Kvalitetsredovisning
|
|
- Ulf Bergström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 2008 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Skee/ Rossö Inlämnad av Eva Hoffström
2 Sammanfattning Skee och Rossö förskola, förskoleklass, skola och fritidshem bedriver överlag en verksamhet av hög kvalitet. Barnen/eleverna upplever att de är trygga och har goda förutsättningar för sitt lärande. Det finns ett gott samarbete i arbetslagen och goda överlämnanden mellan verksamheterna. Föräldrar uttalar nöjdhet och upplever att de får information om barns utveckling, lärande och trivsel i förskola/skola. Här följer en kort sammanfattning utifrån kvalitetsredovisningens fyra delområden Utveckling Medborgare Medarbetare Ekonomi Måluppfyllelsen avseende det första delområdet som berör utveckling, är god. Skee och Rossö erbjuder barnen/eleverna en god pedagogisk verksamhet, som skapar en god grund för det fortsatta lärandet i skolan. Det är glädjande att planering av verksamheten sker med en tydlig koppling till läroplan och kursplaner. Arbetet med att implementera nya mål i åk 3 och utformande av skriftliga omdömen i åk 1-9 är på gång. Förberedelser inför de nya nationella proven i åk 3, har genomförts. Ytterligare insatser är nödvändiga för att stärka elevernas basfärdigheter i att läsa, skriva och räkna. Svenska som andra språk och modersmål är också viktiga insatser som behöver utökas i enlighet med grundskoleförordningen. Elevhälsateamet för Skee och Rossö håller på att utforma nya rutiner och dokumentmallar. Syftet är att elevhälsateamet ska arbeta mer utåtriktat till lärare och föräldrar och vara mer tillgängligt vid behov. Skee skola har ansökt till Skolverket om förnyelse av utmärkelsen Skola för hållbar utveckling och Rossö skola har deltagit i ett naturvårdsprojekt När det gäller det andra delområdet medborgare, är måluppfyllelsen god. En likabehandlingsplan är framtagen i kommunen och förankrad i verksamheterna. Barn- och utbildningsnämndens nolltolerans eftersträvas ständigt av all personal. Det förebyggande arbetet som sker i klasserna/barngrupperna är det grundläggande. Det finns goda möjligheter till samverkan mellan skola och hem på föräldramöten och skolråd. Föräldrar kan i löpande information genom veckobrev följa hur läroplanens mål konkretiseras i verksamheten och i utvecklingssamtalen samtala om barnets/elevens utveckling, lärande och trivsel. Måluppfyllelsen för det tredje delområdet medarbetare, är även den god. Mycket tack vare just alla medarbetare som med stort engagemang bidrar till att skapa ett gott arbetsklimat och möjlighet till utveckling. Förskolans personal strävar för att utveckla både verksamhet och säkerhet för barnen, parallellt med uppdraget att utöka antalet barn i grupperna. Lärarna axlar med stor ambition det nya uppdraget med skriftliga omdömen och mål i åk 3. Systematiskt arbetsmiljöarbete bedrivs i god dialog mellan medarbetare och skolledning på arbetsplatsträffar och i lokal samverkansgrupp. Ekonomi; budgeten för Skee och Rossö har stämts av månadsvis med förvaltningens controller och är vid 2008 års slut i balans med ett knappt plus. Eva Hoffström Rektor 2
3 Innehåll Sammanfattning... 2 Innehåll Inledning Organisation Analysverktyg Utveckling Övergripande mål BUN Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Resultat av genomförda åtgärder Analys Medborgare Övergripande mål BUN Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Resultat av genomförda åtgärder Analys Medarbetare Övergripande mål BUN Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Resultat av genomförda åtgärder Analys Ekonomi Budgetmål BUN Verksamhetens ekonomiska resultat Resultat av genomförda åtgärder Analys Åtgärder och händelser av betydelse Prioriterade åtgärder inför nästa år Händelser av betydelse
4 1. Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av kvalitetsarbetet i Barn- och Utbildningsförvaltningen skriver varje verksamhet årligen en kvalitetsredovisning. Den är i första hand ett hjälpmedel i verksamheternas kvalitetsarbete, men skall även ge avnämare såsom brukare och politiker en tydlig bild av kvalitén i Barn- och Utbildningsförvaltningen. I samråd med personalen sammanställer verksamhetschefen underlag och skriver redovisningen. en innehåller fyra områden Utveckling, Medborgare, Medarbetare och Ekonomi. Under respektive område beskrivs verksamhetens mål, resultat av genomförda åtgärder samt en kort analys. en avslutas med en redogörelse av prioriterade åtgärder inför nästa år. 1.1 Organisation Skee och Rossö bildar ett rektorsområde med verksamheterna förskola 1-5, förskoleklass, grundskola 1-6 samt fritidsverksamhet på båda enheterna. Skolledningen består av en rektor. Förskola Rossö 1,5 avd Skee 4 avd Antal barn 28 barn 65 barn Personal 4,5 tjänst 12 tjänst Behörighet 67% förskollärare 33 % barnskötare 69 % förskollärare/lärare 23% barnskötare 8 % ej behörig Fritidshem Rossö Fritidshem Skee Fritidshem Antal barn 18 barn 58 barn Personal 1,1 tjänst 3,69 tjänst Behörighet 55% lärare/för/fripedagog 45 % ej behörig 55 % lärare/för/fripedagog 45 % ej behörig Förskoleklass Rossö Skee Antal barn 3 barn 19 barn Personal 0,65 tjänst 1,5 tjänst Behörighet 100 % Förskollärare 100 % Förskollärare Grundskola 1-6 Rossö 1-6 Skee 1-6 Antal elever 29 elever 90 elever Personal 2,3 lärare (förutom slöjd, musik, B-språk) 6,22 lärare (förutom musik, B-språk) Behörighet 100 % Lärare 100 % Lärare 4
5 1.2 Analysverktyg en grundar sig på de utvärderingar och analyser som genomförts i arbetslagen under läsåret 07/08 och kompletteringar inkomna i januari Utvecklingssamtalet i förskolan och skolan är det forum där barnets/elevens utveckling följs upp och verksamheten utvärderas i relation till målen i läroplanen och kursplanerna. För att uppmuntra barnens språkutveckling i förskolan, används TRAS tidig registrering av barns språkutveckling, för att planera den pedagogiska verksamheten. Flera avdelningar använder sig av portfolio som ett sätt att med bild och text dokumentera barnens utveckling. I förskoleklass och grundskola används LUS läsutvecklingsschema som en metod att följa och uppmuntra elevernas läsutveckling. I förskoleklass gör eleverna ett språklig medvetenhetstest. Skolverkets diagnos i matematik i årskurs 2 och nationella ämnesprov i svenska och matematik genomförs i årskurs 5. Ytterligare diagnoser och kartläggning genomförs av specialpedagog, vid elevers specifika behov. Klassråd och elevråd är forum för eleverna att kunna påverka och vara delaktiga i utbildningens innehåll och arbetsmiljön. För personalen är arbetsplatsträffar, lokal samverkansgrupp och medarbetarsamtal forum för systematisk utvärdering av resultat och hur personal upplever sin arbetssituation. Inga enkäter har genomförts på Skee/Rossö under den aktuella redovisningsperioden 2. Utveckling 2.1 Övergripande mål BUN 1) Förbättra hälsa och välmående för barn och ungdomar 2) Alla Strömstads elever skall uppnå grundläggande högskolebehörighet 3) Attraktivt och konkurrenskraftigt gymnasium 2.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Förskola Utveckla en god kvalitet och säkerhet för barnen, parallellt med uppdraget att hantera kösituationen i kommunen. Fritidshem Barnen har en trygg och stimulerande fritid. Aktivt stärka kontakten med föräldrarna. Genusperspektivet finns med i planering av aktiviteterna. Grundskola Stärka elevernas basfärdigheter i att läsa, skriva och räkna. Utveckla dokument och rutiner för genomförandet av skriftliga omdömen i alla ämnen. Hållbar utveckling Skee skola genom arbetet med Grön Flaggtemat Energi och Skolverkets utmärkelse Skola för Hållbar utveckling. Rossö förskola/skola genom inriktningen Natur och Hälsa, som även har omfattat deltagande i projektet; Öppna landskap i skärgårdsnära natur- och kulturmiljö, beviljat av Naturvårdverket. 2.3 Resultat av genomförda åtgärder Regeringsbeslut om nya mål i åk 3 och skriftliga omdömen i åk 1-9, har skapat ökat fokus på skolans statliga uppdrag och dess styrdokument. Syftet är att utbildningen i landet ska bli mer likvärdig och att fler elever ska nå lägsta godtagbara kunskapsnivå. Riktade insatser för att stärka elevernas 5
6 basfärdigheter i att läsa, skriva och räkna har genomförts bl. a. genom att samordna mindre läs- och mattegrupper. Specifika metoder att stärka elevernas språkliga utveckling, såsom Bornholmsmodellen och KIWI-metoden har använts i de lägre åldrarna. Elevernas LUS-resultat har gett lärare, föräldrar och elever en indikation om var eleven befinner sig i sin läsutveckling. Löpande elevkonferenser med specialpedagog och lärare har lett till god uppföljning och utvärdering av insatser och åtgärdsprogram. Nätverksträffar har organiserats för de lärare som ska genomföra nationella prov i årskurs 3. Eleverna i årskurs 3 har testat nationella provuppgifter. Matte- och språkutvecklare har bildat i nätverk. Enstaka elever har erbjudits svenska som andra språk, delvis på Skee skola och på Valemyrskolan. Elevers behov av svenska som andra språk och modersmål har ej kunnat uppfyllas i enlighet med grundskoleförordningen. Tolk har medverkat vid enstaka utvecklingssamtal. Åtgärdsprogram är upprättade för de elever som befaras att ej nå lägsta godtagbara kunskapsnivå. Utvecklingssamtal har genomförts och föräldrar har uttryckt nöjdhet i samband med utvecklingssamtal. Det finns en god kvalitet i det dagliga mötet mellan föräldrar och personal i förskola och på fritids. Personal har informerat föräldrar om mål och innehåll i verksamheten via veckobrev och föräldramöten. Goda rutiner för samtliga överlämnandekonferenser mellan verksamheterna finns och har efterföljts. Vid behov av förstärkt överlämnade har resurscentrumsmöte hållits. Framtagande av rutiner och struktur för Skee/Rossös elevhälsateam har pågått i linje med det kommunövergripande projektet Barnperspektivet. Nya dokumentmallar för mötesprotokoll och individärenden har prövats under hösten. Fritidshemmen på Skee och Rossö har utökat med antal barn under Alla barn som har varit i behov av fritidsplats har kunnat erbjudas placering. På Skee fritids har åtgärder införts, för att skapa säkrare rutiner vid barnens hemgång. Gemensam planeringstid för fritidspersonal har prioriterats och bidragit till stabilitet i det dagliga arbetet. På Rossö finns ett samarbete mellan förskola, fritidshem och skola, som ger möjlighet till en mångfald av aktiviteter. Rossö förskola har fått bättre möjlighet till skapande verksamhet genom att lägga bild och form för barnen i skolans lokaler. En glädjande händelse av betydelse för barnens utveckling är att avdelningarna Myran och Spindeln på Skee förskola, har fått gungor. Under en vecka i juni flyttade Skee fritids sin verksamhet till Rossö. Ett gott samarbete mellan de båda fritidshemmen, gav barnen möjlighet att knyta kompiskontakter och få vistas i annan miljö. Genusperspektivet har tagits hänsyn till i förhållningssätt och genomförande av aktiviteter i samtliga verksamheter. Skee skola ansökte under hösten 2008 om förnyelse av Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling. Ansökan avser ytterligare 3 år. Under läsåret 07/08 har Skee skola arbetat med Grön flaggtemat Energi. Läsåret avslutades med en energimarknad på skolgården, där eleverna presenterade sina arbeten. Rossö förskola/skola har med sin medverkan i Naturvårdverkets projekt iordningställt ett vindskydd och en naturstig. Under året har andra förskolor/skolor haft möjlighet i att besöka uteplatsen i projektets regi. Uteplatsen är nu välbesökt av både förskola och skola, som även tillagar maten ute vissa dagar. Genom projektet har Rossö skola utvecklat sin inriktning Natur och Hälsa och spridit kunskap, genom att ge andra skolor möjlighet att ta del av skolans utomhusaktiviteter. 6
7 Tabell 1; Resultat nationella ämnesprov Rossö skola åk 5 År Beskrivning Svenska Engelska Matematik 2006 Antal elever Antal godkänd Andel godkänd 100% 50% 50% 2007 Antal elever Antal godkänd Andel godkänd 66,7% 66,7% Antal elever Antal godkänd Andel godkänd 50% 100% 50% Tabell 2; Resultat nationella ämnesprov Skee skola åk 5 År Beskrivning Svenska Engelska Matematik 2006 Antal elever Antal godkänd Andel godkänd 95% 80% 80% 2007 Antalet elever Antal godkänd Andel godkänd 94,4% 88,9% 94,4% 2008 Antal elever Antal godkänd Andel godkänd 100% 100% 95% 2.4 Analys Skee skola kan uppvisa en fortsatt förbättring av resultaten avseende de nationella proven i årskurs 5. Tydliggörande av kunskapsmålen för elever och föräldrar, samt undervisning som planerats medvetet utifrån elevers behov, har lett till goda resultat. En strävan efter kontinuitet i lärandet i de tidigare skolåren och tidiga stödinsatser, har också påverkat den positiva utvecklingen. På Rossö skola är det svårt att formulera en analys, då det få elever i underlaget. Utvecklingssamtal och överlämnandekonferenser har varit välförberedda och genomförda av personalen i samtliga verksamheter. Lärare beskriver i sin utvärdering att de har kunnat hantera situationer kring enskilda barn som uppstått, men inte fått tillräckligt gehör och hjälp när det gäller att utreda varför de uppstår. Önskvärt är att elevhälsateamet arbetar mer utåtriktat, för att möta upp lärare, elever och föräldrar med tillvägagångssätt och stöd. Lärare och föräldrar uppmuntras nu att komma till elevhälsateamet med sina frågor. Elevhälsateamet kommer även att presentera sig på föräldramötena hösten Det är glädjande att se att lärarnas planering av undervisning och bedömning av elevers resultat, sker med en alltmer tydlig koppling till läroplaner och kursplaner. Flera lärare uttrycker att de arbetar aktivt utifrån kursplanerna både vad gäller mål och bedömning av elevernas kunskapsnivå i ämnena. Kompetensutvecklingsinsatser behöver riktas och tid avsättas för möjliggöra att lärare kan träffas i 7
8 nätverk och diskutera bedömning av elevexempel utifrån kursplanernas bedömningskriterier. Ytterligare insatser är nödvändiga för att stärka elevernas basfärdigheter i att läsa, skriva och räkna. Svenska som andra språk och modersmål är eftersatta insatser som ökar alltmer i behov. Samordning och omfördelning av resurser behövs för att få till goda lösningar. 3. Medborgare 3.1 Övergripande mål BUN 1) Nolltolerans mot alla typer av mobbing och kränkande särbehandling 2) Möjliggöra för ungdomar att ha en stimulerande och kreativ fritid 3) Fler möten mellan barn/föräldrar/ungdomar och politiker 3.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Utforma och förankra en likabehandlingsplan på kommun och skol/förskolenivå. Genomföra klassråd/elevråd i demokratiska former. Informera elever och föräldrar om grundskolans nya reformer. Utforma mötesrutiner och dokumentmallar för Skee/Rossö elevhälsateam. 3.3 Resultat av genomförda åtgärder En gemensam likabehandlingsplan är framtagen för kommunens samtliga förskolor och skolor. Planen är förankrad i personalgrupper, barn/elevgrupper och föräldramöten/skolråd. Det förebyggande arbetet och eventuella riskmiljöer tas upp på klassråd/elevråd, föräldramöten/skolråd och personalmöten. Klassråd/elevråd har genomförts i demokratiska former. På Skee skola är elevrådet det beslutsfattande forumet för elevernas arbete med bl. a. Grön flagg och miljön. På Rossö skola har elevrådet varit vilade under hösten. Våren 2009 sker återgång till elevråd med representantskap, från att ha haft elevråd med samtliga elever. Utvecklingssamtal, föräldramöten och skolråd har genomförts i enlighet med läroplans mål. Skolverkets information om nya mål i åk 3 och nationella prov har lämnats ut till föräldrarna. Gemensamma säkerhetsregler för samtliga elever i åk 1-6 är framtagna i kommunen. Ett förväntansdokument finns på webbsidan, som tydliggör roller och förväntningar på elev, förälder och skola. Ny anslagstavla är uppsatt på Skee skola, där föreningslivet kan anslå sina aktiviteter. 3.4 Analys Likabehandlingsplanen är beslutad i kommunen och förankrad i all verksamhet. Lärare och föräldrar har uttryckt att det är en fördel med ett gemensamt dokument med en tydlig definition av kränkande behandling och tydliga åtgärder vid misstanke om kränkning. En gemensam blankett för utredande samtal är framtagen och prövas under BUN s måluppfyllelsen avseende nolltolerans eftersträvas ständigt av all personal. Det förebyggande arbetet som sker i klasserna/barngrupperna är det grundläggande. På Skee skola har elevrådets roll och funktion fördjupats och breddats. Ett konkret exempel är hur elevrådet stämde av de uppsatta målen allteftersom för temat Energi under läsåret 07/08. Klasserna har även haft egna uppsatta ansvarsområden som kontinuerligt stämts av i elevrådet. Föräldrar har i 8
9 löpande information genom veckobrev kunnat följa planeringen av verksamheten och i utvecklingssamtalen tagit del av barnets/elevens utveckling, lärande och trivsel. En del lärare har lagt ut veckobrev/planering på skolans hemsida. I förskola och på fritids har många möjligheter erbjudits till goda möten mellan föräldrar och personal. Drop-in-fika är ett uppskattat forum. Föräldramöten har varit välbesökta och föräldrar har haft möjlighet att lyfta sina egna frågor. Skee fritidshems har haft specifika föräldramöten med fritidsfrågor. 4. Medarbetare 4.1 Övergripande mål BUN 1) Välutbildade medarbetare på alla nivåer 2) Nöjda medarbetare med gott arbetsklimat och utvecklingsmöjligheter 4.2 Verksamhetens prioriterade kvalitetsmål Skapa former för dialog mellan medarbetare och rektor, för att gemensamt arbeta med utveckling, planering och uppföljning av arbetet. Integrera hälso- och arbetsmiljöaspekterna i dialogen. Öka andelen förskollärare och fritidspedagoger i förskola och på fritids. 4.3 Resultat av genomförda åtgärder Båda skolorna har lärare med lärarexamen på samtliga tjänster. Andelen förskollärare i förskola har ökat på Rossö, som rekryterade en förskollärare under På Skee förskola och fritids har andelen personal med pedagogutbildning inte ökat. Vid nedläggning av dagbarnvårdarverksamheten i Strömstad placerades en barnskötare på Rossö och en dagbarnvårdare på Skee. Berörd personal upplever att nedläggningen var påfrestande, med liten möjlighet att påverka beslutet. För förskolorna innebar nedläggningen fler barn i verksamheten. Då det inte har funnits medel för kompetensutveckling i 2008 års budget, har fortbildning för förskolan organiserats internt i form av kurser i språk, matematik, motorik och Marte Meo med utbildare inom förvaltningen. Handledning har genomförts i arbetslag vid behov. Riktade insatser till lärare i de lägre årskurserna har genomförts med stöd av statligt bidrag för att stärka elevernas basfärdigheter i att läsa, skriva och räkna. Ex. föreläsningar om Måldialog och bedömning samt åtgärdsprogram, nätverk för de lärare som ska genomföra nationella prov i åk 3 och nätverk för matte- och språkutvecklare i kommunen. Lärarna har varit delaktiga i processen att utforma ett gemensamt dokument och rutiner för skriftliga omdömen. Dokumentet användes vid höstens utvecklingssamtal. Skolverkets stödmaterial avseende nya mål i åk 3 och skriftliga omdömen har delats ut till lärarna. Rossö skola uttrycker behov av att se över möjligheterna till gemensam planeringstid i arbetslaget. Skee skola uttrycker att goda prioriteringar för planering gör att det fungerar bra. En åtgärd som infördes under hösten var att frilägga lärarna från möten under den period som utvecklingssamtal pågår. På Skee förskola och Rossö är det fortsatt begränsade möjligheter till digital uppkoppling. Det skapar en tröghet och stor frustration i arbetet. Systematiskt arbetsmiljöarbete pågår utifrån FAS, genom arbetsplatsträffar och lokal samverkansgrupp. Fackliga ombud och rektor har gemensamt ansvar att lyfta in de mest angelägna 9
10 frågorna på agendan. Hälso- och arbetsmiljöaspekten finns med som en stående punkt på dagordningen. Medarbetarsamtal är genomförda från november till januari 07/ Analys Med gott stöd av arbetsplatsernas ombud ser jag ett alltmer systematiskt arbetsmiljöarbete i linje med FAS-avtalet (Förnyelse, Arbetsmiljö, Samverkan), där vi kan fånga upp de frågor som är mest angelägna för personalen på arbetsplatsträffarna och föra frågor vidare till förvaltningsnivå om det behövs. Förskole- och fritidspersonalen är i stort nöjd med sin arbetssituation, men brist på kompetensutveckling och planeringstid är bidragande orsak till att de upplever begränsad möjlighet för utveckling både på verksamhets- och medarbetarnivå. Pedagogisk personal på Myran och Spindeln hanterar flera av arbetsuppgifterna i köket kring frukost, lunch och mellanmål. Det tar tid från det pedagogiska uppdraget. Att tillsätta kökspersonal för dessa arbetsuppgifter, har enligt ansvarig kökschef ej varit ekonomiskt möjligt. Skolornas behov av kompetensutveckling och stöd är viktigt att bedöma och tillgodose vid implementering av nya reformer. Under 2008 kom två regeringsbeslut avseende målen i åk 3 och de skriftliga omdömena, som påverkade innehållet i lärarnas uppdrag. Ytterligare förslag om nya kursplaner och nytt betygssystem står på tur. Trots avsaknad av kommunala medel till kompetensutveckling under 2008, har viss kompetensutveckling varit möjlig, genom lokala utbildare och insatser finansierade av statligt bidrag för basfärdigheterna läsa, skriva och räkna. God organisation och goda förutsättningar för kompetensutveckling till våra lärare och skolledning, måste få en högre prioritet i kommunen i pågående och kommande implementeringsarbete. 5. Ekonomi 5.1 Budgetmål BUN 1) Kostnadseffektiv verksamhet 5.2 Verksamhetens ekonomiska resultat Budgeten för verksamhetsområdet Skee/Rossö är vid årssluet i balans. Resultatet visar ett knappt plus, vilket varit uppdraget för att balansera förvaltningens totala budgetresultat. 5.3 Resultat av genomförda åtgärder Under våren var organisationen och omkostnaderna större än vad som rymdes inom budgetramen. Detta hämtades in under hösten. Dels genom att ej tillsätta fullt ut, när en lärare slutade på Skee skola, vilket anpassade personalkostnaderna på Skee skola till budgetram och dels genom att ej tillsätta vikarie direkt vid en förskollärares tjänstledighet på Skee förskola. Barnantalet var under ett par månader lite lägre och personalen såg möjligheten att samordna två avdelningar och avvakta med tillsättning av vikarie i 2 månader. Även lösningar av korttidsfrånvaro i arbetslagen har bidragit till det goda resultatet. 10
11 5.4 Analys Min målsättning är att hålla en ekonomi i balans månadsvis och vid årsslut. Månadsvis var det tungt under den första delen av Men tack vare ett lösningsinriktat engagemang även för ekonomin i arbetslagen på Skee och Rossö, klarade vi att balansera upp resultatet mot slutet av året. BUN s beslut om inköpsstopp ledde till en återhållsamhet vad gäller inköp av läromedel och förbrukning. Det kan dock finnas risk för att det är eftersatt vad gäller läromedel, förbrukning och reinvestering på förskolor/skolor vid 2009 års uppstart. 6. Åtgärder och händelser av betydelse 6.1 Prioriterade åtgärder inför nästa år Utveckling Utveckling av IUP med skriftliga omdömen och implementering av målen i åk 3. Förtydligande av verksamheternas koppling till mål i läroplan och kursplaner. Elevhälsateamet mer tillgängligt för lärare och föräldrar. Medarbetare God organisation för pågående och kommande förändringar i grundskolans uppdrag. Kompetensutveckling. Medborgare Framtagande av övergripande analysverktyg, såsom enkäter för elev, föräldrar och medarbetare i förvaltningen. Ekonomi Ekonomi i balans månadsvis och vid årsslut. 6.2 Händelser av betydelse Införandet av mål i åk 3 och skriftliga omdömen i alla ämnen åk 1-9. Skee skola ansöker om förnyelse av Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling. Statligt bidrag för läsa, skriva och räkna satsning. Nedläggningen av dagbarnvårdarverksamheten. 11
12 12
Kvalitetsredovisning
2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rossö skola Inlämnad av Eva Hoffström Sammanfattning Skolinspektionen har genomfört en regelbunden tillsyn av verksamheten i Strömstads kommun
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Nordby förskola Inlämnad av: Gerd Källströmer Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merKvalitetsredovisning
2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rossö förskola Inlämnad av Eva Hoffström Sammanfattning Rossö förskola består av en och en halv avdelning, fördelat på två hemvister Myggan och
Läs merKvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Inlämnad av Eva Hoffström 1 Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merKvalitetsredovisning
2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Mellegårdens skola Inlämnad av Lisbeth Lunneryd Sammanfattning Mellegårdens skola består av förskola, grundskola år F-6 och fritidsverksamhet.
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2010 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Obligatoriska särskolan Inlämnad av: Verksamhetschef Ann-Catrin A-Göthlin Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och
Läs merKvalitetsredovisning
STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Bojarskolan och Nordby förskola Inlämnad av Gerd Källströmer Sammanfattning Bojarskolan Rektors bedömning av skolan (förskola, fritids, F-6) är att
Läs merKvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre
1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merStrategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun
Strategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun Förord Barn- och utbildningsnämnden har gett förvaltningschefen i uppdrag att ta fram en strategi för att alla elever ska nå målen.
Läs merBarn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun
FÖRFATTNING 7.7 Antagen av kommunfullmäktige 106/08 Reviderad av barn- och utbildningsnämnden 5/10 Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun Om barn- och utbildningsplanen Barn- och utbildningsplanen
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsredovisning
STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen 2008 Inlämnad av Annika Back Sammanfattning Förskolan arbetar utifrån Läroplan för förskolan Lpfö-98, Kvalitet i förskolan, allmänna råd och kommentarer
Läs merKvalitetsredovisning för Fasanens förskola läsåret 2007/2008
Kvalitetsredovisning för Fasanens förskola läsåret 2007/2008 1. Inledning Fasanens förskola är den äldsta förskolan i Skurup. Den byggdes 1971 med två avdelningar efter två år byggdes den ut till fyra
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merUtbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Ingaredsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merSid 1 (6) Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bromstensskolan
Sid 1 (6) Bromstensskolan Bromstensskolan, en modell för ett integrerat mångkulturellt samhälle där lärandet sätts i centrum och där alla känner trygghet, delaktighet och lust att lära. Bromstensskolan
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Åsenskolan Rektor Johan Kronberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merBarn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 1 Barn och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 2 Nuläge 2 Systematiskt kvalitetsarbete enligt skollagens 4:e kapitel 2 Modellen för
Läs merUtbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Gnarps skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av
Läs merSmögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling Skolas plan
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merRegelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola
Regelbunden tillsyn i Ludvika kommun Vasaskeppets skola Dnr 43-2008:438 Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola Förskoleklass Grundskola 1 3 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ludvika
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merMelleruds Södra Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014
Melleruds Södra Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 04 MELLERUD 5.0. ROBERT OLSSON FÖRSKOLECHEF/REKTOR Bokslut 04 År / Tkr Bokslut 03 Bokslut 04 Budget 04 Avvikelse Intäkter 35 78 388 393 Kommunbidrag
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem
KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass,
Läs merSid 1 (8) Dnr Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Östermalmsskolan
Sid 1 (8) Östermalmsskolan Verksamhetsbeskrivning Östermalmsskolan är en kommunal grundskola i Stockholms innerstad. Det är en F 6 skola med integrerad skolbarnsomsorg t.o.m. skolår 3 och fristående fritidsklubb
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merBarn- och utbildningsplan
Barn- och utbildningsplan En skola som ställer krav är en skola som bryr sig All verksamhet i Staffanstorps kommuns förskolor och skolor ska bedrivas i enlighet med Barn- och utbildningsplanen och genomsyras
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merBOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. torsdag, 2010 mars 18
BOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Organisation Resultat Måluppfyllelse Kompetensutveckling God ekonomisk hushållning Likvärdighet IUP med skriftliga omdömen Nätverk Inspektioner Go BOKSLUT
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merUtbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Noltorpsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merArbetsplan Läsåret
Barn och utbildning Arbetsplan Läsåret 2013 2014 Nordmarks skola Personal i arbetslaget: Tage Nordkvist, rektor Lena Karlsson, lärare förskoleklassen och åk 1 Linn Jansson, lärare grundskolan åk 2-4 Eva
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merLOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merEn gång i månaden har förskolan en arbetsplatsträff (APT). Tiden för detta möte är förlagd till kvällen så att all personal ska kunna närvara.
UKF: Enhetsplan KYRKSKOLANS FÖRSKOLA 1. Verksamhetsbeskrivning Kort beskrivning av avdelningens/enhetens verksamhet. Avdelning: Läsår 2011/2012 Kyrkskolans förskola består av två avdelningar, 1-3 år med
Läs merTJÄNSTEUTLÅTANDE DNR /2008 SID 2 (5)
SPÅNGA-TENSTA STADSDELSFÖRVALTNING BARN- OCH UNGDOMSAVDELNINGEN SID 1 (5) 2008-11-18 Handläggare: Göta Sandin Telefon: 08-508 03 294 Till Spånga-Tensta stadsdelsnämnd Stockholms stads förskoleplan - en
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 -
1 Systematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 - Systematiskt kvalitetsarbete och inflytande behandlas i ett gemensamt kapitel, kap 4, i skollagen (2010:800). Bestämmelserna gäller för samtliga skolformer
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merKvalitetsredovisning Sudrets södra rektorsområde
Kvalitetsredovisning Sudrets södra rektorsområde Barn- och utbildningsförvaltningen 2005-2006 Området omfattar verksamhet i förskolan, familjedaghem, fritidshem, skola förskoleklass år 6 fördelat på 2
Läs merBeslut för fristående grundskola med fritidshem
Floda Friskoleförening Rektorn vid Floda friskola karinb@flodafriskola.se för fristående grundskola med fritidshem efter tillsyn av Floda friskola i Katrineholms kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03
Läs merDnr :567. Beslut. efter tillsyn av fristående förskoleklass, grundskola Frestaskolan i Upplands Väsby kommun
Beslut efter tillsyn av fristående förskoleklass, grundskola Frestaskolan i Upplands Väsby kommun Beslut Tillsyn i Frestaskolan 1 (3) Magnetica Education AB. Box 5017 194 05 UPPLANDS VÄSBY Tillsyn i Frestaskolan
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Strömslundskolan 7-9 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Strömslundskolan 7-9 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merKvalitetsredovisning år 2008
1 (6) Kvalitetsredovisning år 2008 Kvalitetsredovisningen är en viktig del i förskolans kvalitetsarbete. Redovisningen hur långt vi har kommit i vår strävan mot målen och hur vi arbetar med att utveckla
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merSeptember Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor
Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merSkolbeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Böle Skola Bölevägen 8 2010-05-17 Dnr 43-2009:4149 861 82 Timrå Skolbeslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Böle skola i Timrå kommun Skolbeslut Tillsyn i Vivsta skola Datum: 2010-05-12
Läs merBARN OCH UTBILDNING Sten-Åke Eriksson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Grundskolan och grundsärskolan
BARN OCH UTBILDNING Sten-Åke Eriksson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN Grundskolan och grundsärskolan LÄSÅRET 2015-2016 1 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 2.1
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merLokal verksamhetsplan BUF
Lokal verksamhetsplan BUF Lokal verksamhetsplan BUF 2010 (Grundskoleområde 2) Hållsta skola Kursiverad text från BoU-förvaltningen, övrigt från GSO2 1. Delaktiga och engagerade invånare, hållbar utveckling
Läs merStrandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merLokal arbetsplan. Bollstanäs skola. Läsåret 2009/2010. Bollstanäs skola. Stora vägen Upplands Väsby
Bollstanäs skola Stora vägen 80 194 68 Upplands Väsby Lokal arbetsplan Bollstanäs skola Läsåret 2009/2010 Arbetsplan/verksamhetsplan 2009/10 grundskola för Bollstanäs Inledning Skolans organisation Bollstanäs
Läs merFryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår 2017-2018 Reviderad 2017-08 Grunduppgifter
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2012-10-02 Dnr 43-2011:4845 Lidingö kommun Lidingo.stad@lidingo.se Rektorn vid Bodals skola agneta.wemnell@lidingo.se Beslut för grundskola efter tillsyn av Bodals skola i Lidingö kommun Skolinspektionen,
Läs merSTRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan
STRATEGI Strategi för att öka kvaliteten i förskolan Inledning I Solna stads verksamhetsplan och budget för 2017 har barn- och utbildningsnämnden och kommunstyrelsen fått i uppdrag att ta fram en strategi
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Åsaka skola 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merSkolbeslut för grundskola
Beslut Tillsyn i Sorgenfriskolan 2010-10-13 Dnr 43-2009:3755 Skolbeslut för grundskola efter tillsyn av Sorgenfriskolan i stadsdel Södra Innerstaden i Malmö kommun Beslut Tillsyn i Sorgenfriskolan 2010-10-13
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merÄngbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011
2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tornet 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tornet 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merArbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter
Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar...3 2. Kvalitetsarbetet...3 3. Utvecklingsåtaganden...4
Läs merBrattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merBeslut för grundskola
Lidingö kommun lidingo.stad@lidingo.se Rektorn vid Rudboda skola ulla.fahrman@lidingo.se för grundskola efter tillsyn av Rudboda skola i Lidingö kommun, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2010-10-26 Dnr 43 2009:4144 Beslut för grundskola efter tillsyn av Norrbyskolan i Piteå kommun 2010-10-26 Skolbeslut Tillsyn i Norrbyskolan Datum: 2010-10-26 1 (3) Dnr 43 2009:4144 Rektor Göran
Läs merLokal arbetsplan Läsåret 2014-2015
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Lysviks skola Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta
Läs mer