Angus News. - Tidigare var jag ofta i bråk. Darling s Coffe Shop. Youth Justice and Angus Council. TEAM november 2012

Transkript

1 Angus News TEAM november Tidigare var jag ofta i bråk Från att ha varit slagskämpe är han nu i skolan, oftast, och har ett annat mål med livet. - Jag har aldrig varit utomlands så det vore häftigt att prova jobba där, säger han och flinar. Han är en grabb som har lätt till skratt och mycket energi. Det syns att han nu trivs med livet. Sida 6 Välkomna! Youth Justice and Angus Council Darling s Coffe Shop Darling s Coffe Shop är ett socialt företag som ligger längs High Street i Arbroath bästa läge! På Darling`s arbetar en kock, arbetsledare och tre assistenter, där erbjuder man ungdomarna en 16 veckors utbildning för att öka anställningsbarheten hos dessa ungdomar. Där finns möjlighet att anpassa arbetsuppgifterna utifrån behov och förmåga. Sida 13 Verksamheten är en del av ett nationellt initiativ och ligger under Angus Council. Målgrupp är barn och ungdomar som har begått, eller är i riskzonen för brott (Medium High risk). Syftet är att snabbt ta tag i problemen och genom ett antal tjänster hantera beteendeoch utvecklingsmässiga behov hos oroliga och besvärliga ungdomar. Sida 12 1

2 Hela den internationella truppen Många var vi som åkte till Angus College. Vi kom från Holland, Grekland och Sverige och vilket välkomnande vi fick! Det var öppna armar och härlig energi. Programmet var fullspäckat från morgon till kväll. Det var allt från studiebesök och elever som redovisade, till haggis- och whiskeyprovning. Vi hade till och med studenter som våra egna personliga guider på skolan. Det blev en mycket spännande och intressant vecka på många olika plan. Tack Angus College / Tomas Det verkade som Angus College gillade att vi var där. Här är ett par svar som Peter Wåglund fick när vi kom hem. Hi Peter - many thanks for your . It was a pleasure to have the Swedish delegates and I am delighted that they enjoyed their visit. Speak to you soon Nessie / Mina Thank you Peter. I agree the young people were excellent and in particular Tomas was very good with one young student - they seemed to have a lot in common. I will pass on your team s thank you to the young people concerned. I am trying to source some vocational photographs for you and should have these early next week - will send them then and it is your choice whether you use them or not. Look forward to seeing you again. Kind Regards Marie God morgon Skottland. Ahhh när Skottland är som bäst. Foto: Jennie Lindberg 2

3 Student Support Team Teamet består av fyra personer, två på heltid, varav en f.d. psykolog och en kvinna som tidigare har varit verksam inom hälsa/sjukvård. De andra två arbetar på deltid. Som alla andra delar i Angus college så jobbar support team mycket nära eleverna. Basen bygger på en-till-en-samtal. Det kan vara eleven som vill ha kontakt eller personal som skolan som ser ett behov av samtal. Keyword for there success: Relationship. Allt genomsyras av vikten av att ha en god relation till eleven. Där byggs respekt upp, förståelse och motivation. Vid behov gick de också ut i klasserna och talade om olika ämnen som kan vara aktuella eller problematiska, som sex, droger, mobbing eller som de berättade för oss om hur man ser på sin kropp. De tar upp ämnet, låter eleverna diskutera och har olika övningar i ämnet. Dels för att få till teamwork med eleverna och även elev/lärare, men även för att få eleverna att börja fundera kring ämnet, som exemplet med kroppen. En bra grund till att börja bygga relationer så man kan hjälpa till. Man arbetade också i sexveckors perioder med nya elever för att bl.a. bygga grupptillhörighet och undvika mobbing. Fler verktyg som de kunde erbjuda var självhjälpsverktyg för att höja motivation och bygga soft skills, hjälp med att välja kurser, ekonomisk hjälp. I princip alla problem som kan dyka upp på vägen. De hade även vägledande samtal när det gällde funderingar kring kurser, fortsatta studier och andra saker där eleven behöver hjälp att hitta en väg/metod för att nå sitt mål. Deras filosofi bygger på att stärka individen så den blir självgående, man har svaret på problem själv man behöver bara hjälp att hitta svaren inom sig själv. Coachning! Text och foto: Pia Olsson, Marcus Nilssson och Maria Larsson-Vestin Through Care and After Care team Teamet beskrev för oss hur de gav stöd till ungdomar som varit placerade i familjehem för att klara av att flytta ut i eget boende. Om kontakten brutits med ursprungsfamiljen och familjehemmet sagt upp sitt uppdrag finns inget vuxenstöd. Där spelar detta team en viktig roll. Ungdomar kan vara kvar i familjehemmet till 18 års ålder men det är inte ovanligt med utflytt när de är 16 år. För att kartlägga vars och ens behov går man igenom en checklista. Vanligtvis behövs stöd med att få ekonomin att fungera och praktiska frågor som att inhandla och laga mat. De har utarbetat en enkel kokbok. Det finns möjlighet att få stöd dagligen. Stödet kan pågå från 15 års ålder till och med 21 år. En viktig del är sysselsättning. Går de inte i skola etableras kontakt med jobcenter. Något som kan vara problematiskt för en ung människa som flyttar till egen lägenhet är kompisar som kommer och hälsar på och vill ha fest. Misslyckas man med sitt kontrakt med hyresvärden är man portad från fler försök och blir därmed hemlös. Teamet arbetar hårt för att hjälpa ungdomar så att detta inte ska ske. Som hemlös finns olika härbärgen som kan bli aktuella men där bor även vuxna med drogproblem och det är inte en gynnsam miljö för unga människor som ska försöka etablera sig i vuxenlivet och arbetslivet. Vi fick med oss material som de arbetat fram som kändes användbart. Ett exempel på det är checklistan där man inventerar ungdomarnas behov. Text: Gunilla Österholm och Jennie Lindberg 3

4 Volunteer Centre Angus Det första Gary Nolan kommer att tänka på om Sverige är thats where Henrik Larsson comes from. Grekland gillar han för solen och kulturen samtidigt som det är det land i Europa som tillsammans med Spanien och Portugal har lägst andel frivilligarbete. En hel del av problemen i dessa länder menar Gary kan hänföras till bristen på frivilligarbete som är värdefullt både för samhället och individerna. För 10 år sedan lämnade han till mångas förvåning ett välavlönat lärarjobb för att starta volontärcentret i Arbroath. Frivilligarbete som rättighet har stöd av FN This Declaration supports the right of every woman, man and child to associate freely and to volunteer regardless of their cultural and ethnic origin, religion, age, gender and physical, social and economic position. All people in the world should have the right to freely offer their time, talent and energy to others and to their communities through individual and collective action, without expectation of financial reward. Universal declaration on Volunteering The International Association for Volunteer Effort, Amsterdam 2001 Gary talar sig varm för Paulo Freires frigörande pedagogik och kastar ut en fråga på Dundee-dialekt. Har någon läst boken Fäsch? Boken bygger på en verklig händelse där en kvinna efter att ha drabbats av en personlig katastrof blir chef på ett kontor. Personalen mår dåligt, verksamheten är nerkörd och man svarar inte i telefonen när kunderna ringer. Under en lunchpromenad tittar hon in på ett ställe nere vid hamnen där man tar hand om fisk ( fäsch ). Lokalerna är primitiva och det luktar illa men man verkar ha kul på jobbet, fiskar kastas o s v. Hon återkommer, börjar ställa frågor och får ideer om hur hon ska hantera problemen på sin egen arbetsplats. Genom att förbättra relationerna mellan medarbetarna kommer så småningom arbetsglädjen tillbaka. Bra relationer gör livet värt att leva och är enligt Gary skälet till varför han och andra människor söker sig till frivilligarbete. Som frivilligarbetare/volontär ger Du bort tid och energi till förmån för individer, grupper, samhället 4 Gary Nolan är en mycket engagerad man. eller miljön och får i gengäld personlig och social utveckling, ökat självförtroende och en känsla av stolthet och tillfredsställelse. Gary ger exempel på lyckade volontärer han hjälpt in i sin verksamhet som aldrig skulle kunna ha fått ett vanligt jobb, som döende personer och f d kriminella. Volontär/frivilligarbete Utförs inte första hand för ekonomisk vinning. Sker av egen fri vilja. Gynnar en tredje part eller samhället i stort. Handlar om att skapa ett bättre samhälle, hjälpa människor, omsorg, lärande. Ökar livskvaliten både för mottagare och volontärer. I Angus finns exempel på frivilliga inom bl a barnoch ungdomsverksamhet, färdtjänst, miljöinitiativ och väntjänst. Angus volontärcenter är sökbart via Volunteer Scotlands hemsida, länk på Inom 5 miles från Arbroath finns i början av dec 2012 ett 100-tal platser. Centret hjälper organisationer som tar emot volontärer som Home Start Angus, Angus Mental Health Association, Web Project och volontärer som söker volontärarbete. Alla skolelever i Angus har schemalagt frivilligarbete en dag per läsår. Vad jag ångrar i efterhand är att jag inte deltog i besöket på centret (endast grekiska deltagare) då jag hade kunnat träffa och prata med några volontärer och få ett grepp om hur det fungerar i praktiken. Frivilligarbete verkar förekomma inom samma områden som i Sverige men är betydligt mer omfattande. Man blir nyfiken och undrar hur det kommer sig att en miljon personer deltar som volontärer varje år enbart i Skottland, som det påstås på Volunteer Scotlands hemsida. Gissningsvis handlar det om tradition och en kultur i kombination med mellanorganisationer som Angus-centret. Text och foto: Gunnar Ärnström

5 Panbride Panbride hjälper ungdomar med psykiska och/eller sociala problem, som inte klarar av att gå i skolan av olika orsaker, att komma tillbaka till den vanliga skolan och undervisningen. Ungdomar som går på Panbride är mellan år. Undervisningen är inte på heltid och det är många anställda, både lärare och socialarbetare som jobbar med ungdomarna. Panbride är en praktisk skola och ungdomarna kommer främst från fosterhem eller barnhem. Målet är att ungdomarna ska komma tillbaka till sina vanliga skolor i första hand, men fungerar inte det är det andra målet att få ut ungdomarna i arbete. Text: Anna Vikström och Helena Abrahamsson Towards Employment Team (TET) TET har sin bas i Arbroath och består av 4,5 handläggare, en samordnare och administration. Verksamheten går ut på att stötta och motivera arbetssökande till arbete. Community learning & Development key worker 16+ key workers är en organisation som hjälper ungdomar mellan år att överkomma sina rädslor för att ta sig tillbaka till studier eller arbete. Organisationen ligger inte under skolan utan är självständig organisation. De jobbar mycket enskilt med varje individ samtidigt som de har gruppverksamhet. Två dagar i veckan är det olika gruppverksamheter och en dag är det individuella samtal med ungdomarna. De försöker att hjälpa ungdomarna att hitta sina intressen och vad de är bra på och bygger vidare på det. Det handlar om i grund och botten om att ungdomar som har misslyckats med t.ex. skolan ska hitta sina förmågor som de är bra på och utveckla dem och antigen hitta en praktikplats på någon av de lokala företagen där de kan utveckla den förmågan eller gå tillbaka till skolan för att vidareutbilda sig inom det området man är intresserad av. Om en ungdom väljer att gå tillbaka till skolan men misslyckas, då finns det alltid en möjlighet att komma tillbaka och göra upp en ny planering. Genom att ungdomarna går i programmet får de betalning av regeringen med ca 30 pund per vecka. Text: Anna Vikström och Helena Abrahamsson Deltagarna är arbetssökande sedan 0 6 månader med ett tydligt fokus på ett specifikt arbete. TET arbetar med individuell handläggning som t.ex. hjälp med barnomsorg och direkt matchning mot arbete. Eftersom man har ekonomiskt stöd från regeringen så kan man hjälpa deltagarna med ett kortsiktigt ekonomiskt stöd för barnomsorgen eller att finansiera en kurs som fattas för det jobb deltagaren matchas mot t.ex. utökat körkort, datautbildning eller liknande. TET samarbetar med Angus college och JobCenter. Resultat av verksamheten från 2011: 521 personer kom in i verksamheten 107 personer fick heltidsarbete 54 personer fick deltidsarbete Text: Viktoria Lodin 5

6 - Här får jag hjälp om jag misslyckas - Det gäller att klä sig tufft. Ja, här blir man accepterad hur man än klär sig, men jag klär mig coolt, säger Callum. Han skrattar och tillägger sen. -Det fungerar på brudarna liksom. Callum är 17 år från Dundee men bor nu i Kimiemuir, 40 minuter från Angus college. Han går andra året på Angus College, Skillzone. Att det är viktigt att vara cool syns på Callum. Han går likt en raggare från förr. Armarna lite utanför kroppen med en något vaggande stil. Skillnaden är att han har svarta nerhasade jeans i senaste mode med en röd lysande text, Evisu, på vänster bakficka, kängor och en grön Celtic t-shirt under den vit-gråa huvtröjan. Ett par stora hörlurar hänger runt halsen. - Jag slogs så mycket på förra skolan så jag blev utslängd, säger han. Nu har jag lugnat ner mig och slåss nästan aldrig. Varför har du lugnat ner dig nu? - Det är helt annat här. Lärarna är mer som polare. Vi har samtal när man får prata med sin lärare en och en. Fast det kan vara jobbigt också. Dom ville snacka om min farsa och det var drygt. Dom bryr sig om jag inte mår bra eller så. Hur kommer det sig att du slogs så mycket förr? - Ja det var inte bara mitt fel. Jag var lättretligt och det visste dom andra om. Det var många som muckade med mig och då slogs jag. Nu behövs det inte. Mycket mindre tjafs här. Här hjälps man åt. Så var det inte på förra skolan. Callum bor med sin mamma och fungerar bra. Hans pappa lämnade honom när han var 9-10 år. Callum tog det hårt att kontakten bröts. - Jag var inte glad, fast det var jobbigare för mamma. Callum får 30 pund i veckan för att gå på Angus College. Vilket är lite för lite enligt honom. - Tja,. Egentligen räcker det om jag inte dricker och röker. Men du är väl för ung för att köpa alkohol och cigaretter? Callum flinar upp. - Ha ha, jo, men det gör man ändå här. Det blir några fags (cigaretter) per dag och sen dricker jag med polarna några gånger i veckan. Då kan det hända att jag kommer i bråk. Jag går undan nu för tiden men det gör inte alltid polarna och då kan det bli slagsmål. Jag backar inte undan då. Men du får väl inte röka på Colleget? - Nej, men utanför själva skolområdet och dessutom Callum är en tuff kille med glimten i ögat. kan lärarna också stå där och röka. Det är häftigt. Vad är den största skillnaden på Angus College och din tidigare skola? - Här är man mer jämlik och dessutom om jag misslyckas, så får jag hjälp. Det är bra. Ni jobbar en del med MASS (Measuring and Assesing Sotf Skills). Vad tycker du om det? - Nu tycker jag det är bra. Jag gillar grupparbetena och övningarna, men i början var det konstigt. Det tog några veckor innan det var okej. Hur går det med självutvärderingarna? - Det tycker jag om. Då får jag alltid så höga betyg. Vad skulle du vilja jobba med? - Jag vill utomlands och jobba. Jag har aldrig varit utomlands, ja om man inte räknar England förstås. Aldrig flugit flygplan, men jobba på båt skulle vara kul. Vad gör du på fritiden? - Jag är med polarna eller så är jag med tjejen. Eller så kollar jag på fotboll. Celtic är det bästa laget i världen, så jag beundrar Henrik Larsson. Han var helt otrolig. Men nu när Celtic slog Barcelona var jag så lycklig. Det lever jag på än. Avslutningsvis, har du några slang att lära oss? - Jag har några som jag använder lite oftare än andra. I fancy a swally = Jag vill har något att dricka (oftast en pint öl) Faags = Cigaretter. I dinni ken = I don t know = Jag vet inte. I ken = I know= Jag vet. Text och foto: Tomas Burvall 6

7 Studenternas barn på Nursery På Angus Colleges finns en förskola - Nursery - där studenter och anställda på College får lämna sina barn. Det är mestadels studenternas barn som vistas på Nursery. Nursery ligger bakom Angus College på Keptie Road i en nyrenoverad anläggning. Det öppnades 2004 och är väldigt eftertraktat. Det finns plats för totalt 40 barn, 6 platser för barn under 3 år och 34 platser för barn mellan 3-5 år. Som mest under en dag är det 25 barn samtidigt på Nursery. Alla barn har sitt schema som de lämnat in i förtid, lika som här i Sverige. Barnen kan fortsätta på Nursery efter att deras föräldrar avslutat sina studier, detta för att säkerställa kontinuitet i verksamheten och för att barnen skall känna sig trygga och inte behöva lämna sina kamrater. Anställda Det finns 5 anställda, 1 deltid och 4 heltid. All personal är utbildade och jag tolkar det som att det är vår barnskötarutbildning, vissa har förskoleutbildning och några har ytterligare påbyggnadsutbildning. Ansvarig för Nursery har ytterligare utbildning i form av någon kandidatexamen. Utbildning är viktigt inom barnomsorgen och krävs av Skotska socialtjänsten. Öppettider Öppettiderna på förskolan är från kl 8.50 till 17.00, det är endast öppet terminsvis och därför stängt under sommaren. Finansiering De barn som är mellan 3-5 år kan få viss finansiering från kommunen, har inga uppgifter på om de under 3 år får någon hjälp. Avgiften är 14,50 för en för- eller eftermiddag och 29,00 för heldag. Utöver detta finns en lunchklubb som kostar 3,00 för dem som så önskar. Läroplan Den Skotska läroplanen är grundstenen i verksamheten och de har Reggio Emilia som pedagogik. De tror på en undersökande och öppen verksamhet med vuxen interaktion. Verksamheten skall speglas av de behov och intressen som barnen har. De observerar och dokumenterar för att kunna möta allas behov. Lokaler och verksamhet Vi kom in i en helt vanlig hall där det var precis som här hos oss, långa banor av krokar att hänga jackor på, skoställ och en massa lådor med namn på. Nästa rum var någon form av samlingsrum i kombination med gympasal. Det stora rummet var indelat i olika stationer för lekar av olika slag, vatten- och sandlek, diverse hörnor för spel, musik, rita, dockor, ett klätterhus med ruschkana och under ett kök med mycket mer. Väl organiserat och många olika aktiviteter för att uppfylla allas behov. Vid en första blick kändes det rörigt och jag funderade hur hög ljudnivån blev under en dag. En av personalen talade om att det oftast inte var för högljutt utan att barnen var otroligt engagerade och glada. De bildade sina egna grupper utifrån stundens ingivelse och intresse. Man kan enkelt uttrycka att det var struktur i röran och riktigt mysigt. Personalen påtalade att de var väldigt flexibla i sina dagliga aktiviteter och utöver barnens egna iniativ samlas barnen i små eller större grupper för att t ex spela, sjunga eller lyssna på sagor. Utemiljön Ute fanns många olika aktiviteter för barnen att ta del av, gungor, sandlådor, cykelbanor, klätterställningar, grönsaksodlingar m.m. En attraktiv och trevlig lekyta. Källor: Stephanie Bledowski, Nursery chef Personal, Nursery Text: Lena Larsson 7

8 SkillZone är en trygg zon - Hi, how are you? Säger en av eleverna i Skillzone till sin kompis. Hon ger en kram och börjar prata. Eleverna i Skillzone verkar ha en trygg och lugn känsla. På Skillzone går ungdomar som haft det svårt i livet och skolan. Vissa har varit bråkstakar och andra har bland annat testat droger som heroin. Det gäller att få in dem i skola och praktik igen för att bygga självförtroende och våga satsa. Tanken är att då att eleverna ska vara med och producera något. Ofta är det valfritt inom vissa ramar. Det är även en hel del praktiska inslag som att snickra, meka med bilar och måla. En av de stora delarna är att praktisera och dessutom med lön. Arbetsgivaren behöver inte betala. De får en okej lön och det i sig har blivit en morot vilket gjort det lättare för arbetsgivaren att ta emot ungdomar. Lönen kommer via utbildningsväsendet. En skillnad mot i Sverige är att det är lätt att få tag i företag. Det är en viktig del att ungdomarna får en lön för att sköta sig och göra sitt bästa. Ungdomarna jobbar hårt och blir då en stor hjälp för företaget. Det blir en vinn-vinn situation. Personalen som jobbar med dessa ungdomar är noggrant utvald enligt Mina Welsh, Europeisk projektledare och ansvarig för verksamheten. Personalen är engagerade och brinner för att det skulle bli så bra som möjligt för ungdomarna. Allt från att ge frihet till att sätta ramar. Dessa ungdomar är inte de vanligaste ungdomar du stöter på. Ett exempel är när en grupp hade en redovisning på Skillzone om droger och då frågade resten av klassen om det var någon som hade provat heroin, så var det ett antal händer som sträcktes upp. Kärnämnena undervisas inte som Elev på Skillzone enskilt. De är däremot inkluderade i slöjd eller andra praktiska ämnen. Ämnet engelska kunde vara rapporter som de själv valt ämnena på. Alla elever har mentorer som har koll på hur de mår. Både på och utanför skolan. Ofta är det lärare som också är mentorer. Två till tre dagar i veckan jobbar ungdomar praktiskt med exempelvis bilmek, slöjd och musik. Två dagar i veckan är de på Skillzone. När vi var på plats stod de stolt och höll sin redovisning. Vi var totalt 45 delegater från Sverige, Grekland och Holland. Det hela var en mycket imponerande redovisning. När vi fick några timmar över så passade vi på att prata extra med några av eleverna. Två saker som nämdes var att de hade en tung problematik bakom sig och att de hade ett stort förtroende för den här skolformen. Ett exempel är att en av ungdomarna hade under hela uppväxten känt att han var en idiot i skolan, men nu för första gången upplevde han att han vara accepterad i skolan. Det känns som att detta är ett framgångsrikt sätt att jobba med dessa ungdomar. Något som vi i Sverige kan ta till oss mycket av. Ett mycket givande studiebesök med andra ord. Text och foto: Tomas Burvall och Mats Hedberg SkillZone är ett program speciellt för ungdomar som: Inte vet vad de vill göra efter skolan. Har svårigheter i skolan och vill titta på andra lösningar (14 år och uppåt). Behöver extra support i övergången från skola till annan skola eller arbetslivet. Vill utveckla sin självkänsla och sitt självförtroende. SkillZone fungerar därför att ungdomarna har: En personlig plan som hjälper dem att identifiera deras mål, supportbehov och hur de ska nå dit. En personlig mentor som hjälper till att se efter hur de mår, hur de utvecklas, om det finns något som oroar och hur deras utveckling i mjuka färdigheter går. Input från studentserviceteamet som hjälper med det sociala, det känslomässiga och hur det går med uppförandet. 8

9 Tränar på mjuka färdigheter Tänk att varje torsdag eftermiddag ta tid att bedöma dina egna sociala färdigheter. Det är precis vad deltagarna gör i Skillzone. Varje torsdag eftermiddag jobbar de tillsammans med Angie Mearns enligt MASS-modellen (Measuring and Assesing Soft Skills) MASS har varit en stor framgång på Angus College. Eleverna har, med inriktning på sociala färdigheter, tagit steg mot en annan slags kompetens som efterfrågas. Under ett inslag på ABC-news berättades det att betyg kan vara bra för att komma till en jobbintervju, men när du är där är det de sociala färdigheterna som ger dig jobbet. Eleverna på Skillzone har inte toppbetyg för tillfället, men har goda möjligheter att träna och öva upp sina sociala färdigheter. Sociala förmågor och färdigheter influeras av ditt eget beteende, din attityd, din bakgrund och hur du ser på världen. Dina egna soft skills, mjuka färdigheter, behövs varje dag i vardagen. Det kan vara på jobbet, i möten med andra personer och när du träffar vänner. Vissa personer har fallenhet för det, men det går också att träna upp. En övning som eleverna får göra är att fundera på vad det behövs för mjuka färdigheter i olika yrken. Ta till exempel receptionist. Vad behöver en duktig receptionist för mjuka färdigheter? Duktig på att lyssna, medvetenhet om kulturella skillnader, bedöma vad kunderna behöver, ärlighet och integritet och att vara lugn och saklig i möten med kunder. Det finns säkert fler, men det här är några. Eleverna får då ta de yrkena som de kan vara intresserade av och undersöka vilka mjuka färdigheter som behövs. I gruppdiskussioner kommer de fram till vad som behövs och tillsammans med lärarna tittar de på vad som de kan träna på. Övningen vi fick prova på var en kommunikationsövning. Vi satt oss i par med ryggarna mot varandra. Ena personen fick en bild och den andra ett blankt papper och en penna. Då gällde det för personen med bilden att förklara bilden så att kompisen kunde rita den. Första gången fick vi ha en dialog, men andra gången fick bara den som hade bilden prata. Det kan verka enkelt men teckningarna som gjordes var inte helt korrekta, speciellt inte när vi inte fick ha en dialog. Då hade Picasso blivit avundsjuk. Några av de mjuka färdigheter som eleverna bedömer sig själva på är: Uppförande, flexibilitet, närvaro, motivation, medvetenhet, hålla tider, verbal kommunikation, respekt, hjälpa andra och våga be om hjälp. Text och foto: Tomas Burvall Elever och lärare på Skillzone. Presentationen av en av delarna i Mass har precis börjat. Tavla från Skillzone. 9

10 Fokus på elever med problem Arbroath Academy - LMARTs Bilder som beskriver delar av LMART och hur det fungerar. Arbroath Academy är en secondary school (åldrar cirka år) som är statligt finansierad. Alla elever på skolan har lektioner i LifeSkills varje vecka, där man lär sig sociala färdigheter. för missbruk eller kriminalitet kan remitteras till LMART:s Angus Local Multi-Agency Resource Teams, vars mål är att eleverna i slutänden ska kunna bli fullvärdiga samhällsmedborgare. Man har också en Form Class med blandade åldrar varje vecka, som också fokuserar på LifeSkills, där äldre elever kan hjälpa yngre. Arbroath Academy har en väl utarbetad rutin för att hantera elever med problem. I rutinen ingår bland annat strukturerade möten med föräldrar, i sista steget även socialtjänst och polis. Tanken med dessa möten är att de ska resultera i en handlingsplan eleven kan till exempel få gå på SkillZone vid Angus College. Elever i riskzonen The WEB Project WEB project är en del av Angus missbruksarbete i samarbete med Angus drog- och alkoholteam. WEB project har funnits i ca 10 år. De arbetar med bedömningar, behandling och intervention till unga mellan år som har problem med alkohol och droganvändning. En stor del av arbetet bedrivs ute på fältet där ungdomarna vistas. De har även drop-in verksamhet, grupputbildningar och individstöd. Mottot för WEB project är att främja hälsosam livsstil och positiva förändringar genom att minska riskbeteenden och skador. WEB project använder sig av ADAD och ASI bedömningsinstrument som täcker 7 områden i unga människors liv (familj, utbildning, psykisk hälsa, 10 Man arbetar integrerat med andra delar av samhället socialtjänst, polis, hyresvärdar, idrottsföreningar, andra skolor, olika sociala projekt (WEB-project), hälso- och sjukvård, rättsväsende etc för att komma till rätta med elever som uppvisar antisocialt beteende eller som har andra sociala problem, t.e.x missbrukande föräldrar. Alla åtgärder dokumenteras på skolan, och alla enheter som är involverade i eleven har tillgång till denna dokumentation. Text och foto: Maria Larsson drog och alkoholanvändning, social, psykosocial och kriminell situationen). Utifrån resultatet av bedömningen görs en handlingsplan som utgår från individens behov. Stöd kan ges i 6 månader med möjlighet till 6 månaders förlängning. Behandlingsmetoderna är individanpassade och följer ingen specifik struktur. WEB project arbetar även utbildning och information om säker sex, utbildning till lärare och föräldrar om droger. Vidare arbetar de med medling mellan unga brottslingar och deras offer, där de får uppdrag från domstolar. WEB project erbjuder gratis kondomer och klamydiatest som individen gör själv och sedan skickar in till lab. De delar även ut information om vad man bör göra när man misstänker att någon tagit en överdos. Text: Gunilla Österholm och Jennie Lindberg

11 ENABLE Scotland erbjuder utbildning ENABLE Scotland är en välgörenhetsorganisation byggd på volontärarbete. De arbetar för att människor med utvecklingsstörning ska kunna leva ett gott liv, ha ett arbete och vara fullvärdiga samhällsmedborgare. Organisationen styrs av medlemmarna som är människor med funktionshinder, deras familjer, vårdpersonal och andra volontärer. Organisationens grundläggande värderingar innebär att människor med utvecklingsstörning har samma rättigheter som alla andra människor i samhället. De insatser de utför handlar om lobbyverksamhet för jämlikhet, och bättre möjligheter att leva ett fullvärdigt liv. De är rådgivande i olika frågor till dessa familjer, ger juridiskt stöd vid behov, samt kan företräda dessa familjer i olika frågor. De arbetar också lokalt i samhällena med att arbeta fram innovativa lösningar för att människor med utvecklingsstörning ska kunna gå i skola, arbeta och ta full del av samhället. Man har ett samarbete med Angus College dit man kan komma några dagar i veckan eller bara någon timme. Man erbjuder utbildning på Darling`s coffe shop och även kortare utbildningar mot vård och industri. De arbetar också fram olika typer av sociala företag som är tänkta att underlätta etableringen i samhället för dessa människor. Text: Marie Helin-Lindblom och Maria Larsson-Vestin Foto: Jennie Lindberg Hälsosammare Skottland? Det är ingen hemlighet att skottar dricker mycket. I ett försök till ett hälsosammare Skottland har regeringen tagit fram riktmärken. Den här muggen (se bild) visar hur mycket du kan dricka per dag! Till exempel kan du dricka en deciliter straksprit per dag om du är man. Som svensk kan man se det med humor och se att vi oftast ligger under gränsen. Oftast har vi mer än två alkholfria dagar i veckan som rekommenderas i Skottland drack skottar över 16 år 11,8 liter ren alkohol per år, vilket placerade Skottland på åttonde plats i världen. Och då var alkholrelaterade sjukdomar den vanligaste orsaken till sjukhusvård, till och med högre än hjärtsjukdomar. Så även om plastmuggen kan vara ett roligt inslag för oss svenskar så är den ett steg på vägen i Skottland. Fast om vi inte passar oss så kommer muggen till Sverige också för år 2004 nådde årskonsumtionen rekordhöga 10,5 liter ren alkohol per svensk över 15 år. Sedan dess har konsumtionen minskat och var under ,3 liter ren alkohol. Text och foto: Tomas Burvall 11

12 Youth Justice och Angus Council Verksamheten är en del av ett nationellt initiativ och ligger under Angus Council. Man har lokaler i West Grimsby, Arbroath och arbetar över hela Angus Councils område ( invånare). Målgrupp är barn och ungdomar som har begått, eller är i riskzonen för brott (Medium High risk). Syftet är att snabbt ta tag i problemen och genom ett antal tjänster hantera beteende- och utvecklingsmässiga behov hos oroliga och besvärliga ungdomar. Man samarbetar med en rad organisationer, bla Tayside polis och brandkår, Angus College, drog- och alkhoholteamet och familjeteamet vid Angus Council. Gillian & Donna ingår tillsammans med övriga medarbetare i Youth Justice (YJ) Team. Hit hänvisas unga personer som uppfyller kriterierna. Ett standardiserat formulär används för att kartlägga och följa upp ungdomarna, Asset, där frågor ställs av typen What do You think om familjesituationen, hur det fungerar på skolan eller i jobbet, om situationen i bostadsområdet (kriminalitet?), tobak, alkohol och droger, hälsa och riskbeteende samt hur man ser på det brott man åtalats för och sin framtid. Lite likt Mass (se sidan 9). Fokus ligger på vad som fungerar och stödet är styrkefokuserat istället för felfokuserat, en metod som man har vetenskapliga belägg för att den fungerar. En riskbedömning görs och en plan upprättas som behandlar de riskfaktorer som identifierats i analysen. Varje plan är utformad för att tillgodose individuella behov och fastställer mål och målsättningar som granskas minst var tredje månad. Det mesta arbetet sker i dialog mellan handläggare och individ men teamet organiserar också vid behov grupper på olika teman som brottsoffer ( victim awareness) felande (offending) beteende hantering av ilska (anger management) hälsofrågor, inkl drogmissbruk, relationer trafikvett och -brott alkoholmissbruk konstruktiv fritid, aktiviteter ordnas under skollov Grupperna drivs tillsammans med andra organisationer, se ovan. Ungdomarna är i Y.J:s verksamheter ungefär tre timmar per vecka. De flesta ungdomar är i kontakt med Y.J. i minst sex månader och många kräver längre insatser för att åstadkomma en positiv förändring. Det betonas att det inte handlar om någon quick fix och att regelbunden kontakt upprätthålls med föräldrar och vårdnadshavare (i förekommande fall). Ovanstående baseras dels på hemsidan dels på bilder som Gillian kan skickas till den som är intresserad. Kontaktuppgifter: Gillian Jamieson, jamieson@ angus.gov.uk. Text: Gunnar Ärnström 12

13 Darling s Coffe Shop Darling s Coffe Shop är ett socialt företag som ligger längs High Street i Arbroath bästa läge! Det drivs av ENABLE Scotland och finansieras av The Big Lottery Fund pengar som avsätts från The National Lottery som är det företag som driver ex.vis Lotto i Storbritannien. På Darling s arbetar en kock, arbetsledare och tre assistenter, där erbjuder man ungdomarna en 16 veckors utbildning för att öka anställningsbarheten hos dessa ungdomar. Där finns möjlighet att anpassa arbetsuppgifterna utifrån behov och förmåga om t.ex. någon har autism ska man inte behöva ha kundkontakter, utan kan i stället få arbeta i köket med de arbetsuppgifter som förekommer där. Företaget ligger relativt högt i prissättningen i sitt kafé, då alla intäkter går tillbaka direkt in i verksamheten, men kaféet är ändå i princip alltid fullsatt. Målet är att Darling s skall vara självförsörjande om tre år och att man skall kunna öppna nya Darling s på andra ställen. Text: Marie Helin-Lindblom och Maria Larsson-Vestin Foto: Marie Helin-Lindblom och Tomas Burvall De kunskaper man får med sig från Darling s handlar om t.ex. livsmedelshygien, näringslära, att kunna skriva ett CV eller hantera en anställningsintervju på bästa sätt allt för att öka anställningsbarheten. Några av ungdomarna på Darling s som lagar och serverar maten. 13 Gunilla är modig och provar Haggis.

14 Höjdhoppar n 14