KVALITETSREDOVISNING 2007/08

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING 2007/08 Hälla Rektor Otto Davidsson Adress Fågelsjövägen 2 Postadress Borensberg Telefon Fax E-post otto.davidsson@motala.se Barn/elever enl budget 2008 Personal enl budget 2008 Årsarbetare Grundskola elever Enhetschef 1,0 Skolassistent 1,0 Grundskola 23,9 Skolvärd 0,78 Studie- och yrkesvägledare 1,0 Elevassistent 3,0 Elevvård 5,5 Vaktmästare 1,0 Övrig 3,0 Förutsättningar för verksamheten Hällaskolan är en 7-9 skola inom det östra området av kommunen. Vi driver verksamheten med en praktisk-estetisk-idrottsprofil. Skolan är vackert belägen i norra delen av Borensbergs samhälle, som är beläget vid sjön Boren och Göta kanal. I anslutning till skolan finns stora friluftsområden som är till stor nytta för vår dagliga verksamhet och vår profil. Vi har under verksamhetsåret haft ca 300 elever som kommer från vårt upptagningsområde, som är östra delen av Motala Kommun. Inom skolans organisation ligger studie- och yrkesvägledningen, elevvårdsteam, elevsocial grupp. Förutom att finnas hos oss så finns dessa kompetenser till för alla verksamheter inom område Öster. Organisatoriskt sker ledning och administration från rektorstjänsten vid Hällaskolan, som har en ledningsgrupp till sitt förfogande. Lärarkollektivet är uppdelat i tre arbetslag som är årskursrelaterade samt ett arbetslag för specialundervisningen. Vi har under året arbetat fram arenor för personalen att arbeta på. Vi har lagt in ett fysiskt pass en gång i veckan för personal med gemensamma aktiviteter. Arbetet i verksamheten Vi har under verksamhetsåret fortsatt att utveckla och diskutera det som vi kallar för periodläsning. Vi ser att arbetssättet ger resultat i våra meritvärden och betygsstruktur. Modellen innebär att de praktiskt-estetiska ämnena samt No och So läses koncentrerat vilket i sin tur medför att eleverna har färre ämnen på gång samtidigt. Läsåret är indelat i fyra perioder med omarbetning av schema inför varje period. Detta gör att schemaarbetet har blivit en tung del. En positiv del är att vi ser förbättrade resultat och meritvärden. För den personal som undervisar i berörda ämnen innebär det att de har färre grupper/klasser i undervis-ning samtidigt. Pedagogen får en bättre överblick och helhetsbild av valen som han/hon betygsätter efter avslutad period. Grundtanken är att genom denna organisation skall eleverna ges en bättre helhet och en mindre splittrad arbetsvecka, vilket skall ses i arbetet med att förbättra den inre arbetsmiljön och ge ett bättre resultat genom att vi når de uppsatta målen på ett bättre sätt.

2 Vi har under verksamhetsåret utvecklat det elevsociala förebyggande arbetet, den elevsociala gruppen med elevsamordnare, resurspedagog, ungdomsstödjare samt skolvärdinna och utvecklat organisationen och arbetssättet på ett betydande sätt. Förutom samtal, grupphandledning, har de genomfört och strukturerat upp arbetet kring projektet ÖPP, Buffert, Art m.m. Röda trådenprojektet, som vi nu arbetat med under 5 år, har under verksamhetsåret arbetat med temat Etik och förhållningssätt. Vi har även under verksamhetsåret fortsatt vår satsning på idrotten vilket innebär att eleverna har haft tre idrottspass i veckan med målsättningen att få in någon form av rörelsepass varje dag. Detta i kombination med periodläsningen har gett goda resultat Projektet Eleven i fokus har inneburit att tre pedagoger har nedsatt tjänst för att arbeta med och utveckla elevdemokratin, arbetslagsarbetet samt skolbiblioteket. Uppföljning av likabehandlingsplanen Vi reviderar årligen likabehandlingsplanen. Arbetet har skett med elever och föräldrar som har representation i olika grupper. Man har efter revidering lämnat ut underlaget för remiss till skolråd, elevråd och per-sonalgrupper och därefter fastställt vad som ska gälla för innevarande läsår. Processen har fungerat ut-märkt och vi har för avsikt att arbeta genom planen på liknande sätt kommande verksamhetsår Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Nationellt mål: Normer och värden Bildningsnämndens prioriterade mål: Ett hälsobefrämjande arbete : Vi har även under detta år lagt in mer idrott än vad timplanen kräver. Eleverna har idag tre rena idrottspass i veckan. Vårt mål är att få in någon form av rörelsetid varje dag under veckan. Under varje termin har vi genomfört friluftsdagar. Vi har återupptagit simundervisningen vilket innebär att eleverna får åka in till kommunens simhall ett antal gånger per termin. Vi har ändrat öppettider för cafeterian så att den idag är öppen till och vi har även förfinat utbudet av artiklar så att vi hela tiden har hälsobegreppet som ledstjärna. På personalsidan har våra hälsoombud varit drivande. Personalen har varje månad varit med vid utlottning via aktivitetskort och man har genomfört ett antal olika organiserade aktiviteter och arrangemang med bl a massage, curlingkväll, spinning m.m. Nationellt mål: Kunskaper Bildningsnämndens prioriterade mål: Läskunnighet och lusten att lära : Lusten att lära ligger som en ledstjärna i alla delar av vår verksamhet. Vi ser att det är av stor betydelse att vi hela tiden har det som en av våra viktigaste variabler i det vardagliga arbetet. De prioriterade målen är: - Eleven tror på sig själv. - Eleven får vara delaktig i sitt eget lärande. - Eleven alltid i fokus. - Eleven möts på rätt nivå. - Eleven möts med respekt. Nationellt mål: Elevernas ansvar och inflytande Bildningsnämndens prioriterade mål: Demokrati Vi arbetar kontinuerligt med förbättringsåtgärder kring demokratiarbetet. Den personal som har nedsätt-

3 ning i tjänst för att arbeta med frågan arbetar nu kontinuerligt med att utveckla förbättra arbetet med elevdemokratin. Till dags dato har koncentrationen legat på elevrådsarbetet som ser lite olika ut år från år beroende på vilka elever som är medlemmar i rådet. De har åkt på en utbildning som centrala elevorganisationen i landet anordnat i Örebro samt att kommunen har haft en egen intern utbildning för deltagarna i elevrådsarbetet. Vi har lagt ökad tid för klassrådstiden där eleverna och resp mentor kan diskutera och besluta olika frågor som rör gruppen eller individen Eleverna har inflytande över sin utbildning genom klassråd, elevråd och genom att ingå i olika utvärderingsgrupper. Eleverna och lärarna planerar gemensamt upp undervisningen i olika former. Eleverna ges tillfälle att regelbundet diskutera och lösa olika problemställningar i grupp under demokratiska former. Resultat enkät år 8 Instämmer helt eller delvis % Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan Jag känner att de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Vi är som vanligt försiktiga med att dra slutsatser genom att det slår så olika från år till år. Att enkätresultatet kring ansvar för vad jag som elev skall lära mig i skolan har sjunkit ytterligare är oroande. Vi kommer att analysera djupare vad detta stå för. Det som är mer oroväckande är att ca 30% av eleverna tycker att de vuxna inte lyssnar på vad jag tycker. Vi kommer att titta över frågeställningen och utöka tiden för elevtid mellan elever och pedagoger. Vi ändrar även metoder för samtalet och möjligheter att skapa fler arenor att arbeta med. Nationellt mål: Skola och hem Skolan och hemmet har ett gemensamt ansvar för elevernas skolgång och skall skapa bästa möjliga förutsättningar för ungdomars utveckling och lärande. Vi har som mål att få kommunikationen skolan-föräldrar på en intensiv nivå. Vi kommunicerar genom att varje arbetslag skickar ut informationen arbetslaget informerar via skolans hemsida. I denna information kan föräldrarna se vad deras barn har för upplägg kring sin undervisning med prov, läxor samt innehållet kring undervisningen och dess former. Föräldrarna har nu möjlighet att följa arbetet i skolan och kring sin ungdom genom att Fronter nu används. All personal har fått en ordentlig utbildning fördelade på 7-8 till-fällen. Samtliga elever har fått utbildning genom att vi lagt hela paketet på en tjänst. Genom att vi under året har utvecklat och genomfört individuella utvecklingsplaner kring varje elev och kopplat dessa till det nya arbetssättet har detta inneburit förbättrad kommunikation och information till föräldrarna. Resultat föräldraenkät år 8 Instämmer helt eller delvis % Samverkan mellan hem och skola fungerar bra idag Vi har förfinat informationsvägarna mellan hem och skola, var 14:e dag har vi utlägg från respektive arbetslag. Utvecklingssamtalen har förändrats via IUP vilket innebär att föräldrarna har en större möjlighet med delaktighet och påverkan kring resp elev. Vi har under verksamhetsåret informerat kontinuerligt om Fronter eftersom vi idag helt och håller använder instrumentet som informationsväg mellan hem och skola. Nationellt mål: Övergång och samverkan Vi har skapat en övergångsgrupp som arbetar med övergången mellan årskurs 6 och 7. Denna är en förlängning av det projektarbete som vi haft under de sista 4-5 åren, det s k Röda trådenprojektet. Övergången till gymnasieskolan sker via samtal och möten med respektive gymnasieskola, där de s k elevkorten är ett underlag. Vi har medverkat i en arbetsgrupp mellan grundskolan och gymnasieskolan där vi tagit fram underlag för en förfinad övergång via blankett, möte och övergångsdag som skall ske första veckan i aug varje år.

4 Nationellt mål: Skolan och omvärlden Bildningsnämndens prioriterade mål: Kultur Skolan arbetar med att verka för att utveckla kontakter med kultur och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö. Detta gör vi genom att vi genomför olika kulturella arrangemang såsom olika teaterarrangemang, konserter och andra kulturinslag. Vi har en representant i kommunens samarbetsgrupp Kulgris och vi har fortsatt ansträngningarna med att försöka få ett givande samarbete med näringslivet. En biblioteksgrupp har startat under ledning av bibliotekspedagog och bibliotikarie. Vi har under året fått utökad tjänst inom skolbibliotekariesidan så att vi idag har en 50% tjänst som servar verksamheten med olika insatser. Nationellt mål: Bedömning och betyg Slutbetyg år 9 Andel elever som uppnått målen % Svenska 95,9 97,7 97,2 96,5 Matematik 95,9 98,5 94,3 95,6 Engelska 96,7 96,2 93,4 91,2 Vi är som vanligt försiktiga med att dra slutsatser genom att det slår så olika från år till år. Vi har under året lagt ut 4,5 tjänst i kunskapsstödjande insatser via vår specorganisation Navet Utan denna insats skulle siffrorna se annorlunda ut. Diskussion pågår ständigt internt kring på vilket sätt vi skall kunna målet att alla elever skall ha uppnått målen efter genomgången utbildning. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Resultat/förbättringsåtgärder under Inre utvecklingsarbetet Vi har under verksamhetsåret skapat arenor för utveckling av skolans inre arbete. Sex olika arbetsgrupper har varit i gång under läsåret. Ämnena har varit fördelade på lokalfrågan, fristående enhet, värdegrund, arbetslagsutveckling, data/iup samt periodläsning. Lokalgruppen har tittat över de planer och ritningar som finns framme sedan tidigare. Man har fritt fått skapa framtiden Hällaskolan utan att ha några begränsningar kring ekonomi och olika regelverk. Vi har fått till oss att vår ombyggnad och renovering skall komma igång under verksamhetsåret Under höstterminen fick vi information om att någon renovering blir det inte tal om förrän tidigast 2014.Detta gjorde att luften kring arbetet med våra lokaler gick ur oss. Arbetsgruppen la ner sitt arbete omedelbart. En arbetsgrupp har under året arbetat med frågeställningen Fristående kommunal enhet. Rektor har under året varit med i den centrala arbetsgruppen. Efter faktainsamling och diskussioner i hela personalgruppen har personalen på Hällaskolan gemensamt kommit fram till att avvakta med att lämna in intresse-anmälan till senare år. Periodläsningsgruppen har tittat över möjligheten att utveckla periodläsningen och involvera tematiskt arbetsätt i pedagogstrukturen. Man arbetar här processinriktat med uppgifter som att se om periodläsningen och tematiskt arbetssätt är kompatibla med varandra. Arbetet kommer att fortskrida under hela 2008/2009. Värdegrundsgruppen har tagit fram olika arbetsmaterial som vi kollektivt bestämt oss för att använda och leva efter. Arbetat fram nytt regelverk, nytt anpassat förväntanskontrakt som skall användas av alla årskurser och skriva fram ett nytt per läsår. Etiska regler och förhållningssätt har arbetats fram. Gruppens arbete fortsätter 2008 med olika uppdrag samt att regelbundet revidera likabehandlingsplanen. Arbetslagsutveckling har dels skett inom ramen för eleven i fokus dels via en arbetsgrupp som har i uppgift att titta på och ta fram underlag för hur mer fristående arbetslag skall organiseras. Arbetet fortsätter under 2008/2009 Periodläsning/tematiskt arbetssätt. Den gruppen har tittat på hur periodläsningen fungerar och upplevs från elevperspektiv och personalperspektiv. Man har genomlyst frågeställningen från olika perspektiv och

5 fortsätter detta arbete under kommande verksamhetsår med uppdrag att sammanföra eller skilja de olika metoderna åt. Återläsningstiden har ej minskat hos eleverna utan ligger kvar på ungefär samma siffror. Det som har hänt är att vi är tydligare med vad som gäller för återläsning och att närvarotiden registreras mer effektivt. Profileringsarbetet fortsätter och som det ser ut nu så kommer vi att under kommande verksamhetsår profilera oss tydligt med vår praktisk-estetiska profil. Åtgärder för förbättring Utveckla arbetslagsarbetet ytterligare och ev gå mot självstyrande grupper år 7. Utöka elevtiden med att varje mentor träffar sin elevgrupp mer regelbundet. Balans i budgeten genom anpassning av personalstaten. Fortsätta arbetet med projekteringen kring ombyggnadsfrågorna. Öka meritpoängen. Höja närvaron hos eleverna och att alla skall nå målen. Digitalisera och vidareutveckla IUP. Utveckla och förfina profileringsarbetet. Utveckla det elevkoncentrerade arbetet mot högre målarbete. Hitta nya former i den nya organisationen. Utveckla elevdemokratifrågan. Målet är att få ett fokusbibliotek.