Delkurshandledning Litteratur, 7,5hp Grundlärare G05
|
|
- Sofia Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 LINKÖPINGS UNIVERSITET VT 2016 Institutionen för kultur och kommunikation, 4-6 Inriktning svenska, delkurs litteratur Delkursansvarig: Delkurshandledning Litteratur, 7,5hp Grundlärare G05
2 Innehållsförteckning Välkommen till delkursen litteratur... 3 Undervisande lärare i kursen v 9-12,18, Innehåll... 3 Arbetssätt... 3 Lärplattformen LISAM... 3 Barn- och ungdomslitteraturens historia... 4 Barnlitteraturens teorier och begrepp... 4 Minnesanteckningar från ILS-arbetet... 4 (Del)kursmål... 4 Betygskriterier:... 4 STN5, 6hp (U-VG)... 4 SRE4, 1,5hp (U-G)... 5 OBL2, (D)... 5 Obligatorisk facklitteratur... 6 Referenslitteratur:... 7 Textkompendium innehåll... 7 Obligatorisk skönlitteratur... 9 Skönlitteraturen i bokstavsordning... 9 Loggbok på skönlitteraturen - SRE5 del A Att arbeta med och ta ställning till i samband med den skönlitterära läsningen: Momentschema v 9-12, 18,
3 Välkommen till delkursen litteratur Undervisande lärare i kursen v 9-12,18, 19 (delkursansvarig) marie-helene.klementsson@liu.se Tel Rum 3124 Key, IKK Linda Kernell linda.kernell@liu.se Tel Rum 4333 Key, IKK Lena Hägle lena.hagle@liu.se Kursmentor Innehåll Under kursdelen litteratur kommer vi att arbeta med barn- och ungdomslitteratur. Allra största fokus kommer att ligga på den skönlitterära läsningen och hur man kan arbeta med den ur ett didaktiskt perspektiv. Den skönlitterära läsningen kommer även att analyseras enligt barn- och ungdomsromanens teoribildning, framförallt med hjälp av receptionsanalys men stor vikt kommer att ligga även på barn- och ungdomslitteraturen ur ett historiskt perspektiv. Kåreland och Boglind & Nordenstam är den kurslitteratur vi främst arbetar med och följer. Skönlitteraturen som ingår i delkursen är omfattande och kräver därmed god planering och framförhållning för att kunna hanteras (få tag på och läsas). All skönlitteratur finns på Campusbiblioteket som refex. Det innebär att ni kan läsa all litteratur på plats. Den skönlitteratur vi arbetar med är inte enbart inriktad mot åringar utan riktar sig såväl mot 6-9-åringar som åringar. Detta är viktigt då lärarens uppgift är att veta vilken svårighetsgrad och innehåll i skönlitteraturen som lästs av de elever som kommer från lågstadiet. Lika viktigt är det för läraren att känna till vilken skönlitteratur eleverna kommer att möta på högstadiet. Under delkursens gång arbetar ILS-gruppen bland annat med begreppshantering. Detta innebär att studenten ska kunna förhålla sig till begrepp/uttryck i anknytning till litteratur, skola och samhälle. Dessa begrepp finns att tillgå på LISAM under kursdokument och det heter Begreppshantering. De flesta av dessa begrepp, kommer studenten tillhanda genom föreläsningar och seminarier. Resterande begrepp finns att tillgå i kurslitteraturen eller diskuteras fram i ILS-gruppen. Arbetssätt Lärplattformen LISAM används under kursen för inlämningar, kursinformation och dokument. På lärarplattformen får studenterna feedback på inlämningsuppgifter etc. Inga inlämningar sker via mail. Allmänna frågor skickas däremot till vanliga mailen. 3
4 Barn- och ungdomslitteraturens historia läser vi främst med hjälp av Boglind & Nordenstams Från Fabler till Manga 1. Denna inläsning sker framförallt hos studenten, då den ligger som en viktig bakgrund till föreläsningar, ILS-seminarier och sedermera tentamen. Barnlitteraturens teorier och begrepp lär vi oss främst med hjälp av Kårelands Skönlitteratur för barn och unga (bra referens kan Nikolajevas Barnbokens Byggklossar vara). Minnesanteckningar från ILS-arbetet. I gruppen arbetar studenterna i ILS-grupper med uppgifter i anknytning till föreläsningarna/seminarierna. En del av ILS-uppgifterna görs inför en föreläsning och en del arbetas med efteråt. Det är viktigt att ni försöker få igång en väl fungerande ILS-grupp. Under delkursen jobbar ILS-gruppen tillsammans under de schemalagda tillfällena. Till vart och ett av dessa tillfällen finns det uppgifter att göra. Från varje ILS-tillfälle ska gruppens minnesanteckningar lämnas in. ILS-uppgifterna hämtas i kursdokumenten och lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. (Del)kursmål redogöra för grundläggande litteraturdidaktiska teorier redogöra för barn- och ungdomslitteraturens multimodala former och institutionella förutsättningar analysera, granska och diskutera exempel på barn- och ungdomslitteratur kopplat till skolans värdegrund genus, klass, etnicitet, normalitet och avvikelse exemplifiera hur estetiska lärprocesser kan stödja språk- läs- och skrivutveckling Betygskriterier: STN5, 6hp (U-VG) Denna skriftliga tentamen bedöms med poäng. För att få godkänt krävs minst 60% av provets totala poäng. För att uppnå ett VG på densamma krävs 85% av provets totala poäng. VG Visar en mycket god överblick över barn- och ungdomsbokens nutida genrer och historiska utveckling, över läsarorienterad teoribildning (receptionsteori), litteraturdidaktiska teorier och multimodala texter, samt visar en mycket god förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska barn- och ungdomslitteratur (utifrån relevant teoribildning.) Visar en mycket god överblick över det litterära systemets uppbyggnad vad avser litterära och institutionella förutsättningar samt en mycket god förmåga att problematisera litterära normer och värderingar i förhållande till genus, klass, etnicitet, normalitet och avvikelse. 4
5 G Visar en tillfredsställande överblick över barn- och ungdomsbokens nutida genrer och historisk utveckling, över läsarorienterad teoribildning, litteraturdidaktiska teorier och multimodala texter, samt visar en tillfredsställande förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska barn- och ungdomslitteratur (utifrån relevant teoribildning.) Visar en tillfredsställande överblick över det litterära systemets uppbyggnad vad avser litterära och institutionella förutsättningar samt en tillfredsställande förmåga att problematisera litterära normer och värderingar i förhållande till genus, klass, etnicitet, normalitet och avvikelse. U Visar en otillräcklig överblick över barn- och ungdomsbokens nutida genrer och historiska utveckling, över läsarorienterad teoribildning och över litteraturdidaktiska teorier, samt visar en bristande förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska barn- och ungdomslitteratur utifrån relevant teoribildning. Visar en otillräcklig överblick det litterära systemets uppbyggnad vad avser litterära och institutionella förutsättningar, samt en otillräcklig förmåga att problematisera litterära normer och värderingar i förhållande till litteraturvetenskapliga metoder och synsätt. SRE4, 1,5hp (U-G) Denna inlämning är en av VFU-uppgifterna. Den här handlar i huvudsak om läsning av barnoch ungdomslitteratur ute på skolan. Uppgiften finns i sin helhet på LISAM. Uppgiften redovisas skriftligt såväl som muntligt. G Studenten har på ett tillfredställande sätt kartlagt den skönlitterära läsningen på sin VFU-plats, genom att ha sammanställt sina intervjuer med undervisande lärare, elever och skolbibliotekarie. Ett kortare arbete med estetiska lärprocesser kopplat till skönlitteratur har genomförts, under VFU-perioden, och upplägg, genomförande och resultatanalys beskrivs på ett tillfredsställande sätt. U Studenten har på ett otillräckligt sätt redovisat kartläggningen av den skönlitterära läsningen på VFU-platsen. OBL2, (D) Denna uppgift är en muntlig gruppredovisning av ett författarskap. Den finns i sin helhet på LISAM under namnet OBL2. Uppgiften bedöms endast med ett D, vilket innebär genomförd och godkänd redovisning. 5
6 Obligatorisk facklitteratur De som rekommenderas att köpa har*, de som finns på LISAM har*** ***Brink, Lars (2005) Boksamtal under mellanåren Kåreland, Lena (red) Modig och stark eller ligga lågt. Skönlitteratur och genus i skola och förskola, Stockholm: Natur och kultur, kap. 7 *Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2015) Från fabler till manga 1. Malmö: Gleerups ***Klementsson (2005) Den nya svenska flickboken *** Klementson (2006) Historiens vingslag i amerikansk barn- och ungdomslitteratur under 1800-talet ***Klementsson (2010) Elsa Beskow Beatrix Potter s Swedish counterpart *Kåreland, Lena (2015) Skönlitteratur för barn och unga. Historik, genrer, termer, analyser. Lund: Studentlitteratur. Körling, Anne-Marie (2013) Hur läser man högt? ( Kursplaner i Svenska för grundskolan Langer, Judith, A. (2005) Litterära föreställningsvärldar. Litteraturundervisning och litterär förståelse. Göteborg: Daidalos, kapitel 2 ***Nilsson, Maria (2013) Att flicka sig. Hur flickor gör genus i chick lit och teen noir Söderberg, E., Österlund, M., Formark, B. (red) Flicktion. Perspektiv på flickan i fiktionen. Malmö: Universeus Academic Press, S ***Ramstrand, (2005) Vilka äventyr borde få finnas? Bröderna Lejonhjärta och kritiken. Stockholm: Barnboken 2005:1 SBI trender och tendenser år 2015, 2009, 2007 (sbi.kb.se) ***SOU 2012:65 Läsandets kultur. Slutbetänkande av Litteraturutredningen (kapitel 3) 6
7 Referenslitteratur: Byréus, Katrin. (2010). Du har huvudrollen i ditt liv: om forumspel som pedagogisk metod för frigörelse och förändring. Stockholm: Liber. Chambers, Aidan (1998) Böcker inom oss om boksamtal (eller Böcker inom och omkring oss, endast böcker inom oss läses). Stockholm: Rabén & Sjögren Körling, Anne-Marie (2012) Den meningsfulla högläsningen. Stockholm: Natur & Kultur Läromedel. Nikolajeva, Maria. (2004) Barnbokens byggklossar. Lund: Studentlitteratur ***Ommundsen, (2008) På vei mot barnelitteraturens grense? Erlend Loes Kurtby Schmidt, Catarina (2013) Att bli en sån som läser: barns menings- och identitetsskapande genom texter. Örebro universitet. ( Att bli en sån som läser ) Textkompendium innehåll Andersson, Maria (2010) Att bli människa: barn, sedlighet och kön i Amanda Kerfstedts, Helena Nybloms och Matilda Mallings författarskap, Göteborg: Makadam förlag s Andersson, Maria, Druker, Elina (2010) Barnlitteraturanalyser, Borta bra men hemma bäst, Lund: Studentlitteratur, s Andræ, Marika, (2001) Rött eller grönt? Flicka blir kvinna och pojke blir man i B. Wahlströms ungdomsböcker , Stockholm: B. Wahlströms, s , * Bergsten, Staffan & Elleström, Lars (2004) Litteraturhistoriens grundbegrepp, Lund: Studentlitteratur, s.9-11, Hansson, Gunnar (1997) Läsarnas litteraturhistoria när, hur och varför?, i; Litteratursociologi. Texter om litteratur och samhälle, red. L. Furuland & J. Svedjedal, Lund: Studentlitteratur, s Ingemansson, Mary (2010) Det kunde lika gärna ha hänt idag. Maj Bylocks drakskeppstriologi och historiemedvetande hos barn i mellanåldrarna, Göteborg: Makadam förlag, s Lundqvist, Ulla (1994) t&f tradition och förnyelse svensk ungdomsbok från sextiotal till nittiotal. Stockholm: Rabén & Sjögren, s
8 Lundqvist, Ulla. (1981) Ungdomsboken i skolan sex konkreta exempel, i; Kring den svenska ungdomsboken, red U. Lundqvist & S. Svensson, Stockholm: Natur och Kultur, s Westin, Boel (1998) Vad är barnlitteraturforskning? i Litteraturvetenskap en inledning, red Staffan Bergsten, Lund: Studentlitteratur, s Wolf, Lars (2003) och en fräck förgätmigej. Lund: Studentlitteratur, s
9 Obligatorisk skönlitteratur Till de verk som har en* ska ni känna till handlingen, karaktärerna etc. men ni måste inte ha läst dem. De med ** finns som e-bok på Götabiblioteken. Tänk på att låna eller köpa skönlitteraturen i god tid före kursstart, då det kan vara svårt att få tag på all skönlitteratur just då ni behöver den. Ni är många studenter som ska ha skönlitteraturen samtidigt, men med god framförhållning brukar det lösa sig speciellt om ni hjälps åt i gruppen. All skönlitteratur ska finnas både på Campus Valla och i Norrköping som refex. Detta innebär att ni alltid kan läsa den på plats. Om ni läser skönlitteraturen i förväg, till exempel då ni har tillgång till den, läs den med tanke föreläsningens tema och ILS-uppgiftens frågor och skriv i loggboken. Lathundar till loggboken finns på lisam. Skönlitteraturen i bokstavsordning Andersen H.C. Valfri saga **Angerborn, Tredje tecknet Beecher-Stowe, Onkel Toms stuga* Beskow ett valfritt verk **Burnett, Den hemliga trädgården Burnett, Lille lorden Bylock, Drakskeppet **Collins, Hungerspelen (bok eller film) Dickens, Oliver Twist* **Fitinghoff, Barnen ifrån Frostmofjället Jansson, Det osynliga barnet (novellen) ( Jansson, Vem ska trösta knyttet?( Juno (filmen) **Lewis, Häxan och lejonet (gärna filmen) Lindgren, Bröderna Lejonhjärta Loe, Kurt i Kurtby Nesbit, Huset Ardens gåta **Nilsson, The Return of Hjärtans Fröjd Potter, Beatrix läs någon av Pelle Kaninböckerna Salinger, Räddaren i nöden Sandwall-Bergström, Kulla-Gulla **Von Bredow, Som jag vill vara Wahl, Därvarns resa alternativt Den långa resan **Walfrid, Johnson Främlingen i skogen Wilder, Det lilla huset på prärien + de verk som ingår i OBL2 9
10 Loggbok på skönlitteraturen - SRE5 del A Hemtentamen SRE5 del A är ett arbete som fortgår under hela delkurserna två och fyra, allt eftersom skönlitteraturen läses. Använd mallen som finns i kursdokument på LISAM. Där finns även de instruktioner och den hjälp ni kan behöva för att hantera loggboken. För att få godkänt på SRE5 del A krävs att samtliga skönlitterära verk i delkurs två och fyra finns med i loggboken och att den lämnas in på LISAM samma tid som hemtentamen. Tänk på att dokumentet urkundstestas. Ett andra tillfälle till examination av SRE5 ges fredag i vecka 41, 2016 och ytterligare tillfällen ges i december månad Information om dessa tillfällen kommer på LISAM. Att arbeta med och ta ställning till i samband med den skönlitterära läsningen: a) Skriv ett referat på boken med ungefär ord b) Ta ut bokens tema och några motiv c) Typ av läsare - resonera kring följande frågeställningar och motivera ditt resonemang: För vilken ålder passar den? För vilken typ av läsare (avancerad, medel eller svag läsare) passar den? Är den riktad till pojkar och/eller flickor? d) Typ av läsning - resonera kring bokens vara eller icke vara i undervisningen. Motivera ditt resonemang. Beakta då följande, är boken lämpad för: Högläsning Helklassläsning Parläsning Parallelläsning Temaarbete Gruppläsning (dvs ingår den i ett läsprojekt med exempelvis tre till sju titlar där eleverna får välja att läsa en eller flera av titlarna) Bänkboksläsning Fritidsläsning Inte alls? e) Egna tankar och reflektioner 10
11 V 9 datum Mån 29 feb Momentschema v 9-12, 18,19 tid tp lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! Intro. Litteratursociologi och kanon och litteraturkritik Bergsten & Elleström s.9-11,31-43, Boglind & Nordenstam kap Hansson s Kåreland Inledning 7-13, Barnbokens framväxt 15-28, Barnbokens genrer 53-62, Ramstrand Westin Ons 2 Ons 2 Fre FÖ FÖ Anne- Marie Körling/, Anna Fahlbeck, Andreas Rocklöv Lindgren, Bröderna Lejonhjärta Bröderna Lejonhjärta Astrid Lindgrens fortsättning (finns på LISAM) 2. Sveriges läsambassadör Anne-Marie Körling den egna läsningens betydelse hos verksamma lärare Förbered er individuellt enligt uppgift på lisam. Körling, Hur läser man högt? ( (referenslitteratur som rekommenderas Körling, Den meningsfulla högläsningen) 3. Skolbibliotekets roll i undervisningen och tillgänglighet för alla Fokusbibliotekarie Andreas Rocklöv och tillgänglighetsbibliotekarie Anna Fahlbeck kommer och föreläser talets barn- och ungdomslitteratur Andersson ur Att bli människa (kompendium) Klementsson Historiens vingslag... Kåreland Barnbokens framväxt Fre 4 V 10 datum Tis ILS Hodgson-Burnett, Lille lorden (Lord Fauntleroy) Hodgson-Burnett, Den hemliga trädgården (The Secret Garden) Walfrid Johnson Främlingen i skogen Wilder, Det lilla huset på prärien ILS-arbete 1 Begrepp, kanon och 1800-tal Uppgift hämtas på LISAM och minnesanteckningarna lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. Obs! Uppgiften är omfattande. Planera noga. tid Tp lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! Viktorianska kvinnor, Victorian Era, 1900-talet i Sverige - guldåldrarna Andersson, Druker ur Barnlitteraturanalyser (kompendium) Boglind & Nordenstam kap 5 Klementsson Elsa Beskow Kåreland Barnbokens genrer 69-74, 77-78, Barnbokens kontexter , Barnboken i teorin ,
12 Kåreland, Modig och stark, kap 7 SOU 2012:65 (kapitel 3) Ons 9 Fre FÖ Lena Hägle H.C. Andersen läs en valfri saga Beatrix Potter läs någon av Pelle Kaninböckerna Elsa Beskow läs ett valfritt verk Laura Fitinghoff Barnen ifrån Frostmofjället Tove Jansson Vem ska trösta knyttet? 6. Att arbeta med skönlitteratur med eleverna Kåreland Litteraturdidaktisk och metodisk orientering Klassiker och pojk- och flickboken Andrae Rött eller grönt? (kompendium) Boglind & Nordenstam kap 4 Kåreland Barnbokens genrer 62-64, Barnboken i teorin Klementsson, Den nya svenska flickboken Nilsson Att flicka sig Fre Collins, Hungerspelen (bok eller film) Sandwall-Bergström, Kulla-Gulla (Ni ska känna till vad Beecher-Stowes, Onkel Toms stuga* och Dickens, Oliver Twist* handlar om) 8. Den historiska romanen och faktaböcker för barn Ingemansson Det kunde lika gärna hänt idag, s 9-24, (kompendium) Kåreland Barnboken i teorin , , Barnbokens genrer Fre 11 V 11 datum Tis ILS Bylock, Drakskeppet Wahl, Därvarns resa alternativt Den långa resan ILS-arbete 2 Guldåldrarna, klassiker och den historiska romanen Uppgift hämtas på LISAM och minnesanteckningarna lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. (Obs! Tiden är kort. Planera noga.) tid Tp lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! Att läsa fiktion analysmodeller, karaktärer och talet Chambers boksamtal Chatman The Text Greimas aktantmodell Lundqvist s (kompendium) Lundqvist s (kompendium) Kåreland Barnbokens berättande , Barnboken i teorin Propps funktioner Tis Salinger, Räddaren i nöden 10. Litteraturdidaktik - tema sex & samlevnad Boglind & Nordenstam (OBS! lisam) Tis ILS Von Bredow, Katarina, Som jag vill vara Nilsson, Per, The Return of Hjärtans Fröjd Filmen Juno ILS-arbete 3 Analysmodeller, berättande och litterär nutidshistoria Uppgift hämtas på LISAM och minnesanteckningarna lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. 12
13 Ons 16 Tors RE / 11. OBL2 Bokredovisning/bokpresentation - författarskap Se instruktion och inlämningsmapp på LISAM. 12. Den kollektiva huvudpersonen, intertextualitet, främmandegöring och ironi Kåreland Barnbokens berättande , Barnboken i teorin (Ommundsen (referenslitteratur finns på LISAM) Tors 17 Tors 17 V 12 datum Mån 21 Tis 22 Tis 22 Ons 23 Tor 24 V 18 datum Mån 2 maj V 19 datum Ons 11 maj Ons 11 maj V 33 datum Tors 18 aug ILS LK Fitinghoff, Laura Barnen ifrån Frostmofjället Jansson, Tove, Det osynliga barnet (novellen) Lewis, C.S. Häxan och lejonet (gärna filmen) Loe, Erlend Kurt i Kurtby 13. Estetiska lärprocesser Att bearbeta och levandegöra barnlitteratur. Vad är värderingsövningar, bildteater och nyckelscener. (Byréus) ILS-arbete 4 Kollektiv huvudperson, textanalys och nyckelscener Uppgift hämtas på LISAM och minnesanteckningarna lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. tid Tp Lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! RE, LK 14. Redovisning nyckelscener Seminariegrupp 1, sal 3150 Seminariegrupp 2, sal 2205 LKe 15. Fantasy, magiska berättelser och fanfiction Boglind & Nordenstam kap 6 Kåreland Barnbokens genrer Angerborn, Tredje tecknet Nesbit, Huset Ardens gåta ILS ILS-arbete 5 Fantasy, fanfiction och textanalys Uppgift hämtas på LISAM och minnesanteckningarna lämnas in gruppvis på LISAM i inlämningsmappen. GE Lena 16. VFU- introduktion Hägle Att planera en lektion Lgr 11 läses på inför genomgången. Ta med utvecklingsguiden TE TENTAMEN STN5 Glöm inte att anmäla dig! tid tp Lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! OTE OMTENTAMEN STN5 Glöm ej att anmäla dig! tid tp Lärare Innehåll läses inför varje föreläsning, seminarium eller ILS! RE GE / SW / LenaHägle tid tp Lärare Innehåll SRE4 redovisning Muntlig redovisning av VFU-uppgiften. Hålltider utan akademisk kvart och lokalen är dramasalen! 18. Att skapa ett läsprojekt OBL3 Ingemansson OTE OMTENTAMEN STN5 - Glöm inte att anmäla dig! 13
14 14
Delkurshandledning Litteratur, 7,5hp Grundlärare G05
LINKÖPINGS UNIVERSITET VT 20 Institutionen för kultur och kommunikation, 4-6 Inriktning svenska, delkurs 2, litteratur Delkursansvarig: Delkurshandledning Litteratur, 7,5hp Grundlärare 4-6 973G05 Innehåll...
Läs merV43 datum tid grupp tp lärare sal Innehåll
, Ht- V43 datum tid grupp tp lärare sal Innehåll må 22 - V 44 datum tid grupp tp lärare sal Innehåll Författarbesök av Titti Knutsson må 29 - FÖ KEY Empatiprojektet Greimas År F-3 Dahle, Gro Den arge (F-3)
Läs merKurshandledning. Litteraturvetenskap Barnlitteratur 7,5hp 716G19
Kurshandledning Litteraturvetenskap Barnlitteratur 7,5hp 716G19 Innehållsförteckning Välkomna till kursen Barnlitteratur... 3 Undervisande lärare och kursansvarig... 3 Kursinnehåll... 3 Mål 716G19... 3
Läs merKurshandledning. Litteraturvetenskap Barnlitteratur 7,5hp 716G19 VT-16
Kurshandledning Litteraturvetenskap Barnlitteratur 7,5hp 716G19 VT-16 Innehållsförteckning Välkomna till kursen Barnlitteratur... 3 Undervisande lärare och kursansvarig... 3 Kursinnehåll... 3 Mål 716G19...
Läs merSvenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att
Läs merKurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger
Läs merPRÖVNING I SVENSKA 2
PRÖVNING I SVENSKA 2 Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till läsaren och
Läs merÄmnesdidaktik Ht-12 (3 hp + 3 hp)
Ämnesdidaktik Ht-12 (3 hp + 3 hp) Välfärdsbegrepp i samhällsvetenskapen och Välfärdsstatens utveckling Upplägg, uppgifter & examination 27/8 kl 13-15 Introduktion/planering Vi diskuterar upplägget i didaktik
Läs merVärldshandel och industrialisering
Pedagogisk planering i historia: Världshandel och industrialisering I vår moderna värld finns många som är rika och många som är fattiga. Flera orsaker finns till detta, men många av dem ligger långt tillbaka
Läs merKommunikation i ett flerkulturellt perspektiv, 5 hp. Tolkning och översättning I med inriktning mot tolkning, GN, 30 hp (TTA125)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Kommunikation i flerkulturellt perspektiv, 5 hp Tolkning och översättning I med inriktning mot tolkning, GN, 30 hp (TTA125) Tolkning och översättning
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
PRÖVNINGSANVISNINGAR Prövning i Svenska som andraspråk, grundläggande Kurskod SVA 1050 Läromedel Risérus med flera Nya mål 3, textbok och övningsbok Två romaner av följande: Theodor, Kallifatides, Kärleken,
Läs merSvenska som andraspråk, år 8
1 (6) 2006-03-09 Svenska som andraspråk, år 8 Mål för betyget Godkänd Läser och förstår böcker på ca. 100 sidor eller mer. Läser och förstår svårare böcker. Kan läsa och följa instruktioner Förstår innehållet
Läs merKursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1
Kursplan i svenska Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket kan människor utveckla sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner
Läs merUpplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Läs merDEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och
Läs merLärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan
Dnr: LUN2014/15 Lärarutbildningsnämnden Svenska språket Kursplan Beslut om inrättande av kursen Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden, 2014-03-04 och gäller från höstterminen 2014 vid Karlstads
Läs merK U R S P L A N. Barn- och ungdomslitteratur. Children s literature. Svenska. Litteraturvetenskap. Grundnivå. G1, grundkurs
1 Institutionen för humaniora K U R S P L A N Barn- och ungdomslitteratur Children s literature Kurskod LI1101 Dnr HUM 2007/18-514 Beslutsdatum 2007-01-09 Beslutande organ Beredningsgruppen för svenska,
Läs merLäsning efter önskemål ingår i kursen, men litterära och andra texter fokuseras tydligare som kunskapskällor.
SVENSKA B METG Karlskrona 2011-2012 Lärare Christian Lind, christian.lind@ntig.se Blogg: bajenpedagogen.wordpress.com Hej och välkomna till Svenska B! Vilket är svenskans fulaste ord? Vilka svenskar har
Läs merAtt visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik
Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik Kristina von Hausswolff senior universitetsadjunkt i datavetenskap, fil kand. datalogi, ämneslärare i filosofi och matematik, fil. mag.
Läs merSyftet med en personlig handlingsplan
Syftet med en personlig handlingsplan Gör idéerna konkreta Ger dig något att hålla dig till mellan mötena Skapar tillförlitlighet i utvecklingen Hjälper dig att fokusera på några områden Påminnelse om
Läs merDiskussionsfrågor till version 1 och 2
Diskussionsfrågor till version 1 och 2 Version 1 Tillgång till internet i hemmet A. Vilken åldersgrupp har haft den största ökningen av tillgång till internet under perioden? B. Kan man med hjälp av de
Läs merMomentschema 910G01 92SA31 92SA37 93SA37 VT 2015 V. 4-13
Momentschema 910G01 92SA31 92SA37 93SA37 VT 2015 V. 4-13 Vecka 4 On 21/1 10-12 A26 Introduktion: Genomgång av litteratur, momentschema, obligatoriska uppgifter osv. (Intervju med Monica Axelsson) (Sexfältare
Läs merKonsekvenser sv/sva åk 8 vt 13
Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 1 av 10 Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13 för 2 av 10 Planeringen gäller Pedagog: Mobina Chohan Dzankovic Ämne: sv/sva Aktivitet under perioden: Februari-Mars Tema: Konsekvenser
Läs merKurshandledning. Litteraturvetenskap Barn- och ungdomslitteratur 7,5hp 716G21 Sommar 2015
Kurshandledning Litteraturvetenskap Barn- och ungdomslitteratur 7,5hp 716G21 Sommar 2015 Innehållsförteckning Välkomna till kursen Barn- och ungdomslitteratur... 3 Undervisande lärare och kursansvarig...
Läs merSVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: LYSSNA
SVENSKA ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR ÅR 6, 7, 8, 9: Att DU kan LYSSNA, och förstå vad du hör. Att DU kan TALA, så man förstår vad du säger. Att DU kan LÄSA, och förstå vad du läser. Att DU kan SKRIVA, så man förstår
Läs merSyftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.
I detta bildspel reflekterar kollegor i olika ämnen tillsammans över språkliga handlingar i klassrummet. Underlag till diskussionen är den uppgift som följde på första mötet, och inspirationsmaterial i
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH89, Företagsekonomi: Examensarbete i finansiering på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Financial Management Undergraduate Level, 15
Läs merElevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter 121114 Mats Burström
Elevinflytande i planeringen av undervisningen BFL-piloter 121114 Mats Burström Ur Lgr 11 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Läraren ska svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt,
Läs merKursbeskrivning. Språk och tolkning teoretiska perspektiv, 5 hp. Tolkning II, GN, 30 hp (TTA265)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Språk och tolkning teoretiska perspektiv, 5 hp Tolkning II, GN, 30 hp (TTA265) Fastställd av institutionsstyrelsen 2014-11-05 och gäller fr.o.m. vt
Läs merSammanställning kursutvärdering
Sammanställning kursutvärdering Kurs: Destinationer, 15 hp Termin: ht 2015 Kursansvarig lärare: Erika Sörensson Övriga lärare: Kajsa Åberg, Ulrika Åkerlund Totalt 19 studenter har regelbundet deltagit
Läs merUPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL
Åk 9 Historia & Svenska Namn: UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL Du ska skriva en debattartikel på 1-2 sidor (Times new roman 12). Den ska ta upp exempel på hur mänskliga rättigheter försvagas i dagsläget.
Läs merBild Engelska Idrott
Bild skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Läs merBokjuryn på Haganässkolan, Älmhult
Bokjuryn på Haganässkolan, Älmhult Vad är Bokjuryn? Funnits sen 1996 i Sverige. Barn och ungdomar läser årets utgivning av böcker och röstar fram bästa boken i olika ålderskategorier. Administreras av
Läs merUppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?
Uppdrag: Huset Praktiskt arbete: (Krav) Göra en skiss över ditt hus. Bygga en modell av ett hus i en kartong med minst två rum. Koppla minst tre lampor och två strömbrytare till ditt hus. Visa både parallellkoppling
Läs merSveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk
Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk Vägen till svenskt körkort Funderar du på att skaffa svenskt körkort för personbil? I den här filmen får du reda på
Läs merPedagogiska tips Boksamtal
Pedagogiska tips Boksamtal 1 Vi är medvetna om att det skulle behövas lärarhandledningar till många fler böcker än vad vi mäktar med att göra. Därför har vi sammanställt en del bokfrågor som vi själva
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Stella Nova förskola
Sundbybergs stad Skolundersökning 2 Föräldrar förskola Stella Nova förskola Antal svar Stella Nova förskola: 2 ( %) Antal svar samtliga fristående förskolor: (5 %) 1 Innehåll Om undersökningen Förklaring
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Fristående förskolor totalt 2015. Antal svar samtliga fristående förskolor: 360 (57 %)
Sundbybergs stad Skolundersökning Föräldrar förskola Antal svar samtliga fristående förskolor: ( %) Innehåll Om undersökningen Förklaring av diagram Resultat - Per fråga - NöjdKundIndex (NKI) Frågorna
Läs merArtikel/reportage år 9
7 9 LGR11 SvA Sv Artikel/reportage år 9 1 av 10 Artikel/reportage år 9 2 av 10 Planeringen gäller vecka 37-40 Pedagog: Katja Hellsten Ämne: svenska/svenska som andra språk Aktivitet under perioden: Veta
Läs merVi skall skriva uppsats
Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som
Läs merKOSMOS - Små och stora tal
Undervisning KOSMOS - Små och stora tal Lärandemål (konkretisering av syfte och centralt innehåll ur Lgr 11) Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer
Läs merResan som började med ett slut
2016-08-18 Resan som började med ett slut Vetlanda här växer människor och företag Pedagogisk planering Mogärdeskolan 7-9 Ämne: Svenska Arbetsområde: Bokläsning Årskurs: 9 Inledning Under vecka 34-43 arbetar
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.
Läs merSödervångskolans mål i svenska
Södervångskolans mål i svenska Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det första skolåret känna till och kunna ljuda alla bokstäver kunna läsa enkla ord, ordbilder och enkel text samt förstå
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Förskolepedagogik: Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5hp Studiehandledning (Preliminär) Kurskod 970G31 HT 2016 1 Välkommen till kursen! Innehållet i denna studiehandledning har utarbetats
Läs merExaminationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.
Linköpings universitet Litteraturvetenskap på lärarprogrammet Svenska (61-90 hp) (93SV51; 93SV57) Litteraturvetenskap Delkurs 1: Teorier, metoder och tolkning, 7,5 hp Lärare: Ann-Sofie Persson, ann-sofie.persson@liu.se
Läs merKristendomen i världen och i Sverige
Kristendomen i världen och i Sverige Vilka kors kan du? Ortodoxt kors Georgekors krucifix Latinskt kors Grekiskt kors Tyska ordens kors (järnkors) Lpp Katolska, Protestantiska och Ortodoxa kyrkan Under
Läs merNationella prov i årskurs 3 våren 2013
Utbildningsstatistik 1 (8) Nationella prov i årskurs 3 våren 2013 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg
Läs merSamhällskunskap 1 9 hp
Samhällskunskap 1 9 hp A. Introduktion till Samhällskunskap 19/1 kl 13-15 Kursintroduktion Vi diskuterar upplägget för kursen som helhet. Det ges en introduktion till ämnesdidaktik och vad elever kan samt
Läs merIdrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp
Studieanvisning 2015-01-12 Idrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp VT 2015 Kurskod: 923G12 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Kursansvarig:
Läs merSamtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Läs merMer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS
ANN-CHARLOTTE EKENSTEN Sidan 1 Mer än bara fotboll Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik är avundsjuk på sin bästa kompis Love. Love är populär, duktig på allt och framförallt vågar han prata med tjejer.
Läs merResultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014
Enheten för utbildningsstatistik 2014-10-21 1 (8) Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning
Läs merLokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8
Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8 Arbetsområde 2. Algebra Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera över matematikens
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 85% Klasser: 12BAa, 12BAb, 12LL Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs mer3.17 Svenska. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet svenska
3.17 Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13
Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Antal elever: 18 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 72% Klasser: År 2 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Läs merInformation om VFU inom kursen LSI210 ht 2010 till lärare på VFU-skolor och studenter
LSI210-1 - GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för svenska språket Svenska som andraspråk Information om VFU inom kursen LSI210 ht 2010 till lärare på VFU-skolor och studenter VFU, HFU och LSI I lärarutbildningen
Läs merArgumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag
Ämne: Svenska åk 6 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 6 Beräknad tidsåtgång: 160 minuter per vecka LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Läs merHur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo. en lathund för student
Hur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo en lathund för student Du skapar din VFU-portfölj På ingångssidan mondo.su.se ligger i högerspalten, innan du loggar in, en länk till en manual för hur du skapar
Läs merVad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?
Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då? Vad säger omvärlden? Youtube? Bra brandman? Google? Bra brandman? Varför bedömning som lärande? Många föreställningar och erfarenheter Inget är så dåligt
Läs merLärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna
SIDAN 1 Författare: Per Straarup Søndergaard Vad handlar boken om? Boken handlar om Anton och hans vänner Emil, Olle och Max, som har klättrat upp i ett träd. Vännerna har klättrat högt och nu vill de
Läs merIntroduktion till programmering D0009E. Välkomna!
Introduktion till programmering D0009E Välkomna! 1 Kursinformation Läsperiod 3 2014, 7,5 poäng (hp) Ansvarig institution: System- och Rymdteknik Föreläsare/lektionslärare och Examinator: Fredrik Bengtsson
Läs merFör unga vuxna Vuxenutbildning. Den svenska skolan för nyanlända
För unga vuxna Vuxenutbildning Den svenska skolan för nyanlända Det här är den svenska skolan Vuxenutbildning Från 16, 18 eller 20 år (frivillig) Gymnasieskola Ålder 16 20 år (frivillig) Grundskola Ålder
Läs merKiwiböckerna metod och begrepp
Kiwiböckerna metod och begrepp kiwiböckerna nyckeln till livslångt lärande Läsa för, tillsammans med och självständigt. Grunden för läsinlärning är att läsa för barnet, tillsammans med barnet och vara
Läs merBoken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.
Boken om Teknik Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. PROVLEKTION: Teknikens arbetssätt att göra på riktigt Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om Teknik. Uppslaget som är hämtat
Läs merVÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?
VÄRDERINGSÖVNINGAR Vad är Svenskt? Typ av övning: Avstamp till diskussion. Övningen belyser hur svårt det är att säga vad som är svenskt och att normen vad som anses vara svenskt ändras med tiden och utifrån
Läs merSVENSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE ELEVER MED UTVECKLINGSSTÖRNING
SVENSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE ELEVER MED UTVECKLINGSSTÖRNING Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor
Läs merEnkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merTränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se
Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen
Läs merSKOLFS 2012:18. Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merLATIN SPRÅK OCH KULTUR
LATIN SPRÅK OCH KULTUR Ämnet latin språk och kultur är till sin karaktär ett humanistiskt ämne som förenar språk- och kulturstudier. Latinet har varit modersmål och kommunikationsspråk för en stor del
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik
1 (6) Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik Skolhuvudmannens namn (gäller kommunala, statliga och fristående huvudmän) Linköpings kommun Namn på skolhuvudmannens företrädare
Läs merRiktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.
REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts
Läs merPedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)
Läs merSärvuxpedagogernas rikskonferens 2010
Särvuxpedagogernas rikskonferens 2010 Skolinspektionens granskning av särskola och särvux Åsa Rehnberg och Agneta Sandén Skolinspektionens fokus Alla elevers och studerandes rätt till en god utbildning
Läs merKursens mål och innehåll
Kursplan Svenska C Poäng: 50 Lärare: Christian Lind christian.lind@ntig.se Blogg: www.bajenpedagogen.wordpress.com Hej och välkomna till en ny kurs! Svenska C är en kurs som ska fördjupa språkarbetet och
Läs mer912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?
912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik? Med utgångspunkt från min egen forskning kring läsförståelse av matematiska texter kommer jag att diskutera olika aspekter av läsning
Läs merLäroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet
Läroplanen i Gy 2011 - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga
Läs merNS3042, Språkkonsultprogrammet, Kurs 3, 30 hp
NS3042, Språkkonsultprogrammet, Kurs 3, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. ht 2014. Delkurs 1. Översättningens grunder, 3 hp 1. färdighet och förmåga att utföra enklare
Läs merStatsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016
Statsbidragsenheten 1 (5) Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016 Skolverket lämnar statsbidrag enligt förordning (2014:144) om statsbidrag för hjälp med läxor eller annat skolarbete utanför ordinarie
Läs merKrigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien
Krigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien Under vecka 2-7 kommer vi att jobba med krigsreportage. Dels kommer vi att fördjupa oss i och lära oss mer om texttypen reportage och hur man skriver en sådan text
Läs merIntroduktion till Open 2012
Introduktion till Open 2012 av Lisbeth Rydén Funktionen med OPEN som jag ser den Alla har sin egen idé med att åka till OPEN. Någon framförallt för att lära sig något om de ämnen som ska avhandlas (kurs),
Läs merDet är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.
Modul: Föreningspresentation Ett stort blädderblocksblad delas upp i fyra rutor. Deltagarna, som under detta pass är indelade föreningsvis, får i uppgift att rita följande saker i de fyra rutorna: Föreningsstyrelsen
Läs merDetta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre
Detta kan du förvänta dig av kommunens service Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre ANTAGEN AV SOCIALNÄMNDEN JANUARI 2014 NATIONELL VÄRDEGRUND Socialtjänstens omsorg om äldre
Läs merSid. 87-99 i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag
Sid. 87-99 i boken Rekrytering Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag Nedan finner du en intervjuguide med förslag på frågor som du kan använda under intervjun. Det är många frågor så välj de du tycker
Läs merVälkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande
Välkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande 1 2 Det här är Arbetsförmedlingen Söker du jobb? Vill du veta mer om arbetsmarknaden? Behöver du tips och råd om hur du hittar
Läs merTätorpsskolan Samverkan språk och ämnen
Tätorpsskolan Samverkan språk och ämnen Nu är språket allas angelägenhet Susanna Rimmerfors och Mia Möller driver satsningar på språkutveckling på Tätorpsskolan. Foto: Mats Lindblad Bostadsområdet Skarpnäcksfältet
Läs merLåt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar!
Låt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar! Dialekt-, ortnamns- och folkminnesarkivet i Göteborg (DAG) ingår i den statliga myndigheten Institutet för språk och folkminnen. Arkivet har till
Läs merLedarskap 2010 2011, Såstaholm
Ledarskap 2010 2011, Såstaholm Välkommen till SLA:s ledarskapskurs! Vill du öka lönsamheten i ditt företag? Utnyttja då möjligheten att investera i dig själv och samtidigt öka lönsamheten i ditt företag
Läs merMenys webbaserade kurser manual för kursdeltagare. Utbildningsplattform: Fronter
Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare Utbildningsplattform: Fronter Innehållsförteckning Introduktion 3 Inloggning & Lösenordsbyte 4 Idagsidan 6 Kursens rum (startsida) 7 Webblektion 8 Inlämning
Läs merSektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Läs merModersmål - finska som nationellt minoritetsspråk
Grundsärskolan Modersmål - finska som nationellt minoritetsspråk Sverigefinnar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merSkriva B gammalt nationellt prov
Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska
Läs merSpecialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Resurscentrum 2006-04-05 Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun Specialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Läs merPedagogik GR (C), Utbildningsvetenskaplig kärna IV, Förskollärare, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Utbildningsvetenskaplig kärna IV, Förskollärare, 15 hp Education (C),Educational Science IV Pre-school Teacher, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2013-06 - 12 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merKURSPLAN,! KUNSKAPSKRAV! ELEVARBETEN!
KURSPLAN, KUNSKAPSKRAV och exempel på ELEVARBETEN KURSPLAN enligt Lgr11 I undervisningen skall du få möjlighet att uttrycka tankar och idéer med hjälp bilder, du skall få möjlighet att skapa egna bilder
Läs mer