Lärarutbildning vid Örebro universitet VERKSAMHETSGRUPP GRUNDLÄRARUTBILDNING

Transkript

1 Lärarutbildning vid Örebro universitet VERKSAMHETSGRUPP GRUNDLÄRARUTBILDNING

2 Dagordning Återkoppling på utvärdering av höstens VFU Ny styrning av lärarutbildning vid Örebro universitet Projekt inom Framtidens lärarutbildning Nytt placeringsverktyg Praxia Övriga frågor - Medskick till styrgruppen - Praktiskt kring övergången från försöksverksamhet

3 Organisation för beslut och ansvar/vfu Ledamöter från universitetets olika institutioner, studentkår samt externa representanter för skola och utbildningsvetenskaplig forskning. Ordförande LUN, studentrepresentanter, projektledare övningsskola och övningsförskola, extern sakkunnig, skolchefer el. motsvarande och programansvariga (ca 1 ggr/termin) Projektledare övningsskola/övningsförskola, VFU-samordnare verksamhet och rektor/förskolechef (ca 1 ggr/termin) Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Förstelärare/särskilt yrkesskicklig lärare, VFU-samordnare verksamhet, VFU-lärare verksamhet och rektor/förskolechef (ca 2 ggr/termin)

4 Återkoppling på utvärdering av höstens VFU Utvärderingar: Utvärdering och redovisning går till alla verksamheter inom övningsförskola VFU-lärare/ORU

5 Genomförande VFU på övningsförskola Planeringsgruppen utvärderar terminens VFU och planerar uppföljning. Planerar genomförandet av terminens VFU på skolan t.ex. introduktion och avslut. Introduktion av terminens studenter. Gemensamt avslut med utvärdering. VFU-lärare och student planerar tillsammans utifrån aktuell kurs. Samtal mellan VFU-lärare och student där perioden utvärderas. Bedömningssamtal hålls och underlag för bedömning skrivs. Vägledande samtal under VFU. Universitetslärare leder seminarium om t.ex. bedömning av studenter. VFU-lärare/verksamheten deltar. Skolan planerar och genomför ett seminarium för skolans/områdets studenter. VFUlärare/ORU deltar

6 Utvärdering av ramavtal kring samverkan runt VFU ht-18 Grundlärarprogram

7 Utvärdering av samverkan kring VFU Bakgrund - frågor: Från rådande ramavtal för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom lärarutbildning vid Örebro universitet (ORU 2018/00842) Från försöksverksamhetens redovisningsblankett Syfte: Att utvärdera samverkan kring VFU för att identifiera styrkor och utvecklingsmöjligheter

8 Enkätens upplägg Respondentspecifik: möjlighet att kunna följa upp verksamheter över tid samt att kunna ta ut generella resultat. Ej statistiskt säkerställd ej heller syftet Antal respondenter: 60 Antal svar: 25 ( ) Svarsfrekvens: 41,6 % Digitaliserad: ökar svarsfrekvensen?

9 Urval av resultat Vissa kvantitativa data är borttagna. Svaren som återfinns i denna presentation kan fungera som underlag för att fånga upp områden för förbättring. Svaren är anonymiserade i möjligaste mån

10 Vilka gemensamma VFU-aktiviteter har ni genomfört under ht-18? Vilka gemensamma VFUaktiviteter har ni genomfört under ht-18? Träffar i en planeringsgrupp i verksamheten för att planera verksamhetens VFU (kommentera gärna vilka i verksamheten som deltagit i planeringsgruppen) Introduktion för studenter (t.ex. på den schemafria dagen 1/10) Studentseminarium (gäller enbart övningsförskolor och övningsskolor) Handledarseminarium (gäller enbart övningsförskolor och övningsskolor) VFU-avslutning (kommentera gärna hur ni avslutade VFU) Utvärdering och uppföljning av terminens VFU i verksamheten (kommentera gärna hur ni gjort) Antal svar 17 (68,0%) 22 (88,0%) 14 (56,0%) 17 (68,0%) 19 (76,0%) 13 (52,0%) Summa 102 (408,0%)

11 Finns det en VFU-samordnare i verksamheten som har utrymme i sin tjänst för uppdraget? Finns det en VFUsamordnare i verksamheten som har utrymme i sin tjänst för uppdraget? Antal svar Ja 19 (76,0%) Nej 6 (24,0%) Summa 25 (100,0%) Om ja, ange även hur stort utrymmet är: ingår i adm.chefs ordinarie uppdrag. Finns tid för detta i tjänsten. Utifrån aktuellt behov dvs varieras över tid och terminer. VFU-samordnaren har ingen tid i tjänsten, men är utsedd. Det ingår i mitt försteläraruppdrag där jag har 10 % för hela uppdraget som omfattar en hel del annat, mentorskap, ansvar för pedagogiska konferenser och planering av studiedagar. Jag är förstelärare och VFU:n finns med i det, men jag har flera uppdrag vilket gör att tiden inte räcker till mot VFU-delen som är obefintlig. Får ta den tid som behövs för att klara uppdraget. Ingår i biträdande rektors uppdrag. finns ingen uttalad storlek på uppdraget. Inget specifierat procentuellt utrymme, men hänsyn har tagits för detta i samband med schemaläggning i form av minskad undervisningstid. Ingår i försteläraruppdraget som ger en nedsättning på sammanlagt 10 procent. Har fått uppdraget som förstelärare. Har flera uppdrag så jag har väldigt liten tid till uppdraget. Det som behövs Rektor sköter samordningen I dagsläget har vi tyvärr bara fått till 30 min/vecka. 10% Ingår i ett försteläraruppdrag

12 Hur många VFU-handledare finns det totalt i verksamheten med behörighetsgivande examen, handledarutbildning samt minst två års erfarenhet i yrket? Hur många VFU-handledare finns det totalt i verksamheten med behörighetsgivande examen, handledarutbildning samt minst två års erfarenhet i yrket? Antal svar (24,0%) (20,0%) (24,0%) (12,0%) (4,0%) (12,0%) (4,0%) (0,0%) (0,0%) (0,0%) Summa 25 (100,0%)

13 Har andra än ovan specificerade lärare fungerat som VFU-handledare till lärarstudenter under ht-18? Har andra än ovan specificerade lärare fungerat som VFU-handledare till lärarstudenter under ht-18? Antal svar Ja 16 (64,0%) Nej 9 (36,0%) Summa 25 (100,0%) Kommentar: Olika orsaker anges de flesta går/ska gå handledarutbildning

14 Hur många förskollärare/lärare i er verksamhet går handledarutbildningen denna termin? Hur många förskollärare/lärare i er verksamhet går handledarutbildningen denna termin? Antal svar 0 17 (70,8%) 1 5 (20,8%) 2 0 (0,0%) 3 2 (8,3%) 4 0 (0,0%) 5 0 (0,0%) 6 0 (0,0%) 7 0 (0,0%) 8 0 (0,0%) 9 0 (0,0%) Summa 24 (100,0%)

15 Ges VFU-handledarna förutsättningar att kunna fullgöra sitt uppdrag (minst 4 timmar/vecka för samtal med VFU-student om planering, handledning och utvärdering samt möjlighet att delta i träffar och utbildningar arrangerade av universitetet)? Ges VFU-handledarna förutsättningar att kunna fullgöra sitt uppdrag (minst 4 timmar/vecka för samtal med VFU-student om planering, handledning och utvärdering samt möjlighet att delta i träffar och utbildningar arrangerade av universitetet)? Antal svar Ja 20 (80,0%) Nej/Delvis 5 (20,0%) Summa 25 (100,0%) Kommentar: När inte förutsättningar ges får tiden tas från övrig planeringstid. Svårt i praktiken att få vikarier.

16 OBS! Gäller enbart övningsförskolor och övningsskolor: Hur upplever ni i verksamheten genomförandet av studentseminariet? T.ex. kontakten med besökande universitetslärare, innehåll osv? Har ni förslag på förbättringar? Eftersom vi haft så få studenter inom övningsskola har det varit oklart vem som bär ansvar för att få till studentseminarium och därför har vi upplevt det som rörigt. Tidigare år har vi haft betydligt fler studenter och har därför kunnat genomföra mötet på vår egen skola och då har inga oklarheter funnits. fungerade bra men kändes för mig lite osäkert på form och innehåll då det var första tillfället. Mycket bra. Vi fick kontakt i god tid och det fungerade bra. Det fungerade mycket bra. Vår utvärdering visade att alla tyckte att det var väl planerat, informativt, lärorikt och trevligt. Det vi hade i höstas var riktigt bra! Har fungerat bra Vi fick ingen besökande universitetslärare till vår skola. Vi har inte haft något studentseminarium. De studenter vi tog emot var inte inom vårt övningsskoleuppdrag. Bra. I höstas var ni väldet sena med att meddela vilken kontakperson resp skola hade. Detta medföljde bl.a att vi fick ställa in studentseminarium med representant från ÖV. Vi fick även slå ihop handledarsem med fler skolor. Vi har dock haft interna studentsem med olika teman. Mycket bra. Bra! Positiv respons av studenterna på studentseminariet. Relevanta och intressanta frågor och diskussioner. Exempelvis: Språkutvecklande arbetssätt, NPF kopplat till lärmiljö. Ett bra möte där studenterna och deras erfarenhet av VFU/frågor kring VFU stod i centrum. Pedagogen från ORU kunde vara en länk mellan studenterna och VFU-skolan. VFU-samordnare var med och jag märkte att studenterna blev "mer studenter" än kollegor under seminariet. Vi har inte haft besök av universitetet mer än vid info/uppstart i höstas. Ja, skulle kunna bli tydligare att handledarna ska delta på studentseminariet och inte endast VFU-samordnaren

17 Utvecklingsområden - studentseminariet Utvecklingsområde: Arbeta fram tydligare former, rollfördelning och innehåll. Arbeta mot tidigare information om kontaktperson

18 OBS! Gäller enbart övningsförskolor och övningsskolor: Hur upplever ni i verksamheten genomförandet av handledarseminariet? T.ex. kontakten med besökande universitetslärare, innehåll osv? Har ni förslag på förbättringar? Kort framförhållning och lite rörigt. fungerade bra men kändes för mig lite osäkert på form och innehåll då det var första tillfället. Mycket bra. Vi valde att lägga båda seminarierna samma eftermiddag och fick i god tid frågor/diskussionsunderlag till handledarna. Det fungerade bra. Samma som ovan. Det var bra! har fungerat bra Vi fick ingen besökande universitetslärare till vår skola. Bra. Svårt att hitta tider för seminariet. I höstas var ni väldet sena med att meddela vilken kontakperson resp skola hade. Detta medföljde bl.a att vi fick ställa in studentseminarium med representant från ÖV. Vi fick även slå ihop handledarsem med fler skolor. Mycket bra. Bra med möjlighet att reflektera. Bra! Se fråga 7. Ett bra möte där handledarna kunde diskutera uppkomna frågor och lyfta fram handledarrollen med VFU-samordnare och pedagog från ORU. Se ovan! Bra

19 Utvecklingsområden - handledarseminariet Utvecklingsområde: Arbeta fram tydligare former, rollfördelning och innehåll. Arbeta mot tidigare information om kontaktperson

20 Synpunkter och Utvecklingsområden - samverkan med universitetet + Samverkan fungerar överlag bra, relevant information, gott bemötande, stöd och hjälp vid problem. + Bra introduktion av nya övningsskolor och samordnare. - Kort tid mellan placering och mottagande samt många olika möten med liknande innehåll. - Studenternas VFU-uppgifter är för omfattande. Utvecklingsområden: Se över rutiner för kontakt och möten för information. Hitta former för samverkan kring innehåll i seminarier och uppgifter

21 Introduktion till handledning, 6 mars Sista anmälningsdag:

22 VFU-lärare/ORU Mycket givande med verksamhetskontakter. Tidig kontakt underlättar samverkan. Tydliga rutiner behövs. Studenterna i centrum för studentseminariet. Hur kan vi hitta former för att ses mer?

23 Ny styrning av lärarutbildning vid Örebro universitet Örebro universitets rektor, Johan Schnürer, har beslutat att Fakulteten för humaniora och socialvetenskap (HS) har huvudansvar för lärarutbildningen som helhet; utveckling, genomförande och uppföljning. Vice dekan med ansvar för lärarutbildning Ulrika Göransson Utredare Camilla Hansén Lärarutbildningens kansli tf Enhetschef Lärarutbildningens kansli Johanna Berg Verksamhetsutvecklare VFU, VFU-handläggare, Regionalt utvecklingscentrum (RUC), studievägledare, utredare, administrativt stöd, ULV, Snabbspår för lärare,

24 Organisation för beslut och ansvar/vfu HS-fakulteten Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp Planerings grupp

25 Projekt inom Framtidens lärarutbildning

26 Nytt placeringsverktyg Praxia Praxia: Lägesrapport: Planen är att det ska vara klart i stora delar innan sommaren. Vissa delar fortsätter vi utveckla allteftersom. (T.ex initieras under VT19 ett separat delprojekt kring digital bedömningshantering och digitala utvärderingar). NYTT: Praxia anpassar sig efter olika enheter (responsivt). NYTT: Studenterna kommer att önska och rangordna TRE kommuner. Efter att särskilda skäl beaktas så grovplaceras studenterna ut i de olika områdena. NYTT: Skolpresentation försvinner i sin gamla form. Mer styrt och avskalat utifrån förutbestämda rubriker. Vi återkommer hur dessa uppgifter ska matas in i första läget

27 OBS! ÖVERGÅNGSPERIOD vissa moment kommer behöva hanteras manuellt i övergången!!!

28 Hur kommer det gå till? VFU-samordnarna tilldelas behörighet och rättigheter till Praxia. Dessa behörigheter hanteras och tilldelas av VFU-handläggarna vid universitetet (Marie och Monica). Även andra behörigheter kommer delas ut vid behov t.ex Rektor/Förskolechef. VFU-samordnarna har ansvar för ett område. (t.ex ett antal förskolor, Hallsbergs grundskolor eller en gymnasieskola) VFU-samordnarna lägger in kontaktuppgifter till sina handledare i Praxia

29 VFU-samordnarna kopplar ihop en plats på en förskola/skola med en handledare och en student i Praxia. När VFU-samordnarna är klara med sin finplacering (begränsat tids-fönster för detta) så börjar VFUhandläggarna vid universitetet sitt arbete med dimensionering och manuell hantering av platser och studenter. För kännedom: VFU-samordnaren kommer vid en given tidpunkt kunna hämta en ekonomisk rapport/fakturaunderlag ur Praxia. Huvudmannen ansvarar för att detta underlag når ekonomiansvarig

30 Från 7 juni september planerar vi utbildningsinsatser för Praxia för VFUsamordnarna. + digitalt utbildningsmaterial/öppet hus/support

31 Övriga frågor Introduktion till handledning, 6 mars Sista anmälningsdag: Forskarskola: Medskick till styrgruppen: Procedur kring övergång från försöksverksamhet till ordinarie VFU

32 Procedur kring övergång från försöksverksamhet till ordinarie VFU januari: ansökningsblanketten går ut till alla försöksverksamheter (rektor/förskolechef och VFUsamordnare). februari-mars: ansökningsperiod. april: behandling av ansökningarna vid ORU. 2 maj: svar till alla verksamheter inför hösten 2019.! Hör av er om delar av verksamheten behöver introduktion och om VFU-samordnaren behöver introduktion.! Film om nya organisationen:

33 Kontakt VFU-samordning och handläggning Johanna Berg, Anders Hallman, Anna-Eva Olsson och Britt-Marie Edenvik Marie Modin och Monica Skagerstrand