Idrottens Organisationsledarlinje Ämnesplaner (med reservation för eventuella ändringar)

Transkript

1 Idrottens Organisationsledarlinje Ämnesplaner (med reservation för eventuella ändringar) FOLKBILDNING Omfattning omkring 200 timmar Inom ämnet folkbildning får deltagaren olika ämneskurser inom området lärande, ledarskap och pedagogik. Momenten är uppdelade i idrottens ledarutbildningar och fördjupningar av dessa som till exempel: plattformen, projektledarutbildning, utbildarutbildning, processledarutbildning, nätbaserat lärande och att utbilda på distans. Att utveckla deltagaren som ledare, pedagog och processledare genom att kunna använda metoder och kunskap inom lärande och pedagogik. Fokus är på att underlätta vuxnas lärande med inriktning på folkbildningspedagogik. Att kunna utveckla och leda sig själv och andra. Att ha teoretiska och praktiska kunskap om lärande och folkbildningspedagogik. Att kunna planera strategiska utbildningsplaner för individer och organisationer. Att kunna leda kurser och processer på plats samt på distans genom att vara förtrogen med olika pedagogiska och tekniska medel. Ämneskurser Årskurs 1 Folkbildning och lärande Projektledarutbildning/SISU Plattformen/SISU Utbildning Strategiskt utbildningsplaner Operativt - att hålla kurser

2 Årskurs 2 Processledarutbildning Processledning i praktiken Nätbaserat lärande Pedagogisk filosofi TRÄNINGSLÄRA Omfattning omkring 85 timmar Träningsläran omfattar relevanta kurser såsom Träningslära grund, Folkhälsa och Breddidrott, Grundläggande kost och näring samt HLR grund/abc. Kurserna syftar till att ge en såväl teoretisk som praktisk grund när det gäller kompetens inom ämnesområdet Träningslära. Grundläggande kunskap om träningsprinciper, förståelse för anatomi och rörelseanalys, baskunskap i de fem fysiska grundkvaliteterna, kunskap om träning i ett utvecklings- och utbildningsperspektiv samt kunskap om den egna idrottens träningslära mer specifikt. Kunskap om förutsättningar och utvecklingspotential när det gäller dagens och framtidens Folkhälsa och Breddidrott. Grundläggande orientering när det gäller nutrition relaterat till idrottens föreutsättningar och behov. Ämneskurser Årskurs 1 Träningslära grund Folkhälsa och Breddidrott Grundläggande kost och näring HLR grund/abc

3 IDROTTSKUNSKAP Omfattning omkring 450 timmar Idrottskunskapen omfattar centrala begrepp som idrottens historia, organisation och värdegrund. Utifrån dessa centrala begrepp är det naturligt att få en praktisk orientering i styrelsearbete, administration och föreningsekonomi. Stadgar och avtal som reglerar idrottsföreningars verksamhet och bolagisering är också viktiga inslag i ämnet. Kunskap och förståelse för den kommande yrkesrollen, ledaren, är motiverat utifrån både ett historiskt och framtida perspektiv. Juridik, marknadsföring, sponsring, evenemang och antidoping är andra viktiga moment i ämnet liksom att följa den idrottspolitiska debatten och studera idrotten ur ett sociologiskt perspektiv. Ämnet Idrottskunskap ger kunskaper och färdigheter ur såväl historiskt som nutida perspektiv. Detta tillsammans med medvetenhet om yrkesrollen och arbetsmarknadens förväntningar gör kursdeltagaren väl rustad att leda svensk idrott in i framtiden. Ämnet Idrottskunskap ska sätta in Idrotten i ett större sammanhang och öka förståelsen för krafter i och utanför idrottsrörelsen som påverkar utvecklingen. Den teoretiska utbildningen varieras med praktiska moment och studiebesök. Idrottskunskapen har som ambition att ligga nära verkligheten när det gäller både innehåll och form. En ökad medvetenhet om idrottens kulturella betydelse och sociologiska sammanhang är också mål att sträva efter. Ämneskurser Årskurs 1 Idrottens historia Idrottens organisation & värdegrund Teknik på jobbet Idrottens föreningslära Arbetsliv & Yrkesroll Idrottsekonomi Idrottsjuridik: Grunder, Idrottens Organisation, Associationsrätt/PuL/Lok, Olika moment, Matchfixning/Skatt Idrottsadministration/Idrott Online) Idrottspolitik

4 Årskurs 2 Arbetsliv och yrkesroll Idrottsekonomi Idrottsjuridik: Idrottens organisation (fördjupning), Associationsrätt, PuL/Lok, Bestraffning, Matchfixning/Skatt, Skatter/Ansvar Idrottssociologi Marknadsföring Sponsring Teknik på jobbet Idrottsadministration/Idrott Online Evenemang & Antidoping LEDARSKAP Omfattning omkring 360 timmar Ledarskap omfattar centrala begrepp som Beteendevetenskap, Organisationsledarskap och Kommunikation. Kursdeltagaren ges också möjlighet att arbeta med sitt personliga ledarskap och orienteras i idrott för personer med funktionsnedsättning. Ämnet Ledarskap ger kunskaper och färdigheter som väl motsvarar de krav som ställs på arbetsmarknaden utifrån ett organisationsledarperspektiv såväl teoretiskt som praktiskt. Ledarskap syftar till att ge möjlighet till samarbete i olika konstellationer. Ledarskap ska ge kursdeltagaren optimala verktyg för att arbeta på ledande nivå inom svensk idrott. Kompetens i Beteendevetenskap med delvis idrottslig inriktning, Organisationsledning och Kommunikation samt en god insikt i det egna ledarskapets förutsättningar och utvecklingsmöjligheter. Dessutom en god kunskap när det gäller idrott för personer med funktionsnedsättning. Ämneskurser Årskurs 1 Beteendevetenskap Mitt personliga ledarskap Kommunikation

5 Organisationsledarskap Årskurs 2 Beteendevetenskap Organisationsledarskap Kommunikation Teambuilding Paraidrott: Idrott för funktionsnedsatta SPECIALIDROTT OCH YRKESPRAKTIK Omfattning omkring 220 timmar och 12 veckors praktik Ämnet ska vara en brygga mellan deltagaren/utbildningen och deltagarens idrott och dess organisationer. Idrottens organisationer kan vara SF/SDF/idrottsförening men också vara inom Riksidrotten (RF/SISU) och dess regionala organisationer. Ämnet ska verka för att utbildningen integreras med verkligheten på ett sätt som både gynnar individen, idrottsorganisationen och Bosön IFHS. Ämnet ska ge tid till fördjupning inom de områden som är aktuella inom idrotten och att skapa grund för en utvecklande praktikperiod. Ämnet ska även ge tid för reflektion över hur andra idrotter kan utveckla deltagarnas respektive idrotter. Yrkespraktiken ska vara en naturlig förlängning på arbetet inom Specialidrotten. Specialidrotten ska ge möjlighet till fördjupad kunskap i deltagarens idrott både praktiskt och teoretiskt tillsammans med SF/SDF/idrottsförening och Bosön IFHS. Då dagens idrott förändras snabbt ska ämnet syfta till att deltagaren är väl rustad inför de krav och möjligheter som ställs på framtidens anställning inom idrotten Deltagarna ska utifrån sina egna kompetensbehov stärka de delar som krävs för att bli efterfrågade resurser i sina respektive idrotter. Möjlighet ska finnas att integrera ämnen med reella projekt som drivs tillsammans med deltagarens idrott. Yrkespraktiken ska ge kunskap om idrottsrörelsens organisatoriska, administrativa och ekonomiska arbete samt träna samarbete med myndigheter, organisationer och andra nödvändiga kontakter. Teoretiska kunskaper ska omsättas i praktiskt arbete. I åk 1 ska praktiken i första hand förläggas till DF, SDF, förening eller kommun och

6 i åk 2 ska praktiken förläggas till SF, RF, anläggning, institution eller företag. Att ha gedigna kunskaper om sin idrott och dess organisation på olika nivåer i idrottsrörelsen och att kunna kommunicera dessa till omvärlden. Att ha goda insikter i de idrottsfrågor som är av stor betydelse idag och i framtiden i sin idrott. Att ha stärkt sin egen kompetensprofil så att den är attraktiv på idrottens arbetsmarknad. Att ha drivit projekt som utvecklat både deltagaren och hans/hennes idrott under utbildningen. Under yrkespraktiken ska deltagaren inhämta kunskaper om praktikplatsens mål, ekonomi, verksamhetsplaner, organisation, olika yrkesroller, mötesformer och administrativa uppgifter samt kunna analysera vilka faktorer som styr och påverkar yrkesrollen. Redovisning Specialidrotten Kursdeltagarna i årskurs ett redovisar muntligt/skriftligt till mentorer. Skriftlig dokumentation enligt projektplan: Bakgrund 1. Syfte och avgränsning 2. Mål och uppgift 3. Översiktlig projektplan 4. Resurser och Projektbudget 5. Projektorganisation 6. Kommunikation och information 7. Uppföljning och lärande 8. Aktivitets- och tidplan 9. Avslutning och slutrapport

7 I årskurs två redovisar kursdeltagarna i seminarieform ca 20 minuter inför deltagare från OL. Skriftlig slutrapport enligt projektplan lämnas in till mentorerna. Under utbildningens gång gör kursdeltagaren kontinuerliga delredovisningar för sin mentor och inom ramen för klassens arbete med specialidrotten. Redovisning Yrkespraktiken Muntlig redovisning vid utvärdering av praktiken och inlämnad rapport som godkänns av ansvarig kontaktlärare på Bosön IFHS. FYSISK BILDNING Omfattning omkring 40 timmar Möjlighet till fysisk aktivitet under arbetsdagen, framför allt de dagar som har långa teoretiska moment på schemat. Följa riktlinjer som forskning visar på positiva effekter av minuters daglig fysisk. Deltagarna är med i processen att bestämma när och hur den fysiska aktiviteten skall genomföras under veckan. Den kommer att vara individanpassad och självvald med syfte att öka motivationen för genomförande. Exempel på aktivitet kan vara promenad, qigong, kroppskännedom, mindfulness, styrka, kondition och andra fysiska aktiviteter. Tidsramen är minuter, förslagsvis före lunch under dagar där det är hela dagar med teoriundervisning. Genom fysisk aktivitet öka inlärningsmöjligheterna till bättre lärande. Få teoretisk och praktisk kunskap om vad fysisk aktivitet gör med livskvalitén och hälsan, samt kunna ta med sig och förmedla detta i arbetslivet. Känna sig piggare under dagen för bättre prestation och välmående.

8 Ha förståelse för och ha upplevt regelbunden fysisk aktivitet i vardagen, skoldagen/arbetsdagen. Kunna redogöra för detta igenom skriftlig rapport eller dagboksanteckningar och i seminarieform dela med sig av sina erfarenheter och upplevelser. Ökad fysisk aktivitet i vardagen för en bättre hälsa både fysisk och psykisk. Bidra till individens inre motivation, självkänsla, självförtroende, fysiska kompetens, kunskap och förståelse för att utöva fysisk aktivitet i ett livslångt perspektiv för ökad livskvalité. SPECIALVECKA Omfattning omkring 50 timmar Kursdeltagaren har möjlighet att välja kurs/kurser utifrån eget intresse enligt förslag från Bosön IFHS. Fördjupning och utveckling av särskilt moment av intresse för deltagaren. Förvärvad kompetens för framtida nytta inom svensk idrott. STUDIERESA Omfattning omkring 25 timmar Studieresan genomförs i årskurs två som ett obligatoriskt moment i utbildningen. Resan bör ha föregåtts av noggrann research och planering när det gäller resmål, kontakter och ekonomi. Kursdeltagaren ska ha medverkat i planering av såväl resmål som ekonomi. Väl på plats handlar det om att ta del av det främmande landets idrottsorganisation, förstå landets idrottsstruktur, uppleva något

9 av landets idrottskultur och få en inblick i landets historia och allmänna kultur, politik och ekonomi. Efter resans genomförande ska kursdeltagaren ha en god kunskap om hur man planerar och organiserar en resa, ha knutit värdefulla kontakter, ha utvecklat gruppdynamisk kompetens och ha redovisat intryck från resan i form av dokumentation såsom bildspel, video, kompendium eller liknande.