Nämndplan. Barn- och utbildningsnämnden Beslutad av barn- och utbildningsnämnden , 109

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Nämndplan. Barn- och utbildningsnämnden 2016-2017. Beslutad av barn- och utbildningsnämnden 151210, 109"

Transkript

1 Nämndplan Barn- och utbildningsnämnden Beslutad av barn- och utbildningsnämnden , 109

2 Innehållsförteckning 1 Kommunfullmäktiges övergripande styrning Marks kommuns vision Strategiska områden och kommungemensamma mål Utgångspunkt Förutsättningar Effektiva processer och verksamheter Nämndens övergripande styrning Värdegrund för bemötande Medborgarnas/brukarnas delaktighet Synpunkts- och avvikelsehantering/tillbudsrapportering Beaktande av barnkonventionen Miljöhänsyn Jämställd budget Arbetsgivarfrågor Systematiskt kvalitetsarbete Grunduppdrag för nämnden Barn- och utbildningsnämnden Förskola, pedagogisk omsorg och fritidshem Grundskola/Grundsärskola Gymnasieskola/Gymnasiesärskola Vuxenutbildning Nämndens mål Uppdrag Strategiska områden, mål och indikatorer I Mark ska barn och unga få en bra start i livet för att utveckla sin potential Hållbar personalförsörjning Ekonomi Driftbudget Investeringsbudget Internkontrollplan Bilagor Bilaga 1, Omvärlds- och resultatanalys Bilaga 2, Följetal Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

3 1 Kommunfullmäktiges övergripande styrning 1.1 Marks kommuns vision Mark är känd som en attraktiv kommun. En kommun där det är bra att bo och verka. En kommun där livskvalitet står i fokus. 1.2 Strategiska områden och kommungemensamma mål Strategiska områden I Mark ska barn och unga få en bra start i livet för att utveckla sin potential I Mark ska de som behöver få bra stöd och en god vård och omsorg för att ha ett gott liv I Mark ska det vara lätt att starta, driva och utveckla företag för att skapa arbetstillfällen I Mark ska vi vara en kreativ kommun för att alla ska trivas med att bo och leva Kommungemensamma mål Barn och unga har en god utbildning All hjälp utformas efter individuella behov med delaktighet från brukare och anhöriga Ett gott företagsklimat En god kommunal service Barn och unga har en meningsfull fritid Allt arbete bedrivs med professionellt förhållningssätt och god kvalitet En god samverkan mellan skola och näringsliv Goda boendemiljöer Barn och unga är trygga och ges möjlighet att påverka i frågor som rör dem Arbetet har en rehabiliterande och förebyggande inriktning Goda möjligheter till inflytande och ett rikt fritids-och kulturliv 1.3 Utgångspunkt Hållbar utveckling är utgångspunkten i vår verksamhetsplanering, vår vision och våra mål. Hållbar utveckling ska genomsyra allt arbete vi gör. Hållbar utveckling utgörs av: Ekologisk hållbarhet Social hållbarhet Ekonomisk hållbarhet 1.4 Förutsättningar Förutsättningar för att jobba mot de strategiska områdena och kommungemensamma målen är: God ekonomisk hushållning Hållbar personalförsörjning 1.5 Effektiva processer och verksamheter Alla kommunens verksamheter ska präglas av ett tydligt kommuninvånarperspektiv med god tillgänglighet och stark känsla för service. Var och en som söker kontakt med kommunen ska få en snabb återkoppling. Arbetsprocesser ska vara väl anpassade till uppgiften och med tillgängliga resurser ge största möjliga nytta för kommuninvånarna. Kvaliteten ska fortlöpande utvärderas, säkras och förbättras. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

4 2 Nämndens övergripande styrning 2.1 Värdegrund för bemötande All verksamhet ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar, främja jämställdhet och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling. Verksamheten präglas av ett inkluderande synsätt. Mångfald berikar och ses som en tillgång. Alla människor möts med respekt, intresse och engagemang. Alla människor behandlas på ett likvärdigt sätt med aktning för varje människas egenvärde. En god tillgänglighet utifrån människans behov finns. Höga förväntningar och en stark tro på att alla kan lyckas ska råda. 2.2 Medborgarnas/brukarnas delaktighet En demokratisk grundsyn för det livslånga lärandet ska råda. Den demokratiska processen behöver lyftas fram i stor utsträckning i alla sammanhang. Den behöver vara levande och ständigt förankras och förtydligas bland eleverna. Öppenhet och information Det ska finnas god insyn i barn- och utbildningsnämndens verksamhet. Fortlöpande information om nämndens verksamhet och arbete ska på olika sätt delges medborgarna. Barns och elevers inflytande "Barn och elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem." (Skollagen 4 kap 9 ) Barn i förskolan ska i enlighet med läroplanens mål ha en reell möjlighet att påverka såväl arbetssätt som verksamhetens mål. De ska förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Elevernas inflytande över undervisningens utformning ska vara stort. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som rör deras utbildning. Samråd/Brukarråd Samråd/brukarråd är dialogforum där skolledning, pedagoger och vårdnadshavare med barn i förskolan och/eller grundskolan träffas och diskuterar frågor inom vilka vårdnadshavarnas inflytande och delaktighet är viktig. På samrådsmötena deltar ofta någon politiker från barn- och utbildningsnämnden. Kontaktpolitikerskap och verksamhetsbesök Alla enheter och program inom de olika skolformerna har kontaktpolitiker knutna till sig. Kontaktpolitikerna besöker verksamheterna och deltar vid exempelvis föräldramöten, samrådsmöten och avslutningar. Rektor och förskolechef ansvarar för att bjuda in sina kontaktpolitiker till möten. Barn- och utbildningsnämnden gör verksamhetsbesök i samband med nämndens sammanträde. Dialogmöten Politiker och tjänstemän bjuder in vårdnadshavare och andra intressenter till dialogmöten med fokus på olika frågor. Dialogen är i centrum under dessa möten. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

5 2.3 Synpunkts- och avvikelsehantering/tillbudsrapportering Hantering av synpunkter, avvikelse- och tillbudsrapportering sker enligt antagna riktlinjer. Uppföljning Uppföljningen av inkomna synpunkter, avvikelser och tillbud sker varje halvår. Om avvikelser av allvarligare art inträffar ska dessa händelser, när de rapporteras in, även rapporteras till förvaltningschef samt nämndens presidium. 2.4 Beaktande av barnkonventionen Nämnden och verksamheten tar i sina beslut ta hänsyn till FN:s konvention om barnets rättigheter (Barnkonventionen). Barnkonventionens principer är införlivade i den nationella styrningen av skolan. Uppföljning Uppföljningen sker i det systematiska kvalitetsarbetet särskilt genom riktlinjerna för Normer och värden och Delaktighet och inflytande samt arbetet med likabehandlingsplanerna. 2.5 Miljöhänsyn All verksamhet ska genomsyras av ett medvetet miljöansvar. Barns och ungdomars intresse och engagemang för miljöfrågor ska främjas och ett ekologiskt miljötänkande ska uppmuntras. I beslutsunderlag till nämnden ska, där så är tillämpligt, miljöaspekten redovisas. Vid upphandling av skolmat bör det ekologiska perspektivet prioriteras och det närproducerade perspektivet beaktas. Uppföljning Uppföljning sker i årsredovisningen 2.6 Jämställd budget Kommunfullmäktige har beslutat att helt eller delvis pröva jämställdhetsbudgetering. Jämställd budget innebär att jämställdhetsperspektivet beaktas i planering, genomförande och uppföljning av verksamhet. För barn- och utbildningsnämnden innebär detta att i möjligaste mån följa upp och analysera den statistik som barn- och utbildningsnämnden svarar för könsuppdelat. Uppföljning Uppföljning av barn- och utbildningsnämndens möjliga könsfördelade statistik sker i årsredovisningen. 2.7 Arbetsgivarfrågor De vuxna verksamma inom barn- och utbildningsförvaltningen är den främsta resursen för att våra höga målsättningar ska infrias. Ledarna inom barn- och utbildningsförvaltningens område har påbörjat utbildningar som ska möjliggöra förändring av skolan i enlighet med vad som beskrivs i omvärldsanalysen. Utbildningarna omfattar såväl lärprocesserna som ledning- och styrning av verksamheten. Nästa steg är att pedagoger och övriga medarbetare ges förutsättning att tillsammans med ledarna, lära sig för att utveckla barnets/elevens lärande med utgångspunkt i individuella förutsättningar och behov. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

6 En tredje avgörande faktor för att utveckla förskola och skola i Mark är att alla arbetar med en gemensam värdegrund som bas. Förvaltningens värdegrundsarbete ska utmana individen att arbeta med sina förutfattade meningar för att i kontakt med barn och elever vara trygga förebilder avseende värderingar och beteenden. Efterhand som möjlighet ges ska förvaltningen rekrytera nya medarbetare så att andelen förskollärare, fritidspedagoger och behöriga lärare ökar i enlighet med formulerade målsättningar. I övrigt se Marks kommuns Arbetsgivarpolicy. Kompetens och kompetensförsörjning Kompetens är förmågan att tillämpa kunskap och erfarenhet för att lösa problem och hantera situationer som dagligen uppstår. För att medarbetarna ska ha de kunskaper som behövs för att möta de utmaningar som de ställs inför i arbetet ska olika former för lärande användas i ett kompetensutvecklande syfte. Kompetensförsörjning innebär att sträva efter att vid varje tidpunkt ha medarbetare med rätt kompetens på rätt plats och i rätt omfattning. I barn- och utbilningsförvaltningen: ska medarbetarna ha kunskap och färdigheter för att på bästa sätt kunna utföra sitt uppdrag och hantera omvärldens krav på förändringar. ska kompetensförsörjning bidra till att verksamheten utvecklas och når målen utifrån de behov som finns i dag och i framtiden. 2.8 Systematiskt kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbetet ska främja individens och verksamhetens lärande och utveckling och därmed säkerställa en likvärdig och hög kvalitet. Det är viktigt att titta på struktur- och processkvaliteten för att kunna göra analyser kring vilket samband som finns mellan vidtagna åtgärder och resultat. Nämnden tar del av övergripande analyser och får kännedom om vilka förbättringsområden som har identifierats. Den kvalitativa styrinformationen ska också användas för att kunna ge kommunfullmäktige en så bra bild av verksamheten som möjligt. Synpunkts-, avvikelse- och tillbudshantering är en viktig del av nämndens kvalitetsarbete. Fyra övergripande områden: normer och värden, delaktighet och inflytande, samverkan och övergångar samt systematiskt kvalitetsarbete kommer under en fyraårsperiod att följas upp ur ett helhetsperspektiv, från förskola till vuxenutbildningen. Varje år kommer dessutom lärprocessen och kunskapsresultaten att följas upp. Fokus i uppföljningen ska vara att identifiera goda exempel samt avvikelser i form av utvecklingsområden. Uppföljningsområde Kunskap och lärande Normer och värden Delaktighet och inflytande Samverkan och övergångar Systematiskt kvalitetsarbete Tidpunkt för uppföljning Följs upp årligen i delårsrapporten 2016 till årsredovisningen 2017 till årsredovisningen 2018 till årsredovisningen 2019 till årsredovisningen Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

7 3 Grunduppdrag för nämnden Grunduppdragen är formulerade per huvudverksamhet och har ett kommuninvånarperspektiv. De ger en sammanfattande beskrivning av den verksamhet som nämnder och styrelser ska bedriva med utgångspunkt från sina reglementen eller bolagsordningar samt lagar, förordningar och föreskrifter. 3.1 Barn- och utbildningsnämnden Barn- och utbildningsnämnden ansvarar för förskola, grundskola, grundsärskola samt fritidshem för barn och ungdomar 1-16 år. Nämnden ansvarar också för gymnasieskola och vuxenutbildning. 3.2 Förskola, pedagogisk omsorg och fritidshem Barn- och utbildningsnämnden ska tillgodose föräldrars behov av omsorg för barn i ålder 1-12 år, samt ge barnen en god pedagogisk verksamhet som stimulerar barnens utveckling och lärande. Nämnden ska bedriva förskola för barn i ålder 1-5 år i enlighet med förskolans läroplan och där tillgodose barnens behov av omsorg, samt via en god pedagogisk verksamhet ge stöd och stimulans till utveckling och lärande. För barn i åldern 6-12 år ska barn- och utbildningsnämnden bedriva fritidshem, som tillgodoser barnens behov av meningsfull fritid och ger stöd i deras utveckling. Barn- och utbildningsnämnden ansvarar även för bidrag till fristående förskola, fritidshem och annan fristående pedagogisk verksamhet. Nämnden ansvarar för det kommunala vårdnadsbidraget. Nämnden ska utforma förskolans verksamhet i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och så att den främjar jämställdhet och aktivt motverkar alla former av diskriminering och kränkande behandling. Vidare skall verksamheten utformas så att den stödjer barns lärande och utveckling mot nationellt fastlagda mål och garantera att alla får en likvärdig utbildning. 3.3 Grundskola/Grundsärskola Barn- och utbildningsnämnden ska ansvara för att alla barn får sin rätt till utbildning tillgodosedd. Nämnden ska bedriva grund- och särskola för barn i ålder 6-16 år i enlighet med skolans läroplan. Nämnden ska från och med höstterminen det år barnen fyller sex år erbjuda förskoleklass. Skolan ska ge eleverna kunskaper och färdigheter samt främja deras utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Nämnden ska utforma skolans verksamhet i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och så att den främjar jämställdhet och aktivt motverkar alla former av kränkande behandling. Barn- och utbildningsnämnden ansvarar för ersättningen till fristående grund- och särskolor. Nämnden ska utforma verksamheten så att den stödjer elevers lärande mot nationellt fastlagda mål och garantera att alla får en likvärdig utbildning samt erbjuda stöd så att målen för utbildningen nås. 3.4 Gymnasieskola/Gymnasiesärskola Barn- och utbildningsnämnden ska erbjuda ungdomar gymnasial utbildning som förbereder för övergång till arbetsliv eller vidare studier. Nämnden ska utforma verksamheten så att den stödjer elevers lärande mot nationellt fastlagda mål och garantera att alla får en likvärdig utbildning samt erbjuda stöd så att målen för utbildningen nås. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

8 Verksamheten ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar, främja jämställdhet och motverka alla former av kränkande behandling. Nämnden ska inom ramen för det kommunala uppföljnings- och informationsansvaret följa upp unga under 20 år som inte går i gymnasieskolan. Nämnden ska aktivt arbeta för att stärka de ungas intresse för och möjlighet att genomföra en gymnasial utbildning. 3.5 Vuxenutbildning Barn- och utbildningsnämnden ska ge vuxna kommuninvånare möjligheter att utveckla sina kunskaper och sin kompetens i syfte att stärka sin ställning i arbetsoch samhällslivet samt att främja sin personliga utveckling. Utgångspunkten för utbildningen ska vara den enskildes behov och förutsättningar samt samhällets efterfrågan på kompetens. De som fått minst utbildning ska prioriteras. Nämnden ska utforma vuxenutbildningens verksamhet i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och så att den främjar jämställdhet och aktivt motverkar alla former av diskriminering och kränkande behandling. Nämnden ska bedriva utbildning i svenska för invandrare. Målet med utbildningen ska vara att vuxna invandrare ska stödjas och stimuleras i sitt lärarande och ges möjlighet att utveckla sina kunskaper och sin kompetens i syfte att stärka sin ställning i arbets- och samhällslivet samt att främja sin personliga utveckling. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

9 3.6 Nämndens mål Nämndens mål är att erbjuda kunskap, utveckling och bildning för alla. Våra verksamheter ska präglas av trygghet och inkludering. I bilaga 1 finns den omvärldsanalys som ligger till grund för målen. Varje elev når så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling. Varje barn når så långt som möjligt i sitt lärande och sin utveckling. Varje barn och elev känner trygghet, har god självkänsla och möter omvärlden utifrån detta. Mark en ledande skolkommun För att alla barn och elever i Mark ska få möjlighet att utnyttja sina förutsättningar på bästa sätt ska vi ställa höga förväntningar på förvaltningens arbete. Detta ska öka den gemensamma prestationen i hela kommunen. Viktiga förutsättningar för att Mark ska kunna förändra sin position från medel till topp under 2017 är att uppsatta resultatmål ska uppnås. Genom att fördela resurser och sätta höga förväntningar på förvaltningen kan detta bli verklighet. Kunskap och lärande Vår utgångspunkt är att alla individer i grunden vill utvecklas och lära. Verksamheten kännetecknas av en lärmiljö för alla, dvs: att det råder höga förväntningar på alla att eleverna känner sig framgångsrika att varje individ möts där denna befinner sig att alla stimuleras att nå så långt som möjligt i sin utveckling att den ständigt anpassar sig utifrån individens behov att undervisningen håller hög kvalitet engagerade pedagoger att chefer bedriver ett tydligt och framgångsrikt pedagogiskt ledarskap att den utbildar för framtiden att alla är eniga om skolans mål att utbildningen vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 3.7 Uppdrag Kunskap och lärande Att utveckla en tydlig och gemensam definition av en lärmiljö för alla Att öka forskningsanknytningen i undervisningen Att förbättra arbetet med språkutvecklingen Normer och värden Att utveckla det lokala elevhälsoarbetet Kunskap och lärande Att utveckla yrkesanknytningen inom SFI-undervisningen Erbjuda lovskola för samtliga elever i årskurs 6-9 och på gymnasiet. Utveckla kontakterna med näringslivet för att ersätta tidigare PRAOverksamhet inom grundskolan Normer och värden Utveckla elevhälsoarbetet med fokus på psykisk hälsa Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

10 4 Strategiska områden, mål och indikatorer 4.1 I Mark ska barn och unga få en bra start i livet för att utveckla sin potential Barn och unga har en god utbildning kommungemensamt mål Indikatorer Utfall 2014 Prognos delår Mål 2015 Mål 2016 Andel barn i förskolan som får plats på hemorten eller i önskad förskola 98% 98% >= 98% >= 98% Nöjda Föräldrar 93 Nöjda elever >=57% >=58% Andel förskolor där andelen förskollärare minst uppgår till 60%. Ändrad 2016 var tidigare 70 % 29% >= 50% >= 60% Andel fritidshem där andelen pedagoger med pedagogisk högskoleexamen uppgår till minst 70% Andel barnskötare med barnskötarutbildning 36% >= 50% >= 60% >= 75 Varje elev når så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling nämndens mål Indikatorer Utfall 2014 Prognos delår Mål 2015 Mål 2016 Andel elever i årskurs 9 som uppnått kravnivån i alla ämnen Andel elever som fullföljer gymnasieprogram inom 4 år, inkl. introduktionsprogram Andel elever med gymnasieexamen Genomsnittligt meritvärde i grundskolans årskurs 9 Andel elever med grundläggande behörighet till universitet och högskola Andel elever som gått över till högskola inom 3 år efter avslutad gymnasieutbildning Andel elever på grundläggande och gymnasiala kurser för vuxna med betyget lägst godkänt i samtliga kurser Andel elever som uppnått kravnivån i alla ämnen i årskurs 6 Andel elever som uppnått kravnivån i alla ämnen åk 3 75,7% 70,6% >=80% >=85% 80,7% >=85% >=90% 90% >=70% >=80% >= 212 >= ,2% 75,6% >= 91% >= 94% 38% >= 45% >= 47% - >= 80% >= 90% >= 90% >= 100% Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

11 Varje barn når så långt som möjligt i sitt lärande och sin utveckling. nämndens mål Indikatorer Utfall 2014 Utfall 2015 Mål 2015 Mål 2016 Andelen positiva svar angående "Delaktighet och inflytande" i elevenkäterna för åk 5,8 och gy åk >=69% >=70% Barn och unga är trygga och ges möjlighet att påverka i frågor som rör dem kommungemensamt mål Varje barn och elev känner trygghet, har god självkänsla och möter omvärlden utifrån detta nämndens mål Indikatorer Utfall 2014 Prognos delår Mål 2015 Mål 2016 Antal anmälningar till Barn- och elevombudet Andelen positiva svar i frågorna om "Trivsel och trygghet" i elevenkäterna för åk 5,8 och gy åk <= 0 <= >= 89% >= 90% 4.2 Hållbar personalförsörjning Friska medarbetare kommungemensamt mål Indikatorer Utfall 2014 Prognos delår Mål 2015 Mål 2016 Sjukfrånvaron ska minska 5,4 7 <= 5 <= 4,8 Rätt till heltid och möjlighet till deltid kommungemensamt mål Indikatorer Utfall 2014 Prognos delår Mål 2015 Mål 2016 Alla anställda ska kunna få önskad sysselsättningsgrad 95 % 96 % 100 % 100 % Följetal för barn- och utbildningsnämndens olika verksamheter redovisas i bilaga 2 Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

12 5 Ekonomi 5.1 Driftbudget Driftbudget - Belopp i mnkr Budget 2015 Prognos 2015 Budget 2016 Budget 2017 Intäkter 63,3 73,6 73,9 74,0 Personalkostnader -484,0-484,0-512,0-518,0 Övriga kostnader -336,7-346,0-330,9-338,9 Nettokostnader -757,4-756,4-769,0-782,9 Fördelning per huvudverksamhet Betalströmmar köpta och sålda platser -76,3-77,9-79,0-81,1 Förskola -18,6-18,9-19,3-19,8 Fritidshem -1,8-1,7-1,7-1,7 Grundsärskola -2,1-2,4-2,4-2,5 Grundskola -17,2-15,5-15,5-15,9 Gymnasiegymnasiesärskola -36,6-39,4-40,1-41,2 Verksamhet i egen regi -681,1-678,5-690,0-701,8 Förskola -147,7-145,7-151,9-154,4 - därav elevhälsa -1,3-1,2-1,2 - därav tilläggsbelopp -2,1-1,9-2,0 - därav vårdnadsbidrag -1,7-1,3 0,0 Fritidshem -48,7-46,5-46,9-47,3 Grundsärskola -13,5-12,5-12,7-13,1 Grundskola -300,1-305,1-304,6-311,0 - därav elevhälsa -17,1-16,3-16,7 - därav tilläggsbelopp -12,5-11,1-11,4 Gymnasiegymnasiesärskola -106,1-105,2-107,3-108,4 - därav elevhälsa -2,8-2,7-2,8 Vuxenutbildning -13,3-12,3-13,1-13,5 Ledning och administration -50,5-50,0-50,5-51,1 Reserv -1,2-1,2-3,0-3,0 Netto -757,4-756,4-769,0-782,9 Enligt kommunfullmäktiges beslut är barn- och utbildningsnämndens budgetram för 2016: 769,0 mnkr. Detta innebär en ökning av ramen med 1,5 procent. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

13 Jämfört med 2015 innehåller budgetramen följande förändringar: 1. Uppräkning 1 procent (7,6 mnkr) för löne- och prisförändringar. Jämfört med löne- och prisutvecklingen blir det inbyggda effektiviseringskravet ca 1,8 procent (13,5 mnkr). 2. Demografiska förändringar och politiska prioriteringar ökar ramen med 18,4 mnkr. 3. Tillägg för tillkommande hyres- och städkostnad för nya Hyssnahallen ökar ramen med 0,6 mnkr. 4. Budgetram för IT-kostnader flyttas från nämnden till Kommunstyrelsen med 15,0 mnkr. Resursfördelning Nämnden binder anslaget för driftbudgeten per huvudverksamhet. Nämnden ska avsätta en del av sin budgetram till en reserv för oförutsedda kostnader. Reserven för år 2016 är 3,0 mnkr. Förvaltningen ansvarar för budgetfördelning inom huvudverksamheterna och att uppföljning sker löpande varje månad under året på enhets-, verksamhets- och förvaltningsnivå. Som grund för fördelning per enhet inom förskola, fritidshem, grundskola och grundsärskola finns beslutade resursfördelningsmodeller. Från ingången av år 2016 gäller nya resursfördelningsmodeller för förskola, fritidshem och grundskola enligt beslut av barn- och utbildningsnämnden I detaljbudgetprocessen inför år 2016 planeras anpassningar till de nya förutsättningarna. Några enheter kommer under år 2016 arbeta med anpassningsplaner för att komma in i enhetens planerade ram. Utvärdering ska ske efter år Driftbudget Intäkter, personalkostnader och övriga kostnader har budgeterats i enlighet med kommunens riktlinjer för budgetberäkning år Huvudverksamheter Nedan beskrivs förändringar per huvudverksamhet utöver normala löne- och prisförändringar. Betalströmmar Budget för köpta och sålda platser grundas på de förändringar som skett senaste tiden där kostnaderna för köpta utbildnings- och omsorgsplatser ökat i förskolan men minskat i grundskolan. I grundsärskolan är det fler elever som går i skola utanför Marks kommun vilket kräver en ökad budget. På gymnasieskolan ser trenden ut att vara ökat antal sålda platser, som en följd av RIG-basketgymnasium och samtidigt ett ökat antal köpta platser i samband med gymnasieantagningen till höstterminen Budget för täcker kostnader motsvarande den nivå av antal köpta platser för årskurs 1-3 under höstterminen Den totala budgeten för köpta och sålda utbildningsplatser ökar med 1,1 mnkr utöver normal prisförändring. Förskola 1-5 Enligt Marks kommuns befolkningsprognos kommer vi ha barn i förskoleålder år 2016, det är en minskning från år 2015 med 1,7 procent. För att anpassa kostnaderna efter minskat antal barn minskas budgeten för förskolorna med 2,4 mnkr. År 2017 beräknas kommunen ha barn i förskoleålder. Intäkterna från omsorgsavgifter är inte lika höga som tidigare budgeterat samtidigt som statsbidraget för maxtaxa kommer att minska år Det gör att Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

14 intäktsbudgeten behöver minskas med 1,9 mnkr. Vårdnadsbidraget avskaffas enligt Riksdagsbeslut Bidragen kommer fortsätta att betalas ut under år 2016 men inga nya bidrag beviljas fr o m februari Budgeten för 2016 minskas med 0,4 mnkr och tas bort år Nattöppen förskola är planerad att starta i september år Budgeterade extrakostnader för verksamheten är 0,8 mnkr. Fritidshem Enligt Marks kommuns befolkningsprognos kommer vi år 2016 ha barn i målgruppen för fritidshem, det är en ökning från år 2015 med 1,5 procent. Det ökade antalet barn beräknas kosta 0,8 mnkr. Ingen förändring i antal barn i ålder 6-12 år väntas till år Med stöd i nationell statistik, vilket också stämmer överens med vår kommuns kostnader, flyttas 5,0 mnkr av budgetramen för fritidshem till grundskolan. Särskola Budgeten för särskola i egen regi minskar med 5,9 procent. Minskningen motsvarar den buffert som tidigare avsatts för särskolan. Grundskola Enligt Marks kommuns befolkningsprognos kommer vi år 2016 ha barn i skolålder inkl förskoleklass, det är en ökning från år 2015 med 2,1 procent. Det ökade antalet barn beräknas kosta 3,7 mnkr. År 2017 väntas ingen förändring i antal elever. Budget för skolskjuts ökar med 8,1 procent/1,2 mnkr till år Index för skolskjutsarnas prisökning står för en ökning med 6 procent och därtill har behov av ytterligare några individuella skolskjutsar tillkommit. Fria pedagogiska måltider enligt kommunstyrelsens beslut i april-2015 ger en kostnadsökning med 0,9 mnkr där den största förändringen hör till grundskolan. Budgetram för internt köp av IT-tjänster har flyttats till kommunstyrelsen, den största delen av förändringen hör till grundskolan och gymnasieskolan. Lågstadiesatsningen väntas ge årlig intäkt med 7,1 mnkr till grundskolan. Intäkten och motsvarande personalkostnader är budgeterade. Gymnasie- och gymnasiesärskola Enligt Marks kommuns befolkningsprognos kommer vi år 2016 ha ungdomar i gymnasieålder, det är ingen förändring jämfört med år År 2017 beräknas kommunen ha ungdomar i åldern år. Gymnasieskolan tilldelas budget via anslag och justeras inte i en budgetfördelningsmodell utifrån antal elever, därför ger inte förändringen av antalet ungdomar en direkt koppling till budgetramen. Från starten av läsåret 2015/2016 studerande 900 ungdomar på Marks gymnasieskola. Jämfört med föregående läsår är det en ökning med 1,2 procent. Antalet parallellklasser har ökat med en (ekonomiprogrammet) jämfört med föregående läsår. Studerande på basketgymnasium-riksintag är två årskurser fr o m läsåret 2015/2016. Vuxenutbildning och Svenska för invandrare (SFI) Vuxenutbildningens budget minskar med 1,5 procent (0,2 mnkr). En förutsättning för nuvarande verksamhet inom vuxenutbildning och SFI är intäkter genom statsbidrag. Behovet av SFI ökar och det kommer krävas fler lärare, vilket ger ett behov av ökade intäkter från Migrationsverket. Ledning och administration Årets budget minskar med 0,1 mnkr (0,2 procent). Budgetreserv I budget ingår nämndens budgetreserv på 3,0 mnkr. Ökade kostnader för nyanlända Ökade kostnader väntas för modersmål och mottagande av nyanlända i grundskola, gymnasieskola, SFI-undervisning och förskola. Samtidigt väntas ökade bidrag från Migrationsverket. Det är osäkert om bidragen kommer täcka de ökade kostnaderna inom barn- och utbildningsnämnden. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

15 År 2017 För att planera verksamheten inom ram år 2017 behöver anpassningar motsvarande 8,0 mnkr planeras och verkställas under år Förvaltningen får i uppdrag att inom befintlig verksamhet lämna förslag på anpassningar enligt följande fördelning: Förskolan 2,0 mnkr - 1,3 procent av budget Gymnasieskolan 1,0-2,0 mnkr - 1,0-1,9 procent av budget Grundskolan 2,0 mnkr - 0,7 procent av budget Administration 1,0 mnkr - 2,0 procent av budget Elevhälsan 0,5-1,0 mnkr - 2,5-5,0 procent av budget Fritidshem 0,5 mnkr - 1,0 procent av budget Förvaltningen får i uppdrag att återkomma till nämnden med sådana anpassningar som inte går att genomföra inom nuvarande verksamhet. Förvaltningen ska redogöra anpassningsplanerna på nämndens möte i februari Ev kommer ytterligare en bit av budgetramen att flyttas över från fritidshem till grundskola efter att ha utvärderat effekterna av den förändrade redovisningen som införs år Andra förändringar som påverkar ekonomin år 2017: Helårskostnad 2017 för nattöppen förskola Vårdnadsbidraget helt avslutat Ökat antal nyanlända 5.2 Investeringsbudget Enligt kommunfullmäktiges beslut är barn- och utbildningsnämndens investeringsram för 2016: 6,0 mkr. Den detaljerade planen för investeringar upprättas och följs upp på förvaltningsnivå. De största investeringarna i planen för år 2016 är inventarier till Assbergs förskola efter att renoveringsarbetet pga vattenskada slutförts och inventarier till Lyckeskolan efter att den planerade renoveringen slutförts. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

16 6 Internkontrollplan Nämnden har ansvaret för den interna kontrollen inom sitt verksamhetsområde och har skyldighet att löpande följa upp det interna kontrollsystemet. Förvaltningen har använt COSO-modellen för att analysera och riskbedöma processer inom verksamheten. kontrollmiljö riskanalys kontrollaktiviteter på alla nivåer och i alla funktioner information/kommunikation tillsyn efterlevnad och uppföljning De processer som fått ett värde på minst 12 redovisas i nedanstående internkontrollplan. Område Delprocess Sanno likhet Väsent lighet Riskbedömning och konsekvens Ansvar för granskning Tid och metod Utbildning Rutin för anmälan till huvudmannen vid kränkande behandling enligt Skollagen 6 kap. 10 följs 4 5 Många inblandade parter, sannolikt att arbetet görs i praktiken men inte alltid formellt korrekt Registrator Fortlöpande Grundskola, Gymnasiet Verksamhet Rutin för elever med hög frånvaro Behörigheter i verksamhetssystem It hanteras rättssäkert 4 4 Eleverna riskerar så hög frånvaro att målen för utbildningen inte nås 3 4 Flera olika system med många användare vilka inte alltid är medvetna om vikten av ITsäkerhet. Myndighetsutövare kan använda sin behörighet för att felaktigt utnyttja sin behörighet för egen eller annans vinning Verksamhets chef elevhälsa Systemförval tare Kvartal 2 och 4 Varierande beroende på system Administratio n Dokument upprättas, förvaras, gallras, arkiveras 4 5 Rutiner saknas, dålig kunskap i delar av verksamheten. 5 om det är dokument om enskilda elever, andra dokument 3. Registrator, Fortlöpande nämndsekret erare Administratio n Delegationsbestämmelser 3 4 Felaktiga beslut fattas. Kan påverka allmänhetens uppfattning av kommunens verksamhet. Elevernas rättssäkerhet kan inskränkas. Nämndsekret erare, registrator Fortlöpande Ekonomi Kontroll att samtliga inköp sker enligt fastställda regler för upphandling 5 3 Okunskap och många som gör inköp. Oförmånliga inköp görs till högre pris än vad ramavtalen erbjuder. Köpotrohet kan innebära vite och ge sämre avtal vid ny upphandling. Ekonom Kvartal 3 Grundskola Åtgärdsprogram uppfyller de krav som ställs i Skollagen och i Skolverkets allmänna råd. 4 4 Kontroller har visat på bristande kvalitet trots att instruktioner och blanketter finns. Elever med behov av särskilt stöd får ej den kvalitet som lagen föreskriver i sin skolgång. Sänker kommunens samlade kunskapsresultat. Verksamhets chef elevhälsa Kvartal 2 Ekonomi Söka och rekvierera statsbidrag 3 4 Det är många inblandade och många bidrag, fler och fler. Vi missar statsbidrag, kan bli återbetalningsskyldiga trots genomförande Utvecklingsle dare Fortlöpande Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

17 7 Bilagor 7.1 Bilaga 1, Omvärlds- och resultatanalys Dagens barn och ungdomar lever i en föränderlig värld. Vi känner idag inte till alla framtidens utmaningar. Globaliseringen innebär ökad förändringstakt, ökad migration, snabb informationsspridning och ömsesidigt beroende. Lärande med hög kvalitet är allt mer relevant och omvärlden ställer höga krav på utbildningssektorn. Forskningsläge Nihlfors (2008) skriver att Globaliseringen innebär en hårdare internationell konkurrens och en högre grad av specialisering. Tillväxten i dagens globaliserade värld drivs i allt högre utsträckningav kunskap. Utbildning och kunskap får därmed en allt mer strategisk roll för samhällsutvecklingen (s.3). Pedagogers betydelse för framgångsrik undervisning lyfts fram i mycket forskning. En forskningsöversikt med stort genomslag är John Hatties (2009) metaanalyser. Han drar generella slutsatser om vad som påverkar elevernas resultat. Kritik har riktats framförallt mot tolkningen av Hatties resultat. Det är viktigt att analysera orsakerna till resultaten och relatera till svenska förhållanden. Hatties och andras forskning betonar vikten av tidiga åtgärder för framgång i skolan såväl som för senare i livet. Framförallt har betydelsen av att tidigt upptäcka barn som riskerar att misslyckats framhållits. Genom tidiga åtgärder påverkas möjligheterna att inhämta kunskaper senare i livet (Greiff, 2012). En annan viktig strategi för ökad måluppfyllelse är inkludering. En förutsättning för goda resultat är att alla kan känna gemenskap, delaktighet och meningsfullhet (Persson, 2013). För att stärka pedagogers kunskaper är det viktigt att kompetensutveckling utförs på rätt sätt. Skolverket (2012) menar att det är svårt finna vetenskapligt stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några eller enstaka föreläsningar baserade på den enskilde lärarens intresse och ansvar ger någon varaktig effekt (s.24). Inte sällan blir effekten att den individuella kompetensutvecklingen både börjar och slutar hos just läraren. Däremot finns allt mer stöd för att systematisk kompetensutveckling som under lång tid grundas på skolbaserade aktiviteter ger resultat. Systematiserade klassrumsobservationer med inslag av utomstående expertis har stor chans att göra varaktiga avtryck i verksamheten. Denna tes styrks i Timperley (2013) Det professionella lärandets kraft. Andra effektiva former av kompetensutveckling som ofta nämns i litteraturen är aktionsforskning, kollegialt lärande och lesson study som samtliga är praxisnära. Gemensamt för dessa är att undervisningen och elevernas kunskapsutveckling är i fokus (Kornhall, 2014). Betydelsen av det pedagogiska ledarskapet betonas också i forsking. Men betydelsen för barnens och ungdomarnas resultat varierar beroende på hur ledarskapet utövas. De ledare som lyckas skapa förutsättningar för pedagogernas lärande och kompetensutveckling lyckas påverka elevernas resultat mest positivt (Scherp, 2014). Ett viktigt begrepp i visionen om en lärmiljö för alla är, som tidigare nämnts, inkludering. Bengt Perssons forskning visar att ett inkluderande klimat är positiv för resultatutvecklingen (Persson, 2013). Men även den fysiska miljön är viktig för inlärning och därmed skolans resultat. Forskning lyfter fram att den fysiska miljön anses sända tydliga budskap som talar om huruvida man är välkommen eller inte i en miljö och om man identifierar sig med platsen. Speciellt för yngre barn är en fysisk miljö som tillåter sinnligt och kroppsligt utforskande viktig (Björklid, 2005). Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

18 Granskningar och förbättringsområden I internationella jämförelser, t.ex. i OECD:s kunskapsutvärdering Pisa, har det visat sig att Sverige klarar sig sämre än genomsnittet i matematik, läsförståelse och naturvetenskap. I Marks kommun kan man se samma utvecklingsbehov som för riket i stort (Skolverket, 2014). Resultatutvecklingen är positiv på de flesta områdena, men kommunen har en bit till målet att bli bland de 30 bästa skolkommunerna i Sverige I de senaste mätningarna kan det konstateras att Marks kommun har resultat jämförbara med majoriteten av liknande kommuner. Skolinspektionen har genom sin tillsynsverksamhet mycket systematiserad kunskap om skolans verksamhet. I årsrapporten till regeringen 2014 nämns följande utvecklingsområden för huvudmannen: Uppföljning och analyser behöver förbättras Viktigt följa upp helheten att se samband, olikheter och specifika aspekter Tydliggörande vad åtgärder och insatser förväntas leda till Kommunikation som verktyg behöver utvecklas Förbättrade resursfördelningsmodeller (Skolinspektionen, 2014). I rapporten från Marks kommuns revisorer(2014) om resursfördelning och systematiskt kvalitetsarbete lyfts brister fram i utbildningsförvaltningens sätt att stötta kvalitetsarbetet. Rektorerna utrycker behov av att få mer information om vad som efterfrågas i huvudmannens systematiska kvalitetsarbete. En viktig del är att flera av rektorerna vill ha mer av övergripande stöd och utmanande ledarskap mer av analys och återkoppling från nämnd och förvaltning. Skolinspektionens utpekade utvecklingsområden är i hög grad relevanta även för Marks kommun. Även många skolor brister när det gäller det systematiska kvalitetsarbetet, vilket kan ha effekter för elevernas kunskapsutveckling och särskilt för de svagaste eleverna. Skolinspektionens granskning visar att elevernas möjlighet att påverka undervisningen är viktig för att stärka studiemotivationen och att detta är ett område där många grundskolor brister (Skolinspektionen, 2014). Alla skolor och förskolor har ett stort ansvar för att förebygga och stoppa kränkningar och mobbning. Skolinspektionen ser dock ofta att grundskolorna brister inom detta område. Många skolor brister också i det förebyggande och hälsofrämjande arbetet på grund av att eleverna bara har begränsad tillgång till elevhälsan (ibid). Skolinspektionen ser även ofta brister när det gäller rektors ledarskap, särskilt inom två olika områden: Rektor är inte en aktiv pedagogisk ledare och rektors kommunikation med lärarna upplevs som otydlig. De två områdena hänger samman och överlappar ofta varandra. För att förbättra resultaten måste skolorna fokusera mer på målen för utbildningen och arbeta systematiskt för att se till att alla elever får en undervisning som håller hög kvalitet. Undervisningen utgår inte alltid från de nationella målen, vilket kan leda till att eleverna bara får undervisning i vissa delar av ämnet (ibid). Det sker ett arbete med förbättringar utifrån dessa utgångspunkter på olika nivåer inom barn och utbildningsförvaltningen. Under det senaste året har exempelvis planerings och rapporteringsmodellen utvecklats. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

19 Utmaningar I dagens globaliserade samhälle räcker inte goda ämneskunskaper. Dagens och morgondagens arbetsmarknad ställer krav på även andra viktiga förmågor. EU:s nyckelkompetenser för livslångt lärande pekar på detta. Det handlar om att kunna leda sig själv, att kunna ta ansvar, att kunna arbeta tillsammans med andra, att ha en social kompetens som räcker också i mötet med andra kulturer, olika språk, att kunna arbeta projektorienterat och innovativt, att kunna syntestisera och sätta samman kunskap. Samtidigt försämras resultaten i den svenska skolan. Såväl i Marks kommun som nationellt ser vi en ökning av elever på introduktionsprogrammen. Det finns ett stort behov av öka kompetensen att möta elever med olika förkunskaper. Arbetsförmedlingen lyfter i en rapport (2015) fram att utbildning och erfarenhet blir allt viktigare för den som söker ett arbete. Den starkaste sysselsättningstillväxten väntas inom yrken som kräver utbildning på eftergymnasial nivå. Allra svårast att få arbete har de som saknar gymnasiekompetens. Trots att jobben blir fler kommer många arbetssökande att ha fortsatt svårt att etablera sig i arbetslivet. Samhällets snabba förändringstakt ställer krav på skola och förskola. Kommunikationen med brukare måste vara snabb, tydlig och av god kvalitet. Kunskapssamhället gör också en effektiv rekrytering av kompetent personal viktig. En annan samhällstrend är individualisering. Var och en kan lätt ta reda på information och ställa krav på att få service utförd på individanpassat sätt. För att möta individualiserade behov krävs ökad flexibilitet. Ett exempel på denna flexibilitet är utökade öppettider i förskolan. Kommer den ökade servicegraden leda till att fler ställer krav på flexibla öppettider? I skolan förekommer läxhjälp och lovskola allt mer. Hur påverkar denna utveckling skolans ordinarie verksamhet? Samtidigt som individuella lösningar efterfrågas måste skollagens krav på likvärdighet uppnås. Detta förutsätter på att resurser fördelas rätt, utifrån en analys av resultat och socioekonomiska faktorer. Genom lagstiftning ställs tydliga krav på att kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov (SFS 2014:458). Globaliseringen innebär också ökad migration och större krav på utbildningssektorn att ta tillvara nyanländas kompetenser och anpassa utbildningen utifrån varje individs behov. Det ökade antalet nyanlända under kort tid, varav vissa är ensamkommande barn, kräver en anpassning av organisationen. Vi behöver hantera ett ökat rekryteringsbehov av specialistkompetenser. Fler behöver svenskundervisning och har rätt till studiehandledning. Det blir även ett ökat behov av anpassade lokaler. Utmaningen med inflyttningen kan även ses en möjlighet genom det tillskott av kompetens och erfarenheter som inflyttningen innebär. Ökade behov och begränsade resurser ställer höga krav på en effektiv organisation och ett ändamålsenligt resursfördelningssystem. Rekryteringsbehovet gäller inte bara personal som arbetar med nyanlända. Behovet av rektorer och legitimerade lärare är stort generellt. Kompetent personal är en förutsättning för goda resultat. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

20 Referenser Arbetsförmedlingen (2015) Arbetsmarknadsrapport Arbetsförmedlingen, Stockholm.Tillgänglig: Björklid, P. (2005) Lärande och fysisk miljö: En kunskapsöversikt om samspelet mellan lärande och fysisk miljö i förskola och skola. (Forskning i fokus nr 25) Myndigheten för skolutveckling. Tillgänglig: Greiff, C., Sjögren, A. och Wieselgren, I. (2012). En god start? En rapport om att stötta barns utveckling. IFAU WP 2012:11. Hattie, J A. (2009) Visible Learning A synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achivement. Routledge Kornhall, P. (2014) Alla i mål. Skolutveckling på evidensbaserad grund. Stockholm: Natur & Kultur Nihlfors, E. (2008) Kunskap vidgar världen Underlagsrapport nr 26 till Globaliseringsrådet. Stockholm: Globaliseringsrådet Regeringskansliet. Persson, B. (2013) Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber Scherp, H Å. (2014) Lärandebaserad skolutveckling. Lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat. Lund: Studentlitteratur SFS 2014:458 Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet Skolinspektionen (2014) Årsrapport Från huvudmannen till klassrummet tät styrkedja viktig för förbättrade kunskapsresultat. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning. Tillgänglig: Skolverket (2013) Forskning i klassrummet. Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i praktiken. Stockholm: Fritzes Marks kommuns revisorer. (2014) Resursfördelning och systematiskt kvalitetsarbete. Revisonsrapport utförd av PWC. Marks kommun. Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

21 7.2 Bilaga 2, Följetal Antal anmälningar till huvudman enligt skollagen 6 kap 10 Förskola Anställda, andel (%) årsarbetare med förskollärarexamen Barngrupp, antal barn per avdelning Personaltäthet, antal barn per årsarbetare med förskollärarexamen Personaltäthet, antal barn per årsarbetare Förskola - antal barn i egen regi Förskola - antal barn i annans regi Pedagogisk omsorg antal barn i egen regi Pedagogisk omsorg antal barn i annans regi Sålda platser Förskola och pedagogisk omsorg, antal veckotimmar totalt i egen regi Antal vårdnadsbidrag Fritidshem Anställda, andel (%) årsarbetare med högskoleexamen Barngrupp, antal barn per avdelning Personaltäthet, antal barn per årsarbetare med högskoleexamen Personaltäthet, antal barn per årsarbetare Antal barn i egen regi Antal barn i annans regi Sålda platser Antal veckotimmar totalt i egen regi Grundskola och grundsärskola Betyg årskurs 9, andel (%) behöriga till ekonomi-, humanistiska- och samhällsvetenskapsprogrammen Betyg årskurs 9, andel (%) behöriga till estetiska programmen Betyg årskurs 9, andel (%) behöriga till naturvetenskapliga och tekniska programmen Betyg årskurs 9, andel (%) behöriga till yrkesprogrammen Betyg årskurs 9, andel (%) som ej nått kunskapskraven i ett, flera eller alla ämnen - tvärtom Betyg årskurs 9, genomsnittligt meritvärde, flickor Betyg årskurs 9, genomsnittligt meritvärde, pojkar Betyg årskurs 9, genomsnittligt meritvärde, samtliga elever Lärartäthet, antal elever per lärare (heltidstj.) exkl. undervisning i modersmål och SVA Andel lärare med lärarlegitimation och behörighet i ämnet Andelen som läser moderna språk Grundskolan, antal elever i egen regi Grundsärskolan, antal elever i egen regi Grund- och särskola, antal elever i annans regi Sålda platser Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

22 Gymnasieskolan Elever, andel (%) folkbokförda i kommunen/länet som avslutat grundskolan på våren och ej går i gymnasieskolan följande höst Fullföljd utbildning med examen inom 3 år, andel (%) av nybörjarelever hos offentlig huvudman i skolkommunen Fullföljd utbildning med examen inom 3 år, andel (%) av nybörjarelever hos offentlig huvudman i skolkommunen, exkl. IM Genomsnittlig betygspoäng, av elever med avgångsbetyg, skolkommun (Gy 2011) Andel lärare med lärarlegitimation och behörighet i ämnet Antal elever i egen regi Antal elever i annans regi Sålda platser Vuxenutbildning Invånare år, andel (%) som deltar i komvux Invånare, andel (%) korttidsutbildade som deltar i komvux Kursdeltagare i huvudmannens skolor, andel (%) i grundläggande vuxenutbildning som slutfört kurs Kursdeltagare i huvudmannens skolor, andel (%) i gymnasial vuxenutbildning/påbyggnadsutbildning som slutför kurs Antal helårsstuderande Personal Antal tillsvidareanställda Antal tidsbegränsade anställda Genomsnittlig sysselsättningsgrad för tillsvidareanställda (%) Sjukfrånvaro alla anställda (%) Andel långtidssjukfrånvaro i procent av den totala sjukfrånvaron (%) Antal individer med långtidssjukfrånvaro i juli (redovisas inte vid utfall under fem personer). Frisktal (max fem sjukdagar per individ och år) (%) Timtid i timmar Fyllnadstid i timmar Övertid i timmar Barn- och utbildningsnämnden, Nämndplan (22)

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Upplands-Bro kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Upplands-Bro kommun Tillsyn i Upplands-Bro kommun har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det

Läs mer

Programområde... 3. Vägledande idé och tanke... 4. Perspektiv... 5. Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5

Programområde... 3. Vägledande idé och tanke... 4. Perspektiv... 5. Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5 Programområde... 3 Vägledande idé och tanke... 4 Perspektiv.... 5 Elevens perspektiv.. 5 Föräldrarnas perspektiv... 5 Det pedagogiska perspektivet.. 6 Hälso perspektiv.. 6 Rektors och förskolechefers perspektiv..

Läs mer

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Plan för systematiskt kvalitetsarbete Plan för systematiskt kvalitetsarbete Fastställd bun 20150901 77 dnr 2015/361-607 Plan för systematiskt kvalitetsarbete 2 Innehåll Utgångspunkt att öka barns och elevers måluppfyllelse. Kompetens för livet,

Läs mer

Hällefors kommun. Styrning och ledning Bildningsnämnden Granskningsrapport

Hällefors kommun. Styrning och ledning Bildningsnämnden Granskningsrapport Styrning och ledning Bildningsnämnden Granskningsrapport Offentlig sektor KPMG AB Antal sidor: 15 Antal bilagor: X Innehåll 1. Sammanfattning 1 2. Bakgrund 2 3. Syfte 3 4. Avgränsning 3 5. Revisionskriterier

Läs mer

Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor

Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor 1 (15) Utbildningsförvaltningen 2015-06-08 Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor Innehåll Inledning... 1 Vision... 2 Uppdrag och mål... 2 Pedagogiskt ledarskap... 2 Hur

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Beslut Lerums kommun lerums.kommun@lerum.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Lerums kommun Beslut 2(13) Tillsyn i Lerums kommun har genomfört tillsyn av Lerums kommun under våren 2016. Tillsynen

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen Helsingborgs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Helsingborgs kommun Skoinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund TeLefon:

Läs mer

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN BILAGA DNR 08-401/179 SID 1 (7) 2008-01-30 Förslag till skolplan Skola i världsklass 1. Inledning Skolans huvuduppgift är att förmedla kunskap och vårt gemensamma bildningsarv

Läs mer

Verksamhetsplan 2014-2017. Utbildningsnämnd

Verksamhetsplan 2014-2017. Utbildningsnämnd Verksamhetsplan - Utbildningsnämnd 1 Mål inom respektive perspektiv 1.1 Medborgare och kunder Medborgare och kunder har förtroende för verksamheten och våra kunder är delaktiga och har inflytande i verksamheten

Läs mer

Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015

Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015 Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015 Sofia Franzén Kvalitetscontroller Augusti 2015 Utbildningsförvaltningen 0911-69 60 00 www.pitea.se www.facebook.com/pitea.se Innehåll Rapportens huvudsakliga

Läs mer

Omtanke Genom delaktighet, öppenhet och gemenskap visar vi att vi tar hand om varandra och vår omvärld.

Omtanke Genom delaktighet, öppenhet och gemenskap visar vi att vi tar hand om varandra och vår omvärld. Vellinge kommun POST 235 81 Vellinge BESÖK Norrevångsgatan 3 TELEFON 040-42 50 00 Våra värderingar Våra värderingar vägleder oss när vi möter våra kunder, det vill säga medborgare, besökare och företagare.

Läs mer

Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan

Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består

Läs mer

Beslut för fritidshem

Beslut för fritidshem Bilaga 1 Upplands Väsby kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Upplands Väsby kommun 2(15) Tillsyn i Upplands Väsby kommun har genomfört tillsyn av Upplands Väsby kommun under vårterminen 2015. Tillsynen

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2014:8288 Orusts Montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 716445-1614 ma@orustmontessori.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Orust Montessoriskola belägen i

Läs mer

Beslut. efter tillsyn i Värnamo kommun

Beslut. efter tillsyn i Värnamo kommun Beslut Värnamo kommun Beslut efter tillsyn i Värnamo kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08 00, Fax: 08-586 080 07 www.skolinspektionen.se

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut Skolinspektionen 2014-12-16 Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Skolinspektionen, Box 23069,

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Dnr 43-2014:7582 Alingsås kommun utbildningsnamnden@alingsas.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Alingsås kommun 2(10) Tillsyn av vuxenutbildningen i Alingsås kommun har genomfört tillsyn av

Läs mer

Beslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm

Beslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola Banerportsskolan AB Org.nr. 556606-4001 Beslut för grundskola efter tillsyn i Ban&portsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i BarArportsskolan har genomfört tillsyn av Banerportsskolan AB (org.

Läs mer

Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande

Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande KaPitel 3 Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande Det är svårt att i den vetenskapliga litteraturen hitta stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några föreläsningar

Läs mer

Bildningsstaden Borås

Bildningsstaden Borås » Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stads Bildningsstaden Borås Bildningsstaden 1 Borås Stads styrdokument» Aktiverande strategi avgörande vägval för att nå målen för Borås program verksamheter

Läs mer

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola Täby Enskilda Gymnasium AB Org.nr. 556568-0112 Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Täby Enskilda gymnasium belägen i Täby kommun 2 (6) Tillsyn i Täby Enskilda gymnasium har genomfört tillsyn av Täby

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete. Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun

Systematiskt kvalitetsarbete. Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun Juni 2014 www.laholm.se Systematiskt kvalitetsarbete För huvudman, förskolor, skolor och fritidshem i Laholms kommun I detta dokument

Läs mer

Bakgrund och förutsättningar

Bakgrund och förutsättningar Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under

Läs mer

Verksamhetsberättelse 2015 - kortversion. Barn- och utbildningsnämnd

Verksamhetsberättelse 2015 - kortversion. Barn- och utbildningsnämnd Verksamhetsberättelse 2015 - kortversion Barn- och utbildningsnämnd Innehållsförteckning 1 Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2 Viktiga händelser i verksamheten... Fel! Bokmärket är inte definierat.

Läs mer

Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola

Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Dnr 44-2015:3929 Helixutbildningar AB Org.nr. 556674-7290 Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter bastillsyn i Helixgymnasiet Borlänge belägen i Borlänge kommun esiut 2 (8) Tillsyn i Helixgymnasiet

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Dnr 44-2014:8241 Norrtelje teknikgymnasium AB Org.nr. 556791-6761 Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter bastillsyn i Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium belägen i Norrtälje

Läs mer

Matematikstrategi 2012-2015

Matematikstrategi 2012-2015 Matematikstrategi 2012-2015 Matematikstrategi 2012-2015 Avsiktsförklaring Luleå kommun som huvudman prioriterar kompetensutvecklingsinsatser i matematik inom samtliga verksamhetsområden för att därigenom

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Borlänge kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Borlänge kommun Tillsyn i Borlänge kommun har genomfört tillsyn av Borlänge kommun under Hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet

Läs mer

Mål och budget 2017-2019

Mål och budget 2017-2019 Tjänsteskrivelse 1 (2) -03-29 GN.0009 Handläggare Jan Strid Mål och budget - Sammanfattning Utifrån kommunstyrelsens arbetsutskotts förslag på drift och investeringsramar samt planeringsförutsättningar

Läs mer

2013-09-04 Bou 231/2013. Riktlinjer för Örebro kommuns utbildning av nyanlända och flerspråkiga barn och elever

2013-09-04 Bou 231/2013. Riktlinjer för Örebro kommuns utbildning av nyanlända och flerspråkiga barn och elever 2013-09-04 Bou 231/2013 Riktlinjer för Örebro kommuns utbildning av nyanlända och flerspråkiga barn och elever Innehållsförteckning Förord... 3 Bakgrund... 4 Syfte... 4 Styrande dokument...4 Nyanländ och

Läs mer

Beslut för förskola. ' Skolinspektionen. efter tillsyn i Göteborgs kommun. Beslut. Göteborgs kommun. goteborg@goteborg.se 2016-03-23.

Beslut för förskola. ' Skolinspektionen. efter tillsyn i Göteborgs kommun. Beslut. Göteborgs kommun. goteborg@goteborg.se 2016-03-23. Beslut ' Göteborgs kommun goteborg@goteborg.se Beslut för förskola efter tillsyn i Göteborgs kommun Beskt 2 (15) Tillsyn av s, c) fwmen f vskoia i Götete[rgs kommun har genomfört tillsyn av Göteborgs kommun

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Skolinspektionen Dnr 44-2015:4261 Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar Org.nr. 742000-2045 Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i LinMaskolan belägen i Höörs kommun

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i

Läs mer

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning Beslut Tillsyn i gymnasieskolan och vuxenutbildningen 2010-11-04 1 (1) Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning efter tillsyn av gymnasieskolan och vuxenutbildningen i Nordanstigs kommun 2010-11-04

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen Dnr 43-2014:7781 Forshaga kommun kommungforshaga.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Forshaga kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg 2 (13) Tillsyn

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Beslut Dnr 44-2015:9672 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Kungsbacka

Läs mer

Beslut för Vårgårda kommun

Beslut för Vårgårda kommun Beslut Vårgårda kommun kommunen@vargarda.se Beslut för Vårgårda kommun efter tillsyn av utbildningen i Vårgårda kommun Beslut Tillsyn av utbildningen i Vårgårda kommun har genomfört tillsyn av Vårgårda

Läs mer

2014; ca 445 000 elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern 10-12 år 2012; 20,1 elev/

2014; ca 445 000 elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern 10-12 år 2012; 20,1 elev/ 2014; ca 445 000 elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern 10-12 år 2012; 20,1 elev/ årsarbetare 2014; 13,1 elev/ anställd 2014; 41,1 elev/avdelning

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2015:3983 Nya Tidens Montessoriskola I Täby Aktiebolag Org.nr. 556591-7993 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nya Tidens Montessorisk. Täby belägen i Täby kommun 2 (9) Tillsyn

Läs mer

Verksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare

Verksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Särskild utbildning för vuxna Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING...

Läs mer

Nyanlända elever i fokus

Nyanlända elever i fokus Nyanlända elever i fokus Den här broschyren kan beställas från: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm tel: 08-690 95 76 fax: 08-690 95 50 e-post: skolverket@fritzes.se ISBN: 978-91-7559-067-7 Beställningsnummer:

Läs mer

Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01

Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 - I Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 T- f Utvecklingsstrategi för Södertäljes skolor Bakgrund: Den 1 juli 2011 infördes en ny skollag

Läs mer

Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar?

Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar? 2011-12-07 Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar? Den 1 juli 2011 började den nya skollagen att tillämpas 1. Lagen tydliggör alla barns/elevers rätt till

Läs mer

Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler. Utbildningsförvaltningen. Bildningsstaden Borås

Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler. Utbildningsförvaltningen. Bildningsstaden Borås Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler Utbildningsförvaltningen Bildningsstaden Borås Faställt av: Utbildningsnämnden Datum: 26 oktober 2010 För revidering ansvarar: Utbildningsnämnden, förutom

Läs mer

Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass

Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass SKOLROTELN BILAGA 1 SID 1 (8) 2008-09-03 Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass 1 Inledning Förskolan ska lägga grunden till ett livslångt lärande och vara rolig, stimulerande, trygg

Läs mer

Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetslivsförvaltningen

Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetslivsförvaltningen Barn- och utbildningsförvaltningen Elisabeth Jonsson Höök Ärendenr BUN 2016/63 GVN 2016/38 Handlingstyp Tjänsteskrivelse 1 (1) Datum 15 mars 2016 Barn- och utbildningsnämnden Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning en Stockholms kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Stockholms kommun Tillsyn i Stockholms kommun 2(9) har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016. Tillsynen har avsett det samlade

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Så här arbetar barn- och utbildningsförvaltningen i Falkenbergs kommun med systematiskt kvalitetsarbete på olika nivåer Mars 2012 1 Innehållsförteckning Sida Bakgrund 3 En

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete i Hammarö kommun

Systematiskt kvalitetsarbete i Hammarö kommun 1(5) BILDNINGSNÄMNDEN 2012-06-12 Dnr Maria Kjällström, Förvaltningschef 054-515104 maria.kjallstrom@hammaro.se Enligt skollagen ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola ri Skolinspektionen Dnr 44-2014:7673 Cultura Utbildning AB 5567127237 Beslut för gymnasieskola efter bastillsyn i Cultura Gymnasium i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,

Läs mer

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Rektor. Nämnd: Bildningsnämnden Senast reviderat: 2015-12-14 2 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av skolan, t.ex. text från Om skolan på er hemsida.

Läs mer

Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan

Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola en% Now Beslut Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Nygårdsskolans gymnasiesärskola belägen i Köpings kommun 2 (5) Tillsyn i Nygårdsskolan gymnasiesär har genomfört tillsyn av Köpings

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola Skolinspektionen Aspero Friskolor AB Org.nr. 556636-3973 Beslut för gymnasieskola efter bastillsyn i Aspero Idrottsgymnasium Karlskrona belägen i Karlskrona kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156,

Läs mer

HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018

HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018 2015-05-11 HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018 GOD UTBILDNING I TRYGG MILJÖ 1. INLEDNING Ulricehamns kommun behöver förbättra resultaten i grundskolan, särskilt att alla elever

Läs mer

Skolplan 2008-2010. Uppföljning och utvärdering

Skolplan 2008-2010. Uppföljning och utvärdering Uppföljning och utvärdering Kvalitetsredovisning Varje kommun är skyldig att upprätta en kvalitetsredovisning på kommunal nivå för all kommunalt bedriven förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och skolverksamhet.

Läs mer

Bildningsnämnden Budget 2016 2017 med plan för 2018 2019

Bildningsnämnden Budget 2016 2017 med plan för 2018 2019 1 Bildningsnämnden Budget 2016 2017 med plan för 2018 2019 Nämndens prioriterade frågor och utmaningar 2016 2017 Bildningsnämndens prioriterade frågor och utmaningar för gymnasieskolan, vuxenutbildningen

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Beslut Dnr 44-2015:9668 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Helsingborg

Läs mer

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola Skolinspektionen 2014-02-28 Ikasus AB susarme.siden@frosunda.se Rektorn vid Ikasus friskola birgitta.krantz@frosunda.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i Ikasus friskola i Vallentuna

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola ev Skolinspektionen Växjö kommun Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Växjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola 2015-11-03 Dnr 43-2015:4701 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Berg ums skola F-3 i Göteborgs kommun 201 5-1 1-03 Tillsyn i Bergums skola

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Sundbybergs kommun Beslut för vuxenutbildning efter ti Isyn i Sundbybergs kommun Tillsyn i Sundbybergs kommun Beslut har genomfört tillsyn av Sundbybergs kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett

Läs mer

2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044. Målindikator 2013. Indikator 1 Utfall 2011 Målindikator 2012. Målindikator 2014 84,2. år 2012.

2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044. Målindikator 2013. Indikator 1 Utfall 2011 Målindikator 2012. Målindikator 2014 84,2. år 2012. 2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044 Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Det övergripande strategiska et för Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Gävle är att medverka till

Läs mer

Avdelningens verksamhetsplan 2016. Avd. förskoleklass fritidshem - grundskola - grundsärskola

Avdelningens verksamhetsplan 2016. Avd. förskoleklass fritidshem - grundskola - grundsärskola Avdelnings verkssplan 2016 Avd. förskoleklass fritidshem - grundskola - grundsärskola www.skovde.se Skövde kommun Innehållsförteckning 1 Sammanfattning... 3 2 Ansvarsområde och organisation... 4 3 Styrkort...

Läs mer

Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd

Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd Innehållsförteckning VISION OCH UPPDRAG 2014... 3 SEKTORNS PRIORITERADE OMRÅDEN 2014... 3 RESULTAT... 4 UPPDRAG 2014... 4 INTERN KONTROLL... 11 SAM... 11 HME...

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Dnr 44-2015:9669 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Halmstad belägen

Läs mer

Göteborgs Stads riktlinjer för nyanländas elevers rätt till utbildning, inklusive checklista.

Göteborgs Stads riktlinjer för nyanländas elevers rätt till utbildning, inklusive checklista. Göteborgs Stads riktlinjer för nyanländas elevers rätt till utbildning, inklusive checklista. (beslutade av KF 2014-12-11, Dnr 0523/13) För unga nya göteborgare är utbildning och inkludering viktiga förutsättningar

Läs mer

Figur 1: Antal barn i åldern 0-18 år 1990-2014 och SCB:s prognos 2015-2021. Totalt. 500 000 Utrikes födda

Figur 1: Antal barn i åldern 0-18 år 1990-2014 och SCB:s prognos 2015-2021. Totalt. 500 000 Utrikes födda Promemoria Utbildningsdepartementet Utbildning för bättre etablering 1. Bakgrund Antalet barn i Sverige förväntas enligt SCB:s prognoser att öka under kommande år. Från att ha legat stabilt strax över

Läs mer

Utbildningsnämnden. Verksamhetsplan 2015-2017

Utbildningsnämnden. Verksamhetsplan 2015-2017 2015 Utbildningsnämnden Verksamhetsplan 2015-2017 Nämndens verksamhetsplan Denna verksamhetsplan bygger på den av kommunfullmäktige beslutade kommunplanen för 2015-2017. Inledning Kommunplanen är antagen

Läs mer

Utbildningsnämndens budget och nämndplan 2013

Utbildningsnämndens budget och nämndplan 2013 Utbildningsnämndens budget och nämndplan 2013 Styrdokument Dokumenttyp Plan Beslutad av Utbildningsnämnden Beslutsdatum 2012-11-21 Ansvarig sektor kultur och fritid Sektor utbildning, Gäller för Förskola,

Läs mer

Rapport om läget i Stockholms skolor

Rapport om läget i Stockholms skolor Rapport om läget i Stockholms skolor Enkätstudie om skolans utveckling och lärarnas situation Socialdemokraterna i Stockholms stad 2013:1 Ge lärare förutsättning att vara lärare De senaste åren har svensk

Läs mer

Gymnasie- och vuxenutbildningsnämndens kvalitetsplan för 2014-15

Gymnasie- och vuxenutbildningsnämndens kvalitetsplan för 2014-15 Malmö stad Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (2) Datum 2014-05-12 Tjänsteskrivelse Vår referens Ann Andersson Ekonomichef Gymnasie- och vuxenutbildningsnämndens kvalitetsplan för 2014-15 Ärende

Läs mer

Beslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt

Beslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt Skolinspektionen Beslöt 2014-04-03 Vallentuna kommun kommun@vallentuna.se Rektorn vid den särskilda undervisningsgruppen Optimus kristiii.aabel@vallentuna.se Beslut efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen Dnr 43-2014:7714 Eksjö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Grevhagsskolan belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola ^ Skolinspektionen Huvudmannen för internationella Engelska Skolan i Nacka inf o@engelska.se Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Nacka donald.christian@engelska.se för grundskola efter tillsyn

Läs mer

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen Från huvudmannen till undervisningen Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen Vårt huvudbudskap Från huvudmannen till undervisningen Styrkan i skolans lokala styrkedja avgör om eleven får den skola

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Beslut Köpings kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Köpings kommun Tillsyn i Köpings kommun Beslut 2 (4) har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det

Läs mer

Tjänsteskrivelse. Karriärtjänster för lärare i Malmö kommun 2014 2014-02-25. Moa Morin Utredningssekreterare moa.morin@malmo.se

Tjänsteskrivelse. Karriärtjänster för lärare i Malmö kommun 2014 2014-02-25. Moa Morin Utredningssekreterare moa.morin@malmo.se Malmö stad Grundskoleförvaltningen 1 (8) Datum 2014-02-25 Tjänsteskrivelse Vår referens Moa Morin Utredningssekreterare moa.morin@malmo.se Karriärtjänster för lärare i Malmö kommun 2014 GrF-2013/21 Sammanfattning

Läs mer

DNR 2010/BUN 0219-10. Barn- och utbildningsnämndens verksamhets- och budgetplan 2011

DNR 2010/BUN 0219-10. Barn- och utbildningsnämndens verksamhets- och budgetplan 2011 DNR 2010/BUN 0219-10 Barn- och utbildningsnämndens verksamhets- och budgetplan 2011 2 (11) Budgetramar 2011 Kommunfullmäktige fastställer genom politiska prioriteringar de ekonomiska ramarna för kommunens

Läs mer

Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden

Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden - styrning av mål, resultat och kvalitet enligt framtagen målstyrningsprocess 2013/2014 Beslutad i BU-nämnd 2011-09-06 Delegationsordning 1.3

Läs mer

Skolinspektionens uppdrag 2012-05-29. Skolinspektionen granskar förskolan. Skolinspektionen

Skolinspektionens uppdrag 2012-05-29. Skolinspektionen granskar förskolan. Skolinspektionen Skolinspektionen granskar förskolan Presentation den 30 maj IngBeth Larsson, Fil.dr/projektledare 1 Skolinspektionen - En statlig tillsynsmyndighet 2 Skolinspektionens uppdrag Har varje barns och varje

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2010

Kvalitetsredovisning 2010 Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående

Läs mer

BARN- OCH UNGDOMSPOLITISKT PROGRAM

BARN- OCH UNGDOMSPOLITISKT PROGRAM BARN- OCH UNGDOMSPOLITISKT PROGRAM Barn och ungdomar ska få känna glädje och stolthet över sin uppväxt i Eksjö kommun! Fastställt av kommunfullmäktige 2010-12-20, 75 Innehållsförteckning Inledning...1

Läs mer

Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen

Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan

Läs mer

Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun

Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun Dnr: KS 2014/590 Revideras varje år Innehåll Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun...

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Upplands Väsby kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Upplands Väsby kommun 2 (7) Tillsyn i Upplands Väsby kommun har genomfört tillsyn av Upplands Väsby kommun under våren 2015.

Läs mer

Beslut UN 2015-12-10. Nämndplan 2016. Utbildningsnämnden 2016

Beslut UN 2015-12-10. Nämndplan 2016. Utbildningsnämnden 2016 Beslut UN 2015-12-10 Nämndplan 2016 Utbildningsnämnden 2016 1 Inledning Nämndplanens syfte är att prioritera och förtydliga mål och strategier från statliga och kommunala styrdokument. Mål formulerade

Läs mer

REGIONAL STRATEGI FÖR ÖKAD INFLYTTNING OCH FÖRBÄTTRAD INTEGRATION 2015-2020

REGIONAL STRATEGI FÖR ÖKAD INFLYTTNING OCH FÖRBÄTTRAD INTEGRATION 2015-2020 REGIONAL STRATEGI FÖR ÖKAD INFLYTTNING OCH FÖRBÄTTRAD INTEGRATION 2015-2020 Integration handlar om att olika delar går samman till en helhet. Integration är en förutsättning för utveckling och tillväxt

Läs mer

SOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING

SOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING 1 Skolplan/utbildningsstrategi för Sollentuna kommun Antagen av fullmäktige 2008-05-21, 47 Kommunens mål är att Sollentuna ska erbjuda Sveriges bästa utbildningsverksamhet. Den ska präglas av Kunskap Frihet

Läs mer

Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans

Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans senare år Kristofer Fagerström Dnr BUN 2015/182 Oktober 2015 2015-09-28 1 (12) Innehåll SAMMANFATTNING... 2 1. INLEDNING... 2 2. SYFTE... 3 3.

Läs mer

Beslut för förskola. efter tillsyn i Växjö kommun

Beslut för förskola. efter tillsyn i Växjö kommun Skolinspektionen Växjö kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Växjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08 00, Fax:

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter

Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:3983 Innehåll Kommunbeslut Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Allmänt om tillsynen och beskrivning av

Läs mer

Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun

Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun Global Bridge i Sverige AB Rålambsvägen 22 112 59 Stockholm 1 (9) Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun Beslut

Läs mer

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola Skolinspektionen 2014-11-26 Sandvikens kommun kommun@sandviken.se Rektorn vid särskolan amia-karrn.brostrom@sandviken.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i särskolan i Sandvikens

Läs mer