllelse 4. Arbetet i verksamheten
Sammanfa2ning sta6s6k över deltagande. 11 kommuner totalt 258 anmälda klasser elever km 32,35 ton CO2
Uppföljning 2015 Sammanfa2ning sta6s6k över deltagande 11 kommuner totalt 258 anmälda klasser 6 023 elever 181 716 km 32,35 ton CO2 Uppföljning På egna ben 2015 Enkätundersökning (Defgo.se) 233 enkäter
Skolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet
Skolverkets allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete Målgrupper Riktar sig till huvudmän, rektorer och förskolechefer.
Antagen av barn- och ungdomsnämnden Brukarråd - informationsfolder
Antagen av barn- och ungdomsnämnden 2017-05-17 Brukarråd - informationsfolder 2(7) Föräldrasamverkan Föräldrarnas engagemang och ansvar har en avgörande betydelse för barns och ungdomars utveckling och
Att vara skolledare för grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem
Att vara skolledare för grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem Tylösand 1 oktober 2015 Anna Klerfelt, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping Ett urval av bilder Frågor till 21 fritidspedagoger
Utvärdering av nyheter
NYHEMSSKOLAN Utvärdering av nyheter Resultat av enkätundersökning Julia Jansson-Lindberg 2011-12-12 Rapporten är en sammanställning av enkätundersökningen Utvärdering av nyheter utförd i december 2011.
Månadsuppföljning, BUN. Skived grundskola December 2018
Månadsuppföljning, BUN Skived grundskola December 2018 Innehållsförteckning 1 Månadsrapport... 3 2 Verksamhetsbeskrivning... 4 3 Driftredovisning per enhet... 5 4 Budgetavvikelse... 6 5 Åtgärder med anledning
Enkäter: Tid: Uppföljning: Genomförs varje år under perioden Resultatet delges varje förskolechef. Lämpliga delar av resultatet
Det systematiska kvalitetsarbetets årshjul - förslag rev maj 2015 Förskola Genomförs varje år under perioden Resultatet delges varje förskolechef. oktober-november Verksamhetsenkät Ett antal verksamhetsfrågor
Plan mot kränkande behandling Solfagra RO
Plan mot kränkande behandling Solfagra RO 2018-2019 Planen (bestämmelserna) gäller för förskoleklass, grundskola, grundsärskola, specialskola, sameskola och fritidshem 1. Grunduppgifter Verksamhetsformer
KVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Innehåll. Protokoll 2015-08-24 2 av 2
Protokoll 2 av 2 Innehåll 53 Protokolljusterare och fastställande av föredragningslista 3 54 Projektplan avseende ökad tillgänglighet av digitala verktyg 4 55 Ekonomiskt utfall juni 2015 5 56 Resultat
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Q1 Tycker du att skolan har en viktig roll i det hälsofrämjande arbetet?
Q1 Tycker du att skolan har en viktig roll i det hälsofrämjande arbetet? ade: 12 Hoppade över: Ja Nej Ja Nej 1 12 Totalt 12 1 / 25 Q2 På vilket sätt skulle du vilja arbeta hälsofrämjande i skolan? ade:
Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015
150225 Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006
Handläggare Diarienummer Datum Sidan 1(7) Anne Åkerlöf Margareta Bäckström PUX Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006 Utvärdering är gjord efter vårterminens vfu-perioder
Sagolundensförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sagolundensförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Stockholms stad. Föräldrar fritids åk 2 - Lycée Francais. 29 svar. 49 procent svarsfrekvens
Stockholms stad Föräldrar fritids åk 2 - Lycée Francais 29 svar 49 procent svarsfrekvens Föräldrar till barn i fritids åk 2 - Aktiviteter och lärande Mitt barns fritidshem erbjuder meningsfulla aktiviteter.
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL. Barn- och utbildningsnämnden
Barn- och utbildningsnämnden 1 (5) Plats och tid Aulan, Kung Karls skola, onsdagen den 18 mars 2015, klockan 16.00 18.30 Beslutande Monica Lindgren (S), Therese Pihl (S), Mikael Peterson (S), Gunilla Wolinder
Bjurhovdaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bjurhovdaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass, fritidshem Läsår: 2016 2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Enkätundersökning 2015 utvärdering RALS-T
Enkätundersökning 2015 utvärdering RALS-T Bakgrund Som vid den tidigare utvärderingen av lönebildningsprocessen genomfördes även denna gång en enkätundersökning. Enkäten skickades ut i april månad 2015
Kvalitetsredovisning 2010/2011
Kvalitetsredovisning 2010/2011 Hagaströmsskolans fritidshem Ansvarig Biträdande rektor Ingrid Larsson 1. Inledning Fritidshemmet på Hagaströms skola strävar efter en helhetssyn på barnet hela dagen. Enligt
Klamydiamåndagen i Västra Götaland 2010
Klamydiamåndagen i Västra Götaland 2010 Sammanställning av provtagningsblanketter och väntrumsenkäter Klara Abrahamsson Hivprevention i Västra Götaland Oktober 2010 Klamydiamåndagen i Västra Götaland 2010
Måttbandet nr 5 våren 2016
Kvalitets- och utvecklingsavdelningen 1 (7) Statistik uppföljning - utvärdering Måttbandet nr 5 våren 2016 Sammanställning av elevenkät i grundsärskola åk 5-9 och gymnasiesärskola ht 2015 Elionor Briling
Njalla 2.0 Nr 6 vt 2018
Hej alla! Skolchefen informerar Sparbeting Som ni säkert alla känner till är 2018 och kommande år mycket tuffa för oss ekonomiskt inom barn- och utbildningsverksamheten. När vi nu fått första kvartalsrapporten
MEDBORGARPANEL Nummer 8 februari 2015 Dialog med landstingets politiker
MEDBORGARPANELEN 215 Rapport 8 Dialog med landstingets politiker MEDBORGARPANEL Nummer 8 februari 215 Dialog med landstingets politiker Enkät nummer åtta är nu slutförd Vilka kan delta i Medborgarpanelen?
Kvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Utvärdering. Coachning av rektorer i Gävle kommun. 2010-05-10 Gävle Kommun Cecilia Zetterberg
Utvärdering Coachning av rektorer i Gävle kommun 2010-05-10 Gävle Kommun Cecilia Zetterberg Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 1.1 Vad är coachning... 3 1.2 Coachens utbildningar... 4 2. Syfte... 4
Svar på revisionsrapport "Granskning av ledningsfunktion inom grundskolan"
Varbergs kommun Sammanträdesprotokoll Barn- och utbildningsnämnden 2017-08-28 1 BUN 110 Dnr BUN 2017/0591 Svar på revisionsrapport "Granskning av ledningsfunktion inom grundskolan" Beslut Barn- och utbildningsnämnden
Program för medborgardialog Mandatperioden Fastställt av kommunfullmäktige
Program för medborgardialog Mandatperioden 2014 2018 Fastställt av kommunfullmäktige 2016-01-28 Tyresö kommun / 2015-12-14 2 (14) Tyresö kommun / 2015-08-12 3 (14) Innehållsförteckning 1 Medborgarnas delaktighet
Enkät medlemmar i patient- och funktionshinderorganisationer
1(5) Enkät medlemmar i patient- och funktionshinderorganisationer 20150227 1. Ålder? - Rullista år 2. Kön? Man kvinna Vill inte definiera 3. Vilken är din högsta avslutade utbildning? Grundskola Gymnasium
Redovisning Rutin och stödjande process Hur Vem
2016 Kronologisk antagen 2016-06-22, 62/2016 1 BUN 27 jan. Utskick 19 jan. Tillbud och olycksfall höstterminen Sammanställning som redovisats i BUSG. Antal olycksfall, arbetsskador, tillbud. Typ av skador
Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3
Bedömningsmatris i engelska Elev: Årskurs: Termin: Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Hörförståelse: Uppfattar det Förstår det huvudsakliga Förstår både helhet och förstå, återge huvudsakliga innehållet och några
Demokrativeckor 2013
Demokrativeckor 2013 Ewa Franzén Bun 2013/259 Ubn 2013/118 november 2013 2013-10-18 1 (4) Innehåll 1. BAKGRUND/ SYFTE... 2 2. PLANERING OCH GENOMFÖRANDE... 2 3. SYNPUNKTER... 2 4. SAMMANFATTNING OCH FÖRSLAG...
1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer
1 of 12 2007-03-20 16:58 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-03-20 16:59:00 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 11(58) (18%) Sidan besökt
1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Forssaängskolans fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... 3 2.2. Organisation... 3 2.3. Personal...
Resultatredovisningen: Vi har valt att redovisa grundskolan och särskolans resultat var för sig i procent.
Sammanfattning: Vi har kommit fram till att lärarna och eleverna har olika uppfattningar om samma saker t ex hur mycket de få bestämma om hur och vad de få arbeta med. Bakgrund: Vårt preciserade skolplanemål
Enkät till lärare. 2. Kön: kvinna man. 1. Kommun: Skola: 3. Jag är förskollärare. fritidspedagog. grundskollärare gymnasielärare
Enkät till lärare 1. Kommun: Skola: 2. Kön: kvinna man 3. Jag är förskollärare fritidspedagog grundskollärare gymnasielärare 4. Jag har arbetat inom skola/förskola/fritidshem i 0 5 år 6 10 år mer än 10
Måttbandet nr 235 februari 2014
1 (7) Måttbandet nr 235 februari 2014 Enkät till elever i grundsärskola och gymnasiesärskola hösten 2013 Sammanställning av elevernas svar Verksamhetsuppföljningen: Elionor Briling 2 (7) Hur tycker DU
Kvalitetsrapport för
Kvalitetsrapport för 2011-2012 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 3. Underlag och rutiner
Kvalitetsarbete för Stureskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015
Kvalitetsarbete för Stureskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt och
Examinerad introducerad legitimerad!
Examinerad introducerad legitimerad! Roller och ansvar under introduktionsperioden Åsa Morberg Ingrid Nordqvist Högskolan i Gävle, oktober 2012, Gävle, Ovanåker, Ljusdal Lärarlegitimation ett uppdrag till
Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?
Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Svar; Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Svar; Fråga 3. Trygghet, trivsel och glädje ; I I ditt barn får den trygghet det behöver på förskolan ditt barn
SMEDJEBACKENS KOMMUN Barn- och utbildningsförvaltningen Södra Utbildningsområdet. Kvalitetsredovisning för Söderbärke fritidshem 2009/10
SMEDJEBACKENS KOMMUN Barn- och utbildningsförvaltningen Södra Utbildningsområdet Kvalitetsredovisning för Söderbärke fritidshem 2009/10 KVALITETSREDOVISNING FÖR SÖDERBÄRKE FRITIDSHEM GRUNDFAKTA Fritidshemsverksamheten
Utbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Örebro kommun. Örebro skolenkät Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015
Örebro kommun Örebro skolenkät 2015 Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2015, sida 1 Innehåll Fakta om undersökningen
Årlig rapport nummer 2 för deltagande kommuner i Höstomgången 2012 av SKL Matematik PISA 2015
2014-11-07 Årlig rapport nummer 2 för deltagande kommuner i Höstomgången 2012 av SKL Matematik PISA 2015 Avser tiden 2013 11 01-2015 03 01 Inlämnas senast 2015 03 01 Dokumentets namn: Kommun Årlig rapport
I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola?
Frågorna 1 7 ska besvaras utifrån ett specifikt barn och avse barnets nuvarande förhållanden. På enkätens framsida framgår vilket barn svaren ska gälla. 1 I vilken skolform/vilket program går barnet på
Ämnesnätverk. Struktur för arbete i Askersunds Kommun 2019/ Askersunds Kommun Anneli Jöesaar
Ämnesnätverk Struktur för arbete i Askersunds Kommun 2019/20 2019-04-25 Askersunds Kommun Anneli Jöesaar INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund... 3 2. Organisation... 3 2.1 Nätverk gymnasieskola och grundskola...
Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola
Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015 Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola 1Uppföljning av prioriterade mål 1.1Normer och värden Mål 1.1.1Grundläggande värden och ett medmänskligt förhållningssätt ska
MEDBORGARPANEL Nummer 4 februari 2014 Journal på nätet
MEDBORGARPANELEN 2014 Rapport 4 Journal på nätet MEDBORGARPANEL Nummer 4 februari 2014 Journal på nätet Enkät nummer fyra är nu slutförd Vilket resultat! Tack alla medborgare för ert engagemang och era
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sankt Anna förskola, skola och fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sankt Anna förskola, skola och fritidshem Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola, skola och fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Ansvariga
Systematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö
LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö GRUNDSKOLA: 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva hur vi tar
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013. Fritidshemmet Yetin; Himalajaskolan Hjorted
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013 Fritidshemmet Yetin; Himalajaskolan Hjorted Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Styrning och ledning... 3 Personaltäthet och elevgruppernas storlek
ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN
ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Lyrfågelskolan Fritidshem 2016/2017 Lyrfågelskolans Fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av
LESSEBO KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Sida
Barn och Utbildningsnämnden 2007-01-31 Situationen på Bikupan BUN 2007-02-20 Skrivelse har inkommet till nämnden ang. uppfattad situation på Bikupan. Alla i nämnden har tagit del av skrivelsen. Rektor
Matte i πteå 2012-2015. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.
2012-2015 Matte i πteå Matematiklyftet Nationell fortbildning av alla som undervisar i matematik SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten.
ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR
ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR Fråga 1 Nedanstående fråga omfattar ett antal påståenden som förekommit i debatten om den svenska skolan. I vilken instämmer Du i vart och ett av dem? Påståenden
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/16 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Nätverk för fritidshemspersonal
Nätverk för fritidshemspersonal Ljusdals kommun Invånare: ca 19027 3,5 invånare/km2 Yta 5642 km2 10 mil från norr till söder Att jämföra med Gotland: 57000 inv 18 invånare/km2 yta 3151 km2 Och Stockholms
Föräldramöten Daltorpsskolan och Dalsjöskolan, vårterminen 1999
Sammanställning av utvärderingar från Föräldramöten och, vårterminen 1999 Inledning På uppdrag av hälso- och sjukvårdens folkhälsoenhet i Borås, har nio föräldramöten genomförts på försök under vårterminen
Redovisning Rutin och stödjande process Hur Vem
1 BUN 21 jan. Utskick 13 jan. Tillbud och olycksfall Sammanställning som redovisats i BUSG. Antal olycksfall, arbetsskador, tillbud. Typ av skador En skolledare redovisar vad som görs ute och vad det leder
Förekommer spel om pengar på skolor i Södertälje?
Utbildningskontoret Åke Martinsson 2009-10-19 Förekommer spel om pengar på i Södertälje? Rapport av resultat från webbenkät 2009-09. På uppdrag av Utbildningsnämnden genomfördes en kartläggning med fokus
Skolfrågan i Luleå. Martin Ahlqvist Caroline Theorell
Skolfrågan i Luleå Martin Ahlqvist Caroline Theorell 201-12-1 12 Om undersökningen Genomförande Antal intervjuer: 1 000 Metod: telefonintervjuer Målgrupp: allmänheten i Luleå kommun, 1 år och äldre. Urval:
VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Tidiga samordnade insatser
Tidiga samordnade insatser Vår definition av begreppet tidiga insatser. Tidigt stöd kan handla om att få stöd i unga år, men också att få stöd så snart behovet uppdagas, oavsett ålder. Vår idé I utvecklingsarbetet
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-18 Körfältsskolan Datum: 2017-08-17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskolan 1-5, fritidshem Ansvariga
Samhällets utmaningar
Samhällets utmaningar Växande befolkning Skillnader i livsvillkor attraktivt yrkesval Förändrat arbetsliv Säkra demokratin Vårt ansvar! nå högre måluppfyllelse för barnen och eleverna forma en förskola
MORAMODELLEN 2001-2012
MORAMODELLEN 2001-2012 UNGAS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE ÅRETS UNGDOMSKOMMUN 2009 MOTIVERING Årets ungdomskommun har hittat enkla men effektiva metoder som gör stor skillnad för kommunens unga, metoder
Kvalitetssäkring av Fritidshemmet i Söderbärke för läsåret 2012/2013
SMEDJEBACKENS KOMMUN Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebackens Södra Utbildningsområde Kvalitetssäkring av Fritidshemmet i Söderbärke för läsåret 2012/2013 Postadress 777 81 SMEDJEBACKEN Telefon
Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5
Förskolan Lillegården LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Läsåret
Långasjö Bildningsförvaltningen BF 221 1 2015-11-17 Förskolan Lillegården LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2015-16 Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vision Definitioner Vad är mobbning? Vad är kränkande behandling? Trakasserier Annan kränkande behandling Diskriminering:
Vision Ugglemoskolan vill att alla inom skolan ska känna rättvisa, likvärdighet och trygghet. Arbetslaget ska utveckla en skola där barn och vuxna respekterar varandra, där elever, lärare och föräldrar
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
1 (5) Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Edsta Fritids 2011/2012 Planen reviderad oktober 2011 Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen
Kvalitetsredovisning. Totebo förskola; Pandan
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013 Totebo förskola; Pandan Förskola 1 5 år och pedagogisk omsorg 6 10 år Innehåll Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Styrning och ledning... 3 Personaltäthet
Kvillsfors skola, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kvillsfors skola, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola Läsår: 2015/2016 Vetlanda här växer människor och företag
Lärares attityd till skolan. En undersökning genomförd bland lärare i grundskolan. Oktober 2010
Lärares attityd till skolan En undersökning genomförd bland lärare i grundskolan. Oktober 00 Om undersökningen Markör Marknad och Kommunikation AB har på uppdrag av SKL genomfört en undersökning bland
Enkät till skolledare
Enkät till skolledare 1. Kommun: 2. Kön: kvinna man 3. Befattning: Jag är Ansvarsområde: (sätt X för de alternativ som stämmer med ditt huvudsakliga ansvarsområde) 4. Jag arbetar på gymnasieskolan med
Återrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från förskola till förskoleklass. Förslag till beslut Förskolenämnden godkänner återrapporten.
TJÄNSTEUTLÅTANDE 1 (6) Barn- och utbildningsförvaltningen Maj-Britt Neverland Epost: maj-britt.neverland@vasteras.se Kopia till Förskolenämnden Återrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från
Trivselundersökning förskola och fritidshem 2017
2017-05-16 1(17) Utbildningsförvaltningen Josefine Vilhelmsson 0476-55 432 Josefine.vilhelmsson@almhult.se Resultatrapport Trivselundersökning förskola och fritidshem 2017 2017-05-16 2(17) Innehåll Inledning...