ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 2. Databas en2921.sav
|
|
|
- Rebecka Jakobsson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ENGELSKA ÅK 9 Lärarhäfte 2 Databas en2921.sav Frågorna i detta formulär rör den klass/grupp som ingår i urvalet för den nationella utvärderingen. Om Du har flera klasser/grupper som deltar i denna utvärdering, bör Du således fylla i flera sådana här formulär - ett för varje klass/grupp. Glöm inte att besvara uppgifterna på framsidan av detta formulär. Dessutom måste vi be Dig att, i slutet av detta formulär, fylla i en lista på de elever som ingår i den här klassen/gruppen samt att här också markera om någon elev varit frånvarande på någon del av elevmaterialet i. 1. Hur grupperas eleverna i den här klassen/gruppen? ( ) Allmän kurs ( ) Särskild kurs ( ) Ej alternativkursuppdelat ( ) Annan gruppering: Är Du klassens/gruppens ordinarie lärare i? ( ) Ja ( ) Nej, jag är långtidsvikarie ( ) Annat, n ämligen Förekommer det stödundervisning i i klassen? ( ) Nej, aldrig ( ) Ja, ibland ( ) Ja, varje vecka ( ) Ja, varje lektion Om ja, vem ger stödundervisningen? a. Finns det elever i klassen/gruppen som inte läst full kurs i på mellanstadiet? ( ) Ja,... elever ( ) Nej 4b. Om Du svarat Ja på förra frågan - vilka är orsakerna till att de inte lä st full kurs? I vilken lokal/vilka lokaler sker undervisningen fö r denna grupp? ( ) I samma lokal alla lektioner ( ) Vi växlar mellan två lokaler ( ) Vi växlar mellan tre eller fler lokaler E29L201A E29L201B E29L202A E29L202B E29L203A E29L203B E29L204A E29L204B E29L205 Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 1
2 6. När det gäller denna grupp - hur ofta använder Du fö ljande undervisnings material Varje Varje Varje Sällan/ lektion vecka månad aldrig a. Lärobok E29L206A b. Arbetsbok E29L206B c. Lärarhandledning E29L206C d. Bredvidläsningsböcker E29L206D e. Texter från tidningar/tidskrifter f. Inspelat material kopplat till läromedel g. Inspelat material producerat av utbildningsradion h. Inspelat material Du sjä lv spelat in från t ex radio/tv i. Kopierat material för inlä rning av ordförråd och grammatik E29L206E E29L206F E29L206G E29L206H E29L206I j. Material som Du själv gjort E29L206J k. Övningsbö cker i grammatik och översättning l. Material som eleverna själva valt m. Något annat E29L206K E29L206L E29L206M E29L206N 7. Ungefär hur ofta ägnar sig eleverna åt följande aktiviteter på Dina lektioner i i den här gruppen? Varje Varje Varje Sällan/ lektion vecka månad aldrig a. Läser tyst E29L207A b. Läser högt E29L207B c. Talar med varandra E29L207C d. Talar med Dig E29L207D e. Skriver egna berättelser på E29L207E f. Övar uttal på E29L207F g. Sjunger på E29L207G h. Arbetar med något de själva valt E29L207H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 2
3 i. Tränar grammatik E29L207I j. Översätter från svenska till k. Översätter från till svenska l. Skriver svar på frågor på m. Berättar något sammanhä ngande på inför kamrater n. Gör egna inspelningar på bandspelare eller video o. Läser om hur det är i engelsktalande länder E29L207J E29L207K E29L207L E29L207M E29L207N E29L207O p. Arbetar enskilt i arbetsboken E29L207P q. Använder lexikon E29L207Q r. Tränar att anvä nda ord och uttryck i egna meningar E29L207R s. Lyssnar på inspelat material E29L207S t. Något annat.. E29L207T E29L207U 8. Hur stor del av undervisningstiden upptar följande arbetssätt? Större Ungefär Mindre än Knappt delen hälften hälften någon a. Enskilt arbete E29L208A b. Pararbete E29L208B c. Grupparbete E29L208C d. Arbete i helklass E29L208D 9. Hur stor del av undervisningstiden har Dina elever möjlighet att själva välja att arbeta med olika uppgifter? ( ) Större delen av undervisningstiden ( ) Ungefär hälften av undervisningstiden ( ) Mindre än hälften av undervisningstiden ( ) Knappt n ågon del av undervisningstiden ( ) Ingen del av undervisningstiden Exempel på uppgifter elever väljer: E29L209A E29L209B Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 3
4 10. Under hur stor del av undervisningstiden talar Du? ( ) Hela tiden ( ) Nästan hela tiden ( ) Ungefär hälften av tiden ( ) Mindre än hälften av tiden ( ) Nästan aldrig/aldrig 11. Under hur stor del av undervisningstiden är arbetssprå ket? ( ) Hela tiden ( ) Nästan hela tiden ( ) Ungefär hälften av tiden ( ) Mindre än hälften av tiden ( ) Nästan aldrig/aldrig E29L210 E29L211 12a. Integreras engelskundervisningen med andra ämnen i den här gruppen? ( ) Nej ( ) Ja. Vilket/vilka? 12b. Om "ja" på fråga 17a: Beskriv kortfat tat hur denna integrering sker: E29L212A E29L212B E29L212C 13. Vad anser Du om det läromedel i som just nu används i den hä r gruppen? Tag ställning till varje påstående nedan. Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer mycket bra ganska bra inte så bra inte alls a. Det stämmer mycket väl överens med målen i Lgr 80 E29L213A b. Texterna är mycket intressanta c. Övningsmaterialet är alltför ensidigt d. Eleverna tycker mycket om det e. Det ger ett otillräckligt underlag fö r att individualisera undervisningen E29L213B E29L213C E29L213D E29L213E f. Texterna är för lätta E29L213F g. Övningsmaterialet är varierat E29L213G h. Det innehåller för må nga grammatiska övningar E29L213H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 4
5 i. Det ger ett alltför litet underlag fö r ordförrådsövningar j. Det ger ett bra underlag fö r kommuni kativa övningar av olika slag k. De tematiska avsnitten är för långa (eleverna tröttnar) l. Texterna anknyter i fö r liten utsträckning till elevernas intressen m. Det ger många uppslag till självstä ndigt arbete n. De grammatiska förklaringarna ä r alltför abstrakta o. Språket speglar inte modernt språkbruk p. Texterna saknar verklighetsanknytning q. Annat E29L213I E29L213J E29L213K E29L213L E29L213M E29L213N E29L213O E29L213P E29L213Q E29L213R 14. Ungefär hur ofta brukar Du ge följande typer av prov i i den hä r gruppen (bry Dig inte om att olika typer kan förekomma i samma prov)? Varje Några Några Sällan/ vecka ggr/månad ggr/termin aldrig a. Grammatikprov E29L214A b. Glosprov E29L214B c. Översättning från till svenska d. Översättning från svenska till E29L214C E29L214D e. Fri skriftlig produktion E29L214E f. Prov i hörförståelse E29L214F g. Prov i läsförståelse E29L214G h. Muntliga prov, dvs prov dä r eleverna själva agerar muntligt E29L214H i. Diktamensprov E29L214I Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 5
6 j. Diagnostiska prov E29L214J k. Annat. E29L214K E29L214L 15. Vilka prov tror Du bäst speglar elevernas allmänna språkfä rdighet? Skriv numret på de TRE bästa provtyperna enligt föregående fråga E29L215A E29L215B E29L215C 16. Vilken typ av uppgifter brukar Du använda i de skriftliga proven? Jag ger inga skriftliga prov E29L216A Varje Varannan Ibland Sällan/ gång gåmg aldrig a. Frågor med öppna, korta, svar E29L216B b. Uppgifter som krä ver relativt långa skriftliga svar E29L216C c. Fri skrivning E29L216D d. Frågor med fasta svarsalternativ E29L216E e. Blandade typer av frågor E29L216F f. Annat E29L216G E29L216H 17. Var kommer proven ifrån? Varje Varannan Ibland Sällan/ gång gång aldrig a. Jag gör proven själv E29L217A b. Jag gör proven tillsammans med mina kollegor c. Jag använder prov som ingå r i läromedel d. Jag använder andra färdigproducerade prov e. Något annat E29L217B E29L217C E29L217D E29L217E Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 6
7 18. Hur ofta har denna grupp hemuppgifter i? ( ) Till varje ( ) Ungefär två gånger/vecka ( ) Ungefär en gång/vecka ( ) Ungefär en gång/månad ( ) Sällan eller aldrig E29L Vad brukar hemuppgifterna innehålla (bry D ig inte om att flera moment kan förekomma i samma hemuppgift)? Varje Några Några Sällan/ vecka ggr/månad ggr/termin aldrig a. Grammatik E29L219A b. Glosor E29L219B c. Textläsning E29L219C d. Övningar i arbetsboken E29L219D e. Fri skrivning E29L219E f. Fri läsning E29L219F g. Översättning E29L219G h. Annat E29L219H E29L219I 20. Hur skulle Du beskriva kunskapsnivån hos eleverna i denna grupp?? (antal) elever över medel (antal) elever på medel, (antal) elever under medel, av totalt (summa) elever i denna grupp 21. Hur många av eleverna i denna grupp tror Du sk ulle klara vardagliga situationer i England utan att använda svenska (eller annat modersmål)? Gör en skattning som baseras på elevernas kommunikativa förmåga. elever av totalt elever. E29L220A E29L220B E29L220C E29L220D E29L221A E29L221B 22. Kommentarer angående frågorna i detta formulär: 23. Kommentarer angående bjudningen av materialet i : 24. Kommentarer angående de prov som ingår i utvärderingen av : E29L222 E29L223 E29L224 Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 2 sid 7
Information till elever och föräldrar i skolår 5
Information till elever och föräldrar i skolår 5 Att börja skolår 6 innebär en del förändringar jämfört med tidigare skolgång. När det gäller vilka olika ämnen ni skall läsa och hur mycket tid per vecka
Upplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Diskussionsfrågor till version 1 och 2
Diskussionsfrågor till version 1 och 2 Version 1 Tillgång till internet i hemmet A. Vilken åldersgrupp har haft den största ökningen av tillgång till internet under perioden? B. Kan man med hjälp av de
Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1
Kursplan i svenska Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket kan människor utveckla sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner
3. Hur många år har du sammanlagt undervisat i engelska på mellanstadiet?
Engelska Lärarenkät 1 åk 5 NU89 Det här formuläret innehåller frågor, som rör Din undervisning i engelska. Den första delen behandlar den lärarutbildning Du fått samt eventuell fortbildning och/eller behov
Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?
Föräldrabroschyr Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan? Vad ska barnen lära sig i skolan? Tanken med den här broschyren är att ge Er föräldrar en bild av
Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna
SIDAN 1 Författare: Per Straarup Søndergaard Vad handlar boken om? Boken handlar om Anton och hans vänner Emil, Olle och Max, som har klättrat upp i ett träd. Vännerna har klättrat högt och nu vill de
Engelska Lyssna/förstå
Lyssna/förstå fördjupar sin förståelse av talad engelska i olika situationer och sammanhang. Kriterier för G Kriterier för VG Deltar aktivt i aktiviteter ex. Go to the door, Simon says, sånger och verser
Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight
Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram Vital, StavaRex och SpellRight Elevens namn:.. Skola: Datum:.. Varför behövs en handledning? Denna handledning är tänkt att användas
Under ett par veckor kommer vi att arbeta med arbetsområdet "What time is it?" i ämnet engelska.
What time is it? Ett arbetsområde i engelska där vi lär oss siffror och klockslag, fråga och berätta vad klockan är, berätta om olika vardagliga aktiviteter samt andra ord, begrepp och fraser som är relaterade
Södervångskolans mål i svenska
Södervångskolans mål i svenska Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det första skolåret känna till och kunna ljuda alla bokstäver kunna läsa enkla ord, ordbilder och enkel text samt förstå
Kiwiböckerna metod och begrepp
Kiwiböckerna metod och begrepp kiwiböckerna nyckeln till livslångt lärande Läsa för, tillsammans med och självständigt. Grunden för läsinlärning är att läsa för barnet, tillsammans med barnet och vara
Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Syftet med en personlig handlingsplan
Syftet med en personlig handlingsplan Gör idéerna konkreta Ger dig något att hålla dig till mellan mötena Skapar tillförlitlighet i utvecklingen Hjälper dig att fokusera på några områden Påminnelse om
Sid. 87-99 i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag
Sid. 87-99 i boken Rekrytering Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag Nedan finner du en intervjuguide med förslag på frågor som du kan använda under intervjun. Det är många frågor så välj de du tycker
Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej- / killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014
Enheten för utbildningsstatistik 2014-10-21 1 (8) Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning
Måttbandet nr 143 januari 2007
Måttbandet nr 143 januari 2007 Eleverna ger högt betyg åt Kulturskolans verksamhet! Sammanställning av enkät till Kulturskolans elever hösten 2006. Gunilla Carlson planeringssekreterare GOTLANDS KOMMUN
Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter 121114 Mats Burström
Elevinflytande i planeringen av undervisningen BFL-piloter 121114 Mats Burström Ur Lgr 11 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Läraren ska svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt,
Kvaliteten i din hemtjänst Kungsholmen
Kvaliteten i din hemtjänst Stadsledningskontorets brukarundersökning 20 November 20 1 Inledning Beskrivning av genomförandet av undersökningen Metod: Postala enkäter med två skriftliga påminnelser Målgrupp:
Bilaga B Kartläggningsmaterial - Litteracitet Samtals- och dokumentationsunderlag avkodning, läsning, läsförståelse och skrivning
Bilaga B Kartläggningsmaterial - Litteracitet Samtals- och dokumentationsunderlag avkodning, läsning, läsförståelse och skrivning Förberedelser och instruktioner Tid max: 70 min. Testledaren bör vara undervisande
ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 1. Databas en29l1.sav
ENGELSKA ÅK 9 Lärarhäfte 1 Databas en29l1.sav I detta formulär frågar vi om den utbildning Du genomgått, fortbildning o dyl, betyg, standardprovet samt mål för undervisningen i engelska. Dessa frågor berör
Nationella prov i årskurs 3 våren 2013
Utbildningsstatistik 1 (8) Nationella prov i årskurs 3 våren 2013 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg
Skriva B gammalt nationellt prov
Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska
Sag Mal 1 Woche DET HÄR SKA DU ARBETA MED: DU KOMMER LÄRA DIG: LÄXA: 36-39 Kapitel 1 och 2 *Berätta om dig själv *Siffror *Böja verb i jag- och duform
Vi kommer arbeta med kap 1-5 i Sag Mal 1. Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. Vardagsliv
912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?
912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik? Med utgångspunkt från min egen forskning kring läsförståelse av matematiska texter kommer jag att diskutera olika aspekter av läsning
Argumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag
Ämne: Svenska åk 6 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 6 Beräknad tidsåtgång: 160 minuter per vecka LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
My Language a g Biography
Min i n språkbiografip r å k b i o g r a f i My Language a g Biography Europeisk språkportfolio: bemyndigad version Nr. 60.2004 European Language Portfolio: accredited model No. 60.2004 Innehåll / Contents
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger
För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN
För dig som är valutaväxlare Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN MARS 2016 DU MÅSTE FÖLJA LAGAR OCH REGLER Som valutaväxlare ska du följa
Enkätresultat. Enkät om språkanvändningen i utbildningen på KTH. Datum: 2012-04-12 17:32:26
Enkätresultat Enkät: Enkät om språkanvändningen i utbildningen på KTH Status: öppen Datum: 2012-04-12 17:32:26 Grupp: Aktiverade deltagare (Enkät om språkanvändning i utbildningen på KTH) Besvarad av:
Mer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS
ANN-CHARLOTTE EKENSTEN Sidan 1 Mer än bara fotboll Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik är avundsjuk på sin bästa kompis Love. Love är populär, duktig på allt och framförallt vågar han prata med tjejer.
Rutin för lönegrundande medarbetarsamtal
Rutin för lönegrundande medarbetarsamtal Det lönegrundande medarbetarsamtalet syftar till att: vara ett instrument för planering, styrning och utvärdering, vara ett medel för att föra ut verksamhetens
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att
PRÖVNINGSANVISNINGAR
PRÖVNINGSANVISNINGAR Prövning i Svenska som andraspråk, grundläggande Kurskod SVA 1050 Läromedel Risérus med flera Nya mål 3, textbok och övningsbok Två romaner av följande: Theodor, Kallifatides, Kärleken,
Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning
Skolverkets kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper steg 1, dnr 2016:428 Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning Steg 1 2 3 Läs mer om anpassning i
Vi skall skriva uppsats
Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som
DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och
Momentschema 910G01 92SA31 92SA37 93SA37 VT 2015 V. 4-13
Momentschema 910G01 92SA31 92SA37 93SA37 VT 2015 V. 4-13 Vecka 4 On 21/1 10-12 A26 Introduktion: Genomgång av litteratur, momentschema, obligatoriska uppgifter osv. (Intervju med Monica Axelsson) (Sexfältare
Från min. klass INGER BJÖRNELOO
Från min klass INGER BJÖRNELOO Vi har nu följt Inger Björneloos klass under två år. Klassen börjar i höst på sitt sista lågstadieår, åk 3. Denna årgång av NÄMNAREN kommer att följa upp vad de gör och hur
Q1 Hur många undervisningstillfällen har du haft under september månad?
Q1 Hur många undervisningstillfällen har du haft under september månad? Antal (Endast siffra) 0 3 6 9 12 15 Svarsval Medeltal Totalt Svar Antal (Endast siffra) Svar 14,43 101 7 Totalt antal svarande: 7
Särskilt stöd i grundskolan
Enheten för utbildningsstatistik 15-1-8 1 (1) Särskilt stöd i grundskolan I den här promemorian beskrivs Skolverkets statistik om särskilt stöd i grundskolan läsåret 1/15. Sedan hösten 1 publicerar Skolverket
HÄLSOENKÄT ÅK 7-9. Gör så här:
HÄLSOENKÄT ÅK 7-9 Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa. Det är bara skolsköterskan och skolläkaren som kan ta del av dina svar när ni går igenom dem vid hälsosamtalet. Gör så här: Svara på frågorna
FINLAND I EUROPA 2008
Intervju- och undersökningstjänster A FINLAND I EUROPA 2008 BLANKETT ATT FYLLA I SJÄLV Intervju- och undersökningstjänster B FINLAND I EUROPA 2008 BLANKETT ATT FYLLA I SJÄLV GS1. Här beskrivs kortfattat
Denna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering:
Talesmannapolicy AcadeMedia Denna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering: Anställda på AcadeMedia som vill delta i
Tätorpsskolan Samverkan språk och ämnen
Tätorpsskolan Samverkan språk och ämnen Nu är språket allas angelägenhet Susanna Rimmerfors och Mia Möller driver satsningar på språkutveckling på Tätorpsskolan. Foto: Mats Lindblad Bostadsområdet Skarpnäcksfältet
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Lördag (Dag 1) 07:30 Samling ledare 08:00 Lägret öppnas Information/indelning grupper iordningställande av sovsalar, genomgång av regler mm 09:30 Träning
FRAA01, franska, grundkurs
Språk- och litteraturcentrum Franska FRAA01, franska, grundkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion FRAA01, 1-30 högskolepoäng,
Senaste lydelse av SKOLFS 2009:2. Förordning om kursplan för utbildning i svenska för invandrare;
Senaste lydelse SKOLFS 2009:2 Utkom från trycket den 4 februari 2009 Förordning om kursplan för utbildning i svenska för invandrare; utfärdad den 4 december 2008 (Senaste ändring SKOLFS 2012:13) Regeringen
Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik
Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik Kristina von Hausswolff senior universitetsadjunkt i datavetenskap, fil kand. datalogi, ämneslärare i filosofi och matematik, fil. mag.
MR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)
SIDA 1/7 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR) LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder
Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13
Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 1 av 10 Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 för 2 av 10 Planeringen gäller Pedagog: Mobina Chohan Dzankovic Ämne: sv/sva Aktivitet under perioden: Februari-Mars Tema: Konsekvenser
FINSKA. 902730.1 (2009-2010 version 1) Muntlig förmåga i finska/hf, TF
FINSKA 902730.1 (2009-2010 version 1) Muntlig förmåga i finska/hf, TF (2 sp) Oral Finnish/Fac. of Arts & Theol. Studerande vars skolutbildningsspråk är svenska skall visa att de förvärvat sådana kunskaper
Modersmål - finska som nationellt minoritetsspråk
Grundsärskolan Modersmål - finska som nationellt minoritetsspråk Sverigefinnar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läraren som moderator vid problemlösning i matematik
Läraren som moderator vid problemlösning i matematik Cecilia Christiansen 9 oktober 2012 Kursplanen för matematik: matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet
POST & TELESTYRELSEN Postens service-kassatjänst T-22588
POST & TELESTYRELSEN Postens service-kassatjänst T-22588 FEBRUARI 2002 T-22588 1 (7) BAKGRUND/SYFTE Post- och Telestyrelsen genomför inom ramen för sin tillsynsverksamhet undersökningar om inverkan på
ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen
ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen Gymnasieantagningen i Örebro län På Gymnasieantagningens hemsida www.orebro.se/gymnasieantagningen hittar du information om vad
Kursbeskrivning med betygskriterier. Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng Höstterminen 2016 Innehåll Välkommen till Svenska som främmande språk förberedande kurs, 30 högskolepoäng...
Lokal Pedagogisk planering
Lokal Pedagogisk planering Årskurs 8 Franska, från vecka 2 Europas grönaste stad Ämne: Moderna språk Klass 8 Inledning Under den här perioden kommer vi att fortsätta arbetet med att utöka ordförrådet,
Utvärdering: översättningarna av 2012 års kyrkohandboksförslag till svenskt teckenspråk och nationella minoritetsspråk
Utvärdering: översättningarna av 2012 års kyrkohandboksförslag till svenskt teckenspråk och nationella minoritetsspråk BAKGRUNDSFRÅGOR 1. Detta frågeformulär gäller (Namn på församling/grupp). Ange kontaktperson
Skolinspektionen Nyanlända 2016
Skolinspektionen Nyanlända 2016 Skolinspektionen genomför en kvalitetsgranskning av samtliga skolhuvudmäns mottagande av nyanlända elever. Målet med granskningen är att identifiera vanligt förekommande
Matematikundervisningens mål och innehåll
Föräldraguide till Föräldraguide till matematikserien Innehåll Matematikundervisningens mål och innehåll Vad kan jag göra för att hjälpa mitt barn? Möjligheter i Mästerkatten Tid för reflektion och eftertanke
POL 102 VT07, Polska, språkfärdighet I
POL 102 VT07, Polska, språkfärdighet I POL 102 VT07, Polska, språkfärdighet I Översikt Totalt antal svar 1 Filter nej Gruppera efter fråga nej Du är Kvinna 0% 0 Man 100% 1 Din ålder Under 25 0% 0 25-35
Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?
Får nyanlända samma chans i den svenska skolan? Sammanställning oktober 2015 De nyanlända eleverna (varit här högst fyra år) klarar den svenska skolan sämre än andra elever. Ett tydligt tecken är att för
Några frågor om dina känslor nu och tidigare
Några frågor om dina känslor nu och tidigare Avsikten med detta formulär är att ge en detaljerad bild både av hur du i allmänhet brukar må och hur du mår för tillfället (de senaste -4 dagarna). Formuläret
Planering samhällskunskap/svenska/bild år 6, vt 2016 demokrati mänskliga rättigheter brott och straff
Planering samhällskunskap/svenska/bild år 6, vt 2016 demokrati mänskliga rättigheter brott och straff Vi arbetar med: Vi kommer att arbeta med demokrati, mänskliga rättigheter samt brott och straff inom
Föräldrar med barn i friskola och kommunal skola. - En undersökning från Demoskop på uppdrag av Svenskt Näringsliv
Föräldrar med barn i friskola och kommunal skola - En undersökning från Demoskop på uppdrag av Svenskt Näringsliv December 2001 Förord Det sker en spännande utveckling på skolområdet i Sverige. I och med
LATIN SPRÅK OCH KULTUR
LATIN SPRÅK OCH KULTUR Ämnet latin språk och kultur är till sin karaktär ett humanistiskt ämne som förenar språk- och kulturstudier. Latinet har varit modersmål och kommunikationsspråk för en stor del
Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015
Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015 Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015 1 Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015 2 Innehåll Heltidsarbetet ökar... 5 Varför ska fler jobba heltid?...
7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5
7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5 7.2. Elevhäfte 2 7.2.1. Livsfrågor Eva och Micke går båda i 5:an. De träffas ofta efter skolan och lyssnar på musik eller gör hemläxan tillsammans. Ibland funderar de på frågor
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Presentationsövningar
Varje möte då temadialog används bör inledas med en presentationsövning. har flera syften. Både föräldrar och ledare har nytta av att gå igenom samtliga deltagares namn och dessutom få en tydlig bild av
Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.
I detta bildspel reflekterar kollegor i olika ämnen tillsammans över språkliga handlingar i klassrummet. Underlag till diskussionen är den uppgift som följde på första mötet, och inspirationsmaterial i
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Resultat. Kommunernas hantering av läs- och skrivsvårigheter. Dyslexiförbundet FMLS. Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB) Inläsningstjänst
Resultat Kommunernas hantering av läs- och skrivsvårigheter Dyslexiförbundet FMLS Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB) Inläsningstjänst 13-8-31 Om undersökningen Syftet med undersökningen var
Podpoesi i skolan. Lektionstips för svenska och svenska som andraspråk, gymnasiet och folkhögskola. Podpoesi.nu
Podpoesi i skolan Lektionstips för svenska och svenska som andraspråk, gymnasiet och folkhögskola Podpoesi.nu Om Podpoesi.nu Podpoesi.nu är en streamingtjänst med poesi läst av författarna själva. På sidan
Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företagande i Sverige
Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företagande i Sverige 29 november 2001 Arne Modig T22502 Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företag i Sverige Svenskt Näringsliv
VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?
VÄRDERINGSÖVNINGAR Vad är Svenskt? Typ av övning: Avstamp till diskussion. Övningen belyser hur svårt det är att säga vad som är svenskt och att normen vad som anses vara svenskt ändras med tiden och utifrån
Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?
Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då? Vad säger omvärlden? Youtube? Bra brandman? Google? Bra brandman? Varför bedömning som lärande? Många föreställningar och erfarenheter Inget är så dåligt
Logga in. Gå in på: www.t-d.se. Klicka på Logga in. Klicka på den region, kommun eller organisation där din verksamhet finns
Registrera I TD Logga in Gå in på: www.t-d.se Klicka på Logga in. Klicka på den region, kommun eller organisation där din verksamhet finns inventerad och registrerad. Skriv in ditt användarnamn och lösenord.
Vad är Skrivrummet? *Se även sid. 38 39
Vad är Skrivrummet? Skrivrummet är utarbetat för att hjälpa elever i åk 4, 5 och 6 att utveckla sitt skrivande så att de kan nå kunskapskraven för skrivande. I kursplanerna för ämnet svenska och svenska
DEN LILLA RÖDA HÖNAN
1 DEN LILLA RÖDA HÖNAN 1 2 3 4 5 6 4 Sagan används för begreppsinlärning, problemlösning och för att tala matematik. Se lhdl s. 96-99. 7 8 9 10 Den som är lat får ingen mat. Problemlösning 1 Arbeta två
HÄLSOENKÄT ÅK 7/8. Gör så här:
HÄLSOENKÄT ÅK 7/8 Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa. Det är bara skolsköterskan och skolläkaren som kan ta del av dina svar när ni går igenom dem vid hälsosamtalet. Genom att svara på frågorna
I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6
Litteraturvetenskap kandidatkursen HT 15 Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, SU. 18 studenter deltog i utvärderingen Din medverkan i utvärderingen är viktig för utvecklingen av kursinnehåll
Förfrågan angående sömnvanor!
Förfrågan angående sömnvanor! Vi ber dig svara på följande frågor eller ringa in det lämpliga alternativet angående dina sömnvanor. Skriv tydligt, gärna med kulspetspenna. Alla uppgifter är konfidentiella.
Information om högskoleprovet för intygsgivare
Uppdaterad 2016-01-29 Information om högskoleprovet för intygsgivare Syftet med utlåtandet är att ge underlag för beslut om en person ska ha rätt till ett anpassat högskoleprov på grund av specifika lässvårigheter/dyslexi.
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9
101001 KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 Inbjudan att delta i en studie om skolan, lärande och miljö 001 Vad är Kupol? Kupol (Kunskap om ungas
Pedagogiska tips Boksamtal
Pedagogiska tips Boksamtal 1 Vi är medvetna om att det skulle behövas lärarhandledningar till många fler böcker än vad vi mäktar med att göra. Därför har vi sammanställt en del bokfrågor som vi själva
Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.
Boken om Teknik Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. PROVLEKTION: Teknikens arbetssätt att göra på riktigt Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om Teknik. Uppslaget som är hämtat
FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / www.laramera.se och Allemansdata Ab / www.allemansdata.se FRÅN A TILL Ö
I programmet finns 11 olika aktiviteter för att träna varje bokstav och på att känna igen ord. För varje bokstav kan olika övningsblad skrivas ut: Inledningsvis väljer du vilken bokstav du vill öva på.
Sammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utredningen skulle utreda och lämna förslag i vissa frågor som handlar om svenskt medborgarskap. Svenskt medborgarskap i dag Vissa personer blir svenska medborgare när
Lite om bakgrunden till projektet
Välkommen till Lite om bakgrunden till projektet Parter i projektet - Alingsås kommun - Författaren Susanne MacFie - Turistbyrån i Alingsås - Sparbanksstiftelsen i Alingsås - Memo Förlag AB Syfte Att
2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock
2005-01-31 Hävarmen Kurs: WT0010 Peter Kock Handledare: Jan Sandberg Sammanfattning Om man slår upp ordet hävarm i ett lexikon så kan man läsa att hävarm är avståndet mellan kraften och vridningspunkten.
Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.
Guide till arbetsblad för utvecklingsarbete Arbetsbladet är ett verktyg för dig och dina medarbetare/kollegor när ni analyserar resultatet från medarbetarundersökningen. Längst bak finns en bilaga med
Lathund för pedagoger Grundskola med:
Att skriva omdo men Lathund för pedagoger Grundskola med: Utdrag ur Skolverkets allmänna råden Exempel på olika sätt att skriva omdömen Steg för steg instruktioner om hur du gör i Unikum Sida 1 av 12 Allma
Vanliga frågor. LEGOeducation.com. Konceptet. Processen
LEGOeducation.com Vanliga frågor Konceptet Fråga: Hur ska jag förklara vad LEGO Education BuildToExpress är för mina chefer och för elevernas föräldrar? De tror att eleverna bara leker med LEGO! Svar:
Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk
Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk Vägen till svenskt körkort Funderar du på att skaffa svenskt körkort för personbil? I den här filmen får du reda på
Jo, Den Talande Boken har så många möjligheter inbyggda, att den kan användas från förskoleklassen och ända upp på högstadiet.
Förord Den här webbversionen av Den Talande Boken är en vidareutveckling av det snart 20 år gamla program, som alltid varit så populärt i skolan. Och varför är det nu så? Jo, Den Talande Boken har så många
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken
SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA
SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: Att DU kan LYSSNA, och förstå vad du hör. Att DU kan TALA, så man förstår vad du säger. Att DU kan LÄSA, och förstå vad du läser. Att DU kan SKRIVA, så man förstår