Anvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 2 (717G02)
|
|
- Bernt Håkansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 LINKÖPINGS UNIVERSITET Konstvetenskap och visuell kommunikation Anna Ingemark Milos, Gary Svensson Anvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 2 (717G02) Inledning Uppsatskursen i Konstvetenskap 2 innebär ett utmärkt tillfälle för er att under några veckor fördjupa er inom ett område som ni är nyfikna på. Brukligt är att ni på den här nivån skriver i par, så fundera redan nu på att ta kontakt med en kursare ni kan tänka er att samarbeta med. Ni kommer att välja ut och undersöka ett väl avgränsat material utifrån en problemställning och presentera undersökningen i form av en så kallad b-uppsats. Ämnet bör vara inom det traditionellt konstvetenskapliga fältet och det empiriska materialet bör kunna studeras i original. Uppsatsen skall därför anknyta till något av följande två områden; Arkitektur under tal i Sverige eller Bildkonst (måleri, skulptur, foto etc) under tal i Sverige. Under arbetets gång kommer ni att fördjupa er kunskap och lära er det vetenskapliga hantverket, vilket självfallet kräver en god planering och ett flitigt arbete. Inledningsvis skall ni formulera ett ämne ni är intresserade av. Viktigt är, utöver att ni själva ska kunna se era studieobjekt, att det går att få fram relevant material och andra källor. Vi vill att ni i uppsatsen utgår från tidigare vetenskapliga undersökningar när det gäller ert ämne (så som konstnären, epoken eller fenomenet). Vetenskapliga texter kan vara artiklar, avhandlingar, men även C- och D-uppsatser. Hittar ni ingen relevant litteratur måste ni välja ett annat uppsatsämne. Ämnet skall sedan preciseras med en konkret problemformulering bestående av syfte och frågeställning i relation till en översikt av tidigare forskning på området. Den metod (och eventuella teoretiska perspektiv) som ska tillämpas på det avgränsade materialet i syfte att besvara frågeställningen ska också ringas in. Utgå gärna från någon av de metoder eller tolkningsmodeller vi diskuterat under andra delkurser, inte minst kursen Bild- & arkitekturanalys ger bra ingångar till uppsatsskrivandet. Utgångspunkten är antingen någon form av Bildanalys (se ex. Lars Olof Larssons Metoder i konstvetenskap för olika tolkningsmodeller) eller en variant av Arkitekturanalys (se ex. Understanding Architecture för metoder att närma sig arkitektur). På b-nivå brukar någon eller några av dessa metoder, oavsett ämnesval vara relevanta; Deskriptiv (beskrivande) metod, Komparativ (jämförande) metod eller Biografisk metod. Denna första skiss över uppsatsens 1
2 upplägg kallas för synopsis och ska godkännas av er handledare (se längre ned i denna anvisning). När ni har kommit så här långt är grundarbetet redan gjort och ni har skrivit ett första utkast till den mycket viktiga inledningen på uppsatsen. Därefter tar det egentliga analysarbetet vid, liksom skrivandet av huvudtexten, redovisningen av resultaten och så vidare. Genom hela denna process kommer din handledare och din handledningsgrupp att följa och hjälpa er. Till er hjälp har ni även metodlitteratur, så som den obligatoriska kursboken Från tanke till text av Arne Jarrick & Olle Josephson eller Jan Trosts Att skriva uppsats med akribi. En uppsats skall följa formalia, dvs. de riktlinjer som karaktäriserar ett vetenskapligt arbete. Dessa riktlinjer ser olika ut beroende på disciplin, ämne och historisk tidpunkt. Riktlinjerna underlättar för läsaren att förstå vad som är ett citat, vilken källa som använts eller vad som är författarens eget bidrag till en vetenskaplig diskussion och så vidare. Det kan inte nog understrykas att formalia är av yttersta vikt och bör följas noggrant eftersom det är en central del av det akademiska hantverket. Akribi (vetenskaplig noggrannhet) och akademisk hederlighet är vetenskapliga ledord som ni alla bör följa. Var således noga med att redovisa källor och var ifrån ni fått tankar och reflektioner för att därmed undvika att bli beskyllda för fusk och plagiering. Klarhet och begriplighet avseende både genomförande, struktur och språk är också av stor vikt när man skriver en vetenskaplig text. Språket ska vara tydligt, korrekt och givetvis läsvänligt. Använd gärna Från tanke till text samt Svenska skrivregler som stöd i den språkliga behandlingen. Den sistnämnda är även användbar när det gäller hanteringen av referenser, som i vårt ämne brukar utgå från det så kallade Oxfordsystemet (fotnoter). Var noga med att inte bara ange verket utan också precisera vilka sidor ni hänvisar till. När det gäller citat är det ett absolut krav att ange exakt sida. Använd referenssystemet korrekt och konsekvent. Glöm inte den slutliga finputsningen av uppsatsen där eventuella oklarheter, stavfel, ofullständiga noter, sidnumrering etc. korrigeras, även detta är en del av akribin. Uppsatsarbetet Förenklat kan man säga att följande beståndsdelar är viktiga i en akademisk uppsats; Problem/fråga Empiri Syfte Metod Vad? Detta undrar jag över? Detta material eller objekt studerar jag (t.ex. en konstnärs målningar från en viss epok) Målet? Det här strävar jag efter att ta reda på Hur? Så här tänker jag gå till väga 2
3 Teori Resultat & sammanfattning Det här synsättet präglar min studie (t.ex. ett genusperspektiv) Det här har jag gjort och detta kom jag slutligen fram till Ett synopsis (uppsatsskiss) Ett synopsis är ett utkast som ska klargöra aspekter som uppsatsens ämne, perspektiv, metod och urval av det empiriska materialet och andra källor. Det innebär helt enkelt en skiss över uppsatsens upplägg som ska godkännas av er handledare innan resten av uppsatsarbetet tar vid. Det ska omfatta följande: En arbetstitel (som kan revideras senare) Presentation av ämnet och det övergripande syftet Presentation av frågeställning Presentation av avgränsningar Presentation av praktiskt tillvägagångssätt (samt ev. teoretiskt perspektiv) Presentation av det empiriska materialet och/eller andra källor Presentation av litteratur som du avser att använda samt tidigare forskning Preliminär disposition av uppsatsen innehållsligt En tidsplan vad ska göras vecka för vecka Akademiska uppsatser har en speciell struktur som består av: inledning, bakgrund, beskrivning, analys/tolkning där ni besvarar er frågeställning, sammanfattande diskussion, käll- och litteraturförteckning. Strukturera uppsatsen tydligt och följ en röd tråd. Var noggranna med den språkliga bearbetningen och anpassa språkbruket efter den akademiska genren. Inledningen är en form av programförklaring och kan med fördel bygga på ert synopsis. Den får gärna väcka läsarens intresse och ringa in studiens specifika förutsättningar. Detta kapitel består av rubriker som Syfte & frågeställning, Avgränsning, Litteratur & tidigare forskning osv. Dessa rubriker är inte huggna i sten, men innehållet ska finnas med. Bakgrundsteckningen varierar i förhållande till ämnet, hit kan höra historisk eller social kontext, men också biografiska uppgifter om ni exempelvis skriver om en konstnär. Kort sagt allt läsaren behöver veta inledningsvis för att kunna följa er beskrivning och analys. Tänk på relevansen för just er studie, så att inte bakgrunden blir alltför omfattande och överskuggar analysdelen. 3
4 Analysen/tolkningen ska besvara er individuella frågeställning och kan därför inte preciseras. Ni beskriver och tolkar ert material eller era studieobjekt. Här utgår man främst från den teori och metod man valt att tillämpa på materialet/studieobjektet. Finns det möjlighet att göra relevanta jämförelser, t.ex. med andra konstverk/byggnader/föremål eller med tvärvetenskapliga resonemang? Kan ämnet sättas in i ett större sammanhang? Ekonomiskt? Socialt? Kulturellt? Historiskt eller samtida? Vad har andra författare haft för åsikter om ämnet, ur vilka synvinklar har det studerats tidigare? Sammanfattande slutdiskussion innefattar en kort sammanfattning av uppsatsen, där man även lyfter fram sitt resultat eller de tendenser ni har kunnat se i studien. Käll- och litteraturförteckning Bildbilaga Handledning På b-nivå är det framförallt grupphandledning som erbjuds, där gruppen har en gemensam handledare. Handledaren måste godkänna valet av ämne och ert synopsis. Likaså måste handledaren ge klartecken innan uppsatsen får laddas upp på hemsidan inför framläggning på uppsatsseminariet. Inför varje handledningstillfälle är det viktigt att skicka in ett utkast (enligt överenskommelse) och ev. frågor för att handledningen ska vara givande. Relationen mellan författare och handledare bygger självfallet på en ömsesidig respekt, där var och en tar sitt ansvar. Handledaren ska lotsa er igenom uppsatsprocessen, men ni står själva för kunskapsinsamlingen, skrivprocessen och den språkliga bearbetningen. Den färdiga uppsatsen Omfattning: Uppsatsen bör omfatta ca 20 sidor. 12 punkter och 1 ½ radavstånd. En sida är lika med 2000 tecken oavsett typsnitt. Använd gärna Times New Roman, Garamond eller något annat klassiskt, läsvänligt typsnitt. Sidantalet exkluderar innehållsförteckning, referenser, bilder och ev. bilagor. Uppsatsventilering/seminarium: När uppsatsen bedöms som klar för framläggning av handledaren skickas den till urkund samt laddas upp på vår hemsida. Uppsatserna seminariebehandlas efter ordning som därefter fastställs. Samtliga studenter måste vara 4
5 förberedda på såväl opponent- som respondentrollen. Uppsatsen läses och betygssätts av en examinator. Efter seminariet har studenterna 5 arbetsdagar på sig att korrigera formella fel som påpekats och först efter inlämning av denna slutgiltiga version registreras uppsatsens betyg av studieadministratören. Opposition och försvar Opponenten är en kritiker vars uppgift är att påtala förtjänster och brister i en uppsats genom att detaljstudera de olika delarna med fokus på upplägg, genomförande och formalia. Anvisningar för opponenter Några allmänna metodiska frågor kring projekt och uppsatsarbeten. 1) Harmoniserar valet av rubrik med arbetets innehåll och syfte? 2) Har författaren preciserat syftet med sitt arbete? Är frågeställningarna rimliga? 3) Har författaren disponerat sitt arbete på ett förnuftigt sätt med hänsyn till innehåll, syfte och frågeställningar. 4) Vilken metod har författaren valt? Är den konsekvent genomförd? Kunde författaren ha valt någon annan? 5) Finns det brister i argumentationen vad avser klarhet och logisk stringens? 6) Vad finns att säga om författarens användning av sitt källmaterial? 7) Hur har författaren lyckats formellt och språkligt? 8) Hur lyckas författaren förverkliga sitt syfte och få svar på sina frågeställningar? 9) Vad finns i övrigt att säga om arbetet? Undvik svepande omdömen - exemplifiera. Gör kritiken konstruktiv. Låt gärna kritiken följas av förslag om hur det kunde ha gjorts bättre. Sist men inte minst viktigt - kom ihåg att som författare blir man glad att få höra om man gjort något bra! Det handlar alltså om att ge både positiv och negativ kritik på ett respektfullt sätt. Seminariets upplägg 1. Författaren får ordet för att korrigera eventuella tryckfel o dylikt. Rättelsen ska vara av sådan art att de i princip är nödvändiga för läsarens förståelse. 2. Opponenten får ordet för att först ge en sammanfattning av innehållet i arbetet. Denna ska innehålla de olika stegen i forskningsprocessen och presenteras på ett enkelt och beskrivande 5
6 sätt. Sammanfattningen avslutas med att opponenten frågar författaren om arbetet varit korrekt uppfattat. 3. Författaren ges möjlighet att bekräfta om sammanfattningen varit korrekt eller komplettera om det fanns felaktigheter/missuppfattningar. 4. Oppositionen inleds lämpligen med att framhålla arbetets förtjänster. Opponenten framför sin kritik som författaren bemöter. Svaren bör vara av karaktären försvar (hänvisning till vedertagen praxis t.ex.) och förklaring (tidsbrist, praktiska problem m.m.) Den därpå följande kritiken ska vara konstruktiv och om möjligt ge förslag till alternativ. Om det förekommer upprepade stavfel, oklara meningar eller liknande kan dessa markeras och överlämnas till respondenten efteråt. Det viktiga är att lyfta fram mer övergripande kritik, så att inte diskussionen fastnar i alltför många detaljer. Målet med kursen är att ni ska: lära er hur en vetenskaplig text skall se ut och vilka krav som ställs på ett sådant arbete kunna formulera ett problem, syfte och frågeställningar öva er att självständigt samla material och att sammanställa och analysera detta skriva en begriplig, läsvänlig text med en tydlig röd tråd och korrekt formalia På vilka grunder bedöms uppsatsen av examinator? Grundläggande för bedömningen av vetenskapliga texter är att man skiljer mellan två olika slags kompetenser och tecken på kvalitet utifrån vilka ett antal generella bedömningskriterier kan formuleras. Vetenskaplig färdighet (d.v.s. förmågan att tillämpa regler, principer, metoder, tekniker som är vetenskapliga) Självständighet (eget tänkande, kritisk analys, kreativitet, originalitet, medvetenhet, mognad o.s.v.) Generella bedömningskriterier De generella kriterierna nedan gäller på alla nivåer av vetenskaplig textproduktion från A-nivå till doktorsavhandlingen. Skillnaderna ligger i hur höga krav man ställer och vilken relativ vikt kriterierna tillmäts. Färdighetsdimensionen Här handlar det om förmågan att förhålla sig på ett vetenskapligt tillfredsställande sätt till sitt problem och sitt material både i teknisk och intellektuell mening. Detta gäller bl.a. förmågan att i 6
7 den skrivna texten etablera klara samband mellan teori, empiri och analys, t.ex. teoretiska grundvalar och utgångspunkter för studien, tillvägagångssätt för materialinsamling, analysmetoder och resonemang kring den genomförda analysen, tolkning och slutsatser. Alla dessa steg finns i idealfallet presenterade som en sammanhängande helhet i uppsatsen. Klar redovisning av material och metoder är en annan generell kvalitetsdimension, liksom noggrann och konsekvent användning av bestämda principer för litteraturreferenser samt läsbarhet och estetisk yttre form. Ett grundkriterium som gäller alla uppsatser på alla nivåer gäller alltså uppsatsens röda tråd, d.v.s. förhållandet mellan det vetenskapliga problemet, syfte/frågeställningar, val av material, metod samt analys. Utan överensstämmelse på dessa punkter, som gör uppsatsen som helhet meningsfull, kan betyget G inte komma på fråga. Självständighetsdimensionen Ju längre man kommer i utbildningen desto större krav ställs på denna övergripande kvalitetsdimension som handlar om förmågan att visa ett självständigt förhållningssätt till såväl litteratur, metod och material som till den egna analysen. Det gäller alltså förmågan att kritiskt granska litteraturen, att kunna relatera olika författare, traditioner och ansatser till varandra och om förmågan att reflektera över det egna arbetet, över valet av material eller data, över tillvägagångssättet för insamling och analys samt över de empiriska och teoretiska resultaten. Man ska kunna distansera sig till sin egen studie och försöka foga in sitt arbete i en vetenskaplig tradition. Mot en sådan bakgrund kan man upptäcka nya frågor och formulera nya hypoteser. Det är ofta denna dimension, särskilt på de högre utbildningsnivåerna som avgör skillnaden mellan betygen G och VG. Observera att även oppositionen av någon annans uppsats respektive försvaret av den egna uppsatsen vägs in i betyget. LYCKA TILL! Lärarna i konstvetenskap 7
Anvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 2 (717G02)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Konstvetenskap och visuell kommunikation Anna Ingemark Milos, Gary Svensson Anvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 2 (717G02) Inledning Uppsatskursen i Konstvetenskap 2 innebär
Läs merAnvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 3 (717G03)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Konstvetenskap och visuell kommunikation Anna Ingemark Milos, Gary Svensson Inledning Anvisningar för uppsatskursen Konstvetenskap 3 (717G03) Uppsatskursen i Konstvetenskap 3 innebär
Läs merB-uppsatsen: mål, krav, bedömning
Kursens mål B-uppsatsen: mål, krav, bedömning Målet med uppsatskursen är att lära sig formulera historiska problem/frågeställningar och att avgränsa och bearbeta ett källmaterial som kan användas för att
Läs merVi skall skriva uppsats
Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som
Läs merSkriva B gammalt nationellt prov
Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska
Läs merStrukturen i en naturvetenskaplig rapport
Strukturen i en naturvetenskaplig rapport I detta dokument beskrivs delarna i en rapport av naturvetenskaplig karaktär. På skolor, universitet och högskolor kan den naturvetenskapliga rapportens rubriker
Läs merUpplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Läs merUtveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan
DEL 1: Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan Modulen inleds med det övergripande målet för modul 6 och en innehållsförteckning över utbildningens olika delar. Börja med att sätta ramarna
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH89, Företagsekonomi: Examensarbete i finansiering på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Financial Management Undergraduate Level, 15
Läs merTränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se
Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen
Läs merLathund för pedagoger Grundskola med:
Att skriva omdo men Lathund för pedagoger Grundskola med: Utdrag ur Skolverkets allmänna råden Exempel på olika sätt att skriva omdömen Steg för steg instruktioner om hur du gör i Unikum Sida 1 av 12 Allma
Läs merRiktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.
REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts
Läs merUPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL
Åk 9 Historia & Svenska Namn: UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL Du ska skriva en debattartikel på 1-2 sidor (Times new roman 12). Den ska ta upp exempel på hur mänskliga rättigheter försvagas i dagsläget.
Läs merKurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger
Läs merSvenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att
Läs merPRÖVNING I SVENSKA 2
PRÖVNING I SVENSKA 2 Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till läsaren och
Läs merDISKUTERA. Kursplanen i samhällskunskap KOMMUNAL VUXENUTBILDNING PÅ GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
2013-10-24 KOMMUNAL VUXENUTBILDNING PÅ GRUNDLÄGGANDE NIVÅ DISKUTERA Kursplanen i samhällskunskap Det här diskussionsunderlaget riktar sig till dig som undervisar i kursen samhällskunskap inom kommunal
Läs merLokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8
Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8 Arbetsområde 2. Algebra Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera över matematikens
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Skolverkets allmänna råd för individuella utvecklingsplaner med skriftliga omdömen; SKOLFS 2009:16 Utkom från trycket den 4 februari 2009 beslutade
Läs mer912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?
912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik? Med utgångspunkt från min egen forskning kring läsförståelse av matematiska texter kommer jag att diskutera olika aspekter av läsning
Läs merVetenskapliga begrepp. Studieobjekt, metod, resultat, bidrag
Vetenskapliga begrepp Studieobjekt, metod, resultat, bidrag Studieobjekt Det man väljer att studera i sin forskning Nära sammankopplat med syftet Kan vara (fysiska) ting och objekt: Datorspel, Affärssystem,
Läs merSyftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.
I detta bildspel reflekterar kollegor i olika ämnen tillsammans över språkliga handlingar i klassrummet. Underlag till diskussionen är den uppgift som följde på första mötet, och inspirationsmaterial i
Läs merDEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och
Läs merSpecialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Resurscentrum 2006-04-05 Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun Specialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Läs merFörskollärarprogrammet
Översikt, kompetenser Relationell/ Visa intresse att etablera kontakt med barn, skapa relationer med barn, skapa förtroendefulla relationer med barn, Ledarskap Didaktisk Visa ett respektfullt bemötande
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.
Läs merVad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?
Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då? Vad säger omvärlden? Youtube? Bra brandman? Google? Bra brandman? Varför bedömning som lärande? Många föreställningar och erfarenheter Inget är så dåligt
Läs merLathund till Annonsportalen
Lathund till Annonsportalen * För uppdrags-/arbetsgivare * www.gu.se/samverkan/annonsportalen/ Snabbvägar: 1. Klicka på För arbetsgivare 2. Sök efter arbetsgivarens namn i sökrutan. a. Om namnet finns
Läs merÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR
ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR Lärgruppsplan Lärgruppsplan Hur mycket, och vad, du äter spelar en stor roll för förmågan att prestera, såväl fysiskt som psykiskt. Vill du optimera din prestation kan det till och
Läs merSektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Läs merBedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme:
Bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme: Bedömningsgrunder Utmärkt Bra Tillräckligt Underkänt Självständigt planera och genomföra arbetet inom överenskomna
Läs merSvenska som andraspråk, år 8
1 (6) 2006-03-09 Svenska som andraspråk, år 8 Mål för betyget Godkänd Läser och förstår böcker på ca. 100 sidor eller mer. Läser och förstår svårare böcker. Kan läsa och följa instruktioner Förstår innehållet
Läs merIntroduktion till Open 2012
Introduktion till Open 2012 av Lisbeth Rydén Funktionen med OPEN som jag ser den Alla har sin egen idé med att åka till OPEN. Någon framförallt för att lära sig något om de ämnen som ska avhandlas (kurs),
Läs merKOSMOS - Små och stora tal
Undervisning KOSMOS - Små och stora tal Lärandemål (konkretisering av syfte och centralt innehåll ur Lgr 11) Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer
Läs merKursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1
Kursplan i svenska Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket kan människor utveckla sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner
Läs merAnvisningar för ansökan om bedömning av reell kompetens för grundläggande och/eller särskild behörighet
Malmö högskola / Gemensamt verksamhetsstöd Studentcentrum 1(5) September 2014 Anvisningar för ansökan om bedömning av reell kompetens för grundläggande och/eller särskild behörighet Reell kompetens vad
Läs merJohannelunds teologiska högskola Kurskod ET 304 (EG 304, EN 304)
Johannelunds teologiska högskola Kurskod ET 304 (EG 304, EN 304) Kursbenämning, svenska Kursbenämning, engelska Kursens högskolepoäng (hp) Kandidatuppsats i exegetik. Old or New Testament Exegesis Independent
Läs merCentralt innehåll år 1-3
Röda tråden Bild Årskurs 1-3 Centralt innehåll år 1-3 Ämne: Bild Åk 1 Åk 2 Åk 3 Bildframställning Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. Framställning av berättande bilder, till exempel
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRAFIKTEKNIK. TFN-ordförande 2007-09-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRAFIKTEKNIK TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Forskning och utbildning är inriktade mot lokalisering, planering, utformning, drift och underhåll
Läs merDet är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.
Modul: Föreningspresentation Ett stort blädderblocksblad delas upp i fyra rutor. Deltagarna, som under detta pass är indelade föreningsvis, får i uppgift att rita följande saker i de fyra rutorna: Föreningsstyrelsen
Läs merDESIGN. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
DESIGN Ämnet design behandlar den arbetsprocess där man medvetet och innovativt utvecklar produkter så att de uppfyller målgruppens funktionella och estetiska krav. Ibland är design ett led i att utveckla
Läs merArtikel/reportage år 9
7 9 LGR11 SvA Sv Artikel/reportage år 9 1 av 10 Artikel/reportage år 9 2 av 10 Planeringen gäller vecka 37-40 Pedagog: Katja Hellsten Ämne: svenska/svenska som andra språk Aktivitet under perioden: Veta
Läs mer2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock
2005-01-31 Hävarmen Kurs: WT0010 Peter Kock Handledare: Jan Sandberg Sammanfattning Om man slår upp ordet hävarm i ett lexikon så kan man läsa att hävarm är avståndet mellan kraften och vridningspunkten.
Läs merBedömningsanvisningar Del I vt 2010 Skolverket har den 2010-12-07 beslutat att provet i matematik A för vt 2010 inte ska återanvändas.
Bedömningsanvisningar Del I vt 2010 Skolverket har den 2010-12-07 beslutat att provet i matematik A för vt 2010 inte ska återanvändas. Innehåll Inledning... 4 Bedömningsanvisningar... 4 Allmänna bedömningsanvisningar...
Läs merLATIN SPRÅK OCH KULTUR
LATIN SPRÅK OCH KULTUR Ämnet latin språk och kultur är till sin karaktär ett humanistiskt ämne som förenar språk- och kulturstudier. Latinet har varit modersmål och kommunikationsspråk för en stor del
Läs merSVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA
SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: Att DU kan LYSSNA, och förstå vad du hör. Att DU kan TALA, så man förstår vad du säger. Att DU kan LÄSA, och förstå vad du läser. Att DU kan SKRIVA, så man förstår
Läs merKulturmöten. Det var vi som gjorde det.
Fröknegårdskolan Kristianstad Projektarbete inom ITiS Cederfjäll Tonny, Hedin Håkan, Sandgren Bo, Svensson Fredrik Kulturmöten Det var vi som gjorde det. Inledning Hösten 1999 började 54 nya årskurs 6-
Läs merBRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet
BRUK bedömning reflektion utveckling kvalitet Vad är BRUK? BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer. BRUK är en del av det systematiska kvalitetsarbetet.
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merSå kan du arbeta med medarbetarenkäten. Guide för chefer i Göteborgs Stad
Så kan du arbeta med medarbetarenkäten Guide för chefer i Göteborgs Stad Till dig som är chef i Göteborgs Stad Medarbetarenkäten är ett redskap för dig som chef. Resultaten levererar förstås inte hela
Läs merVarför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!
Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl! Fyra olika aspekter! Rättvisa! Reflektion och utvärdering av vår egen undervisning! Motivation för lärande! Metalärande (kunskapssyn)! 1. Rättvisa!
Läs merPlanering - LPP Fjällen år 5 ht-16
Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16 Under en månads tid kommer du att få lära dig mer om livet i de svenska fjällen, vilka djur och växter som trivs där samt vilka ekosystemstjänster som är tillgängliga.
Läs merBilaga 2 beskriver tankar bakom bearbetning av fakta och krav att ställa på faktauppsatser.
Arbetsplan Språket som verktyg Språket är avgörande för hur väl människan klarar sig som medborgare. En stor del av kunskapen i skolan bygger på förmågan att läsa och skriva. Kommunens kvalitetsredovisning
Läs merBrister i kunskap vid gymnasieval
Brister i kunskap vid gymnasieval En undersökning om hur niondeklassarna tänker inför sitt val av skola och program Gymnasium.se Hovslagargatan 3 SE 103 88 STOCKHOLM 08-50 91 06 00 1 Bakgrund och metod
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Fristående förskolor totalt 2015. Antal svar samtliga fristående förskolor: 360 (57 %)
Sundbybergs stad Skolundersökning Föräldrar förskola Antal svar samtliga fristående förskolor: ( %) Innehåll Om undersökningen Förklaring av diagram Resultat - Per fråga - NöjdKundIndex (NKI) Frågorna
Läs merNS3042, Språkkonsultprogrammet, Kurs 3, 30 hp
NS3042, Språkkonsultprogrammet, Kurs 3, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. ht 2014. Delkurs 1. Översättningens grunder, 3 hp 1. färdighet och förmåga att utföra enklare
Läs merVäga paket och jämföra priser
strävorna 2AC 3AC Väga paket och jämföra priser begrepp rutinuppgifter tal geometri Avsikt och matematikinnehåll Den huvudsakliga avsikten med denna aktivitet är att ge elever möjlighet att utveckla grundläggande
Läs merExamensarbete är det en kurs? Inst. för Samhällsbyggnad 2009
Examensarbete är det en kurs? Inst. för Samhällsbyggnad 2009 Examensarbete som kurs Examensarbete är en kurs om 30 hp för civilingenjörer, 15 hp för brandingenjörer och 7,5 hp för högskoleexamen Som alla
Läs merCentral Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén
Central Barnhälsovård Bamse må bra tidning Handledning hälsosamtal vid 4 år Handledning hälsosamtal vid 4 år Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén Central Barnhälsovård
Läs merMatris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4
Ur Kunskapskrav Lgr11 Bedömningsaspekter Förstå recept och instruktioner Matris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Behöver lärarstöd med att förstå och följa ett recept. Är
Läs merVärldshandel och industrialisering
Pedagogisk planering i historia: Världshandel och industrialisering I vår moderna värld finns många som är rika och många som är fattiga. Flera orsaker finns till detta, men många av dem ligger långt tillbaka
Läs merErfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Läs merYttrande över remiss av förslag till allmänna råd om prövning samt föreskrifter om prövning
Arbetsmarknadsförvaltningen Vuxenutbildning Stockholm Tjänsteutlåtande Sida 1 (6) 2016-03-03 Handläggare Elisabeth Ryde Telefon: 08-508 35 457 Till Arbetsmarknadsnämnden den 15 mars 2016 Ärende 4 Yttrande
Läs merBeslut för gymnasieskola
Skolinspektionen ProCivitas Privata Gymnasium AB Org.nr. 556615-7102 Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i ProCivitas Privata Gymnasium Helsingborg belägen i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merMatematik. Bedömningsanvisningar. Vårterminen 2009 ÄMNESPROV. Delprov B ÅRSKURS
ÄMNESPROV Matematik ÅRSKURS 9 Prov som ska återanvändas omfattas av sekretess enligt 4 kap. 3 sekretesslagen. Avsikten är att detta prov ska kunna återanvändas t.o.m. 2009-06-30. Vid sekretessbedömning
Läs merSammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.
Guide till arbetsblad för utvecklingsarbete Arbetsbladet är ett verktyg för dig och dina medarbetare/kollegor när ni analyserar resultatet från medarbetarundersökningen. Längst bak finns en bilaga med
Läs merKrigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien
Krigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien Under vecka 2-7 kommer vi att jobba med krigsreportage. Dels kommer vi att fördjupa oss i och lära oss mer om texttypen reportage och hur man skriver en sådan text
Läs merSKOLFS. Inledande bestämmelser. Introduktionsperioden. Syfte. Utvecklingsavdelningen Charlotte Wieslander. 2011-04-11 1 (7) Dnr 61-2010:1549
Utvecklingsavdelningen Charlotte Wieslander 1 (7) Dnr 61-2010:1549 Skolverkets föreskrifter och allmänna råd om introduktionsperiod och kompetensprofiler för lärare och förskollärare; beslutade den datum
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Stella Nova förskola
Sundbybergs stad Skolundersökning 2 Föräldrar förskola Stella Nova förskola Antal svar Stella Nova förskola: 2 ( %) Antal svar samtliga fristående förskolor: (5 %) 1 Innehåll Om undersökningen Förklaring
Läs merSammanfattning Rapport 2015:04. Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott
Sammanfattning Rapport 2015:04 Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott Sammanfattning Bland de elever som började gymnasieskolans yrkesprogram 2011, erhöll endast 67 procent en examen vårterminen
Läs mer3.17 Svenska. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet svenska
3.17 Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merModersmål - finska som nationellt minoritetsspråk
Grundsärskolan Modersmål - finska som nationellt minoritetsspråk Sverigefinnar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merEn stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41)
REMISSVAR 1 (5) ERT ER BETECKNING 2015-08-17 U2015/04091/GV Regeringskansliet Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41) I promemorian presenterar
Läs merLäroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet
Läroplanen i Gy 2011 - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga
Läs merArgumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag
Ämne: Svenska åk 6 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 6 Beräknad tidsåtgång: 160 minuter per vecka LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Eksjö kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Prästängsskolans grundsärskola belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merNationella prov i årskurs 3 våren 2013
Utbildningsstatistik 1 (8) Nationella prov i årskurs 3 våren 2013 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I SVENSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN-ordförande 2016-02-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I SVENSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING FFN-ordförande 2016-02-10 1 Ämnesområde Svenska med didaktisk inriktning omfattar en helhetssyn på ämnet svenska där tyngdpunkten
Läs merIndividuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt
Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt RPG-spel med JavaScript Författare Robin Bertram Datum 2013 06 10 1 Abstrakt Den här rapporten är en post mortem -rapport som handlar om utvecklandet av ett RPG-spel
Läs merBibliotekMitt.se. Riktlinjer för Boktips, Artiklar, Arrangemang, Utställningar Arrangemang mm
BibliotekMitt.se Riktlinjer för Boktips, Artiklar, Arrangemang, Utställningar Arrangemang mm Här hittar du speciella riktlinjer för BibliotekMitt. Vill du ha mer detaljerat om varje funktion så finns en
Läs merKursens mål och innehåll
Kursplan Svenska C Poäng: 50 Lärare: Christian Lind christian.lind@ntig.se Blogg: www.bajenpedagogen.wordpress.com Hej och välkomna till en ny kurs! Svenska C är en kurs som ska fördjupa språkarbetet och
Läs merSKOLFS 2012:18. Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merKonsekvenser sv/sva åk 8 vt 13
Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 1 av 10 Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 för 2 av 10 Planeringen gäller Pedagog: Mobina Chohan Dzankovic Ämne: sv/sva Aktivitet under perioden: Februari-Mars Tema: Konsekvenser
Läs merLathund för överföring av rapporter och ljudfiler
Lathund för överföring av rapporter och ljudfiler För handledare I den här lathunden finns detaljerade instruktioner om hur du gör för att ladda ner rapporter och ljudfiler från dina studenter. Först kommer
Läs merGruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej- / killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Läs merAvgift efter prestation? Komplettering och förtydligande av rapport om fondbolagens avgifter
PROMEMORIA Datum 2006-10-10 Författare Oskar Ode, Andrea Arppe och Mattias Olander Finansinspektionen P.O. Box 6750 SE-113 85 Stockholm [Sveavägen 167] Tel +46 8 787 80 00 Fax +46 8 24 13 35 finansinspektionen@fi.se
Läs merSamtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Läs merHISTORIA. Ämnets syfte
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Läs merRutin för betygsättning vid icke legitimerad lärares undervisning
Rutin för betygsättning vid icke legitimerad lärares undervisning Sektor utbildning Antagen av sektor utbildnings ledningsgrupp 2015-11-09 Samverkad 2015-11-03 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 1.1.
Läs merÄmnesdidaktik Ht-12 (3 hp + 3 hp)
Ämnesdidaktik Ht-12 (3 hp + 3 hp) Välfärdsbegrepp i samhällsvetenskapen och Välfärdsstatens utveckling Upplägg, uppgifter & examination 27/8 kl 13-15 Introduktion/planering Vi diskuterar upplägget i didaktik
Läs merBild Engelska Idrott
Bild skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Läs merResan som började med ett slut
2016-08-18 Resan som började med ett slut Vetlanda här växer människor och företag Pedagogisk planering Mogärdeskolan 7-9 Ämne: Svenska Arbetsområde: Bokläsning Årskurs: 9 Inledning Under vecka 34-43 arbetar
Läs merBedömningsuppgift i geografi och svenska (se kraven och bedömning för svenska längre ned)
Bedömningsuppgift i geografi och svenska (se kraven och bedömning för svenska längre ned) Du ska skriva en faktatext om en världsdel. Frågorna du ska utgå ifrån i din inledning är: 1. Hur påverkar klimatet
Läs merKvalitativ innehållsanalys
Kvalitativ innehållsanalys Kurs: Att studera sociala fenomen, Socionomprogrammet, T3 Föreläsare: Joakim Isaksson Institutionen för Socialt arbete Umeå universitet Vad är en innehållsanalys? Kvalitativ
Läs merANVÄNDARHANDLEDNING FÖR
ANVÄNDARHANDLEDNING FÖR TILLSÄTTARE/LAGLEDARE OCH DOMARE Cleverservice ett smart sätt att hantera matcher, domartillsättningar, samt utbetalningar av arvoden 2015 ANVÄNDARHANDLEDNING - CLEVERSERVICE Cleverservice
Läs merRemiss - Promemoria En bättre skolstart för alla: bedömning och betyg för progression i lärandet (U 2014:C)
Barn- och utbildningsförvaltningen Per Olof Sahlberg Ärendenr BUN 2014/568 Handlingstyp Tjänsteskrivelse 1 (3) Datum 29 oktober 2014 Barn- och utbildningsnämnden Remiss - Promemoria En bättre skolstart
Läs merDenna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering:
Talesmannapolicy AcadeMedia Denna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering: Anställda på AcadeMedia som vill delta i
Läs merDialogens innehåll en översikt
Dialog Trygghet Av 5 kap. 4 andra stycket i socialtjänstlagen framgår det att socialnämnden ska verka för att äldre personer får möjlighet att leva och bo självständigt under trygga förhållanden. Innan
Läs mer