HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 129:4 2009
|
|
- Maj-Britt Bergman
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 129:4 2009
2 Den nationella manligheten Hanna Enefalk, En patriotisk drömvärld: musik, nationalism och genus under det långa 1800-talet, Studia Historica Upsaliensia 234, Acta Universitatis Upsaliensis (Uppsala: Uppsala universitet 2008). 232 s. (Summary in English: Patriotic dreamlands: music, nationalism and gender in the long nineteenth century.) De nationella tänkesätt som växte fram i Europa från senare delen av 1800-talet lämnade omfattande spår efter sig inom både bildkonst, litteratur och musik. Spåren var inte alltid inte ens särskilt ofta högklassiga estetiska produkter, men de är inte desto mindre intressanta studieobjekt. Hanna Enefalk har i sin doktorsavhandling tagit fasta på detta. Enligt inledningen är syftet att undersöka den vardagliga men gåtfulla nationella diskursen som den yttrar sig i sånger; dess hur, vilka och varför. Avsikten har varit att undersöka och analysera framför allt sångtexter med nationalistiskt innehåll från Sverige, Norge och Svenskfinland, som publicerats under det som Eric J. Hobsbawm har kallat det långa 1800-talet, en period som här modifierats till att sträcka sig över perioden 1800 till Musikens roll i sammanhanget är tämligen blygsam. Den har förvisso varit viktig, både som spridare av patriotiska tänkesätt i salongerna och som bärvåg för massmarknadens skillingtrycksnationalism. Utöver detta konstaterande analyseras musiken emellertid inte i avhandlingen. I vanlig ordning presenterar avhandlingens inledningskapitel dess syfte och avgränsningar. Där finns också preliminära diskussioner av begreppen nationalism, borgerlighet, ideologi och genus, som alla spelar centrala roller i den fortsatta framställningen. Vidare finns en forskningsöversikt samt en kort redovisning av metodologiska förhållningssätt, en presentation av det empiriska undersökningsmaterialet samt en översikt över avhandlingens disposition. I materialpresentationen hänvisas till den Internetbaserade sammanställning av sånger och klassificeringar av deras textinnehåll som ligger till grund för undersökningens inledande del. Efter inledningen följer en diskussion rörande den publik som under den aktuella tiden kunde tänkas ha berörts av den sjungna nationella diskursen. Här ingår också en kort historik över den nationella sången i Sverige som framför allt tar sikte på textförfattarnas, utgivarnas, sångarnas och i den mån den skiljde sig från sångarna den tänkta publikens sociala hemhörigheter. Detta aktualiserar att det rör sig om en sjungen nationalism, som rör sig mellan de allmänna vapenövningarnas skillingtrycksvisor, bakgrunden till studentsångarnas stora, patriotiska sinnelag och till de villkor som gällde för 1800-talets folkbildning, hem och folkskola. En central roll spelar borgarklassen och därmed avses den socioekonomiskt avgränsade borgerligheten; inte de kälkborgare som brukar
3 684 Sten Dahlstedt ställas i kontrast till konstnärer och bohemer. Just därför är det intressant att följa kapitlets avslutande inringning av de grupper som kan tänkas ha varit den patriotiska sångens motståndare. Den följande analysen av sångtexterna är indelad i tre avsnitt. Den inleds med en kort redovisning av nationalistiska alternativt nationella eller patriotiska och genusrelaterade markörer i texterna. Förekomsten av dessa har därefter varit föremål för statistisk behandling. Eftersom avhandlingen utgår från ett så pass omfattande material som sångtexter från den aktuella tiden (och tryck) har det varit rimligt att göra en statistisk bearbetning. Texterna har försetts med innehållsmarkörer rörande 1) patriotism, 2) antipatriotism, 3) lokalpatriotism, 4) rojalism, 5) kristendom, 6) manlighet respektive kvinnlighet. Förekomsten av dessa redovisas generellt och över tid. Två tendenser är här särskilt tydliga: dels de patriotiska markörernas starka ställning i materialet som helhet och dels det faktum att dessa i hög grad åtföljs av manlighetsmarkörer. I centrum för avhandlingen står kapitlets andra del. Det utgörs av en mer ingående textanalys än tidigare, som tyvärr inte går så långt som deras rent litterära, associativa och emotionella aspekter. Liksom tidigare väljer Enefalk att koncentrera läsningen till 13 nyckelbegrepp, som får utgöra markörer för olika sidor av den nationalistiska föreställningsvärlden. De är 1) land, 2) folk, 3) monark, 4) ära, 5) frihet, 6) manlighet, 7) moder, 8) fäder, 9) bröder, 10) söner, 11) blod, 12) död och 13) Gud. Dessa begrepp följer författarinnan i tur och ordning genom sångskatten och noterar därvid aktuella kopplingar och val av ord respektive metaforer. Därmed lyfter hon fram en rad av de föreställningar och teman, som var aktuella i samband med och det gryende 1900-talets nationalistiska diktning, liksom de starka band som hon tidigare konstaterat fanns mellan nationella ståndpunkter och föreställningar om manlighet. Analysens tredje moment är en diskussion om skillnaderna mellan den nationalistiska sången i Sverige, Norge och Svenskfinland. Där belyses i någon mån också de förändringar i sångmaterialet som kan avläsas med hänsyn till hela det aktuella tidsspannet från 1800 till Liksom i det föregående momentet snuddar författarinnan här vid de olika, framför allt litterära, genre- och genrestilsanknytningar som kunde förekomma i de aktuella sångerna. Här finns också topplistor över de mest frekventa sångerna i de olika länderna med utgångspunkt i samlingar och enskilda tryck. I detta och i det andra momentet rör sig diskussionen, till skillnad från tidigare, på en individualiserad och förhållandevis textnära nivå. Avhandlingens fjärde kapitel är en sammanfattande avslutning. De sociala förutsättningarna kopplas ihop med aktörernas nationella strävanden. Här återkommer diskussionen om musikens betydelse för nationalismens spridning. Studentkörernas nära kopplingar till studentidentiteten var en sida av saken; skillingtrycksvisornas skildringar av den värnpliktiges vedermödor och hemlängtan en annan. Diskussionen utvecklar sig emellertid i två riktningar. Genom att de
4 Den nationella manligheten 685 bakomliggande politiska strävandena lyfts fram och psykologiska mekanismer som skulle kunna förstärka kopplingarna mellan manlighet och nationalism får framträda, understryks banden mellan nationalism och manlighetsideal. Med utgångspunkt i skildringar av det finländska inbördeskriget kontrasteras den krigsromantik som var ganska vanlig i de nationella sångerna mot de verkliga krigshandlingarnas grymheter och tragik, något som påtagligt ifrågasätter de nationella föreställningarnas trovärdighet. Avslutningsvis tar författarinnan upp några grundläggande frågor om generaliserbarhet och pekar ut tänkbara linjer för fortsatt forskning. I anslutning därtill vill hon också slå ett slag för Daniel Dennetts funktionalistiska och evolutionistiska förklaringsmodell när det gäller kulturella fenomens genomslagskraft. För den som är intresserad av 1800-talets nationella föreställningsvärld erbjuder Hanna Enefalks avhandling rolig läsning, inte bara för att den tar upp och ger nya inblickar i ämnet, utan också för det snärtiga och inte sällan underhållande skrivsättet. Det vetenskapliga detaljarbete som präglar det insamlade materialet i databaserna och den skriftliga presentationen är helt tillfyllest. Däremot finns, som så ofta, enstaka smärre felaktigheter. Den alltför tidigt bortgångne Sten Högnäs var idéhistoriker i Lund och inget annat. Författaren till Nations and nationalism (1983), Ernest Gellner, var inte heller historiker, utan upprätthöll tjänster i antropologi respektive filosofi. Bortsett från dessa randanmärkningar genererar emellertid själva läsningen av avhandlingen en rad frågor. Ett mer övergripande problem som snabbt aktualiseras gäller materialavgränsningen. Sångmaterialet härstammar huvudsakligen från Sverige, men avhandlingen stödjer sig också på norskt och finlandssvenskt material. Detta innebär i princip ett litet problem, eftersom de nationella föreställningarna i Norge respektive Svenskfinland under den aktuella perioden kan förväntas vara färgade av speciella uppfattningar. När det gäller Finland finns kanske framför allt skäl att peka på de interna språkpolitiska förhållanden som färgade det nationella tänkandet under tiden från 1800-talets mitt. För att göra detta borde också finskt material ha tagits med, även om språket naturligtvis ställer en del hinder i vägen. Avhandlingens syfte är, enligt inledningen, att undersöka den nationella diskursen som den yttrar sig i sånger. Problemet blir här inte bara den teoretiska avgränsningen av den nationella diskursen, utan också undersökningens praktiska aspekter. Användningen av begreppet diskurs antyder möjligheten att det handlar om något över tid föränderligt vilket ju är synnerligen vanligt i idéhistoriska sammanhang. Här gäller det nationella föreställningar. Frågan blir då i vilken utsträckning avhandlingen faktiskt tar fasta på förändringar när det gäller nationella föreställningar under perioden Författarinnan markerar själv i inledningen att det tidigmoderna, furstecentrerade hyllandet av territoriet faller utanför undersökningens ram, samtidigt som hon faktiskt blir
5 686 Sten Dahlstedt tvungen att ta upp just detta slags tänkande, exempelvis när det gäller hyllningen av kronprins Carl Johan i P. D. A. Atterboms Lejonriddarne. Uppenbart kan metoden att statistiskt undersöka ett relativt stort textmaterial som det aktuella med hjälp av ett antal avgränsade innehållsmarkörer vara nog så fruktbar. Det visar bland annat den tydliga koppling mellan ett nationellt betraktelsesätt och ett manlighetsideal som i avhandlingen belyses på detta sätt. Att denna koppling i stort sett är aktuell under hela den behandlade tiden framgår också tydligt. Samtidigt framgår ganska klart att också avhandlingens författarinna funderar kring olika nationella föreställningskomplex, där tyngdpunkterna och tänkesätten varierar. Hon berör en förflyttning av intresset från monarken till landet som en geografisk och fysisk företeelse, och genom att anknyta till Michael Billigs idé om banal nationalism antyder hon att det kan handla om tämligen genomgripande förändringar. Frågan inställer sig här om inte de mer djupgående diskussionerna av textmaterialet i analysavsnittets andra och tredje moment skulle ha mått bra av både mer differentierade analysverktyg och mer varierade kontextförhållanden. Oavsett vad vi tänker om de nationella sångernas litterära och musikaliska värde, gjorde de en gång i världen anspråk på att vara konstverk och accepterades också som sådana. Det innebär också att man bör närma sig dem på dessa villkor. Med bara en något mer generös användning av de analysverktyg som till exempel retorik och litteraturteori har att erbjuda skulle de nationella föreställningar som finns i sångtexterna ha fått en långt rikare belysning. På motsvarande sätt skulle en mer nyanserad belysning av åtminstone några av de kontexter där olika nationella tankegångar kom till uttryck inte bara understrukit dessa föreställningars relativt stora situationsbundenhet, utan också erbjudit rikare möjligheter till differentiering. Möjligen skulle en friare litterär eller retorisk analys ha kunnat ge ytterligare relief åt den för avhandlingen centrala och i övrigt på ett övertygande sätt framställda kopplingen mellan föreställningar om militär förmåga manlighet medborgarskap. En jämförelse mellan den påtagligt mytologiserande bild av kriget som ges i Atterboms Lejonriddarne och de båda förhållandevis realistiska finlandssvenska citat som avslutar tredje kapitlet talar sitt tydliga språk: De mytologiska respektive realistiska aspekterna framträder här framför allt genom de stilistiska verkningsmedlen. Detta påpekande är förvisso inte ägnat att ifrågasätta Enefalks påstående att det i avhandlingen har framgått att bundna texter (poesi, sångtexter) är ett ytterst användbart källmaterial för historiska studier även utanför de musik- och litteraturhistoriska fälten. Tvärtom skall det ses som en uppmaning att närma sig detta slags källor på ett sätt som kan vara lämpligt med tanke på deras speciella status som konst. En mer noggrann och varierad behandling av de kontexter där den sjungna nationella diskursen ägde rum hade förmodligen skapat en större förståelse för
6 Den nationella manligheten 687 det speciella material det här rör sig om. I så fall hade det kunnat handla om en belysning av besläktade föreställningars och begrepps historia i den anda som exempelvis förespråkats av Quentin Skinner eller, med helt andra utgångspunkter, av Reinhard Koselleck. Det skulle i första hand ha inneburit att dåtida betydelser av begrepp som folk, frihet och manlighet hade kunnat lyftas fram i förhållande till textläsningen, men det hade också gett möjlighet att tydligare klarlägga innebördsförändringar över tid. Kanske hade det också öppnat för en större förståelse för de konstnärliga uttryckssätten och därmed för de speciella former av nationella föreställningar som inte alla gånger flaggar med tydliga begreppsliga markeringar. Avslutningsvis finns skäl att mycket kort lyfta fram det tema, som är centralt för hela avhandlingen och som hitintills enbart berörts i förbigående. Det under undersökningens förlopp efterhand alltmer centrala perspektivet rör nämligen den nära kopplingen mellan nationellt medborgarskap å ena sidan och manlighet, förstått som försvarsförmåga och sexuell potens, å den andra. Den statistiska analysens starka band mellan det nationella och det manliga dyker knappast upp helt oväntat, men är ändå överraskande tydliga. Förhållandet fördjupas och framställs även mer differentierat i den fördjupade textanalysen. I den avslutande diskussionen behandlas det psykologiskt med en viss psykoanalytisk touche, så att det tydligt framgår hur den nationella retoriken kunde upplevas som en utmaning för unga mäns identitetssträvanden. Det är bara att tacka för de lärdomar avhandlingen ger inom detta område. Sten Dahlstedt * * Fakultetsopponent
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:
Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,
KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte
KONST OCH KULTUR Ämnet konst och kultur är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom estetik, idéhistoria, historia, arkitektur samt dans-, film-, konst-, musik- och teatervetenskap. I
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 134:4 2014
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 134:4 2014 Svenska resor österut i ny belysning Hanna Hodacs* University of Warwick, Storbritannien Maria Nyman, Resandets gränser: Svenska resenärers skildringar av Ryssland
Källkritik. - om att kritiskt granska och värdera information. Ted Gunnarsson 2014-04-10
Källkritik - om att kritiskt granska och värdera information Ted Gunnarsson 2014-04-10 Källkritik - Innehåll Vad är källkritik? Varför källkritik? De källkritiska kriterierna Exempel på källkritiska frågor
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
ACTA UNIVERSITATIS STOCKHOLMIENSIS Stockholm Studies in Economic History 42 I KOTTBULLSLANDET
ACTA UNIVERSITATIS STOCKHOLMIENSIS Stockholm Studies in Economic History 42 I KOTTBULLSLANDET Konstruktionen av svenskt och utländskt på det kulinariska faltet Jonathan Metzger Stockholms Universitet INNEHÅLLSFÖRTECKNING
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Om detta må ni berätta... Om dåtid, nutid och framtid. Namn. Grupp
Om detta må ni berätta... Om dåtid, nutid och framtid. Namn Grupp Schema vecka 8 Övergripande tidsplan vecka 8 Måndag - 09.15-14.25 Tisdag 08.00 15.30 Onsdag - 08.30 16.00 Torsdag 09-20 Fredag 09.30-14.00
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Läroplanens mål: Historia Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska
733G22: Statsvetenskaplig metod Sara Svensson METODUPPGIFT 3. Metod-PM
2014-09-28 880614-1902 METODUPPGIFT 3 Metod-PM Problem År 2012 presenterade EU-kommissionen statistik som visade att antalet kvinnor i de största publika företagens styrelser var 25.2 % i Sverige år 2012
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Förmåga att Citat från examensmålen för NA-programmet Citat från kommentarerna till målen för gymnasiearbetet
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6 Läroämnets uppdrag Uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att sträva efter det goda livet. I livsåskådningskunskapen ses
Statsvetenskap G02 Statsvetenskapliga metoder Metoduppgift
METOD-PM PROBLEM Snabb förändring, total omdaning av en stat. Detta kan kallas revolution vilket förekommit i den politiska sfären så långt vi kan minnas. En av de stora totala omdaningarna av en stat
Svenska. Ämnets syfte
Svenska SVE Svenska Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin
DHGI!J*%$2(44!@!F-&&>$*6&6<1%(&5$,!5!KC4%.(4. A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal www.lektion.se
Svenska "#$%&'(&)*+'$,-*$,,*$.&'()/&0123-4)$*.56*$74$',$*(/'0118%59$*(0928,#$9'4('8%&'():;$%01.5,,&)*+''(%.88,,*
Kursplan - Grundläggande svenska
2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,
Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Att skriva uppsats
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Att skriva uppsats ATT SKRIVA UPPSATS inte bara en sak utan (minst) tre Förarbete Förarbete forskningsprocessen Förarbetet
Textsamtal utifrån skönlitteratur
Modul: Samtal om text Del 5: Samtal före, under och efter läsning av text Textsamtal utifrån skönlitteratur Anna Kaya och Monica Lindvall, Nationellt Centrum för svenska som andraspråk Läsning av skönlitteratur
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober
Svenska som andraspråk
Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare
Syfte och mål med kursen
Arbetsområde: Världskrigens tid åk 9 Under vecka 34-40 kommer vi att arbeta med Världskrigens tid. Genom att ha kunskap om vår historia skapar vi förståelse om det samhälle vi lever i idag. Första och
Särskild prövning Historia B
Hej! Särskild prövning Historia B Du har visat intresse för att göra särskild prövning i Historia B. Här kommer mer exakta anvisningar. Detta gäller: Prövningen består av tre arbeten. En uppgift utgår
KUNSKAPENS KATEDRAL DOMKYRKANS PROGRAM FÖR LINKÖPINGS GYMNASIESKOLOR
KUNSKAPENS KATEDRAL DOMKYRKANS PROGRAM FÖR LINKÖPINGS GYMNASIESKOLOR Flytta en lektion till Katedralen! Nu vill vi satsa lite extra på gymnasieskolorna i Linköping och Katedralen i Linköping vill erbjuda
Den klassiska retoriken Efter talarskolan av Siv Strömqvist
Den klassiska retoriken Efter talarskolan av Siv Strömqvist Konsten att övertyga - etos, patos och logos Retorik är konsten att tala väl. Det är konsten att övertyga. Retorik är konsten att skapa funktionella
Sammanfattning av modulen modeller och representationer Hur går jag vidare?
Naturvetenskap - gymnasieskolan Modul: Modeller och representationer Del 8: Representationskompetens Sammanfattning av modulen modeller och representationer Hur Konrad Schönborn, Linköpings universitet
SSLA01, Svenska: Språk och litteratur - grundkurs, 60 högskolepoäng Swedish: Language and Literature - Level 1, 60 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna SSLA01, Svenska: Språk och litteratur - grundkurs, 60 högskolepoäng Swedish: Language and Literature - Level 1, 60 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav Varför svenska? Vi använder språket för att kommunicera, reflektera och utveckla kunskap uttrycka vår personlighet lära känna våra medmänniskor och vår omvärld
KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA
KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14 Till studenter Allmänna krav som ska uppfyllas men som inte påverkar poängen: Etik. Uppsatsen ska genomgående uppvisa ett försvarbart etiskt
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LAT110 Latin, grundkurs, 30 högskolepoäng Latin, Introductory Course, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden
Idéhistoria A History of Science and Ideas
Idéhistoria A History of Science and Ideas Högskolepoäng: 30 Kurskod: 1IH000 Ansvarig institution: Idé- och samhällsstudier Huvudområde: Idéhistoria Nivå: Grundnivå Fördjupning i förhållande till examensfordringarna:
Metoduppgift 4: Metod-PM
Metoduppgift 4: Metod-PM I dagens samhälle, är det av allt större vikt i vilken familj man föds i? Introduktion: Den 1 januari 2013 infördes en reform som innebar att det numera är tillåtet för vårdnadshavare
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande Jesper Jerkert Andreas Anundi & CJ Åkerberg: Skeptikerskolan. Handbok i kritiskt tänkande. Stockholm: Forum, 2010, 226 s. ISBN 978-91-37-13588-5. Andreas Anundi och
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Etapprapport kulturella hjärnan, hösten 2013 - hösten 2014. Anslag har erhållits från SLL för att i ett treårigt projekt skapa en webbportal, som ska förmedla kunskap från forskningsfronten i det tvärvetenskaplig
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
Kvinnor och män i statistiken 11
Kvinnor och män i statistiken I detta kapitel ska statistikprocessen beskrivas mycket översiktligt. Här ges också exempel på var i processen just du kan befinna dig. Var finns statistik om kvinnor och
VAD MENAS MED MINDRE POETER?
FÖRORD Denna bok har tillkommit på grund av mitt särskilda intresse för två förhållanden inom den skönlitterära världen. Det ena av dessa är förekomsten av det slags poeter som brukar kallas mindre, dvs
Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen.
Kurskod: SVESVE03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen. Prövningens delar Prövningen består av fyra delar: ett skriftligt
Teckenspråk för döva och hörselskadade
Teckenspråk för döva och hörselskadade Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod
Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod Vi har vid det här laget konstaterat att det krävs stort utrymme, vanligen en rapport, för att försöka påvisa något
E C A. texttypen: Presentation av frågeställningen. En rimlig. vald uppgift. en - med viss. säkerhet utförd. sammanfattning.
Kurskod: SVESVE03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka krav som gäller för de olika betygen. Läs om detta på webbplats Skolverket. Prövningens delar Prövningen
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 3 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
SPAK01, spanska, kandidatkurs
Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,
Att skriva uppsats BAS A01 Baskurs för universitetsstudier!
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! ATT SKRIVA UPPSATS inte bara en sak utan (minst) tre Förarbete Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Förarbete forskningsprocessen Förarbetet bör vara helt avklarat
Annette Lennerling. med dr, sjuksköterska
Annette Lennerling med dr, sjuksköterska Forskning och Utvecklingsarbete Forskning - söker ny kunskap (upptäcker) Utvecklingsarbete - använder man kunskap för att utveckla eller förbättra (uppfinner) Empirisk-atomistisk
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Datavetenskap. Opponent(er): Niclas Hanold. Samiar Saldjoghi. Respondent(er): Carl-Henrik Svanemark. Joakim De Jong. Definition och Implementering av
Datavetenskap Opponent(er): Niclas Hanold Samiar Saldjoghi Respondent(er): Carl-Henrik Svanemark Joakim De Jong Definition och Implementering av Säkerhetsevaluering Oppositionsrapport, C/D-nivå 2009:xx
Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.
SVENSKT TECKENSPRÅK Ett välutvecklat teckenspråk är av betydelse för dövas och hörselskadades lärande i och utanför skolan. När språket utvecklas ökar förmågan att reflektera över, förstå, värdera och
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
Kursintroduktion. B-uppsats i hållbar utveckling vårterminen 2017
Kursintroduktion B-uppsats i hållbar utveckling vårterminen 2017 People build up a thick layer of fact but cannot apply it to the real world. They forget that science is about huge, burning questions crying
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
HUR STYRS FÖRSVARSMAKTEN?
HUR STYRS FÖRSVARSMAKTEN? Politisk och militär syn på försvarsdoktrin under 1990-talet Håkan Edström Institutionen för statsvetenskap Umeå universitet Innehåll Förord 10 DEL I Introduktion KAPITEL 1 Problem,
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Pedagogik. Vetenskaplig definition, en pedagogisk inriktning och dess konsekvens i dansundervisning. Martina Rubensson
Pedagogik Vetenskaplig definition, en pedagogisk inriktning och dess konsekvens i dansundervisning Martina Rubensson Dans och Cirkushögskolan Institutionen för danspedagogik Pedagogik 1 HT 2015 Examinator:
Argumenterande tal. Denna presentation och dess exempel är till största del baserade på Erik Petterssons Youtube-klipp.
Argumenterande tal Denna presentation och dess exempel är till största del baserade på Erik Petterssons Youtube-klipp. Utan ärlighet saknar du trovärdighet. Övertyga någon att tro på det du pratar om Du
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Heliga skrifter
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Hinduism, Heliga skrifter Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Introduktion till argumentationsanalys
Introduktion till argumentationsanalys Litteratur: Björnsson och Eriksson, kap 1. #1 Vad är argumentationsanalys? Ett praktiskt filosofiskt hantverk som syftar till att fastställa huruvida en argumentation
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Pedagogik, kandidatprogram, 180 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/720 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Pedagogik, kandidatprogram, 180 högskolepoäng Education, Bachelor's Programme, 180 credits Programkod: S1PED 1. Fastställande Utbildningsplanen
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,
Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod
Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod Vi har vid det här laget konstaterat att det krävs stort utrymme, vanligen en rapport, för att försöka påvisa något
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
Material från
Svenska som andraspråk 3 Alla pedagogiska planeringar Muntligt arbete Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet gällande muntlig framställning anges för kursen svenska som andraspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna
Róisín Ryan-Flood KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna ploppar upp som svampar ur marken och att alla lesbiska kvinnor runt omkring mig skaffar barn. I Róisín Ryan-Floods
Väck Eleverna! En lärarhandledning för Anton Tjechovs
Väck Eleverna! En lärarhandledning för Anton Tjechovs Att få sova Väck eleverna med Att få sova Till vår lärarkollega, När man talar om noveller kan namnet Anton Tjechov vara intressant att ta upp. Han
Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet
En muntlig informerande presentation presenterar något eller illustrerar hur något fungerar. Huvudsyftet är alltid att informera, till skillnad från en argumenterande presentation där huvudsyftet är att
Att skriva bättre i jobbet
Barbro Ehrenberg-Sundin Kerstin Lundin Åsa Wedin Margareta Westman Att skriva bättre i jobbet En basbok om brukstexter Fritzes Innehåll Inledning 11 TEXTEN SOM HELHET 13 Gör klart för dig varför du skriver
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
TDDC72 Kvalitativ Medod Seminarie 2
1 2 Vad händer idag? TDDC72 Kvalitativ Medod Seminarie 2 Lärare: Jonatan Wentzel jonwe@ida.liu.se Presentation av grundläggande begrepp och datainsamlingsmetoder Observation Att selektera och hantera data
Akademiskt skrivande: några goda råd Skrivarverkstaden Mia Mårdberg
Akademiskt skrivande: några goda råd Skrivarverkstaden Mia Mårdberg mmg@hig.se Övergripande mål med texten: att förmedla kunskap på ett tydligt, logiskt, sakligt, precist och effektivt sätt. Hitta dina
SGSAN, Kandidatprogram i socialantropologi, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Social Anthropology, 180 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGSAN, Kandidatprogram i socialantropologi, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå
Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk
Exempel på gymnasiearbete september 2012 Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk Ungdomsspråk i spanska bloggar Elevens idé Calle är genuint språkintresserad. Han har studerat spanska,
KF9 KURSPLAN. Konstnärlig fördjupning 1 år Umeå Konstskola. Umeå konstskola Konstnärlig fördjupning
KURSPLAN 1 år Umeå Konstskola 1 Utbildningen är ettårig med syfte att utveckla den studerandes förmåga att utarbeta, fördjupa och genomföra en konstnärlig idé. Den ger kompetens att söka till högre studier
ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av prodekanen med ansvar för grundutbildning
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 1 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
Humanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Den fria tidens lärande
Huvudämne Den fria tidens lärande Lärarutbildningen, Malmö högskola www.mah.se/lut/bus I huvudämnet Fria Tidens Lärande utbildas man till en modern fritidspedagog som arbetar både i och utanför skolan.
ATT SKRIVA PM. En anpassad guide, baserad på förlagan med samma titel (Daniel Jansson, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet, HT2012).
Tillämpad fysik och elektronik Umeå Universitet Industriellt byggande ATT SKRIVA PM En anpassad guide, baserad på förlagan med samma titel (Daniel Jansson, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet,
Varför börjar man som idéhistoriker att forska i ämnet populärvetenskap?
DEN BETYDELSEFULLA POPULÄRVETENSKAPEN Populärvetenskapen hyllas liksom den kritiseras, men ofta uteblir det djupgående resonemanget. Ikaros korresponderade med Kaj Johansson, idéhistoriker vid Göteborgs
Momentguide: Analys av aktuell väpnad konflikt
Momentguide: Analys av aktuell väpnad konflikt Häromåret firade Sverige 200 år av fred. Tyvärr är det väldigt få människor på jorden som har möjlighet att njuta av en sådan unik lyx. Om vi ska lära något
Kursplan i svenska grundläggande kurs Y
kursplan svenska y.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs Y Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket