Utbildningsinspektion i Geijerskolan grundskola 1-9 och särskola 1-10 Junipers och Norrbackaskolan särskolor 1-10
|
|
- Ulrika Lundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Utbildningsinspektion i Geijerskolan grundskola 1-9 och särskola 1-10 Junipers och Norrbackaskolan särskolor 1-10 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot de nationella målen för förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, barn- och ungdomsutbildning och vuxenutbildning. En väsentlig del i inspektionen är att granska kvalitetsarbetet och förmågan att utveckla den egna verksamheten. Inspektionens inriktning Inspektionsutredningen har inriktats mot sju områden. De är särskilt väsentliga för att säkra att alla barn, elever och vuxenstuderande får den omsorg och utbildning som de har rätt till enligt nationella bestämmelser. De sju områdena, som granskats utifrån flera olika aspekter och frågeställningar, är: Resultaten: 1. Normer och värden 2. Kunskaper Verksamheten: 3. Arbetsmiljö och delaktighet 4. Pedagogisk verksamhet och undervisning 5. Styrning, ledning och kvalitetsarbete Förutsättningarna: 6. Tillgång till omsorg, pedagogisk verksamhet och utbildning 7. Resurser I denna rapport behandlas i första hand förhållanden som avviker positivt eller negativt från vad som förväntas i fråga om utbildningskvaliteten enligt de nationella bestämmelserna. Några aspekter behandlas dock i alla aktuella verksamheter, nämligen kvalitetsarbetet, rektorsfunktionen, personalens kompetens, läromedel och utrustning, likvärdiga möjligheter vid funktionsnedsättning, stödinsatser, arbetet med övergripande hälsomål i läroplanerna, bedömning av lärandet och betygssättningen. En helhetsbedömning och motiveringar till bedömningarna görs inom varje granskningsområde. Bedömningarna av kvaliteten och av hur väl verksamheten uppfyller statens krav görs utifrån läroplaner och författningar i övrigt. Inspektörernas sakkunskap och erfarenheter av jämförbara verksamheter är också betydelsefulla. Analyserna av den insamlade informationen syftar till att klargöra om de lokala lösningarna och systemen fungerar väl. Rapporten avslutas med en sammanfattande bedömning som utgör underlag för Skolverkets beslut angående förbättrings- och kritikområden. 1
2 SKOLVERKET Beskrivning av skolan/rektorsområdet Geijerskolan Antal elever Grundskola 8 Särskola 5 Junipers skola Antal elever Särskola 8 Norrbackaskolan Antal elever Särskola 12 I Sundsvalls kommun finns fyra kommunövergripande verksamheter för elever med stor kommunikations- och koncentrationsproblem varav Geijerskolan är en av dem och finns i Haga/Skönsbergs skoldistrikt. Flertalet elever är diagnostiserade som elever med ADHD, autism, Aspergers eller Tourettes syndrom. Eleverna är nio till femton år gamla. Av de elever som läser efter grundskolans kursplan har tre elever anpassad studiegång. Vid skolan finns också elever mottagna i särskola. Skolans klasser är indelade utifrån elevernas kunskaps- och inlärningsnivå, för närvarande fyra klasser. De flesta elever integreras i ämnena slöjd, bild och idrott i Hagaskolans verksamhet, en F-9 skola som är belägen bredvid Geijerskolan. Skolgården är stor och angränsar till ett skogsparti. En del elever har skolskjuts. Det saknas namnskylt på skolan. Junipers skola är en särskola bestående av två träningsskoleklasser. Utbildning i Junipers skola erbjuds elever som tillhör autismspektrat. Eleverna är tio till femton år gamla. Alla elever är mottagna i särskola. I skolan arbetar personalen strukturerat med varje elev i alla situationer. Skolbyggnaden är en rymlig före detta förskolelokal i Bergsåkers centrum. Alla elever har skolskjuts. Norrbackaskolan är en kommunövergripande särskola bestående av tre träningsskoleklassen. Skolan finns i Haga/Skönsbergs skoldistrikt. Utbildning i Norrbackaskolan erbjuds elever som förutom sitt begåvningshinder även har ytterligare funktionshinder såsom rörelsehinder, syn- eller hörselproblematik eller tillhör autismspektrat. Eleverna är sex till tjugo år gamla. Alla elever är mottagna i särskolan. Skolbyggnaden är ett före detta sjukhem. Skolan saknar skolgård. Alla elever har rätt till skolskjuts. Genomförande av inspektionen i Geijer-, Junipers samt Norrbackaskolan Skolverket sände den 30 april 2004 skriftlig information till kommunen om att verksamheten skulle inspekteras och om inspektionens syfte och genomförande. Inspektörsteamet med ansvar för inspektionen i har bestått av undervisningsråden Eva Edlund och Maria Lindvall. Besök i skolorna inleddes den 6 oktober 2004 och avslutades den 8 oktober
3 SKOLVERKET Utbildningsinspektion i Sundsvalls kommun Denna skriftliga rapport kompletteras med muntlig återrapportering av de ansvariga inspektörerna. Skolverket följer därefter upp eventuella krav på åtgärder som riktas till huvudmannen och vilka effekter i övrigt som utbildningsinspektionen leder till. Tidpunkter för uppföljningen framgår av Skolverkets beslut. Underlag Underlaget till denna rapport består av dels dokument från kommunen och Geijer-, Junipers och Norrbackaskolan samt dels den information som samlats in vid observationer, intervjuer och samtal under besöket. Rapporten grundar sig också på annan information om kommunen och skolan som finns i Skolverkets nationella uppföljningssystem eller finns publicerat på annat sätt. I Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan genomfördes intervjuer med föräldrar, personal, rektorer samt elever (enbart i Geijerskolan). Lektioner i de ovannämnda skolorna besöktes. Under besöket fördes också samtal med andra vuxna och elever på skolorna. 1. Normer och värden Bedömning Enligt skollagen skall utbildningen för barn och ungdom främja deras utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. I läroplanerna framhålls att barnen och eleverna skall utveckla förståelse och respekt för alla människors lika värde. Skolan skall sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet. Eleverna skall också utveckla sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden. Eleverna skall kunna ta ett allt större ansvar för det egna arbetet och för miljön. Inom detta granskningsområde behandlas resultaten av arbetet för att främja vårt samhälles demokratiska värderingar och för att utveckla normer och värden enligt läroplanernas mål. I Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan råder lugn och ro, en fin atmosfär i alla skolor. Skolorna arbetar dagligen med värdegrundsfrågor såsom vänta på sin tur och vara en god kamrat. Inget klotter finns på skolorna. I Geijerskolan är verksamheten strukturerad efter varje elevs behov och alla aktiviteter som sker i skolan tydliggörs. Ett tufft språkbruk beroende på elevers funktionshinder kan förekomma. Vid elevintervjun framkom att eleverna själva är medvetna om varandras svårigheter som ibland leder till ett icke önskvärt beteende. I Geijerskolans kvalitetsredovisning redovisas inga mätbara resultat av trygghet, trivsel och inflytande för eleverna över tid. Däremot beskrivs resultatet i termer av att elever trivs och mår bra såväl psykiskt som fysiskt samt att varje elev ges möjlighet att utifrån sin förmåga planera och följa upp sitt arbete tillsammans med lärare. De elever som inspektörerna träffat trivs i skolan och tycker att den är bättre än skolorna som de förut fått sin undervisning i. Vid föräldraintervjun lyfts skolans arbete med den sociala samverkan som väldigt värdefullt. 3
4 SKOLVERKET I Junipers skola och Norrbackaskolan är verksamheten också strukturerad efter varje elevs behov och alla aktiviteter som sker i skolan tydliggörs. Detta arbetssätt används för att skapa en förståelig vardag för varje elev. Personalen och föräldrarna anser att eleverna är trygga och trivs i sin skola. Eleverna har liten eller ingen verbal förmåga men inspektörerna uppfattar att de trivs och att de ges möjlighet att påverka utifrån sina individuella förutsättningar. Personalens förhållningssätt till eleverna är viktigt, speciellt ur ett demokratiskt perspektiv, vilket också kan ses vid inspektionstillfället. I skolornas verksamhetsplaner är ansvar, trygghet, solidaritet, jämlikhet och demokrati framlyfta rubriker. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att Geijer-, Junipers och Norrbackaskolan når goda resultat i arbetet med normer och värden. Detta visar sig i såväl den fysiska som i den sociala miljön. 2. Kunskaper Utbildningen skall ge kunskaper i vid mening, såväl fakta och förståelse som färdigheter och förmåga att exempelvis utvärdera sitt eget lärande och att arbeta självständigt. Skolan skall sträva efter att varje elev tillägnar sig kunskaper inom utbildningens ämnesområden och kurser men även utvecklar en tillit till sin egen förmåga och en nyfikenhet och lust att lära. Målen för lärandet anges närmare i de nationella läroplanerna och i kursplanerna. Inom detta område granskas resultaten av det pedagogiska arbetet. I Geijer-, Junipers och Norrbackaskolan har varje elev en individuell planering som används för att se elevens kunskapsutveckling. Vid utarbetandet av planen utgår en del lärare ifrån respektive kursplan och skriver kunskapsmål för varje ämne/ämnesområde. Andra lärare gör individuella målprogram där mål inom motoriska, kommunikativa, sociala och kunskapsmässiga färdigheter beskrivs. Flertalet individuella planeringar utvärderas under utvecklingssamtalet i samråd med föräldrarna, då även nya mål upprättas. I Geijerskolan används även prov och diagnostiska tester för att se kunskapsutvecklingen hos de elever som läser efter grundskolans kursplaner. Vid inspektionsbesöken tar inspektörerna del av elevarbeten och får även se förändringar över tid, en del av kunskapsinlärningen. Det framkommer vid intervjuer med elever, föräldrar och personal att elevens nyfikenhet och lust att lära är stor hos de flesta elever. Hos en del elever uttrycker personalen att lusten behöver väckas. Villkoren måste anpassas efter varje elevs förutsättningar. För en del av eleverna arbetar skolan med belöningssystem. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att skolornas resultat avseende utveckling och lärande ligger väl i linje med läroplanens och kursplanernas mål och är av god kvalitet. I särskolan måste all undervisning anpassas efter varje enskild elevs förutsättningar, ett arbetssätt som tillämpas vid de olika skolorna. 4
5 SKOLVERKET Utbildningsinspektion i Sundsvalls kommun 3. Arbetsmiljö och delaktighet Enligt skollagen skall verksamheten i skolan vara utformad i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar där skall främja aktning för varje människas egenvärde, respekt för vår gemensamma miljö samt jämställdhet mellan könen. Särskilt skall den som verkar inom skolan aktivt motverka alla former av kränkande behandling. All personal skall samverka med elever och föräldrar i arbetet för att forma en god miljö fysiskt och psykosocialt - för utveckling och lärande. Granskningen gäller hur man i verksamheten arbetar för en god miljö och för att förebygga kränkningar och ge möjlighet till delaktighet och samverkan. I Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan arbetar personalen aktivt med att stärka den sociala samvaron mellan eleverna och motverka alla former av mobbning och kränkande behandling. Skolorna arbetar med tydliggörande pedagogik vilket också avspeglar sig i den sociala samvaron. Att vara en god kamrat, att kunna vänta på sin tur och att lyssna på andra är dagligen återkommande aktiviteter i verksamheterna. Utifrån elevernas olika förutsättningar ges tillfälle för eleven att vara delaktig och kunna påverka sin skoldag. Skolorna har ett handlingsprogram mot mobbning och kränkande behandling som reviderades efter inspektionsbesöket. Inspektörerna har fått det nyreviderade programmet. Kontakterna mellan hemmet och skolorna är täta. Föräldrarna får information om skolans verksamhet genom kontaktböcker, telefonsamtal, utvecklingssamtal, temakvällar och drop-in fika. I Geijerskolan använder personalen sociala berättelser och seriesamtal som en del i arbetet med de demokratiska värderingarna. Även i samlingssituationen övas socialt samspel. Elevråd finns i vilket en elev är ordförande och en elev är sekreterare. Två ur personalen ingår i elevrådet. De träffas en gång i månaden. Elevrepresentanterna har röstats fram av alla elever på skolan. Det finns en förslagslåda där alla elever kan lämna förslag som elevrådet tar upp på sin dagordning. Skolråd finns i vilket föräldrar, en ur personalen och rektorn ingår. De träffas en gång i månaden. Frågor som behandlas kan vara information inför gymnasieskolan, konfirmation, gemensamma utflyktsmål och liknande frågor. I Junipers- och Norrbackaskolan övas eleverna att vänta på sin tur i samlingssituationen. Eleverna på skolorna behöver mycket tid på sig och många upprepade situationer med likadan struktur för att tillägna sig kunskap. Även i dessa skolor används sociala berättelser och seriesamtal i socialt syfte. Inga formella elev- eller klassråd förekommer. Eleverna på skolorna är beroende av att få alla sina vardagliga aktiviteter tydliggjorda på olika sätt. Personalens förhållningssätt till eleverna är viktigt ur demokratisk synpunkt, något som personalen vid inspektionsbesöken var väl medvetna om. Skolråd finns på Norrbackaskolan i vilken en förälder ur varje klass är representerad. De träffas en gång i månaden, tillsammans med rektorn, då skolgemensamma frågor behandlas. Junipers skola saknar skolråd. Sammanfattningsvis arbetar skolorna aktivt för att erbjuda eleverna en trygg och god arbetsmiljö. Inspektörerna bedömer att skolornas arbete med arbetsmiljö och delaktighet är av god kvalitet. Junipers skola bör dock utreda behovet av samverkansorgan för föräldrarna. 5
6 SKOLVERKET 4. Pedagogisk verksamhet och undervisning Arbetet för att nå de nationella målen för utveckling och lärande skall främst utformas av eleverna och personalen. Skolan skall samverka med hemmen. Läroplanerna, andra statliga förordningar och kursplanerna ger riktlinjer för arbetet. Det finns bestämmelser om timplaner och ämnes- och kursstruktur, riktlinjer för stödinsatser, för betygssättning och utvecklingssamtal, för utbildning på arbetsplatser, en garanterad undervisningstid etc. Målen i kursplanerna ger dessutom vägledning för arbetssätten genom att beskriva vilka kunskaper, färdigheter och övrig utveckling barnen och ungdomarna skall nå. Granskningen riktas mot hur man arbetar för att nå målen och hur man anpassar arbetet till olika behov. I Geijer-, Junipers- samt Norrbackaskolan är all undervisning anpassad efter elevernas förutsättningar och behov. De elever som är mottagna i särskola följer särskolans kursplaner. De övriga följer grundskolan kursplan. Alla elever har en egen individuell planering som utgår från kursplanernas mål/målområden och skrivs om till elevens individuella mål. Utvecklingssamtal genomförs minst en gång per termin, i flera fall oftare, för varje elev i de olika skolorna. Utgångspunkt i samtalet är elevens individuella planering. Vid samtalen deltar föräldrar, personal och i en del klasser även elever. I Junipers skola och Norrbackaskolan förbereds samtalen med enkätfrågor om trivsel, mål för eleven och liknande. Vid intervjuerna framkommer att utvecklingssamtalen är viktiga för att tydliggöra elevens lärande och utveckling. Om föräldrar önskar kan även personal från annan verksamhet delta i samtalet. Åtgärdsprogram av social och praktisk karaktär förekommer, till exempel om man vill komma till rätta med ett negativt beteende eller träna en praktisk färdighet såsom påklädning. De åtgärdsprogram som inspektörerna tagit del av har tydliga mål, anpassade metoder och är utvärderingsbara. Vid skolorna finns elevvårdsteam som består av skolsköterskan, rektorn och lärare. De träffas en gång i månaden, rektorn sammankallar och protokoll skrivs. Vid intervjuerna framkommer att personal från skolorna även deltar i habiliteringskonferenser som anordnas av habiliteringen. Samverkan med socialtjänsten förekommer också. Den pedagogiska verksamheten som inspektörerna tagit del av är väl anpassad och strukturerad utifrån elevernas behov. I skolorna är kommunikation och struktur ledord för verksamheterna. Inspektörerna medverkar vid såväl helklassundervisning som enskilt elevarbete. När det gäller kommunikation använder sig många elever av individuella kommunikationspärmar, PECS (Picture Exchange Communication system), för att ge eleverna möjlighet att själva initiera och rikta kommunikationen. Att strukturera tid, rum och miljö enligt TE- ACCH (Treatment of Autistic and Communcation handicapped Children) är ett arbetssätt som används för de elever som är hjälpta av det. Detta för att öka elevernas självständighet. Flertalet elever har egna arbetsplatser, en del avskärmade. Arbetsuppgifterna ligger väl i nivå med elevernas behov. Personalen gör själva en hel del av det material som används. Förutom ovanstående används taktil sinnesstimulering 6
7 SKOLVERKET Utbildningsinspektion i Sundsvalls kommun för att öka kroppsuppfattningen och kommunikationen. Även andra sinnesstimulerande metoder används, såsom Lilli Nielsen metodens lilla hus och ljudförstärkningsplatta. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att skolans pedagogiska verksamhet och undervisning är av god kvalitet. 5. Styrning, ledning och kvalitetsarbete Kommunerna har ett övergripande ansvar för förskoleverksamheten, skolbarnsomsorgen och skolan på lokal nivå. Kommunerna är också huvudmän för de flesta verksamheterna. Läroplanerna lägger tydliga ansvarsområden på rektor och personal för skolornas inre organisation och arbete. Sammantaget har dessa skyldighet att se till att rätten till utbildning och till att nå nationella mål tillgodoses. Frågor som behandlas vid inspektionen är exempelvis om verksamheten har en ledning enligt de nationella bestämmelserna, hur denna fungerar i praktiken och om det finns system för att säkra och förbättra kvaliteten i utbildningen samt värna enskildas rättsäkerhet. I Geijer-, Junipers- samt Norrbackaskolan är en rektor ansvarig för verksamheten. Rektorn ansvarar också för kommunens barnstödteam, syn- och hörselpedagoger, skoltransporter samt sjukhusskolans personal. I Norrbackaskolan finns en biträdande rektor med personalansvar som tillika är förskolechef. I Geijerskolan finns en samordnare med visst budgetansvar såsom inköp av läromedel. Vid intervjuerna poängterar rektorn och biträdande rektorn vikten av att personalen vid de olika skolorna har en samsyn i pedagogiska frågor och värdegrundsfrågor, ett arbete som de också prioriterat i verksamheterna. Även samarbetet med föräldrar och utvecklandet av individuella studieplaner har varit prioriterade områden. Inspektörerna fick vid besöken ta del av många positiva exempel. Vid personalintervjuerna framkom att rektorerna är väl förtrogna med verksamheterna. Rektorerna deltar i arbetslagsträffar en gång per vecka samt arbetsplatsträff en gång i månaden. De är synliga i verksamheterna och gör besök minst en gång i veckan. Skolorna har arbetsplaner som kallas för verksamhetsplaner. De är olika utformad på de olika skolorna. Norrbackaskolans plan beskriver dels skolans prioriterade mål och metoder, dels mål, metoder och analyser utifrån kursplanens ämnesområden. Geijerskolans plan är en kort beskrivning av skolans verksamhet. I planen för Junipers skola anges skolans mål samt en kort beskrivning av skolans arbetssätt. Vid inspektionsbesöket framkom att alla tre skolorna har påbörjat arbetet med att revidera arbetsplanen utifrån den nya skolplanen för Sundsvalls kommun. Kvalitetsredovisningar finns för alla skolor men de saknar resultat, analys och förslag på åtgärder. Rektorerna skriver kvalitetsredovisningen utifrån rubriker som kommer från förvaltningsledningen. Vid föräldraintervjun framkom att de båda dokumenten, arbetsplan och kvalitetsredovisning, inte är kända av föräldrarna. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att Geijer-, Junipers- samt Norrbackaskolans ledning och styrning är av godtagbar kvalitet. 7
8 SKOLVERKET Dock bör en aktuell arbetsplan för varje skola utarbetas och bli känd även för föräldrarna. Kvalitetsredovisningen för varje skola bör utvecklas samt delges föräldrarna. 6. Tillgång till omsorg, pedagogisk verksamhet och utbildning Lika tillgång till utbildning, oberoende av kön, geografisk hemvist samt sociala och ekonomiska förhållanden, är en grundprincip för det offentliga skolväsendet. Barnoch ungdomsutbildningen omfattar förskoleklassen, grundskolan, den obligatoriska särskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. Det skall finnas lika möjligheter till utbildning för barn och ungdomar med olika funktionsnedsättningar och möjligheter till utbildning i särskilda utbildningsformer. Inom skolformerna skall det också finnas olika möjligheter för eleverna att individuellt göra val av ämnen, program, inriktningar och kurser. En skola kan, enligt skollagen, profilera sig för att tillgodose olika elevers behov eller öka elevernas motivation för lärande. Granskningen gäller om det finns tillgång till utbildning i den omfattning och med den valfrihet som anges i de statliga bestämmelserna. Även informationen om möjligheter till olika val av fördjupning, kurser, skolor och utbildningsvägar behandlas. I Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan informeras föräldrarna om skolans verksamhet och elevernas rättigheter och skyldigheter via föräldramöten, dropin verksamhet, informationsmaterial, utvecklingssamtal, kontaktböcker, telefonsamtal med mera. Föräldrarna som deltog vid intervjutillfällena är nöjda med informationen. Eftersom undervisningen i skolorna är individuellt anpassad till varje elev och i många fall bygger på elevens eget intresse så ges stora möjligheter för elever att välja mellan olika aktiviteter. Inga elever vid skolorna är berättigade till modersmålsundervisning eller svenska som andra språk. Elevens val eller språkval förekommer inte på någon av skolorna, inte heller för de elever som läser enligt grundskolans läroplan och har anpassad studiegång. Vid personalintervjuerna och intervjuerna med rektorerna framkom att övergångarna mellan den obligatoriska särskolan och gymnasiesärskolan är oklara. Ofta blir elever med stora funktionshinder kvar i sina träningsskoleklasser. Platsbrist i gymnasiesärskolan anges som orsak. I vissa klasser varierar elevernas ålder från 7-17 år. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att tillgången till omsorg, pedagogisk verksamhet och utbildning är av godtagbar kvalitet. Dock bör övergångarna mellan den obligatoriska särskolan och gymnasiesärskolan förtydligas och bli ett reellt alternativ för eleverna och föräldrarna. 8
9 SKOLVERKET Utbildningsinspektion i Sundsvalls kommun 7. Resurser Huvudmannen och skolans ledning beslutar hur och med vilka resurser utbildningen skall genomföras för att de lärande skall nå de nationella målen för utbildningen. I skollagen finns dock bestämmelser om några viktiga förutsättningar för att säkra kvaliteten i utbildningen. Dessa avser främst krav på personalens kompetens, tillgång till ändamålsenliga lokaler, läromedel och annan utrustning som behövs för en tidsenlig utbildning. Även principerna för resursfördelningen aktualiseras vid inspektionen. I Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan är resurserna totalt sett goda. Personaltätheten är hög och personalen har en adekvat utbildning. Kompetensutvecklingen för personalen sker ständigt. Nämnas kan kurser kring autism och Aspergers syndrom, PECs-kurs, utbildning i flexiboard med mera. Geijerskolans personal ger även råd och stöd till övriga skolor i kommunen när det gäller alternativ kommunikation. Läromedel och annat undervisningsmaterial är tidsenliga och anpassade till läroplaner och kursplaner. En hel del undervisningsmaterial tillverkar personalen själva. Det finns datorer med lämplig programvara. Flexiboard samt digitalkamror finns att tillgå. Samtliga skolors lokaler är i markplan. Sammanfattningsvis bedömer inspektörerna att verksamheterna ges goda förutsättningar för att nå de mål som anges i läroplaner och kursplaner. Sammanfattande bedömning Inspektörerna bedömer att verksamheten i Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolan övergripande är av god kvalitet. Geijer-, Junipers- och Norrbackaskolans engagerade personal, som har en helhetssyn på elevers lärande, ger eleverna de förutsättningar som behövs för att nå läroplanens och kursplanernas mål. Det finns dock behov av förbättringsinsatser inom följande områden: - Junipers skola bör utreda behovet av samverkansorgan för föräldrarna, - arbetsplaner skall utarbetas under medverkan av företrädare för föräldrar, - kvalitetsredovisningen för varje skola bör förbättras samt delges föräldrarna samt - övergångarna mellan den obligatoriska särskolan och gymnasiesärskolan bör förtydligas och bli ett reellt alternativ för föräldrarna. Datum Ort Umeå Eva Edlund Maria Lindvall 9
Utbildningsinspektion i Herrgårdsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Herrgårdsskolan, grundskola F 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merUtbildningsinspektion i område Gullvivan, förskola och grundskola F 6
Utbildningsinspektion i område Gullvivan, förskola och grundskola F 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merUtbildningsinspektion i Glanshammars skola förskoleklass, grundskola årskurs 1 8
Utbildningsinspektion i förskoleklass, grundskola årskurs 1 8 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merUtbildningsinspektion i Schillerska gymnasiet
Utbildningsinspektion i UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot de nationella målen
Läs merUtbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merUtbildningsinspektion i Nordlyckeskolan, grundskola 7 9
Utbildningsinspektion i Göteborgs kommun Utbildningsinspektion i Nordlyckeskolan, grundskola 7 9 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom
Läs merUtbildningsinspektion i Täby kommuns gymnasiesärskola och vuxenutbildning för utvecklingsstörda
Utbildningsinspektion i Täby kommuns gymnasiesärskola och vuxenutbildning för utvecklingsstörda UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom
Läs merUtbildningsinspektion i grund- och gymnasieskolan
Utbildningsinspektion i grund- och gymnasieskolan UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning
Läs merUtbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare
Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma
Läs merUtbildningsinspektion i Midgårdsskolan, skolbarnsomsorg, förskoleklass och grundskola årskurs 1-5
Dnr 53-2004.1413 Utbildningsinspektion i, skolbarnsomsorg, förskoleklass och grundskola årskurs 1-5 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring
Läs merKvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun
Kvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun Kvalitetsredovisningen inriktas mot sju områden. Dessa är särskilt väsentliga för att säkra att alla barn, elever och vuxenstuderande får den omsorg och utbildning
Läs merUtbildningsinspektion i Ellagårdsskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1-5
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1-5 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merIndividuella utvecklingsplaner IUP
Individuella utvecklingsplaner IUP 1 SYFTE OCH BAKGRUND Regeringen har beslutat att varje elev i grundskolan skall ha en individuell utvecklingsplan (IUP) från januari 2006. I Säffle är det beslutat att
Läs merUtbildningsinspektion i Lidens skola grundskola F 9
Utbildningsinspektion i grundskola F 9 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot
Läs merUtbildningsinspektion i Bergsgårdsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Bergsgårdsskolan, grundskola F 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar
Läs merUtbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10
1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Matteusskolan Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10 Innehåll Inledning...1
Läs merUtbildningsinspektion i Södermalmsskolan och Knaftens skola grundskolor F 6
Utbildningsinspektion i Södermalmsskolan och Knaftens skola grundskolor F 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merUtbildningsinspektion i Landvetterskolan
Utbildningsinspektion i Härryda kommun Landvetterskolan Dnr 53-2006:3403 Utbildningsinspektion i Landvetterskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merUtbildningsinspektion i Modeshögsskolan, grundskola F-6 och Dalajärs förskola
Utbildningsinspektion i Modeshögsskolan, grundskola F-6 och Dalajärs förskola UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur
Läs merUtbildningsinspektion i Rektorsområde 5
Utbildningsinspektion i UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot de nationella målen
Läs merUtbildningsinspektion i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Utbildningsinspektion i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar
Läs merUtbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla
Inspektionsrapport från Skolverket 54-2007:2183 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla Bes lut Skolrapport Beslut Explicarium AB Råane 9 451 91 Uddevalla 2008-05-08
Läs merUtbildningsinspektion i Skurups kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2004:4 Utbildningsinspektion i Skurups kommun Beslut Kommunrappor t Skolrappor ter C2420_Skurup_omsl.indd 1 04-01-29, 14.50 BESLUT 2004-02-16 1 (3) Skurups kommun Torggatan
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merUtbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.
Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun
Beslut Sveaskolan AB Ringugnsgatan 1 216 16 Limhamn 2009-08-28 1 (4) Dnr 44-2009:569 Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört
Läs merBeslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm
Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan
Läs merUtbildningsinspektion i G2 - Gustavsbergs gymnasium
Utbildningsinspektion i G2 - Gustavsbergs gymnasium UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merVilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar?
2011-12-07 Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar? Den 1 juli 2011 började den nya skollagen att tillämpas 1. Lagen tydliggör alla barns/elevers rätt till
Läs merKVALITETSPLAN 2008-2012. Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11
KVALITETSPLAN 2008-2012 Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11 Innehållsförteckning Förordning om kvalitetsredovisning (SFS 1997:702) SFS 2001:649 Olika aspekter på kvalitet Kvalitetsarbete
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merUtbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2006:127 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun Bes lut S kolrapport Beslut Mona Hurtig Skol AB Solskiftegatan 4 442 53
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Skolinspektionen Dnr 44-2015:4261 Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar Org.nr. 742000-2045 Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i LinMaskolan belägen i Höörs kommun
Läs merUtbildningsinspektion i Backens skola och Strömsbruks skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Backens skola och Strömsbruks skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Backens skola och Strömsbruks skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merRutiner. för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun
Rutiner för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun LULEÅ KOMMUN 2015-12-11 1 (14) INNEHÅLLSFÖRTECKNING Rutiner för mottagande av nyanlända barn och elever... 2 Inledning... 2 Planeringsmöte
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:562 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Rosenborgskolan belägen i Södertälje kommun 2 (9) Dnr 43-2015:562 Tillsyn i Rosenborgskolan har genomfört tillsyn
Läs merBeslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt
Skolinspektionen Beslöt 2014-04-03 Vallentuna kommun kommun@vallentuna.se Rektorn vid den särskilda undervisningsgruppen Optimus kristiii.aabel@vallentuna.se Beslut efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen
Läs merBeslut för grundsärskola och gymnasiesärskola
Skolinspektionen 2014-02-28 Ikasus AB susarme.siden@frosunda.se Rektorn vid Ikasus friskola birgitta.krantz@frosunda.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i Ikasus friskola i Vallentuna
Läs merIUP skriftliga omdömen årskurs 1-4
IUP skriftliga omdömen årskurs 1-4 Pärm 2, 5:2 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA/OBSERVATORIELUNDENS SKOLA Sid 1 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA/OBSERVATORIELUNDENS SKOLA Sid 2 Lokal pedagogisk
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
2015-11-03 Dnr 43-2015:4701 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Berg ums skola F-3 i Göteborgs kommun 201 5-1 1-03 Tillsyn i Bergums skola
Läs merBeslut för fristående grundskola
Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Järfälla Beslut för fristående grundskola efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Järfälla kommun Skolinspektionen,
Läs merUtbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola
Utbildningsinspektion i Nacka kommun Nacka gymnasium Dnr 53-2006:3385 Utbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun
Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun Juni 2014 www.laholm.se Systematiskt kvalitetsarbete För huvudman, förskolor, skolor och fritidshem i Laholms kommun I detta dokument
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN FÖR
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR Högsby kommuns förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, grund och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning. NY LAG Från 2006-04-01 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
en% Now Beslut Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Nygårdsskolans gymnasiesärskola belägen i Köpings kommun 2 (5) Tillsyn i Nygårdsskolan gymnasiesär har genomfört tillsyn av Köpings
Läs merUtbildningsinspektion i förskoleverksamhet
Utbildningsinspektion i förskoleverksamhet UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning
Läs merUtbildningsinspektion i International High School of the Gothenburg Region
Utbildningsinspektion i International High School of the Gothenburg Region UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merSkolplan för Karlshamns kommun 2002 2005
Skolplan för Karlshamns kommun 2002 2005 Antagen av kommunfullmäktige 2002-09-02 133 Förord Föreliggande skolplan omfattar hela det kommunala utbildningsväsendet med undantag av vuxenutbildningen. Med
Läs merHandlingsplan för ökat elevinflytande i
Barn- och utbildningsnämnden Handlingsplan för ökat elevinflytande i skolår f-9 Vi har en skola för alla 1 där barn och vuxna har inflytande där de känner att de behövs och duger i en kreativ miljö där
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i
Läs merSKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram 1 Förord Bestämmelserna om arbetet med särskilt stöd förändrades i vissa avseenden i samband med
Läs merDen individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD 2008 Allmänna råd och kommentarer Den individuella utvecklingsplanen med skriftliga omdömen Beställningsadress: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm. Tel: 08-690 95 76, Fax: 08-690
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7714 Eksjö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Grevhagsskolan belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merRegelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter
Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:3983 Innehåll Kommunbeslut Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Allmänt om tillsynen och beskrivning av
Läs merNågra viktiga paragrafer i skollagen 2011(2010:800) med komplettering från 1 juli 2014 lag (2014:458).
Några viktiga paragrafer i skollagen 2011(2010:800) med komplettering från 1 juli 2014 lag (2014:458). 1 kap. Inledande bestämmelser Gäller både grundskola och gymnasieskola 1-6 kap Syftet med utbildningen
Läs merSkolbeslut för gymnasieskola
Beslut Elfrida Andréegymnasiet Säves väg 10 621 82 Visby 2011-02-23 Skolbeslut för gymnasieskola efter tillsyn av Elfrida Andréegymnasiet i Gotlands kommun 2011-02-23 Skolbeslut Tillsyn i Elfrida Andréegymnasiet
Läs merFÖRSLAG. Den individuella utvecklingsplanen och åtgärdsprogrammet 9
FÖRSLAG Allmänna råd för DEN INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANEN med skriftliga omdömen Innehåll Förord 2 Inledning 3 Utgångspunkter för den individuella utvecklingsplanen 4 Den individuella utvecklingsplanens
Läs merUtbildningsinspektion i Hushagsgymnasiet
Utbildningsinspektion i UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot de nationella målen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merBeslut för grundsärskola och gymnasiesärskola
Skolinspektionen 2014-11-26 Sandvikens kommun kommun@sandviken.se Rektorn vid särskolan amia-karrn.brostrom@sandviken.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i särskolan i Sandvikens
Läs merBeskrivning av verksamheten. SKOLA och FRITIDSHEM.
Barn- och utbildningsförvaltningen Väskinde skola Kvalitetsredovisning 2005/2006 Sid 1 (5) Beskrivning av verksamheten. SKOLA och FRITIDSHEM. Allmänt Rektorsområdet omfattar tre socknar Väskinde, Bro samt
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs mer1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,
1 (7) Författningsbilaga Skollagen Fristående skolor Nedanstående paragraf har ny lydelse från och med den 1 mars 2010. Denna nya lydelse ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2011,
Läs mer- Det systematiska kvalitetsarbetet enligt kommande skollag och reviderade ( nya ) läroplaner.
Systematiskt kvalitetsarbete i en reformerad skola Några perspektiv på: - Det systematiska kvalitetsarbetet enligt kommande skollag och reviderade ( nya ) läroplaner. - Sambandet mellan det lokala kvalitetsarbetet
Läs merRektors möjligheter att delegera och skolors organisation
1 (11) Rektors möjligheter att delegera och skolors organisation Här kan du läsa om hur Skolinspektionen tolkar reglerna om rektors möjlighet att delegera och skolors organisation, i samband med myndighetens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2014:8288 Orusts Montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 716445-1614 ma@orustmontessori.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Orust Montessoriskola belägen i
Läs merUtbildningsinspektion i Trelleborgs kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2005:4 Utbildningsinspektion i Trelleborgs kommun Beslut Kommunrapport Skolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Alstad/Klagstorp Anderslövs skola Bäckaskolan
Läs merUtvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106
Läs merHelsingborgs Sportgymnasium. Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010. Ansvarig: Stefan Krisping
Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Ansvarig: Stefan Krisping 1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Innehållsförteckning 1 Organisation och förutsättningar... 3 2 Rutiner och underlag för
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Upplands-Bro kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Upplands-Bro kommun Tillsyn i Upplands-Bro kommun har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETSAVDELNINGEN ENHETEN FÖR INSPEKTI ON GYMNASIEINSPEKTÖR ULLA CARLSSON ZACKRI SSON SID 1 (15) 2008-03-21 ENHETSCHEF JUKKA KUUSISTO Rapport från inspektion av Gymnasieskolan
Läs merPlan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd. 4.1 Arbetslagets generella individinriktade insatser
Plan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd Skollagen 3 kap. 3 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling
Läs merFritidshemsplan. Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell
Fritidshemsplan Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell April 2016 Vårt uppdrag Fritidshemmets syfte är att komplettera utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merGenomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun
Beslut Tjörns kommun 471 80 Tjörn 2007-08-23 1 (4) Dnr 53-2006:3236 Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun Skolverket har genomfört inspektion i Tjörns kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen,
Läs merElevhälsoplan Alléskolan. Reviderad 2014-09-01
Elevhälsoplan Alléskolan Reviderad 2014-09-01 1 Elevhälsoplan Reviderad 2014-09-01 Förord Alléskolan är en skola som präglas av trivsel, trygghet och allas utvecklingsmöjligheter oavsett bakgrund och förutsättningar.
Läs mer2010-08-31 Dnr 44-2010:117. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Backaskolan i Malmö kommun
2010-08-31 Dnr 44-2010:117 Beslut efter tillsyn av den fristående grundskolan Backaskolan i Malmö kommun Beslut Föreningen Backaskolan Östra fäladsgatan 46-48 212 24 Malmö 2010-08-31 1 (2) Dnr 44-2010:117
Läs merBeslut för grundskola
^ Skolinspektionen Huvudmannen för internationella Engelska Skolan i Nacka inf o@engelska.se Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Nacka donald.christian@engelska.se för grundskola efter tillsyn
Läs merARBETSPLAN 1 2013-2014
ARBETSPLAN 1 2013-2014 1 Arbetsplanen omfattar under läsåret såväl gymnasiesärskolans som lärvux verksamhet. I kommande arbetsplaner behandlas verksamheterna var och en för sig. TÄBY GYMNASIESÄRSKOLA ÄR
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merUtbildningsinspektion
Inspektionsrapport från Skolverket 2004:3 Utbildningsinspektion i Höganäs kommun Beslut Kommunrappor t Skolrappor ter C2402_Hoganas_omsl 1 04-01-30, 10.04 BESLUT 2004-02-16 1 (3) Höganäs kommun Stadshuset
Läs merRegelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun
Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2290 Beslut Active
Läs merUtbildningsinspektion i Bromölla kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2007:70 Utbildningsinspektion i Bromölla kommun Bes lut Kommunrapport S kolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Bilaga Alvikenskolan F 6 Dalaskolan Norra
Läs merTillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun
SKOLVERKET RAPPORT 1(11) Göteborg Tomas Erlandsson Tillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser
Läs merINDIVIDUELL UTVECKLINGSPLAN
Datum Sida 1 (5) INDIVIDUELL UTVECKLINGSPLAN åk 1 åk 6 Antagen våren 2012 Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Individuell utvecklingsplan (IUP) Elevens individuella utvecklingsplan
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Beslut Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Gävle kommun Beslut 2 (8) Tillsyn i Gävle kommun har genomfört tillsyn av Gävle kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade
Läs merUtbildningsinspektion i Älvsbyns kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2007:41 Utbildningsinspektion i Älvsbyns kommun Bes lut Kommunrapport S kolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Grundskolor Lekenskolan, Tärnstigens
Läs merMall för kvalitétsrapport: Lärcentrum
Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Rektor. Nämnd: Bildningsnämnden Senast reviderat: 2015-12-14 2 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av skolan, t.ex. text från Om skolan på er hemsida.
Läs merUtbildningsinspektion i Sventorps och Värsås skolor. Inledning
Utbildningsinspektion i Skövde kommun Sventorps skola och Värsås skola Dnr 53-2007:3780 Utbildningsinspektion i Sventorps och Värsås skolor Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 6 Inledning Verksamheten
Läs merMål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun. Hästhagens fritidshem
Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun Hästhagens fritidshem VT 2015 Våra ledstjärnor Ansvar Vi tar initiativ, är engagerade och genomför fattande beslut. Vi är medskapande och tar
Läs merLikabehandlingsplan 2015-2016 Vuxenutbildning Pihlskolan
Likabehandlingsplan 2015-2016 Vuxenutbildning Pihlskolan November 2015 Rektor Annika Eriksson Innehållsförteckning 1 Bakgrund 3 1.1 Vision 1.2 Vad säger styrdokumenten 3 1.2.1 Vad säger skollagen 3 1.2.2
Läs merBeslut för grundskola
Skolinspektionen IQRA Utbildning AB Org.nr. 556930-9825 Beslut för grundskola efter tillsyn i IQRA Skolan belägen i Västerås kommun Förstagångstillsyn av IQRA Skolan Skolinspektionen har genomfört förstagångstillsyn
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merRiktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden
Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden - styrning av mål, resultat och kvalitet enligt framtagen målstyrningsprocess 2013/2014 Beslutad i BU-nämnd 2011-09-06 Delegationsordning 1.3
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2010 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Obligatoriska särskolan Inlämnad av: Verksamhetschef Ann-Catrin A-Göthlin Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och
Läs mer