STUDIEHANDLEDNING. Program och årskurs/-er: Kandidatprogrammet i danspedagogik och Ämneslärarprogrammet i dans, åk 1
|
|
- Stina Bengtsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 En del av Stockholms konstnärliga högskola VÄLKOMMEN till Perspektiv på undervisning och lärande STUDIEHANDLEDNING Program och årskurs/-er: Kandidatprogrammet i danspedagogik och Ämneslärarprogrammet i dans, åk 1 Kursens namn och poäng: Perspektiv på undervisning och lärande, 7,5 hp Läsår: 2014/15 Datum: Kursledare: Jannie Berggren (jannie.berggren@doch.uniarts.se) (tel: ) Lärare: Jannie Berggren, Andreas Berchtold, Agneta Josephson, Bert Persson Beskrivning av kursen: Utöver denna studiehandledning finns grunden till kursens innehåll, mål och bedömning i kursplanen som även den finns på hemsidan: (SE: Studenter, danspedagogprogrammet/lärarprogrammet, kursplaner/studiehandledningar, Perspektiv på undervisning och lärande). Under kursen arbetar vi med grundläggande frågor kring undervisning och lärande, utifrån ett estetiskt didaktiskt perspektiv. Vi utgår från ett par teman som ligger till grund för pedagogiska val; kunskapssyn, syn på lärande, människosyn och etik. Kursens mål är inte att presentera färdiga svar på frågor kring hur man undervisar utan att träna på att problematisera och reflektera enskilt och i grupp med ny kunskap som bas. Vi arbetar med texter och skriftliga och muntliga redovisningar, individuellt och i grupp. Ni kommer att arbeta i 4 grupper som vi delar upp tillsammans inför den första gruppuppgiften. Lärandemål Ur kursplan Efter genomgången kurs ska studenten: - i text och samtal påvisa grundläggande kunskap om och förståelse för olika perspektiv på kunskap och lärande samt reflektera över innebörden i en danspedagogisk kontext - påvisa grundläggande färdigheter i skrivande, analys och reflektion med utgångspunkt i text och danspedagogisk praktik - kunna reflektera kring dansdidaktiska frågor i relation till etik och människosyn Visiting address Brinellvägen 58, Postal address P.O. Box Phone vx Stockholm, Sweden Stockholm, Sweden
2 En del av Stockholms konstnärliga högskola 2 (8) Läromedel Bergem, Trygve, (1998). Läraren i etikens motljus, Studentlitteratur: Lund. (sid 60 77) Att organisera kunskap- om skolans kunskapsuppdrag i teorin, i praktiken och i framtiden, kan hämtas från (sid 23 39) Berggren Jannie (2001). Dansarens lärprocess, i Erna Grönlund &, Anne Wigert (red.) Röster om danspedagogik. Stockholm: Carlsson (sid 39-55) Gustavsson, Bernt, (2000). Kunskapsfilosofi, Kunskapens former, Stockholm: Wahlström och Widstrand (sid 30-34) Hjort, Madeleine, (2001). Konstarter och Kunskap, Stockholm: Carlssons: (sid 77 99). Hjort, Madeleine (2011). Konstens betydelse, Om konstarterna och litteraturen i skola och samhälle, Stockholm: Carlssons (217 sid) Langlo Jagtoien, Greta, Hansen, Kolbjörn & Annerstedt, Claes, (2002). Motorik, lek och lärande. Göteborg: Multicare (sid 7-22) Nordänger, Ulla-Karin (2010). Hur framträder lärarskicklighet ur Didaktisk tidskrift Vol. 19, No. 2, 2010 Jönköping: Jönköping University Press (18 sidor) hämtas från Molander Bengt, (2009). Några kunskapsetiska reflektioner. I Fredrik Lindstrand, & Staffan Selander, (red.) (2009), Estetiska lärprocesser. Lund: Studentlitteratur (sid ) Internet sidor och artiklar kan tillkomma.
3 En del av Stockholms konstnärliga högskola 3 (8) Datum Tid Innehåll Lärare Övrigt Vecka 36 Ons 3 sep Vecka 37 Mån 8sep Tis 9 sep Introduktion kursplan och studiehandledning Uppgift1 (Dela in i grupper, diskutera lärandemål, utbildningsplan och kursplan.) Gå igenom Uppgift 2 och 3 Staty och Nordänger Hur framträder lärarskicklighet Demokrati, Workshop Praktiskt arbete med utgångspunkt i Forumspel, tema demokrati. Ons 10 sep Demokrati, Workshop Praktiskt arbete med utgångspunkt i Forumspel, tema demokrati Eget arbete Uppgift 2 Staty Läs Nordänger Hur framträder lärarskicklighet Agneta Josephson Agneta Josephson Innan detta tillfälle, läs noga igenom kursplan och studiehandledning. Ta med kursplan och studiehandledning. (DS) (Med 25 stolar, utanför) (DS) (DS) (med 25 stolar, utanför) (DS) Tors 11 sep , ev Uppgift 2. Staty Redovisning: Jag och mina förväntningar på mitt yrkesval. Kunskap, föreläsning, perspektiv på kunskapsbegreppet. Vad innebär reflektion? Fre 12 sep Vecka 38 Mån 15 sep Eget arbete: Förbered Uppgift 3 Nordänger Läs Gustavsson Kunskapsfilosofi, Kunskapens former Läs Hjort Konstarter och kunskap och Molander Några kunskapsetiska reflektioner Eget arbete: Förbered Uppgift 3 Nordänger Läs Gustavsson Kunskapsfilosofi, Kunskapens former Läs Hjort Konstarter och kunskap och Molander Några kunskapsetiska reflektioner Arbete i grupper, (ev 2-3 S-rum)
4 En del av Stockholms konstnärliga högskola 4 (8) Tis 16 sep Kunskap Redovisning Uppgift 3 Föreläsning Didaktiska, estetiska perspektiv på kunskap, estetiska lärprocesser Redovisning Föreläsning, samtal Ons 17 sep Start Lärande, intro eget lärande - Uppgift 6 Samt Googla på Lärandeteorier, Uppgift 7 Didaktik, innebörd och användning Andreas Berchtold Tors 18 sep Fre 19 sep Eget arbete, Uppgift 4, Uppgift 6 Eget lärande Läs Berggren Dansarens lärprocess Samt Googla på Lärandeteorier, Uppgift 7 Eget arbete, Uppgift 4 Uppgift 6 Eget lärande, Maila Uppgift 7 Lärandeteorier Vecka 39 Mån 22 sep Eget arbete Uppgift 4, Uppgift 6 Eget lärande Tis 23 sep Redovisa Uppgift 4 Hjort Molander Lärande Föreläsning - teorier om lärande Genomgång Uppgift 8 Litteraturseminarium Föresläsning, samtal Ons 24 sep Tors 25 sep Fre 26 sep Eget arbete Uppgift 8 Förebred Att organisera kunskap Motorik lek och lärande, grupper, teman Läs Bergem, Läraren i etikens motljus Eget arbete Uppgift 8 Litteraturseminarium Uppgift 8 Att organisera kunskap Motorik lek och lärande, grupper, teman Redovisa Uppgift 6 Eget lärande, tag med din text i pappersform! Litteraturseminarium Redovisning Vecka Etik och människosyn Föreläsning, samtal
5 En del av Stockholms konstnärliga högskola 5 (8) Mån 29 sep Tis 30 sep Föreläsning, samtal, om olika etiska utgångspunkter, och om synen på människan. Bergem, Läraren i etikens motljus Föreläsning Genus och dans ur ett poststrukturalistiskt perspektiv. Bert Persson Föreläsning, samtal Ons 1 okt Tors 2 okt Vecka Mån 6 okt Tis 7 okt Eget arbete Uppgift 10 Genus och Bergem, Läraren i etikens motljus Eget arbete Uppgift 10 Etik, redovisa Uppgift 10 4 grupper, 30 minuter var grupp, avsluta med gemensamt samtal Eget arbete Läs Konstens betydelse Madeleine Hjort Uppgift 11 Redovisning Samtal Ons 8 okt Eget arbete Läs Konstens betydelse Madeleine Hjort Uppgift 11 Vecka 42 Mån 13 okt Tis 14 okt Ons 15 okt Vecka 43 Mån 20 okt Föreläsning Didaktik - Återkoppling Didaktiska modeller koppling till syn på människan kunskap lärande triangel Eget arbete Förbered seminarium Uppgift 12 Konstens betydelse Madeleine Hjort Eget arbete Förbered seminarium Uppgift 12 Konstens betydelse Madeleine Hjort Litteraturseminarium, Konstens betydelse Madeleine Hjort Uppgift 12 Utvärdering Tis 21 okt Eget arbete Uppgift 13 Ons 22 okt Inlämning Uppgift 13 Med reservation för ev ändringar. Föreläsning, samtal (2TS) Litterarturseminarium (2TS) Utvärdering
6 En del av Stockholms konstnärliga högskola 6 (8) Examinationsform Examination sker i form av uppgifter som skall lösa på olika sätt. Enskilt och i grupp, muntligt eller skriftligt. Allt skrivet mailas, datum; se varje uppgift. Examinator: Jannie Berggren Examinationstillfällen: Enligt schema, sista uppgiften lämnas den 22 okt Övriga examinationstillfällen: Mindre rester kan lämnas efter överenskommelse med lärare, annars veckan innan vårterminen börjar. UPPGIFTER: Text uppgifter skall skrivas på dator med valfri stil, 12 punkter, 1,5 radavstånd. Maila uppgifter till mig jannie.berggren@doch.uniarts.se. OBS Uppgift 5, 9 och 11 är deluppgifter till Uppgift Läs igenom studiehandledningen och kursplanen. Vi kommer att gå igenom dokumenten tillsammans när vi möts första gången, den 3 sep. 2. Yrkesroll- staty. Fundera över dina förväntningar på din yrkesroll som danslärare eller danspedagog. Gå ut på stan tillsammans med någon i klassen. Välj en staty i Stockholm, placera dig i en relation till den på ett sätt som ger dig associationer till dina tankar om ditt yrkesval. (Googla ev. bild staty, Stockholm, för att få lite idéer). Sök upp statyn du väljer, tag en bild av dig själv och statyn, presentera den och berätta kort om hur du tänkt. Du kan också säga några ord om dig själv och din bakgrund. (maila bilden till mej innan!) Du får 5 minuter på dig. Redovisas muntligt Torsdag den 11 sep. 3. Vad innebär det att vara en skicklig danspedagog/lärare? Gruppuppgift. Hur får du syn på lärarskicklighet och vad innebär den? Vad är generell danspedagogisk kunskap/kompetens, vad är skolspecifikt? Gå igenom det första stycket i texten Hur framträder lärarskicklighet av Nordänger, läs särskilt frågan på sid 66. Fundera och diskutera i grupper hur ni skulle välja och varför. Arbeta vidare individuellt, läs texten, diskutera sedan era intryck och gör jämförelser till danspedagogik, motivera era ståndpunkter. Lägg särskilt märke till begreppen kognitivistiskt och sociokulturellt perspektiv, vad författaren menar. Välj ut c:a 3 andra begrepp som ni i gruppen kan enas om är särskilt viktiga i texten motivera och diskutera hur ni förstår dem. Välj en redovisningsform som är både textbaserad och muntlig. C:a 15 minuter per grupp. Redovisning tisdag den 16 sep. 4. Estetiskt lärande. Läs Hjort, Konstarter och kunskap och Molander, Några kunskapsetiska reflektioner. Individuell uppgift. Gör en kort sammanfattning, referat, av hur du uppfattar att författarna beskriver estetiska lärprocesser, vilka begrepp ser du som väsentliga? I Molanders text arbeta särskilt med kapitlen Dualism och Uppmärksamhet 1. Hur tolkar du Molanders och Hjorts kunskapssyn, syn på lärande, vad baserar du din tolkning på? Reflektera över och jämför deras synsätt. Diskussion och individuell uppgift inlämnas tisdag den 23 sep.
7 En del av Stockholms konstnärliga högskola 7 (8) 5. Processkrivande: LÄS SLUTUPPGIFT 12 INNAN DU BÖRJAR MED DENNA UPPGIFT! KUNSKAPSBASERAD!! Sammanfatta kort din syn på kunskap och danspedagogik. Skriv kort om de perspektiv som tagits upp i kursen och reflektera över hur de kan användas i en danspedagogisk situation. Konsekvenser för dansdidaktik. Associera, reflektera, blanda erfarenheter och ny kunskap! (SKISS INFÖR SLUTUPPGIFT) 6. Eget lärande, självobservation. Hur lär jag dans? Individuell uppgift. Observera och reflektera över följande frågor: Vad gör jag allra först när jag får ett material förevisat? Beskriv processen, vad som sker därefter och så vidare tills du känner dig bekant med materialet. Referera till föresläsningen, Berggren och Hjort, Beskriv hur du upplever att du använder dina sinnen i lärandet. Hur uppfattar du att du förhåller dig i relation till Gardners multipla intelligensteori, är någon av de intelligenser han definierar mer framträdande, mer självklar under lärprocessen? Jobbar du främst intuitivt eller analytiskt? Vad relaterar din analys till? Lärstil? Hur ser din minnesprocess ut? (2-3 A4) Inl skriftligt 26 sep, tag med texten du skrivit i en papperskopia! 7. Googla på lärandeteorier. Försök hitta sidor som ger vetenskapliga, forskningsbaserade teorier om lärande. Vilka teorier ser du som relevanta intressanta för dig i ditt kommande yrke? Maila mig tre teoretiska perspektiv som du skulle vilja veta mer om så skall jag försöka ha med dem i nästkommande föreläsning. Mail den 19 sep. 8. Kunskap, lärande, litteraturredovisning: Att organisera kunskap och Langlo, gruppuppgift. Uppgiften gås igenom noga under en lektion. Redovisas muntligt 26 sep. 9. Processkrivande: Reflektera över de perspektiv på lärande som presenteras i kurslitteratur och föreläsningar, formulera frågor och ställningstaganden samt konsekvenser kan du se för danspedagogik. Associera, reflektera, blanda erfarenheter och ny kunskap! (SKISS INFÖR SLUTUPPGIFT) 10. Yrkesetik. Gruppuppgift, Case: Med utgångspunkt i Bergem samt föreläsningen och samtalet om genus skall ni i gruppen formulera ett case något ni ser som en möjlig situation i en danspedagogisk kontext - diskutera hur ni skulle kunna lösa, eller bearbeta ert case med en grupp, och hur den lösningen skulle skilja sig om ni valde två olika etiska teorier som presenterats i Bergem. Denna gång är det mest väsentliga hur ni har diskuterat, val ni gjort. Relatera till värdegrund ur Skolverkets dokument och Yrkesetik för lärare. Redovisas muntligt ev med praktiska exempel Måndag 6 okt. 11. Processkrivande: Sammanfatta din syn på människan och hur du föreställer dig att du vill använda etiska teorier i danspedagogik. Använd Bergem, föreläsningar och samtal. Formulera frågor som intresserar dig och nya perspektiv. Associera, reflektera, blanda erfarenheter och ny kunskap! (SKISS INFÖR SLUTUPPGIFT) 12. Dansen i samhället. Läs Madeleine Hjort, hela boken, inför redovisningen som kommer att ske i form av ett samtal (endast muntligt). Ni skall, i de grupper ni arbetat under kursen, gemensamt välja två frågor som intresserar er att diskutera. Läs texten med en kritisk blick, vilket innebär dels att pröva författarens argumentation i relation till era kunskaper och värderingar samt att problematisera och ta upp några frågor till diskussion i klassen. Konsekvenser för ditt ämne, din inriktning. (Mer info om själva redovisningen kommer) Diskussion Måndag den 20 okt. 13. SLUTUPPGIFT - PEDAGOGISK HELHETSSYN. Individuell skriftlig uppgift. Beskriv hur de perspektiv på lärande, kunskap och människosyn som presenteras under kursen påverkar ditt sätt att se på danspedagogik i ett konstnärligt ämne som dans. Du skall skriva en text som dels tydligt presenterar teoretiska utgångspunkter på de teman vi arbetat med och dels refererar till din egen lärprocess och dina tankar om
8 En del av Stockholms konstnärliga högskola 8 (8) danspedagogik. Använd tydligt litteratur och föreläsningar i din text. Frågor att fundera över: Innan du skriver: Vilka teoretiska perspektiv ur litteratur och föreläsningar vill jag främst gå in på och varför? Hur vill jag disponera min text? Under skrivandets gång: Hur kopplar jag mina erfarenheter av danspedagogik till de teorier jag väljer att diskutera? Vad har jag lärt mig, personligt och/eller professionellt och hur vill jag använda det? Avslutningsvis: Vilka frågor väcks? Har jag bearbetat kursens huvudteman? Har jag använt kurslitteratur? Vilka förväntningar/förutfattade meningar har jag på mitt kommande yrke? Vad skulle jag vilja fördjupa mig i under utbildningens gång? Minst 4 högst 5 sidor. Inlämnas Onsdagen den 22 oktober. Betygskriterier: Från kursplan Väl Godkänd - Studenten diskuterar och problematiserar i text och samtal med tydlighet och välgrundad argumentation de grundläggande teorier som kursen behandlar och vad de kan betyda för dansundervisning. - Studentens färdigheter i skrivande och analys påvisar klarhet och tydlighet i relation till givna uppgifter. - Studenten diskuterar nyanserat, utifrån sina danspedagogiska erfarenheter, dansdidaktiska frågor i relation till grundläggande teorier om etik och synsätt på människa, lärande och kunskap. Godkänd Studenten uppfyller angivna lärandemål Underkänd Studenten uppfyller inte angivna lärandemål Dessa betygskriterier innebär att för godkänt skall du använda delar av kurslitteratur och teman från lektioner, du skall genomföra de uppgifter som efterfrågas och reflektera över de perspektiv som kursen behandlar. För väl godkänt krävs att du tydligt använder flertalet texter och också underlag från lektioner, att du förstått och kan använda begrepp i en danspedagogisk kontext. Du skall skriva texter som fördjupar det som uppgiften efterfrågar och där din analys med tydlighet kopplar samman textförfattarens syn och din egen. Bedömning görs med utgångspunkt i kursens samtliga uppgifter i relation till lärandemålen och kursens litteratur. Alla muntliga och skriftliga uppgifter är utgångspunkt men särskild vikt läggs vid slutuppgiften.
STUDIEHANDLEDNING. Program och årskurs/-er: Kandidatprogrammet i danspedagogik och Ämneslärarprogrammet i dans, åk 1
En del av Stockholms konstnärliga högskola VÄLKOMMEN till Perspektiv på undervisning och lärande STUDIEHANDLEDNING Program och årskurs/-er: Kandidatprogrammet i danspedagogik och Ämneslärarprogrammet i
Läs merVÄLKOMMEN till Dansämnets historia och dess användning i undervisning, jazzdans STUDIEHANDLEDNING
VÄLKOMMEN till Dansämnets historia och dess användning i undervisning, jazzdans STUDIEHANDLEDNING Utbildning och årskurs/-er: Kandidatprogram i danspedagogik och Ämneslärarprogram i dans, årskurs 1 Kursens
Läs merSamhälls och beteendevetenskap 1
Tandhygienistprogrammet Studiehandledning Samhälls och beteendevetenskap 1 Kurskod 1TH005 5,5 högskolepoäng 2015 ht Kursansvarig och examinator Anette Norman Föreläsare Anders Krüger Bengt Franzon Erik
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och är en
Läs merRiktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009.
Stockholms universitet Tolk- och översättarinstitutet Riktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009. Kursens mål och innehåll Kursen har följande lärandemål
Läs merÄmneslärarprogram i dans kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp Teacher Education Programme in dance, Supplementary Study Programme, 90 credits
UTBILDNINGSPLAN Fastställd: 2011-12-08 Gäller från: HT12 Ämneslärarprogram i dans kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp Teacher Education Programme in dance, Supplementary Study Programme, 90 credits
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merProgrammets benämning: Danspedagogprogrammet Study Programme in Dance Pedagogy
Dnr: HS 2014/95 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Danspedagogprogrammet Programkod: Beslut om fastställande: HGDNS Föreliggande utbildningsplan är fastställd av fakultetsnämnden
Läs merStudiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik Studie- och yrkesvägledarprogrammet Marie Andersson Studiehandledning för kursen UC419F Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Läs merKursguide LGHI30/L9HI30. Höstterminen Grupp 2 och 1
Ämneslärarprogrammet Institutionen för historiska studier Kursguide LGHI30/L9HI30 Historia 3: Teori och metod 7,5 hp Höstterminen 2015 Grupp 2 och 1 Lärare och kontaktpersoner Koordinator för lärarutbildningen
Läs merStudiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp
Institutionen för beteendevetenskap och lärande Vuxenpedagogik, grundkurs, 15hp HT-2016 Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp Ansvarig lärare: Karolina Muhrman karolina.muhrman@liu.se
Läs merInternationell politik, 7.5 hp
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2010-05-06 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för Statsvetenskap Våren 2010 Kursansvarig: Rickard Mikaelsson, FD Internationell politik, 7.5 hp Vecka
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merSOAN63, Professionellt socialt arbete, 15 högskolepoäng Professional Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN63, Professionellt socialt arbete, 15 högskolepoäng Professional Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,
Läs merKompetenskartläggning, din självvärdering
Kompetenskartläggning, din självvärdering Tillgodoräknade av yrkeserfarenhet/reell kompetens för Verksamhetsförlagd utbildning: Ange vilket program du studerar Kurskod och kursnamn Studentens namn Personnummer
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER
INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER L921MA Verksamhetsförlagd utbildning 2 för lärare åk 7-9 i matematik, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9 in Mathematics,
Läs merLVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. V11 LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng Creative Activity for Early Ages 2, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2014, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p. Kurskod: OMGB86 Fristående kurs
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p Kurskod: OMGB86 Fristående kurs Kurstid: Vecka 14 23, 2012 Introduktion Välkommen till kursen
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2017-08-18 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merA1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN31, Socialt arbete som forskningsområde och kunskapsfält, 15 högskolepoäng Perspectives on Social Work Research and Field of Knowledge, 15 credits Avancerad nivå /
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod REL100. Reggio Emilia, estetiska lärprocesser och pedagogisk dokumentation, 15 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska erhålla grundläggande kunskaper om Reggio Emilias pedagogiska grundsyn och utveckla en kompetens att tillämpa delar av denna pedagogiska grundsyn
Läs merKURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson
KURSHÄFTE SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson michell.zethson@konstfack.se innehåll: lärandemål & betygskriterier s. 2 3. kursinnehåll och schema: s. 4. innehåll forskningsskiss,
Läs merRJSD13, IV Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 4 (1 hp), vt 2015
RJSD13, IV Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 4 (1 hp), vt 2015 Ansvariga för kursen: Marianne Ahlner Elmqvist och Petra Lilja Andersson Introduktion Välkommen till PEH-kursens
Läs merStudiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem
Studiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem Välkommen till kursen! Välkommen till den avslutande Verksamhetsförlagda kursen på utbildningen. I den här kursen
Läs merARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP
ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP Träff 1 Lördagen den 22 september, klockan 1015 1600 Sal Homeros fm. Wägner och Moberg på em. Vecka 36 38, 3 september 22
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 4 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merReligionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)
Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning
Läs merSocialpsykologiska teorier, 7,5 hp
Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är
Läs merUtbildningsplan för: Kandidatprogrammet Textil Gäller från läsåret Fastställd av KU-nämnden ALLMÄNNA BESTÄMMELSER
Utbildningsplan för: Kandidatprogrammet Textil Gäller från läsåret 2010-11. Fastställd av KU-nämnden 2009-10-28 1. ALLMÄNNA BESTÄMMELSER 1.1 Allmänna mål Utbildning på grundnivå skall, i enlighet med de
Läs merSocialisation och utveckling, 7,5 hp
1(6) 2010-06-14 Studiehandledning för delkursen Socialisation och utveckling, 7,5 hp Socialisation and development, 7,5 ECTS credits Ht 2010 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@ped.su.se Kursens syfte
Läs merDelkursen examineras genom en hemtentamen STN1 och genom en skriftlig VFU-uppgift SRE 1, som redovisas muntligt och skriftligt.
Preliminär Delkurshandledning (studiehandledning) för Svenska 31-38,5 hp Textanalys, skrivande och skrivdidaktik 92sv31 och 92sv37, 93sv31 och 93sv37, veckorna 34-37 Undervisande och ansvariga lärare:
Läs merIntroduktion till informatik - människa, teknik, organisation
KURSINFORMATION Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation KANDIDATPROGRAMMET I SYSTEMVETENSKAP Sida 1 av 6 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Kursinnehåll... 3 2. Lärandemål... 4 3. Arbetsformer
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ5172 Psykosocialt arbete, 25 högskolepoäng Psychosocial Work, 25 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete 2013-11-25 och senast
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2018-08-15 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och 4-6 Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Fysiskt funktionshinder och långtidssjukdom - livsvillkor och sociala sammanhang SQ1135 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2011
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för socialt arbete Socionomprogrammet STUDIEHANDLEDNING Fysiskt - livsvillkor och sociala sammanhang SQ1135 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2011 Upprättad i januari 2011
Läs merSOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merSJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), ht 2014
SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), ht 2014 Ansvariga för kursen: Marianne Ahlner Elmqvist och Petra Lilja Andersson Introduktion Välkommen till PEH-kursens
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merInstitutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska uppnå grundläggande kunskaper inom området ledarskap. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse 1.förklara och illustrera
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp
2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS
1. 2012-11-26 Studiehandledning för kursen Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS Vårterminen 2013 Kurskod Peg210 / PEG200 / PEA251 Lärare: Thomas Backlund & Pär Larsson
Läs merKursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Franska Ht 20 Kursbeskrivning i franska 9AFR71 Franska 91-97,5hp Akademiskt skrivande på avancerad nivå 1 Franska (91-97,5hp), Akademiskt
Läs merHistoria IV - 30 hp - Kursplan
Historia IV - 30 hp - Kursplan Kurskod: ÄHIB51 Nivå: Grundnivå Ämnesgrupp: Historia (HI2) Ämne/områdeskod: Historia (HIA) Utbildningsområde: Humanistiska området 100% Huvudområde: Historia VFU-andel: -
Läs merEngelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Dnr: ENGL13/20172 Lärarutbildningsnämnden Engelska Kursplan Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet Kurskod: Kursens benämning: ENGL13 Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2015, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merStudiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014
1 (5) 7 2014-01-17 Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014 Kursadministration och organisation Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), HT-15 Kursansvarig lärare Tiziana Sardiello Rum B944 Tel: 163164 E-mail: tiziana.sardiello@sociology.su.se
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Grundläggande sociologi (7,5 p.) Sociologi I, VT09 Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en översikt av och förståelse
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LG20FR Verksamhetsförlagd utbildning 2 för gymnasielärare i franska, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers of French in Upper Secondary School, 7.5
Läs merÄRED02, Religionskunskap 2, 30 högskolepoäng Religious Education 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄRED02, Religionskunskap 2, 30 högskolepoäng Religious Education 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med
Läs merBedömning, betygsättning och VFU - 15 hp
Studiehandledning för Bedömning, betygsättning och VFU - 15 hp Kurskod: LPAK05 (KPU5, VAL5) Vårterminen 2019 Karlstads universitet Datum: 2018-11-29 Kursledare: Joakim Wendell VFU-ansvarig: Mikael Svanberg
Läs merv.34 tis 21 aug : Kursintro v.35
Momentschema för Bild 2, hösten 2018: Obs! Håll dig alltid uppdaterad på Time edit (där lokalerna står) och på lisam, förändringar i schemat kan uppstå. Att detta momentschema ligger i studiehandledningen
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merSTUDIEGÅNG OCH KURSINNEHÅLL LLBD00 och LLBD20
STUDIEGÅNG OCH KURSINNEHÅLL LLBD00 och LLBD20 KURSINNEHÅLL OCH STUDENT+ANT. MODUL 1 Bildkommunikation och digitala media: Kursmodulens bas är en ämnesteoretisk del där studenten får reflektera kring bildämnets
Läs merLYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Kursansvarig lärare: Tove Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merUtbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)
HÖGSKOLAN I HALMSTAD Sektionen för Lärarutbildning KURSPLAN Dnr Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY204 Kursplanen är godkänd
Läs merOrganisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema
Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Kursens syfte och mål Kursen är en fortsättningskurs på XX1601 Organisatoriska förutsättningar
Läs merKickoff. för den andra (bästa) halvan av VVV
Kickoff för den andra (bästa) halvan av VVV Kickoff 24 mars 2015 Sanna Gunnarsson & Malin Andersson Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner Detta har vi gjort Varför finns dagens hållbarhetsproblem?
Läs merYrkesetiska dilemman och professionella samtal, 4,5 poäng (AUO3)
Stockholms universitet Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Kurskod: CH43AL Kursbeskrivning för kursen Yrkesetiska dilemman och professionella samtal, 4,5 poäng (AUO3) Vårterminen 2013 Version
Läs merUtbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Science education, Intermediate level, 30 ECTS
HÖGSKOLAN I HALMSTAD KURSPLAN Enheten för lärarutbildning Dnr 512-2003-4151 Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Science education, Intermediate level, 30 ECTS Kurskod: LNY Kursplanen är godkänd och
Läs merEngelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap
DNR LIU 2012-00259 1(5) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(5) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå
Läs merJUCN20, Individuell arbetsrätt, 15 högskolepoäng Individual Labour Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Juridiska fakulteten JUCN20, Individuell arbetsrätt, 15 högskolepoäng Individual Labour Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska fakultetens nämnd
Läs mer2015-04-22 KURSBESKRIVNING DELKURS C GRUNDKURS KRIGSVETENSKAP HT 2015 STRIDSKRAFTER OCH OPERATIV PLANERING
KURSBESKRIVNING DELKURS C GRUNDKURS KRIGSVETENSKAP HT 2015 STRIDSKRAFTER OCH OPERATIV PLANERING KURSBESKRIVNING 2 (10) Innehållsförteckning 1. Genomförande i stort 2. Undervisningsform 3. Kursmaterial
Läs merFörslag till huvudområdes- och inriktningsbeskrivningar på DOCH
Förslag till huvudområdes- och inriktningsbeskrivningar på DOCH Konstnärlig examen 2 Grundnivå 2 Huvudområde cirkus 2 Huvudområdet dans 2 Huvudområdet koreografi 3 Avancerad nivå 3 Huvudområdet koreografi
Läs merSJSD13, VI Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 6 (5 hp), vt 2016
SJSD13, VI Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 6 (5 hp), vt 2016 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex Introduktion Välkommen till PEH-kursens sjätte och sista termin.
Läs merSTUDIEHANDLEDNING. Skolan som system och idé Grundlärare, distans
Karlstads universitet Utbildningsvetenskaplig kärna Skola som system och idé - grundlärare 15 högskolepoäng Kurskod: LPGG01 Anm. kod: 21214 STUDIEHANDLEDNING Skolan som system och idé Grundlärare, distans
Läs merKursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger
Läs merMotorik, lek och lärande
Kurshandledning 2011-01-10 Motorik, lek och lärande 7,5 hp VT 2011 Kurskod: 923GO3 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Monica Bunte
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Kursansvarig lärare: Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER L920SP Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare i spanska åk 7-9, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merLSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi 15 högskolepoäng
LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary School, Unit2: Sociaety and Economy, 15 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION TS1111 Teaterstudier, grundkurs, 30 högskolepoäng Theatre studies, Introductory course, 30 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
Senast rev. 2012-06-13 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga
Läs merEngelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap
DNR LIU 2012-00259 1(6) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(6) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå
Läs merIntroduktion till informatik, 7,5 hp
Sid 1 (5) Introduktion till informatik, 7,5 hp Välkommen att läsa kursmomentet Introduktion till informatik, 7,5 högskolepoäng, hösten 2014. Vi som håller i kursmomentet heter Ulf Hedestig och Mikael Söderström
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP24, Specialpedagogik och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merJUFN21, Svensk migrationsrätt, 7,5 högskolepoäng Swedish Migration Law, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Juridiska fakulteten Fastställande JUFN21, Svensk migrationsrätt, 7,5 högskolepoäng Swedish Migration Law, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Kursplanen är en historisk, äldre version, faställd
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
Ladokkod LGULA1 Fastställd 2016-06-22 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga
Läs merGunnel Östlund Socionomprogrammet Personlig och professionell utveckling PPU
Gunnel Östlund Socionomprogrammet Personlig och professionell utveckling PPU Avdelningen för socialt arbete Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier Linköpings universitet Värderingsförmåga och
Läs merSOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma)
1 SOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma) Kursen utgör en fortsättning fördjupning av vissa områden inom modern sociologisk teori som fortfarande
Läs merSJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), vt 2016
SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), vt 2016 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex Introduktion Kursintroduktion sker måndagen 18/1 tid o sal
Läs merStudiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5
Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5 högskolepoäng Inledning Introduktion till ekonomistyrning är den första av fyra kurser i ekonomistyrning. Mål och innehåll utgörs av tre områden:
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS
1(5) 2012-06-14 Studiehandledning för kursen Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2012 Lärare: Thomas Backlund & Pär Larsson Under denna kurs kommer du att
Läs merSJSD13, V Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 5 (1 hp), ht 2016
SJSD13, V Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 5 (1 hp), ht 2016 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex Introduktion Kursintroduktion sker måndagen den 29/8 kl. 14.45,
Läs merKursbeskrivning / Matrialiserande och gestaltning, 12 hp
KONSTFACK Instutitionen för Konsthantverk Kurskod: TXK 318 Nivå: Grund Kursbeskrivning / Matrialiserande och gestaltning, 12 hp Delkurs Matrialiserande och gestaltning inom kurs Ställningstagande och kritiska
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ4247 Missbruk och beroende, 10 högskolepoäng Substance Abuse and Addiction, 10 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete 2012-10-05
Läs merFÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN
FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN FEG301 Marknadsföring, kandidatkurs, 15 högskolepoäng Marketing, Bachelor Course, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Handelshögskolans fakultetsnämnd
Läs merJUCN24, Generationskonflikter i rätten, 15 högskolepoäng Intergenerational Conflicts in Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Juridiska fakulteten JUCN24, Generationskonflikter i rätten, 15 högskolepoäng Intergenerational Conflicts in Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod IHG200. Physical education and health for teachers years f-6, 15 HE credits, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i idrott och hälsa i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
Läs merKONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN
KONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN Breddning av industridesign Broadening of Industrial design 27,5 högskolepoäng / 27,5 credits Kurskod: IDK215
Läs mer