Kurskod: SA5320 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 15

Transkript

1 1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Utvärdering och användning, 15 högskolepoäng Evaluation and utilization, 15 Credits Kurskod: SA5320 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Socialt arbete och social omsorg Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2009 Beslutad av: Akademichef Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Delkurs 1 Den studerande ska efter kursens slut ha fördjupade kunskaper om de modeller och metoder som används i utvärdering. Kunskapsmål Det innebär att den studerande ska kunna - redogöra för och kritiskt reflektera över tillämpningen av olika utvärderingsmodeller och metoder för datainsamling, - kritiskt granska de olika utvärderingsmodellerna avseende orsaksproblemet/effektproblemet samt utvärderarens roll, - motivera, värdera och bedöma de olika utvärderingsmodellernas betydelse för kunskapsutvecklingen, samt - redogöra för och kritiskt reflektera över de olika utvärderingsmodellernas utveckling, historiskt, nationellt och internationellt. Färdighetsmål - föreslå, planera och genomföra utvärderingar utifrån olika utvärderingsmodeller, - kritiskt granska och reflektera över vilka datainsamlingsmetoder som kan vara aktuella inom olika utvärderingsmodeller, samt - kritiskt granska och bedöma vetenskapliga utvärderingar. Attitydmål

2 2(5) - värdera och bedöma olika utvärderingsmodeller och dess tillämpningar utifrån ett reflekterande förhållningssätt och utifrån ett etiskt perspektiv samt ett genusperspektiv. Delkurs 2 Den studerande ska efter kursens slut ha fördjupade kunskaper om utvärderingens användning. Kunskapsmål Det innebär att den studerande ska kunna - redogöra för och kritiskt reflektera över teorier om utvärdering, - kritiskt granska hur utvärderingar används vari ingår oavsiktliga och negativa användningar av utvärderingar, - värdera och bedöma styrkor och svagheter med olika former för användning av utvärdering, samt - redogöra för och kritiskt reflektera över empiriska studier av utvärderingars och metautvärderingars användning. Färdighetsmål - tillämpa programteori på olika typer av verksamheter, - kritiskt granska och reflektera över olika sätt att använda utvärderingar i relation till deras styrkor och svagheter, samt - kritiskt granska och bedöma empiriska studier av utvärderingars och metautvärderingars användning. Attitydmål - värdera och bedöma användningen av utvärdering utifrån ett reflekterande förhållningssätt och utifrån ett etiskt perspektiv samt ett genusperspektiv. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Modeller och metoder i utvärdering, 7,5 hp. (Evaluation models and methods, 7,5 ECTS) Insamling och analys av information med kvantitativa och kvalitativa metoder Olika datainsamlingsmetoder Orsaksproblemet/effektproblemet i utvärderingsforskningen Evidensbaserad utvärdering Utvärderarens roll Bieffektmodeller Intressentmodeller Delkurs 2: Utvärderingens användning, 7,5 hp. (Evaluation and utilization, 7,5 ECTS) Hur utvärderingar används Teorier om utvärdering Oavsiktliga och negativa användningar av utvärdering Empiriska studier av utvärderingars och metautvärderingars användning Styrkor och svagheter med olika former för användning av utvärdering Studieformer Undervisningen bedrivs huvudsakligen på distans genom självständiga studier och projektarbeten i grupp. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Modeller och metoder i utvärdering, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Skriftlig tentamen som lämnas in via Blackboard. Utvärderingens användning, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Skriftlig tentamen som lämnas in via BlackBoard.

3 3(5) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Om inte annat är föreskrivet i kursplanen ska, enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen [HF], betyg sättas på en genomgången kurs. Betyget skall bestämmas av en av högskolan särskilt utsedd lärare (examinator). Som betyg ska, enligt 6 kap. 19 [HF], användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd, om inte högskolan föreskriver annat betygssystem. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Modeller och metoder i utvärdering Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Utvärderingens användning Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor 15 hp avklarade med godkänt resultat från termin 1. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Studenter antagna till Masterprogrammet i utvärdering, 120 hp, har platsgaranti till kursen. Några andra sökande antas inte. Kursen ges i samarbete med Mälardalens högskola. Rätten till förnyat prov: 1. Den som har blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle äger dock rum i början av påföljande hösttermin. 2. Kurs som har upphört eller väsentligt förändrats till innehåll eller omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter det att förändringen genomförts. 3. Den som har underkänts i prov vid två tillfällen för viss kurs eller delkurs har rätt att hos prefekten begära att annan examinator utses att bestämma betyg. 4. Den som har fått betyget godkänd på visst prov har inte rätt att tentera om för att få betyget väl godkänd. 5. Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. För betyget Väl godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på båda delkurserna. Övergångsbestämmelser Se under Övriga föreskrifter, punkt 2 under 'Rätten till förnyat prov'. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Feminist Evaluation: Explorations and Experiences in New Directions for Evaluation, Volume 2002 Issue 96., (2002)

4 4(5) Utvärdering och politik II. Hur använder regeringen utvärderingar? Stockholm: Statskontorets rapport 2002:21, (2002), 90 sidor, [Rapport] Alkin, Marvin C. (2004) Evaluation Roots. Tracing Theorists Views and Influences Thousand Oaks : Sage Publications, 424 sidor Blom, Björn & Morén, Stefan (2007) Insatser och resultat i socialt arbete Lund: Studentlitteratur, 291 sidor Campbell, Donald T. (1969) Reforms as experiments in American Psychologist Apr Vol 24(4) , 21 sidor Chelimsky, Eleanor & Shadish, William R. (eds.) (1997) Evaluation for the 21st century: a handbook Thousand Oaks : SAGE, 542 sidor Cook, Thomas D. (1997) Lessons learned in Evaluation Over the Past 25 Years in Evaluation for the 21st Century. A Handbook. Chelimsky, Eleanor and Shadish, William R. (eds.) London : Sage, 23 sidor Fischer, Frank (1995) Evaluating Public Policy Chicago : Nelson Hall Publishers, 296 sidor, Sidorna 1-24 läses. Fitzpatrick, Jody L. & Sanders, James R. & Worthen, Blaine R. (2004)/3:rd ed. Program evaluation: alternative approaches and practical guidelines New York: Longman, 555 sidor Furubo, Jan-Eric & Rist, Ray & Sandahl, Rolf (2002) A Diffusion Perspective on Global Developments in Evaluation. in International Atlas of Evaluation. New Brunswick : Transaction Publishers cop., 41 sidor, Sidorna 1-27 och läses. Guba, Egon & Lincoln, Yvonna S. (1989) Fourth Generation Evaluation Newbury Park, Calif., : Sage, 294 sidor, Sidorna Hanberger, Anders (2003) Den dolda utvärderingspolitiken i Studies in Policy and Educational Philosophy E-tidskrift 2003:1. Hanberger, Anders (2006) Evaluation of and for Democracy in Evaluation in Evaluation Vol. 12(1):17-37., 21 sidor House, Ernest & Howe, Kenneth (1999) Values in evaluation and social research Thousands Oaks, Calif. : Sage, 152 sidor, Sidorna läses. Jess, Kari (2005) Att räkna med nytta : samhällsekonomisk utvärdering av socialt arbete Stockholms universitet. Institutionen för socialt arbete. Doktorsavhandling., 315 sidor Karlsson, Ove (1995) Att utvärdera - mot vad? Om kriterieproblem vid intressentutvärdering. Stockholm : HLS, 205 sidor Khakee, Abdul (2002) Assessing institutional capital building in local agenda 21 process in Göteborg in Planning Theory and Practice, Vol. 3, No 1., Sidorna läses. Khakee, Abdul (2003) The Emerging Gap between Evaluation Research and Practice in Evaluation. Vol.9(3): , 13 sidor

5 5(5) Leeuw, Frans & Toulemonde, Jacques & Brouwers, André (1999) Evaluation Activities in Europe: A quick Scan of the Market in 1998 in Evaluation Vol 5 (sid )., 10 sidor McLaughlin, John A. & Gretchen B Jordan (1999) Logic Models: A Tool for Telling Your Programs Performance Story Evaluation and Program Planning, vol 22, pp , 13 sidor, [Tidskriftsartikel] Patton, Michael Quinn (2002) Feminist, Yes, but Is It Evaluation? in Feminist Evaluation. Explorations and Experiences. New Directions for Evaluation Nr 96 (sid )., 12 sidor Rombach, Björn & Sahlin-Andersson, Kerstin (1995) Från sanningssökande till styrmedel. Moderna utvärderingar i offentlig sektor. Stockholm : Nerenius & Santérius Förlag, 248 sidor Rossi, Peter & Freeman, Howard & Lipsey, Mark (1999) Evaluation. A Systematic Approach. London : Sage., 500 sidor Segerholm, Christina (2001) National Evaluations as Governing Instruments: How Do They Govern? in Evaluation. Vol 7(4) (sid )., 12 sidor SenGupta, Saumitra & Hopson, Rodney & Thompson-Robinson, Melva (2004) Cultural Competence in Evaluation: An Overview in New Directions in Evaluation. No 104, Shadish, William R., Cook, Thomas D & Leviton, Laura C. (1991) Part I Introduction in Foundations of program evaluation: theories of practice, Thousand Oaks: Sage, 49 sidor Shaw, Ian F. (ed) (2006) The Sage Handbook of Evaluation Thousand Oaks, Calif. : Sage, 608 sidor Sielbeck-Bowen, Kathryn et al (2002) Exploring Feminist Evaluation: The ground from which we rise in Feminist Evaluation. Explorations and Experiences. New Directions for Evaluation Nr 96., 11 sidor Vedung, Evert & Furubo, Jan-Eric & Sandahl, Rolf (2000) Utvärdering i det svenska politiska systemet. Åtta iakttagelser. i Nordisk Administrativ Tidskrift Nr Weiss, Carol H. (1998)/2d ed. Evaluation: methods for studying programs and policies Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, cop., 372 sidor Weiss, Carol H. (1998) Have we learned anything new about the use of evaluation? in The American journal of evaluation, vol 19/1 1998, s , 13 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Artiklar och utvärderingsrapporter kan tillkomma.