SERHOLT LÄROMEDEL SMAKPROV. Vad står det mellan raderna?

Transkript

1 Vad står det mellan raderna?»läsning är ett möte mellan läsare och text, där läsaren ofta är aktiv och konstruktiv«. 1 Syftet med detta material är att få eleverna att förstå budskapet i texten, måla en inre bild och skaffa sig en egen uppfattning om texten.»bakgrundskunskapen, det vi vet om det område texten tar upp, gör det möjligt för oss att läsa mellan raderna, att gå bakom den givna informationen. Vi konstruerar ett slags inre föreställning som gör att meningarna hänger ihop, vi sluter oss till något som inte står direkt i texten vi gör inferenser.«1 Materialet består av korta textsekvenser som skildrar olika situationer i livet. De är oberoende av varandra och kan användas på olika sätt. Texterna följs av olika frågor, såsom kopieringsfrågor och kunskapsfrågor, men framför allt av inferensfrågor. I vissa texter förekommer öppna följdfrågor. Vi har formulerat texterna så att svaren på frågorna inte alltid är självklara. Det är viktigt att läraren uppmuntrar eleverna att finna alternativa svar och låter dem diskutera olika lösningar. Materialet vänder sig till barn i olika åldrar. Texterna är placerade i stegrande svårighets grad efter innehåll, ordkunskap och förkunskaper. En del texter kan användas som inledning till ett arbetsområde. Vissa texter kan nyttjas i anslutning till etiska samtal eller gruppsamtal, tex. kill- och tjejgrupp er. De kan även vara upptakt till fri skrivning eller bilduppgifter. Vi rekommenderar läraren att läsa texten högt för eleverna och sedan gemensamt diskutera den med hjälp av frågorna. De elever som har en bättre visuell än auditiv inlärnings förmåga kan bli stärkta av att samtidigt se texten på overhead eller lösblad. 1 Lundberg, I. Herrlin, K. (2003) God läsutveckling, Stockholm. Natur och Kultur (s 15)

2 Handledning till Vad står det mellan raderna? SYFTE: att träna läsförståelse att stärka barnens fantasi att måla inre bilder att diskutera och argumentera att våga stå för sina åsikter att lyssna på varandra att vidga sin tankevärld men framför allt att kunna läsa mellan raderna HUR ANVÄNDER MAN MATERIALET? hel/halvklass liten grupp parvis enskilt med personal på egen hand Muntligt kan man med fördel använda materialet redan i förskoleklass. I år 2 eller 3 kan man också börja arbeta med texterna på overhead. Från år 3 kan man även använda texterna som hemläxa. Därefter arbetar man med texterna på olika sätt. Observera att det finns fler möjliga lösningar till frågorna. Uppmuntra barnens kreativa tankar! Vi rekommenderar att man alltid börjar arbeta muntligt med detta material. Eleverna måste ledas in i sättet att tänka, vilket är förutsättningen för deras utveckling av inferensläsning. Fortsättning nästa sida.

3 FÖRSLAG TILL ARBETSORDNING: kopiera en text på overhead eller lösblad. läs en mening i taget och prata om den. Låt barnen måla upp sin egen»kalle«. Hur gammal är din»kalle«? Hur ser han ut? Hur känner han sig? Var befinner han sig? Vart är han på väg? hjälp barnen med bredvidfrågor till texten, som ni successivt arbetar er igenom till slut har ni kommit fram till en/flera lösningar och händelser som texten berättar om ALTERNATIVA ARBETSSÄTT: lärare eller elever läser texten högt läs frågorna lär texten igen diskutera olika svar kopiera texten - klipp isär frågorna - låt eleverna dra varsin fråga som de besvarar muntligt kopiera texten klipp isär frågorna klistra upp dem på nytt papper med långt mellanrum kopiera detta låt eleverna svara skriftligt på frågorna på det nya papperet (kan användas som hemläxa) använd texten till etiska samtal eller till att starta en diskussion i tjej/kill-gruppen använd texten som upptakt till ett arbetsområde dramatisera texten och gör en egen fortsatt handling teckna eller måla din egen bild vad hände innan vad händer sedan berätta

4 Högtid & Fest 4 Dop 8 Födelsedagskalas 11 Jul 12 Nyår 15 Bröllop 22 Påsk 29 Födelsedag 30 a-b Midsommar 31 Alla helgons dag 36 Mors dag 53 Advent Skola, Vård & Samhälle 1 Hemväg 6 Tandläkarbesök 10 Idrottslektion 19 På vårdcentralen 26 Bilbesiktning 27 Hållplats 28 Affärsbesök 35 Skoinköp 39 I färghandeln 40 Arbetsplatsbesök, posten 45 Ambulans 54 Handikapp 55 Sommarlovsplaner 56 Muntligt framträdande 58 Brandkår 59 Sjukdom 62 Reklam 65 a-b Åldringsvård Relationer & Känslor 2 Osämja 7 Sömnproblem 16 Kamratskap 18 Att få syskon 21 Förälskelse 23 Fantasi, dröm 25 Mörkerrädsla 33 a-b Koncentrationsproblem 37 Mobbing 38 Ensamhet 41 Fotbollsproblem 44 Lässvårigheter 47 Död 63 Förälskelse 67 Skilsmässa 68 Skilsmässa 72 Kroppsliga komplex 73 Kamratskap Ekonomi, Arbete & Miljö 75 Invandrare, oro 77 Terrorattack 79 a-b Snatteri Djur & Natur 3 Bärplockning 9 Vårpromenad 13 Egen hund 14 Vår, lantbruk 17 Busig hund 46 a-b Fårklippning 49 Skogspromenad, 71 Frost Innehåll väderstreck 78 Viltolycka Fritid & Kultur 5 Skridskoåkning 20 Bullbak 24 Tågresa 32 Vintersemester 34 Främmande språk 42 Campingsemester 50 Horoskop 51 Nöjespark 57 Motorcykeltur 60 Stafettlöpning 66 Data, tv 69 Flygresa 70 Restaurangbesök 76 Simhall 80 Fallskärmshopp 81 a-b Egypten 43 Månadspeng 48 Bageri 52 Arbetslöshet 61 Trafik, miljö 64 Ekonomiska svårigheter 74 Arbetssökande, invandrare

5 Adrian går sakta på vägen. Han nyser och hostar hela tiden. Hans mamma kommer hem snart. Fröken ringde efter henne. I snön ser han många fotspår från små fötter. Väskan släpar efter honom. Idag är det onsdag. Den dagen är väskan alltid full. Hur känner sig Adrian? Varför ringde fröken efter mamma? Vilken årstid är det? Varför släpar väskan? Vad har han i väskan, tror du? 1 Vad står det mellan raderna?k Kopieringsunderlag

6 Lampan i fönstret lyser svagt. Marina ligger alldeles stilla i sängen. Hon hörde ett ljud alldeles nyss, som hon inte kände igen. Ibland låter det från elementet, men detta ljud liknade inte det. Hon tittar på sin väckarklocka. Den visar att det är 14 minuter kvar till midnatt. Marina känner sig väldigt liten, där i den stora sängen. Hon vet att mamma och pappa sover. Det finns ingen som hör om hon ropar. Lampan i fönstret blinkar till och hon hör ett sus. Marina håller andan och hjärtat bultar. Nästa morgon vaknar hon nere vid fotändan. Vad är det för ljud Marina hör? Vad är klockan? Hur kan Marina veta att hennes föräldrar sover? Hur känner sig Marina? Varför vaknar hon vid fotändan av sängen? 25 Vad står det mellan raderna?k Kopieringsunderlag

7 Bertil tittar ut. En perfekt dag för en åktur. Han tar fram en termos och fyller den, innan han packar ner den i ryggsäcken. Shortsen behåller han på, men tar på sig mer kläder utanpå. Det är viktigt att skydda sig, både huvud och kropp. Med nyckeln i handen går han ut. Han sätter sig tillrätta och sparkar i första växeln. Mätaren visar att han har tillräckligt med bränsle. Snart är han ute på en lummig och grön väg. Bertil njuter och känner vinddraget i ansiktet. I diket ser han att de första lupinerna har kommit upp. Solen lyser på en stor sten omgiven av hängbjörkar. Bertil svänger av vägen där och slår av motorn. Vilket fordon har Bertil, som han ska åka iväg med? Vad är det i termosen, tror du? Vilka skydd tar han på sig? Vad är det mätaren visar? Varför svänger Bertil av vägen? 57 Vad står det mellan raderna?k Kopieringsunderlag

8 Santos öppnar brevet och läser tack för ansökan men tyvärr Han lägger undan brevet och sätter sig tungt på stolen. Det är det tjugofjärde svaret han får och alla breven ger samma besked. Han kanske ska byta namn, Erik Johansson låter väl bra, eller Sven Persson. Egentligen vill han inte byta, men skulle det vara lättare att få ett positivt svar då? Det hjälper nog inte. När han pratar så kan man höra en svag brytning och hans bruna ögon och mörka hår visar säkert varifrån han kommer. Han har en bra utbildning, även om den inte är svensk. Vad mer kan han göra? Nej, det är bäst att rycka upp sig, tänker han och går och hämtar tidningen. Det finns kanske något nytt att söka i dag. Vad är det för brev som Santos får? Hur känner han sig? Varför funderar han på att byta namn? Vad menas med ett positivt svar? Varifrån kommer Santos tror du? 74 Vad står det mellan raderna?k Kopieringsunderlag