Kvalitetsredovisning Tjelvar ro2 Verksamhetsåret

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning Tjelvar ro2 Verksamhetsåret I förskoleområdet ingår två förskolor; Klubbsvampen och Vitkålen Avdelningar, barn och personal framgår av nedanstående tabeller. Jag, Jörgen Norström vikarierar som rektor har arbetat sedan , har alltså sammanställt materialet utan att varit verksam under perioden som kvalitetsredovisningen avser. Förskolan Klubbsvampen Avd Barnens ålder Antal barn Antal personal Barn/anställd Kantarellen 1-2 år 14 barn 3,5 tjänster (1 fskl, 2,5 bsk) Murklan 3-4 år 18 barn 3,5 tjänster (2,5 fskl, 1 bsk) Tickan 5 år 14 barn 2 tjänster (2 fskl) 4 barn/anställd 5,14 barn/anställd 7 barn/anställd Genomsnittlig volym för Klubbsvampen är 1 830,08 volymtimmar (060215) Totalt består förskolan av 46 st. barn. Klubbsvampen är en förskola som ligger i ett naturskönt skogsområde i östra Visby. Närmiljön bjuder på många naturupplevelser. Natur och miljöteman är därför självklara byggstenar i verksamheten, vilket utmynnat i Grön flagg certifikat. Vi har fem mål att sträva mot. De målen är naturupplevelser - vi vill att barnen skall ta del av och uppleva naturens olika växlingar på året. Hygien - vi lär barnen tvätta händerna före mat och efter toalett besök och utevistelse. Rörelse vi har planerad rörelse aktivitet ute och inne varje vecka, som till exempel promenader i skogen och rörelselekar i lekhallen. Utedagar - minst en dag i veckan bedriver vi verksamheten ute tillsammans med barnen. Mat - vi strävar efter ekologiska frukter, rotfrukter och mjölk till barnens måltider. Gården är härlig och inbjuder till mycket lek och rörelse, men är i behov underhåll. Lek och utevistelse är en stor del av klubbsvampens vardag. Femåringarna använder även Tjelvarskolans gymnastiksal till kontinuerlig rörelse. Förskolans lokaler är ändamålsenliga men i stort behov av invändig ommålning. Vi som personal utnyttjar vår friskvårdstimma som vi har en gång i veckan så ofta verksamheten tillåter VISBY Besöksadress: Söderväg 2A, Visby Telefon: Telefax:

2 Förskolan Vitkålen Avd Barnens ålder Antal barn Antal personal Barn/anställd Tomaten 1-åringar 11 barn 3 tjänster (1 fskl, 2 bsk) Bönan 2 åringar 14 barn 3 tjänster ( 1 fskl, 2 bsk) Rädisan 3-åringar 16 barn 3 tjänster (2 fskl, 1 bsk) Ärtan 4-åringar 16 barn 2,5 tjänster (1,5 fskl,1 bsk) Moroten 5-åringar 20 barn 2 tjänster (1 fskl, 1 bsk) 3,67 barn/anställd 4,67 barn/anställd 5,33 barn/anställd 6,40 barn/anställd 10 barn/anställd Genomsnittlig volym för Vitkålen är 2 742,62 volymtimmar (060215) Totalt består förskolan av 77 st. barn. Förskolan Vitkålen är en av de största och äldsta förskolorna i Visby. Den ligger centralt i Bingebyområdet nära östercentrum och är omgiven av två stora gårdar. En del av huset är under ombyggnad i dagsläget, p.g.a. fuktskada. En avdelning är f.n. placerad i Blå huset på Tjelvarskolan. Avdelningarna är indelade efter ålder, med anpassade lokaler där barn och personal tillsammans flyttar till nästa steg. Detta är ett led i det Reggio Emilia inspirerande arbetssätt som Vitkålen medvetet arbetar utifrån. Gården omringar huset vilket gör att vi kan avdela gården på ena sidan till de små barnen och den andra sidan till de större barnen, vilket gör att även utomhusaktiviteterna blir anpassade efter ålder och utvecklingsnivå för barnen. Miljöarbete har resulterat i Grön flagg certifikat. Gården är dock i visst behov av underhåll gällande lekanordningar. Goda matvanor och rörelsebehov är de allra viktigaste faktorerna i barnens vardag. Personalen skapar en positiv och avstressad matsituation som bidrar till att barnen lär sig äta den varierande kosten. Frukt till samlingen och grönsaker till maten är självklara ingredienser varje dag. Vi har nästan eliminerat socker på hela förskolan. Vi satsar på daglig utevistelse på stor och stimulerande gård som lockar till olika typer av rörelse. Vi har även en innemiljö som uppmuntrar till mycket rörelse, vi sjunger ofta rörelsesånger. Vi har rörelse varje dag i form av lekar ute, gympa inne bl.a. Friskis & svettis och rörisgympa. Vi går på promenader i vår närmiljö eller till Almedalsbiblioteket. I våras så hade hela vitkålen föräldramöte tillsammans, temat den kvällen var kost och tänder. Femåringarna använder även Tjelvarskolans gymnastiksal till kontinuerlig rörelse. Den pedagogiska verksamheten skall anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt behöver eller varaktigt behöver mer stöd än andra skall få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. Lpfö-98. Tyvärr når vi inte alltid läroplanens mål med att alla barn får det extra stöd som de egentligen behöver i alla lägen. Detta bl.a. beroende på att områdets barn kommer från väldigt olika familjeförhållanden, social utsatthet m.m. är faktorer som påverkar hur barnen mår och utvecklas. Vi har även familjer med utländsk bakgrund som bor i området. Dessa faktorer ställer stora krav på pedagogerna och det krävs tid för planering och resurser för genomförande av den pedagogiska verksamheten

3 Årets kvalitetsredovisning har ordinarie rektor samverkat med personal på förskolorna. Föräldraenkätens resultat från år 2005 har diskuterats vid medarbetarsamtalen, arbetsplatsträffar, föräldramöten och i föräldraråden. Vik. Rektor Jörgen Norström har sammanställt kvalitetsredovisningen. Psykosociala arbetsmiljöfaktorer har diskuterats på medarbetarsamtal.m.m. Området har två mycket bra förskolor med professionell personal. Volymtimmars krav och ökade storlekar på barngrupperna kan ibland kännas som en stressfaktor för personalen. Personalen är mycket nöjd med att ha eget kök på dessa förskolor, det är en kvalitetshöjande faktor, och påverkar inte budgeten i negativ riktning. Sedan det Reggio Emilia inspirerande arbetssättet infördes på vitkålen har sjukskrivningarna hos personalen minskat, detta tyder på personaldelaktighet och bättre psykosocial arbetsmiljö. En del av dokumentationen är att dagligen använda sig av digitalkamera, detta för att synliggöra lärandet för barn, föräldrar och för den egna verksamheten. Arbetsförhållandena i förskolan behöver ses över, avsaknad av tillräcklig planeringstid gör att personalen känner stress och frustration av att inte hinna med och ge barnen allt som läroplanens intentioner säger. Volymtimmars styrande av personaltäthet är också en faktor som påverkar negativt, eftersom detta kan inte personalen påverka. Mer tid behövs för personalen i förskolan för att göra kvalitén än högre, tiden skall avsättas till dokumentation, planering, reflektion, observation, friskvård m.m. Mål resultat - analys 1. Normer och värden Förskolan ska vara rolig, trygg och lärolik för alla barn som deltar. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Mål i Gotland kommuns skolplan det råder trivsel, trygghet och goda relationer mellan barn, elever och vuxna barn och elever utvecklar sin förmåga att lära sig möta andra med respekt och empati. vårdnadshavarna skall årligen i enkätform ha möjlighet att uttrycka om man är nöjd med den verksamheten som erbjuds. De vuxnas förhållningssätt och värdegrund är nyckeln till en god social fostran. Detta påverkar barns utveckling och lust till att lära sig nya saker. Den sociala utvecklingen för barnet är en central del av förskolans uppdrag. Förskolan lägger grunden för det livslånga lärandet på många olika plan Att arbeta med barnens självkänsla och självbild innebär att tillföra barnen kunskap om ett empatiskt och respektfullt förhållningssätt i samspelet med andra människor. Lära sig turtagning i lekar/spel, lära sig samspela, tro på sig själv, våga prata inför gruppen, kunna uttrycka sina önskningar i ord, lära sig lyssna på andra, respektera andras viljor/önskningar, kunna känna empati, kunna ta med och motgångar m.m. Barn/personalgruppens klimat är viktig för barnens utveckling

4 Resultat på 2005 års föräldraenkät: Mitt barn trivs och känner sig tryggt 99 % nöjda Jag som förälder känner mig trygg när mitt barn är på förskolan.100 % nöjda I det närmaste alla upplever att barnen trivs och känner sig trygga och att de som föräldrar också känner sig trygga med att lämna sina barn. Barnets trygghet och trivsel diskuteras alltid på föräldrasamtalen och många gånger dagligen vid hämtning och lämning. Ofta görs individuella lösningar för att passa bättre till varje barns (förälders) behov. Jämför 2004 års enkätsvar där 98 % av föräldrarna kände sig trygga. 2. Utveckling och lärande Varje barn ska utveckla sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära Varje barn utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och förmåga att kommunicera med andra och uttrycka sina tankar Mål i Gotland kommuns skolplan: Språket, den språkliga medvetenheten och god läsförmåga utgör prioriterade områden Språket är en oerhört viktig del av barnens utveckling. I dagens samhälle ökar kraven på medborgarnas språkförståelse. Förskolan bygger en viktig grund för framtiden. De för Vitkålen helt åldershomogena avdelningarna och de för Klubbsvampen anpassade åldersindelningen ger mycket bra förutsättningar för att möta barnen på den nivå som de befinner sig. Pedagogerna kan bättre rikta det pedagogiska arbetet till gruppen. Leken är ett av verktygen för lärande. Rim och ramsor är också en naturlig del i uppbyggandet av språket. Det är viktigt att lokaler, miljö och aktiviteter är anpassade, inspirerande och lustfyllda. Förskolorna använder sig av TRAS modellen för bedömning barnens språkutveckling, Föräldrar får innan utvecklingssamtalet ta del av underlaget och under samtalet redogör man för de observationer man sett. Allt detta för att främja barnens språkutveckling, Resultat på 2005 års föräldraenkät: De aktiviteter som ordnas främjar mitt barns lärande och utveckling. 100 % (Detta kan jämföras med 98% år 2004). Det medvetna förhållningssättet hos personalen har tydligt främjat lärandet. Varje barn synliggörs av personalen, och föräldrar känner tillit till detta. Barnens utveckling, förmåga att ta in information, förmågan att utföra en given instruktion förmågan att uttrycka sina tankar/önskningar, förmågan att samarbeta osv. diskuteras på föräldrasamtalen. Ibland tas individuella lösningar fram i samråd med föräldrar.

5 3 Barns inflytande Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Mål i Gotland kommuns skolplan: Barn, elever och vuxenstuderande skall successivt utöva ett allt större inflytande och ansvar för sin utbildning och sin dagliga miljö Förskolan skall aktivtarbeta för jämställdhet Fråga kring denna punkt saknas i förskoleenkäten. Barns möjlighet att kunna påverka sin dag är viktig, det är viktigt att miljön är inbjudande och stimulerande för barnen. Personalen har ett genomtänkt sätt att förhålla sig till barnen. Olika ålder och mognad på barnen påverkar givetvis hur mycket barn har inflytande i verksamheten. Vi har en uppgift att dela demokratins värdegrund även i förskolan. De mindre barnens inflytande sker oftast genom föräldrarna och handlar mycket om att skapa trygghet så barnen känner lust att utforska sin närmiljö. I de grupper som är anpassade efter ålder stimuleras barnen till val efter sin utveckling. På avdelningar med de små barnen har vi till stor del köpt in låga möbler. Materialet ligger inbjudande på låg nivå. Detta gör att barnen själva kan ta för sig den sak som just då inspirerar. De kan sätta sig vid bordet när de själva vill, resa sig och gå därifrån utan att behöva be en vuxen om hjälp. De större barnen har tillsammans med personalen bestämt var i lokalerna man kan arrangera lek av olika karaktär. Likaså vilket material som kan tillföra lekens utveckling. Ofta är det barnens funderingar över för dem aktuella händelser som bearbetas i olika teman. 4 Förskola och hem Förskolans arbete med barnen skall ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Mål i Gotlands kommuns skolplan Att barn och föräldrar skall ha god kännedom om förskolans uppdrag och värdegrund samt läroplanens mål Det finns elevråd, skolråd (föräldraråd) och andra formella samverkansformer Resultat på 2005 års enkät: Jag som förälder har fått information om förskolans mål 92,5 % ( %) Jag har möjlighet att påverka verksamheten i den utsträckning jag vill 76 % ( %) Jag är nöjd med personalens bemötande 98,5 % ( %) Jag är nöjd med de föräldramöten som ordnas 95 % ( %) Jag är nöjd med utvecklingssamtalen 94,5 % ( %) Jag är nöjd med den information jag får från förskolan om vad som hänt/planeras 96 % ( %)

6 Det som kan utläsas av enkäten är att föräldrar är nöjda med information och möten, De vill gärna ha mer inflytande och möjlighet till mer delaktighet och kunna påverka förskolan än mer. Detta får vi på förskolorna arbeta med under HT-06 för att bli bättre på. Och vara tydliga med vad kan föräldrar påverka och vad kan de inte påverka. Förskolorna Klubbsvampen och Vitkålen har föräldraråd på respektive förskola. Föräldraråden ger en möjlighet till insyn och delaktighet i förskolans verksamhet. Enkätsvaren och frågorna har diskuterats på föräldramöten och i föräldraråden under våren. Föräldrar är i stort sett nöjda, de önskar mindre barngrupper och mer personal. En del föräldrar vill ha fler utvecklingssamtal per år, eller någon form av vecko eller månadsbrev. Trygghet och utveckling för barnen är en av de viktigaste aspekterna från föräldrars sida. Dessutom är föräldrar tydliga med att eget kök på förskolorna är viktig kvalitetsfaktor. Mycket beröm ges till personalen i kommentarer från föräldrar. Dock påpekas dålig sandning och snöröjning vid förskolorna av några föräldrar Jörgen Norström